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The purpose of this study to analyze dispositional orientations among Ultimate Frisbee (UF) athletes according to different divisions. Data was collected during the European Beach Ultimate Championship (EBUC) 2019. The sample comprised a total of 484 athletes (34.7±9.7 years of age), from 19 countries. Participants were asked to fill in a sociodemographic questionnaire, and the Perception of Success Questionnaire (POSQ). Participants were grouped in eight competitive divisions: Mixed (n=123), Grand master men’s (n=61), Master mixed (n=59), Master men’s (n=57), Great grand master men’s (n=52), Master women’s (n=51), Men’s (n=50) and Women’s (n=31). The POSQ demonstrated a reasonable internal consistency, with the inter-item reliability coefficients ranging from 0.81 to 0.90. An analysis of Variance (ANOVA) was used to compare goal orientation by UF divisions (i.e., women’s, men’s, mixed, master women’s, master men’s, master mixed, grand master men’s, great grand master men’s). On average, UF athletes reported higher levels of perceived task orientations (4.17±0.80 vs. 3.13±0.82). Multivariate analysis of variance demonstrated that there was a significant main effect of UF division on the POSQ scores. The Women’s, Men's and Mixed presented the higher task values (4.27±0.72, 4.32±0.78, and 4.35±0.67, respectively), while the Master women´s division presented the highest ego score (3.61±0.71). Our findings indicated that success among UF athletes is defined in self-referenced terms, such as through mastering tasks or improving one´s own personal skills. Further studies are necessary to understand the dispositional orientation between athletes of different divisions, since there are a variety of environmental and social variables that can be promoted and influence the observed differences. Keywords: achievement O principal objetivo deste estudo foi analisar as orientações disposicionais entre atletas de Ultimate Frisbee (UF), de acordo com as diferentes divisões. Os dados foram recolhidos durante o European Beach Ultimate Championship (EBUC) 2019. A amostra foi composta por de 484 atletas (34.7±9.7 anos de idade), de 19 países. Os participantes foram convidados a preencher um questionário sociodemográfico de caracterização individual, e o Perception of Success Questionnaire (POSQ). Os participantes foram agrupados em oito divisões competitivas: Misto (n=123), Grand master masculino (n=61), Master misto (n=59), Master masculino (n=57), Great grand master masculino (n=52), Master feminino (n=51), Masculino (n=50) e Feminino (n=31). O POSQ demonstrou uma consistência interna razoável, com coeficientes de confiabilidade entre itens variando de 0,81 a 0,90. Uma análise de variância (ANOVA) foi usada para comparar a orientação do objetivo por divisões de UF, ou seja, Feminino, Masculino, Misto, Master feminino, Master masculino, Master misto, Grand master masculino, Great grand master masculino. Em média, os atletas de UF revelaram níveis mais elevados de orientações de tarefas percebidas (4.17±0.80 vs. 3.13±0.82). A análise de variância multivariada demonstrou que houve um efeito principal significativo da divisão de UF nos scores do POSQ. As categorias Feminina, Masculina e Mista apresentaram os maiores valores para a tarefa (4.27±0.72, 4.32±0.78 e 4.35±0.67, respetivamente), enquanto a divisão Master feminina apresentou o maior score para o ego (3.61±0.71). Os nossos resultados indicaram que o sucesso entre os atletas de UF é definido em termos auto-referenciados, através do domínio de tarefas ou da melhoria das próprias habilidades pessoais. Mais estudos são necessários para entender a orientação disposicional entre atletas de diferentes categorias, uma vez que há uma diversidade de variáveis ambientais e sociais que podem ser promovidas e influenciar nas diferenças observadas. El objetivo principal de este estudio fue examinar la orientación disposicional entre los atletas de Ultimate Frisbee (UF), según las diferentes divisiones. Los datos fueron recolectados durante el European Beach Ultimate Championship (EBUC) 2019. La muestra estuvo formada por 484 deportistas (34,7±9,7 años) de 19 países. Se pidió a los participantes que completaran un cuestionario sociodemográfico de caracterización individual y el Perception of Success Questionnaire (POSQ). Los participantes se agruparon en ocho divisiones competitivas: Mixto (n=123), Gran máster para hombres (n=61), Máster mixto (n=59), Máster para hombres (n=57), Gran máster para hombres (n=52), Máster femenino (n=51), Masculino (n=50) y Femenino (n=31). El POSQ demostró una coherencia interna razonable, con coeficientes de fiabilidad entre elementos que oscilan entre 0.81 y 0.90. Se utilizó un análisis de varianza (ANOVA) para comparar la orientación de la meta por divisiones de UF, es decir, Femenino, Masculino, Mixto, Máster femenino, Máster masculino, Máster mixto, Grand máster masculino, Great grand máster masculino. En promedio, los atletas del UF revelaron niveles más altos de orientación a la tarea percibida (4.17±0.80 frente a 3.13±0.82). El análisis de varianza multivariado demostró que había un efecto principal significativo de la división UF en las puntuaciones POSQ. Las categorías Femenina, Masculina y Mixta presentaron los valores más altos para la tarea (4.27±0.72, 4.32±0.78 y 4.35±0.67, respectivamente), mientras que la división Máster femenino presentó la puntuación más alta para el ego (3.61±0.71). Nuestros resultados indicaron que el éxito entre los atletas del UF se define en términos autorreferenciales, mediante el dominio de tareas o la mejora de sus propias habilidades personales. Se necesitan más estudios para comprender la orientación disposicional entre deportistas de diferentes categorías, ya que existe una diversidad de variables ambientales y sociales que se pueden promover e influir en las diferencias observadas. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Physical exercise has a protective effect against depression and a positive effect on the treatment of depression in a non-clinical context and clinical populations. Objective: This systematic review aimed to analyse the relationship between team sports practice and depression symptoms. Methods: Articles published up to December 2021 were located using PubMed, Web of Science, and Scopus databases. A total of 16 studies were selected. To be included in the review, publications were required to meet the following criteria: (1) contain relevant data oncerning depression and team sports practice; (2) be written in English. Studies were excluded because they: (1) did not contain any relevant data concerning depression and team sports practice; and (2) were review articles or conference abstracts. Results: Of these sixteen studies, ten were found a positive association between team sports practice and depression symptoms. Furthermore, regarding the six studies with no positive correlation, it is important to highlight that four of them had similar values of depression compared to the control group or general population values. Conclusion: This study found that in non-professional athletes, team sports might reduce depression severity to lower scores than the general population. O exercício físico tem um efeito protector contra a depressão num contexto não-clínico e nas populações clínicas. Objectivo: Esta revisão sistemática analisou a relação entre a prática de desportsos coletivos e sintomatologia depressiva. Métodos: Artigos publicados até dezembro de 2021 foram localizados, utilizando as bases de dados PubMed, Web of Science e Scopus. Foram selecionados 16 estudos. Por um lado, para serem incluídos na revisão, as publicações tinham necessariamente de satisfazer os seguintes critérios: conter dados relevantes sobre depressão e prática de desportso coletivo; ser redigidas em inglês. Por outro lado, os estudos foram excluídos por: não conterem quaisquer dados relevantes sobre depressão e prática de desportsos coletivos; serem artigos de revisão ou resumos de conferências. Resultados: Destes dezasseis estudos, em dez foram encontradas associações positivas entre a prática de desportsos coletivos e os sintomas de depressão. Além disso, relativamente aos seis estudos em que não houve correlação positiva, é importante salientar que quatro deles tinham valores semelhantes de depressão em comparação com o grupo de controlo ou valores populacionais gerais. Conclusão: Os resultados deste estudo constataram que em atletas não profissionais, os desportsos coletivos podem reduzir a gravidade da depressão para valores inferiores aos da população em geral.

The purpose of this study to analyze dispositional orientations among Ultimate Frisbee (UF) athletes according to different divisions. Data was collected during the European Beach Ultimate Championship (EBUC) 2019. The sample comprised a total of 484 athletes (34.7±9.7 years of age), from 19 countries. Participants were asked to fill in a sociodemographic questionnaire, and the Perception of Success Questionnaire (POSQ). Participants were grouped in eight competitive divisions: Mixed (n=123), Grand master men’s (n=61), Master mixed (n=59), Master men’s (n=57), Great grand master men’s (n=52), Master women’s (n=51), Men’s (n=50) and Women’s (n=31). The POSQ demonstrated a reasonable internal consistency, with the inter-item reliability coefficients ranging from 0.81 to 0.90. An analysis of Variance (ANOVA) was used to compare goal orientation by UF divisions (i.e., women’s, men’s, mixed, master women’s, master men’s, master mixed, grand master men’s, great grand master men’s). On average, UF athletes reported higher levels of perceived task orientations (4.17±0.80 vs. 3.13±0.82). Multivariate analysis of variance demonstrated that there was a significant main effect of UF division on the POSQ scores. The Women’s, Men's and Mixedpresented the higher task values (4.27±0.72, 4.32±0.78, and 4.35±0.67, respectively), while the Master women ́s division presented the highest ego score (3.61±0.71). Our findings indicated that success among UF athletes is defined in self-referenced terms, such as through mastering tasks or improving one ́s own personal skills. Further studies are necessary to understand the dispositional orientation between athletes of different divisions, since there are a variety of environmental and social variables that can be promoted and influence the observed differences El objetivo principal de este estudio fue examinar la orientación disposicional entre los atletas de Ultimate Frisbee(UF), según las diferentes divisiones. Los datos fueron recolectados durante el European Beach Ultimate Championship (EBUC) 2019. La muestra estuvo formada por 484 deportistas (34,7±9,7 años) de 19 países. Se pidió a los participantes que completaran un cuestionario sociodemográfico de caracterización individual y el Perception of Success Questionnaire (POSQ). Los participantes se agruparon en ocho divisiones competitivas: Mixto (n=123), Gran máster para hombres (n=61), Máster mixto (n=59), Máster para hombres (n=57), Gran máster para hombres (n=52), Máster femenino (n=51), Masculino (n=50) y Femenino (n=31). El POSQ demostró una coherencia interna razonable, con coeficientes de fiabilidad entre elementos que oscilan entre 0.81 y 0.90. Se utilizó un análisis de varianza (ANOVA) para comparar la orientación de la meta por divisiones de UF, es decir, Femenino, Masculino, Mixto, Máster femenino, Máster masculino, Máster mixto, Grand máster masculino, Great grand máster masculino. En promedio, los atletas del UFrevelaron niveles más altos de orientación a la tarea percibida (4.17±0.80 frente a 3.13±0.82). El análisis de varianza multivariado demostró que había un efecto principal significativo de la división UF en las puntuaciones POSQ. Las categorías Femenina, Masculina y Mixta presentaron los valores más altos para la tarea (4.27±0.72, 4.32±0.78 y 4.35±0.67, respectivamente), mientras que la división Máster femenino presentó la puntuación más alta para el ego (3.61±0.71). Nuestros resultados indicaron que el éxito entre los atletas del UF se define en términos autorreferenciales, mediante el dominio de tareas o la mejora de sus propias habilidades personales. Se necesitan más estudios para comprender la orientación disposicional entre deportistas de diferentes categorías, ya que existe una diversidad de variables ambientales y sociales que se pueden promover e influir en las diferencias observadas. O principal objetivo deste estudo foi analisar as orientações disposicionais entre atletas de Ultimate Frisbee (UF), de acordo com as diferentes divisões. Os dados foram recolhidos durante o European Beach Ultimate Championship (EBUC) 2019. A amostra foi composta por de 484 atletas (34.7±9.7 anos de idade), de 19 países. Os participantes foram convidados a preencher um questionário sociodemográfico de caracterização individual, e o Perception of Success Questionnaire (POSQ). Os participantes foram agrupados em oito divisões competitivas: Misto (n=123), Grand master masculino (n=61), Master misto (n=59), Master masculino (n=57), Great grand master masculino (n=52), Master feminino (n=51), Masculino (n=50) e Feminino (n=31). O POSQ demonstrou uma consistência interna razoável, com coeficientesde confiabilidade entre itens variando de 0,81 a 0,90. Uma análise de variância (ANOVA) foi usada para comparar a orientação do objetivo por divisões de UF, ou seja, Feminino, Masculino, Misto, Master feminino, Master masculino, Master misto, Grand mastermasculino, Great grand master masculino. Em média, os atletas de UF revelaram níveis mais elevados de orientações de tarefas percebidas (4.17±0.80 vs. 3.13±0.82). A análise de variância multivariada demonstrou que houve um efeito principal significativo da divisão de UF nos scores do POSQ. As categorias Feminina, Masculina e Mista apresentaram os maiores valores para a tarefa (4.27±0.72, 4.32±0.78 e 4.35±0.67, respetivamente), enquanto a divisão Master feminina apresentou o maior score para o ego (3.61±0.71). Os nossos resultados indicaram que o sucesso entre os atletas de UF é definido em termos auto-referenciados, através do domínio de tarefas ou da melhoria das próprias habilidades pessoais. Mais estudos são necessários para entender a orientação disposicional entre atletas de diferentes categorias, uma vez que há uma diversidade de variáveis ambientais e sociais que podem ser promovidas e influenciar nas diferenças observadas.

A cafeína é um dos suplementos mais populares consumidos por atletas devido às suas propriedades estimulantes. A presente revisão sistemática teve como objetivo verificar se o consumo de cafeína tem efeitos no desempenho físico dos atletas de desportos coletivos. A partir da metodologia PRISMA (Principais Itens para Relatar Revisões Sistemáticas e Meta-análises) foram utilizadas para a pesquisa bibliográfica as bases de dados Pubmed e Web of Science. Na pesquisa inicial foram obtidos, no total, 670 artigos, sendo que, após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão obteve-se uma amostra final de 19 artigos. Verificou-se que a cafeína é ergogénica para exercícios de força máxima, maioritariamente para a força dos extensores e flexores do joelho e força velocidade, predominantemente em exercícios de salto. Para tarefas de precisão e agilidade não se verificaram melhorias no desempenho com o consumo de cafeína e, para ações motoras durante jogos simulados e exercícios relacionados com resistência aeróbica não foi possível concluir se a cafeína melhora o desempenho. Estes resultados sugerem a necessidade de mais estudos de forma a avaliar o efeito do consumo de cafeína no desempenho físico dos atletas. Caffeine is one of the most popular supplements consumed by athletes due to its stimulating properties. The present systematic review aimed to verify whether caffeine consumption affects the physical performance of team sports athletes. Based on the PRISMA methodology (Preferred Items for Reporting Systematic Reviews and Meta-analyzes), Pubmed and Web of Science databases were used for bibliographic research. In the initial research, a total of 670 articles were obtained, and after applying the inclusion and exclusion criteria, a final sample of 19 articles was obtained. It was found that caffeine is ergogenic for maximum strength exercises, mainly for knee extensor and flexor strength and speed-strength, predominantly in jumping exercises. For precision and agility tasks, there were no improvements in performance with caffeine consumption, and for motor actions during simulated games and exercises related to aerobic resistance, it was not possible to conclude whether caffeine improves performance. These results suggest the need for further studies to assess the effect of caffeine consumption on athlete’s physical performance. La cafeína es uno de los suplementos más consumidos por los deportistas debido a sus propiedades estimulantes. La presente revisión sistemática tuvo como objetivo verificar si el consumo de cafeína afecta el rendimiento físico de los deportistas de deportes de equipo. Con base en la metodología PRISMA (Elementos principales para informar revisiones sistemáticas y metaanálisis), se utilizaron las bases de datos Pubmed y Web of Science para la investigación bibliográfica. En la investigación inicial se obtuvo un total de 670 artículos, y luego de aplicar los criterios de inclusión y exclusión se obtuvo una muestra final de 19 artículos. Se encontró que la cafeína es ergogénica para ejercicios de fuerza máxima, principalmente para fuerza extensora y flexora de rodilla y fuerza-velocidad, predominantemente en ejercicios de salto. Para las tareas de precisión y agilidad, no hubo mejoras en el rendimiento con el consumo de cafeína, y para las acciones motoras durante los juegos y ejercicios simulados relacionados con la resistencia aeróbica, no fue posible concluir si la cafeína mejora el rendimiento. Estos resultados sugieren la necesidad de realizar más estudios para evaluar el efecto del consumo de cafeína en el físico de los atletas actuación. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

O desempenho individual e coletivo no basquetebol é avaliado principalmente por dados estatísticos. O objetivo deste estudo era avaliar o desempenho individual de duas equipas de sub-18 durante um jogo regional. A equipa A (equipa visitante/vencedora) e a equipa B (equipa visitante) foram compostas por 10 e 6 jogadores, respetivamente. Uma câmara de vídeo permitiu gravar o jogo para análise posterior (Canon HF R76, Tóquio, Japão). O software estatístico FIBA permitiu reunir o desempenho dos jogadores. As variáveis avaliadas foram: tempo de jogo, eficácia de dois pontos/lance livre, recuperações defensivas, ofensivas e totais, net points, assistências, turnovers, faltas sofridas/cometidas, bloqueios e total de pontos. O teste Mann Whitney permitiu avaliar as diferenças entre equipas e o Kruskall Wallis avaliou o desempenho individual na mesma equipa e em cada período. Foram observadas diferenças estatísticas significativas. A equipa A apresentou net points mais elevados no primeiro período (U = 60.000, p = 0,010). A equipa A apresentou valores mais elevados entre ambas as partes no tempo de jogo (U = 68.500; p=0.014) e net points (U=57.000, p=0.011). A equipa B apresentou valores mais altos no tempo de jogo (U=57.000, p=0.012). O tempo médio de jogo (U=390.000; p=0,029) e o tempo total (U=396.000; p=0,020) foram superiores para a equipa B e A, respetivamente. Os resultados individuais foram analisados por equipa, observando-se que a equipa A (F=16,050, p=0,001) e B (F=17,752, p

Background: A relação entre a Osteoartrose do joelho (OAJ) e a prática desportiva está já amplamente documentada e justificada pela literatura. A prática desportiva parece agravar o desenvolvimento desta patologia ao longo da vida de um atleta. Esta investigação tem como objetivo estimar a prevalência da Osteoartrose do joelho e respetivos sintomas segundo tipo/características de determinadas modalidades numa população de ex-atletas, percebendo a sua origem. Métodos: Adultos com mais de 18 anos foram convidados a responder a um questionário online (Knee OA Pre- Screening Questionnaire – KOPS). Estatísticas descritivas e correlações de pearson foram usadas para análise, testes T independentes e análises ANOVA foram usadas para interpretar e comparar variáveis contínuas entre grupos. Critérios de Inclusão: Mais de 18 anos de idade; Prática desportiva de alta competição por 2 ou mais anos. Resultados: 393 voluntários (36,3 anos ± 13,5; IMC 25,05 kg/m² ± 4,14) participaram na investigação. 81 dos ex-atletas possuíam um score total do KOPS igual ou superior a 16 o que significa que 20,6% da amostra teve presença de OAJ (21,04 ±4,36). Conclusão: Concluímos que a OAJ está relacionada com o desporto de alta competição. Background: The relationship between Knee Osteoarthritis and sports is well described in the literature. Sports seem to worsen the development of the disease during the life spam of an athlete. This investigation targets the prevalence of knee osteoarthritis and it’s symptoms according to certain characteristics of the sports studied in a population of ex-athletes, trying ate the same time to understand their origin. Methods: Adults with age ˃18 years old responded an online questionnaire (KOPS). Descriptive Statistics and pearson correlations were used and independent T tests and ANOVA analysis to interpret and compare continues variables between groups. Results: 393 volunteers (36,3 years ±13,5; IMC 25,05 kg/m² ±4,14) answered correctly. 81 of the ex-athletes showed a score ≥ 16 witch means 20,6% of the total sample have Knee Osteoarthritis (KOPS mean 21,04 ±4,36). Team sports had a prevalence of 22,4% ( KOPS mean 20,31 ± 4,39) and individual sports 15,4% (KOPS mean 21,20 ± 3,70)

Collective behaviors in sports teams emerge from the coordination between players formed from their perception of shared affordances. Recent studies based on the theoretical framework of ecological dynamics reported new analytical tools to capture collective behavior variables that describe team synergies. Here, we introduce a novel hypothesis based on the principles of tensegrity to describe collective behavior. Tensegrity principles operate in the human body at different size scales, from molecular to organism levels, in structures connected physically (biotensegrity). Thus, we propose that a group of individuals connected by information can exhibit synergies based on the same principles (group-tensegrity), and we provide an empirical example based on the dynamics of a volleyball team sub-phase of defense.

Dissertação de Mestrado Internacional em Análise da Performance Desportiva

The aim of the study was to examine the factorial structure and validity of Behavioral Regulation in Sports Questionnaire (BRSQ – Lonsdale Hodge & Rose, 2008). The proposed nine dimensional motivation model by Lonsdale et al. (2008) investigated: i) amotivation, ii) external regulation, iii) introjected regulation, iv) identified regulation, v) integrated regulation, vi) IM-general, vii) IM to know, viii) IM to experience stimulation and ix) IM to accomplish. One hundred and fifty-eight children aged 10 to 13 years old, all active members of private volleyball, football and basketball sport academies in a Greek city, completed the questionnaire. The age groups were chosen based on the early period of adolescence when a person seems to formulate his/her decision about whether to continue participating in a sport, choose another or abandon exercise in general. The scale was translated into Greek using the back-translation procedure. A confirmatory factor analysis (CFA) did not provide adequate support for the factorial validity of the motivational model. The data were then analyzed with an exploratory factor analysis and internal consistency through Cronbach alpha. Exploratory Factor Analysis revealed six out of the initial nine motivational factors. The theoretical and practical implications of these results are discussed., Motricidade, Vol 11 No 1 (2015)

El principal objetivo de este trabajo fue estudiar la ventaja de marcar el primer gol del partido en hockey sobre patines y conocer su incidencia en el resultado final. Un objetivo secundario fue determinar si existen diferencias significativas en función de si el equipo que marca primero es el local o el visitante. Para ello se analizaron 240 partidos de la Ok Liga (la máxima categoría deportiva española) y 182 de la Primera División Nacional (segunda categoría más alta) de la temporada 2016-2017, valorando el resultado final de los equipos cuando se adelantaban en el marcador. Los resultados muestran que existe la ventaja de marcar primero tanto en la Ok Liga cómo en la Primera División Nacional con un efecto del 64.14% y 62.91% respectivamente. Asimismo, se obtiene una ventaja de marcar el primer gol significativamente mayor cuando los equipos juegan como locales en la Primera División Nacional y una alta correlación entre el rendimiento final de los equipos (puntos obtenidos en la clasificación) y la ventaja de marcar el primer gol. En consecuencia, se demuestra la importancia que tiene para un equipo dominar dicho aspecto y se sugiere que estos datos pueden ayudar a los equipos técnicos a decidir la estrategia deportiva en cada momento del juego según el resultado del marcador. Abstract: The main purpose of this study was to analyze the effect of the first goal in roller hockey and to know its impact on the final result. A secondary objective was to assess if there were significant differences when the team that scores first was the local or the visitor. For this purpose, 240 matches of Ok Liga (the highest Spanish division) and 182 of First National Division (the second highest division) were analyzed during the season 2016-2017, assessing the final result of the teams when they scored first. Results showed that the advantage of scoring first exists both in the Ok Liga and in the First National Division with 64.14% and 62.91% respectively. Likewise, the advantage of scoring the first goal when teams play at home is significantly greater for the First National Division teams than Ok Liga teams. In addition, it was obtained a high correlation between the final performance of the teams (points obtained in the classification) and the effect of scoring first. Therefore, it is demonstrated the importance for a team to dominate this aspect and it is suggested that this data can help the coach and staff to decide which strategy to use at each moment of the game according to the result. Resumo: O objetivo principal deste trabalho foi analisar a vantagem de marcar o primeiro gol do jogo em hóquei em patins e conhecer o seu impacto no resultado final. Um objetivo secundário foi avaliar se existem diferenças significativas dependendo se a equipa que pontua primeiro é a local ou a visitante. Para este fim, foram analisados 240 jogos da Ok Liga (a mais alta categoria desportiva espanhola) e 182 da Primeira Divisão Nacional (segunda maior categoria) da temporada 2016-2017, avaliando o resultado final das equipas quando estavam à frente no placar. Os resultados mostram que há a vantagem de marcar primeiro tanto na Ok Liga quanto na Primeira Divisão Nacional, com um efeito de 64.14% e 62.91%, respetivamente. Da mesma forma, obtém-se uma vantagem de marcar o primeiro gol significativamente maior quando as equipas jogam em casa na Primeira Divisão Nacional e uma alta correlação entre o desempenho final das equipas (pontos obtidos na classificação) e a vantagem de marcar o primeiro gol. Consequentemente, demonstra-se a importância que tem para uma equipa a dominar esse aspecto e sugere-se que esses dados possam ajudar às equipas técnicas a decidirem a estratégia tática a ser utilizada em cada momento do jogo de acordo com o resultado do placar.

Este estudio pretende describir la variabilidad en la distancia recorrida por futbolistas de élite a lo largo de una temporada. Se han analizado las distancias medias recorridas en diferentes rangos de intensidad por los jugadores de un mismo equipo de la segunda división española (Liga Adelante) durante la temporada 2013-14. La distancia total (DT) y metros por minuto (m·min-1) recorrida por los futbolistas fueron registrados utilizando el sistema computerizado TRACAB® system by ChyronHego a 25 frames por segundo, distinguiéndose cinco tipos de intensidades: paradoandando (0-1 Km·h-1), marcha (21 Km·h-1). Después de un primer análisis descriptivo, a los datos se les aplicó un análisis lineal mixto generalizado (Linear Mixed). Los resultados mostraron que las distancias recorridas en los rangos de intensidad por encima de 7 Km·h-1 y por debajo de 21 Km·h-1 variaron más que el resto durante la temporada. Esta variabilidad pudo deberse a variables situacionales como: lugar, nivel de los rivales y marcador %nal. Los resultados de estos análisis podrían tener una doble aplicación. Por un lado, el rendimiento físico de competición no parece ser la mejor manera de conocer el estado de forma del equipo, debido a la variabilidad contextual propia de la competición; siendo, en todo caso, los rangos de intensidad más elevados o los indicadores globales de rendimiento físico (DT y m·min-1) los más adecuados para valorarlo. Por otro, el seguimiento del rendimiento físico puede ser interesante considerarlo para adecuar estrategias de intervención en el proceso de entrenamiento con el objetivo de optimizar el rendimiento físico de los jugadores aplicado a contextos particulares de los partidos. ABSTRACT: &is study aims at describing the variability in the traveled distance for professional soccer players through a season. Average traveled distances have been analyzed in di'erent ranks of intensity for players of a same team in the spanish second division (Liga Adelante) during the 2013-2014 season. &e total distance traveled (DT) and meters per minute (m·min-1) were recorded using the computerized system TRACAB® system by ChyronHego at 25 frames per second, dinstinguishing between %ve kinds of intensity: still-moving (0-1 Km·h-1), marching (21 Km·h-1). After an initial descriptive analysis, a linear mixed generalized one was applied to the data. &e results showed that traveled distances in ranks of intensity over 7 Km·h- 1 and under 21 Km·h-1 varied more than the others during the season. &is variability could be due to situational variables such as: place, rivals’ level and %nal score. &e results of this analysis could have a double application. On one hand, the physical performance of the competition doesn’t seem to be the best way to learn about the team’s form, due to the contextual variability of the competition; in any case, the highest ranks of intensity or the global indicators of physical performance (DT and m·min-1) are the most adequate to enhance it. On the other hand, monitoring physical performance can be interesting if considered to improve intervention strategies during the training process with the objective to optimize the players’ physical performance applied to particular contexts of the matches. RESUMO: Este estudo pretende descrever a variabilidade na distância percorrida por futebolistas de elite ao longo de uma época desportiva. Foram analisadas as distâncias médias percorridas em diferentes séries de intensidade pelos jogadores de uma mesma equipa na segunda divisão espanhola (Liga Adelante) durante a época desportiva 2013-14. A distância total (DT) 􀁆􀀁􀁎􀁆􀁕􀁓􀁐􀁔􀀁􀁑􀁐􀁓􀀁􀁎􀁊􀁏􀁖􀁕􀁐􀀁􀀉􀁎􀀁􀁴􀀁􀁎􀁊􀁏􀀎􀀒􀀊􀀁􀁑􀁆􀁓􀁄􀁐􀁓􀁓􀁊􀁅􀁐􀁔􀀁􀁑􀁆􀁍􀁐􀁔􀀁􀁇􀁖􀁕􀁆􀁃􀁐􀁍􀁊􀁔􀁕􀁂􀁔􀀁􀁇􀁐􀁓􀁂􀁎􀀁􀁓􀁆- colhidas utilizando o sistema computorizado TRACAB® system by Chyron- Hego a 25 frames por segundo, distinguindo-se cinco tipos de intensidades: 􀁑􀁂􀁓􀁂􀁅􀁐􀀎􀁂􀁏􀁅􀁂􀁏􀁅􀁐􀀁􀀉􀀑􀀎􀀒􀀁􀀬􀁎􀀁􀁴􀀁􀁉-1􀀊􀀍􀀁􀁎􀁂􀁓􀁄􀁉􀁂􀀁􀀉􀀝􀀘􀀁􀁌􀁎􀀁􀁴􀀁􀁉-1􀀊􀀍􀀁􀁕􀁓􀁐􀁕􀁆􀀁􀀉􀀝􀀒􀀕􀀁􀁌􀁎􀀁􀁴􀀁􀁉-1), 􀁄􀁐􀁓􀁓􀁊􀁅􀁂􀀁􀀉􀀝􀀓􀀒􀀁􀁌􀁎􀀁􀁴􀀁􀁉-1􀀊􀀁􀁆􀀁􀀴􀁑􀁓􀁊􀁏􀁕􀀁􀀉􀀟􀀁􀀓􀀒􀀁􀁌􀁎􀀁􀁴􀀁􀁉-1). Após realizar uma análise descritiva, foi aplicada, aos dados, uma análise utilizando o modelo linear generalizado (Linear Mixed). Os resultados mostraram que as distâncias percorridas em séries de intensidade acima de 7 Km·h-1 e abaixo de 21 Km·h- 1 variaram mais do que o resto durante a época. Esta variabilidade pode dever-se a variáveis contextuais como: local, nível dos adversários e resultado do marcador %nal. Os resultados destas análises podem ter uma dupla aplicação. Por um lado, o rendimento físico de competição não parece ser a melhor forma de conhecer o estado da forma da equipa, devido à variabilidade contextual própria da competição, sendo que em todo o caso, as séries de intensidade mais elevada ou os indicadores globais de rendimento físico (DT e m·min-1) os mais adequados para avaliar o desempenho físico geral. Por outro lado, poderá ser interessante considerar a monitorização do desempenho físico para adequar estratégias de intervenção no processo de treino com o objetivo de otimizar o rendimento físico dos jogadores aplicado a contextos específicos do jogo.

Dissertação de Mestrado em Ciências do Desporto, Especialização em Avaliação e Prescrição na Actividade Física O presente estudo teve como objetivo geral analisar os efeitos de um programa de esportes coletivos orientado extraclasse no aprimoramento de alguns componentes da aptidão física de adolescentes do ensino técnico. Participaram do estudo 60 adolescentes, distribuídos em dois grupos: controle e intervenção. O programa teve duração de 12 semanas, com duas sessões semanais de 40 minutos cada. Em cada sessão foram realizadas atividades de alongamento, resistência abdominal, flexibilidade, jogos desportivo-coletivos, corridas e caminhadas, além de atividades de relaxamento. A aptidão física foi avaliada antes e depois da aplicação do programa de intervenção. Utilizou-se como instrumento a bateria de testes do Projeto Esporte Brasil. No tratamento estatístico foram utilizados os seguintes testes: Shapiro-Wilk, Levene, Teste t pareado, Teste t para amostras independentes, Test t para uma amostra, além do cálculo do tamanho de efeito padronizado de cada grupo e as medidas de efeito e os intervalos de confiança 95% nos grupos intervenção e controle. O processamento e a análise dos dados foram realizados com o auxílio do Predictive Analytics Software (PASW Statistics - ex-SPSS) e do Microsoft Excel 2013. Observou-se que houve diferença estatisticamente significativa em todas as variáveis mensuradas, antes e depois da aplicação do programa de intervenção, em ambos os grupos. Em relação aos parâmetros de saúde, a maioria dos escolares finalizou o programa nas zonas saudáveis de aptidão física. Ao término do programa de intervenção houve uma significativa melhora nos componentes da aptidão física mensurados. Tendo a maioria dos adolescentes do grupo intervenção finalizado o programa nas zonas saudáveis de aptidão física. O que não aconteceu com o grupo controle que, ao final do programa, teve decréscimo nos níveis de aptidão física, levando-nos a concluir que apenas uma aula semanal de Educação Física não consegue nem fazer com que os adolescentes mantenham seus níveis de ApF. This study aimed to analyze the effects of a program of team sports oriented extracurricular in the improvement of some components of physical fitness of adolescents technical education. The study included 60 adolescents, divided into two groups: control and intervention. The program was 12 weeks, with two weekly sessions of 40 minutes each. In each session were held stretching activities, abdominal strength, flexibility, sports-team games, running and walking, and relaxing activities. Physical fitness was assessed before and after implementation of the intervention program. It was used as a tool to battery design Sport Brazil tests. In the statistical analysis we used the following tests: Shapiro-Wilk, Levene, paired t-test, t test for independent samples, Test t for a sample, and estimation of standardized effect size of each group and the effect of measures and intervals reliable 95% in the intervention and control groups. The processing and data analysis were performed with the help of Predictive Analytics Software (PASW Statistics - former SPSS) and Microsoft Excel 2013. There was a statistically significant difference in all variables measured before and after the application of intervention program in both groups. Regarding health parameters, most of the students finished the program in healthy areas of physical fitness. At the end of the intervention program there was a significant improvement in physical fitness components measured. Since most teens in the intervention group completed the program in healthy areas of physical fitness. That did not happen with the control group at the end of the program had decreased levels of physical fitness, leading us to conclude that only a weekly gym class can not even make teenagers maintain their levels of PF.

Os meios e os instrumentos (materiais e conceptuais) ao nosso dispor atualmente possibilitam já uma compreensão dos fenómenos com maior rigor, precisão e objetividade. Ficamos assim obrigados a intervir sobre os fenómenos também de uma forma mais rigorosa, precisa e objetiva evitando desperdícios que até há bem pouco tempo eram praticamente inevitáveis. O desporto, sendo um dos fenómenos com maior relevância na atualidade, não fica, naturalmente, à margem desta realidade e exigência. São, aliás, cada vez mais os meios e instrumentos disponíveis para uma intervenção no desporto. São já frequentes os exemplos de utilização de diversas novas tecnologias no desporto. Em desportos coletivos como o basquetebol, o andebol ou o futebol, por exemplo, o recurso a fotos e vídeos em tempo real ou mesmo a dados estatísticos das equipas e jogadores também em tempo real são já comuns e começam a ser parte natural das ferramentas utilizadas pelas equipas técnica e seus profissionais para suportar as suas decisões. Todavia, estamos em crer que não basta utilizar novos meios e instrumentos, essencialmente materiais, se os mesmos não tiverem o necessário suporte conceptual que permita uma outra compreensão e intervenção no desporto. Utilizar um tablet como uma simples folha de papel é um desperdício extravagante. Torna-se assim necessário utilizar também uma metodologia de intervenção que possibilite rentabilizar os meios e recursos disponíveis, ou seja, as tecnologias que atualmente estão ao nosso dispor e que são acessíveis com custos muito limitados (se os benefícios que podemos retirar da sua utilização forem elevados, claro). Na nossa comunicação iremos abordar, focando alguns breves exemplos, uma metodologia que nos permite intervir de uma forma mais rentável dando às tecnologias hoje disponíveis uma utilidade mais significativa para que a intervenção do profissional do desporto e/ou da educação física seja mais proveitosa permitindo-lhe obter maiores rendimentos. The means and instruments (material and conceptual) currently available make it possible to understand the phenomena with greater accuracy, precision and objectivity. We are thus forced to intervene also in a more rigorous, precise and objective way, avoiding wastes that until very recently were unavoidable. The same is true in sport where the means and instruments are increasingly available and examples of the use of various technologies are already frequent. In collective sports, the use of photos and videos in real time, or even statistical data of teams and players, are already common and indispensable tools for management. But it is not enough to use new means and instruments, essentially material, without the necessary conceptual support that allows a different understanding and intervention in sport. It is thus necessary to master an intervention methodology that makes it possible get greater incomes from the means, resources and technologies currently available. We will address, with a few brief examples, a methodology that allows to intervene in a more profitable way, giving the available technologies a more significant utility so that the intervention of the professionals of sport and / or physical education can be more profitable, allowing greater incomes. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Dissertação de Mestrado em Educação Física e Desporto, Especialização em Desenvolvimento da Criança O objetivo desta pesquisa é verificar a coerência entre o discurso e a prática dos professores na adoção das metodologias de ensino dos esportes coletivos utilizadas nas aulas de iniciação esportiva na cidade de Fortaleza. O estudo caracteriza-se como descritivo, transversal com abordagem quantitativa. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foi um questionário com questões abertas e fechadas e uma ficha de observação. A amostra foi composta por 22 professores que atuam no ensino dos esportes – iniciação esportiva no segmento educacional, sendo a maioria graduados (59,1%) e formados entre 5 meses a 370 meses, o que demonstrou a heterogeneidade da amostra. Dos profissionais investigados, 50% realizam sua formação continuada em cursos de pequena ou longa duração no intervalo entre 1 a 2 anos.Com relação à prevalência de utilização dos métodos de ensino, observou-se que 10 profissionais da amostra (45%) sempre utilizam o método global, enquanto 40,9% às vezes utilizam o método parcial e 50% da amostra sempre utiliza o método da demonstração em suas aulas. Em relação ao método da resolução de problemas, 36,4% quase sempre utilizam e 22,7% sempre utilizam, já o método misto é utilizado às vezes por 36,4% da amostra. Na sua formação acadêmica, 36,4% foram submetidos a uma metodologia baseada em aulas centradas no ensino das diversas possibilidades metodológicas de ensino dos esportes, enquanto 36,4% em aulas centradas somente no ensino da tática e dos sistemas de jogo. Dos 22 professores investigados, 13 se disseram inovador ou inovador com resquícios tradicionais, enquanto 8 se disseram tradicional com resquícios inovadores. No aspecto geral, não houve coerência entre o discurso do professor e sua prática profissional na maioria dos critérios analisados, principalmente no que diz respeito à organização da estrutura de suas aulas. A formação inicial (graduação), assim como a formação continuada (cursos, camping, clínicas, etc.), não alterou ou contribuiu para modificar a prática profissional dos professores. The research´s goal is to verify the consistency between discourse and practice teachers in adopt the teaching methodologies used in team sports initiation classes in the city of Fortaleza. The study is characterized as descriptive, crosssectional and quantitative approach. The instruments used for data collection was a questionnaire with open and closed questions and an observation sheet. The sample consisted of 22 teachers who work in the sports teaching, sports initiation, in educational segment, most graduated (59.1%) and formed since 5 months to 370 months, which demonstrated the heterogeneity of the sample. Of the professionals investigated, 50% have their continuing education courses in short or long duration in the interval between 1 to 2 years. Regarding the prevalent use of the teaching methods, it was observed that the sample 10 (45%) always uses the global method, while 40.9% sometimes use partial method and 50% of the sample always uses the method of demonstration in their classes. In relation of the problem´s methods solving, 36.4% almost always uses and always uses and 22.7% always uses, however the mixed method is sometimes used by 36.4% of the sample. About the academic background, 36,4% had a methodology based lessons with various methodological possibilities of sports teaching, while 36.4% had lessons focused on teaching tactics and in systems of play. The 22 teachers surveyed, 13 said they were innovative or innovator with traditional traces, while 8 said they were traditional with innovative traces. In overall look, there was no consistency between the speech of teachers and their professional practice in most criteria examined, especially with regard to the organization of the structure of their lessons. The initial training (graduation), as well as continuing education (courses, camping, clinics...), did not affect or modify contributed to the professional practice of teachers.

Tese de Doutoramento em Ciências do Desporto Os testes existentes no polo aquático que são realizados na água procuram representar um situação específica de jogo. Entretanto, voltam-se principalmente aos deslocamentos horizontais de nado. Dessa forma, desconsideram as ações rápidas de mudança de posicionamento corporal realizadas próximas ao gol, onde o corpo assume um posicionamento mais vertical. Além disso, não ponderam a relevância da tomada de decisão e antecipação que são importantes para a adequada realização das ações no polo aquático. Assim, com o objetivo de testar a agilidade na mudança de posicionamento corporal tendo como pré-requisito a tomada de decisão, foi proposto o Teste Funcional de Desempenho da Agilidade (TFDA). O TFDA é caracterizado como um teste de tomada de decisão onde o jogador testado move-se tão rapidamente quanto possível dentro de uma área de 3 m2 tendo como referência o passe feito por outro jogador. No entanto, para sua utilização, os critérios relativos a confiabilidade, sensibilidade e validade da sua medida precisam ser testados. Inicialmente, a confiabilidade do TFDA foi verificada por meio da avaliação de quinze jogadores (16,3 ± 1,8 anos de idade) com no mínimo dois anos de experiência competitiva. Duas repetições de familiarização foram realizadas. Posteriormente, dois treinadores experientes mediram o tempo de três repetições do TFDA. A estatística descritiva, análise de variância para medidas repetidas (ANOVA), limite de concordância de 95% (LOA), coeficiente de correlação intraclasse (ICC) e erro padrão de medida (SEM) foram utilizados para a análise dos dados. Não houve diferença significativa entre as medidas que pudesse ser explicada pelo efeito do avaliador, da repetição ou da interação entre estes dois fatores (p > 0,05). O ICC médio para os avaliadores foi adequado (0,85). O SEM variou entre 0,13 s e 0,49 s. O CV médio, considerando cada indivíduo, ficou entre 6-7%. Conclui-se, então, que os critérios de confiabilidade da medida foram atendidos. Posteriormente foi proposto um segundo estudo com o objetivo de se testar a confiabilidade do TFDA. Esta iniciativa foi importante devido a necessidade de ajuste no tamanho amostral, aumento no número de familiarizações e a avaliação de jogadores mais experientes. Dessa forma, foram avaliados quarenta e dois atletas (17,81 ± 3,24 anos de idade) com no mínimo 5 anos de experiência competitiva (7,05 ± 2,84 anos) e que participam de competições a nível nacional ou internacional. Foram realizadas cinco repetições de familiarização. O tempo nas três repetições do TFDA foi mensurado por dois técnicos experientes. A estatística descritiva, análise de variância para medidas repetidas (ANOVA), limite de concordância de 95% (LOA), coeficiente de correlação intraclasse (ICC) e erro padrão de medida (SEM) foram utilizados para a análise dos dados. Os atletas completaram o TFDA em 4,15 ± 0,47 s. Não houve diferença significativa entre as medidas que pudesse ser explicada pelo efeito do avaliador, da repetição ou da interação entre estes dois fatores (p > 0,05). O valor do ICC médio foi de 0,87 (95% IC = 0,80-0,92). O SEM variou entre 0,24 s e 0,38 s. O LOA foi de 1,20 s, e o CV médio, considerando cada repetição individual, foi de 6%. Conclui-se, então, que o TFDA mostrou-se como um teste confiável de tomada de decisão para jogadores de polo aquático experientes. Finalmente, para a avaliação da sensibilidade e validade do TFDA foi realizado um estudo que se dividiu em três momentos. Seis jogadores juniores de elite do sexo masculino (16,33 ± 0,82 anos) participaram da investigação relativa a sensibilidade e da primeira proposta de se testar a validade. Eles foram medalha de prata no Campeonato Pan-Americano Júnior-2014. Na segunda investigação sobre a validade, sessenta e cinco jogadores de polo aquático competitivo do sexo masculino com idade entre 12-36 anos (18,1 ± 4,3 anos) foram divididos em três grupos (G1-3) de acordo com suas idades. No estudo da sensibilidade foi comparado o desempenho no TFDA entre dois períodos de treinamento (Março/2013 e Julho/2014). A diferença entre no desempenho no TFDA foi testada por meio do teste t pareado. Para a primeira investigação da validade, o tempo no TFDA foi correlacionado com o tempo de agilidade no teste de Velocidade/Agilidade por meio da Correlação de Pearson. Finalmente, a diferença no desempenho entre G1-3 foi avaliada por meio da Anova independente. Para os critérios relativos a sensibilidade encontrou-se que o tempo de realização do TFDA foi menor em julho/2014 (p = 0,002, r = 0,94). Para as investigações centradas na validade, afirma-se que não foi encontrada correlação significativa no desempenho do TFDA e o teste de Velocidade/Agilidade (r = 0,42, p = 0,40). Além disso, foi encontrada diferença estatística apenas entre G1 e G3 (p 0.05). The ICC average for evaluators was adequate (0.85). The SEM varied between 0.13 s and 0.49 s. The average CV, considering each individual, was between 6-7%. The measure of reliability are adequate. Subsequently a second study has been proposed in order to test the reliability of FTAP. This initiative was important because of the need to adjust the sample size, increase number of familiarization and evaluation of more experienced players. Thus, we evaluated forty-two athletes (17.81 ± 3.24 years) with at least 5 years of competitive experience (7.05 ± 2.84 years) and participating in competitions at national or international level. Five familiarization trials were performed. Two experienced coaches measured the time in the three repetitions of FTAP. Descriptive statistics, analysis of variance for repeated measures (ANOVA), 95% limits of agreement (LOA), intraclass correlation coefficient (ICC) and standard error of measurement (SEM) were used for data analysis. Athletes completed the FTAP at 4.15 ± 0.47 s. There was no significant difference among the measures that could be explained by the effect of the evaluator, the repetition or the interaction between these two factors (p> 0.05). The average value of the CCI was 0.87 (95% CI = 0.80-0.92). The SEM varied between 0.24 s and 0.38 s. LOA was 1.20 s and the average CV, considering each individual repeat, was 6%. It follows that the FTAP showed as a reliable test decision-making for experienced water polo players. Finally, to assess the sensitivity and validity of FTAP, was proposed a study that was divided into three stages. Six elite junior male players were (16.33 ± 0.82 years) participated in the investigation of the sensitivity and the first proposal to test the validity. They were silver medal at the Pan American Junior Championship-2014. In the second investigation into the validity, sixty-five competitive water polo players males aged 12-36 years (18.1 ± 4.3 years) were divided into three groups (G1-3) according to their ages. The sensitivity study compared the performance in FTAP between two periods of training (March/2013 to July/2014). The difference in performance between the FTAP was tested using the paired t test. For the first investigations of the validity, the time in FTAP was correlated with the agility time in Speed/Agility Test through Pearson's correlation. Finally, the difference in performance between G1-3 was evaluated with Anova. For the criteria concerning the sensitivity it was found that the time in the FTAP was lower in July/2014 (p = 0.002, r = 0.94). For investigation centered on the validity, it is stated that there was no significant correlation in the performance of FTAP and Speed/Agility test (r = 0.42, p = 0.40). In addition, statistical difference was found between G1 and G3 (p

Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física, nos Ensinos Básico e Secundário Desporto e Estudos são duas atividades exigentes, que, por si só apresentam dificuldades ao indivíduo. Daí que quando exercidas em simultâneo, colocam dificuldades que consideramos pertinente investigar. O presente estudo pretendeu expor as dificuldades e os apoios a que os atletas estão sujeitos no seu quotidiano, a perceção que os mesmos têm das diferentes medidas de apoio, bem como identificar as estratégias e medidas a desenvolver para uma conciliação benéfica entre o alto rendimento e o sucesso escolar. O presente estudo realizou-se com atletas e membros de uma Federação de uma modalidade coletiva. O grupo de estudo é constituído por doze atletas do género feminino, com idades compreendidas entre os 15 e 17 e com estatuto de alto rendimento e quatro membros da federação, dois fazem parte da equipa técnica e os outros dois são diretores técnicos (dois do género masculino e dois do género feminino). Todos já representaram a seleção de Portugal. O estudo desenvolvido é de carater qualitativo, sendo a recolha de dados efetuada através de entrevistas semiestruturadas. A técnica de análise de dados utilizada foi a análise de conteúdo. Em relação às atletas, as principais conclusões apontam que: i) as maiores dificuldades de conciliação do desporto de alto rendimento e a formação académica são a falta de tempo, a fadiga e o cansaço; ii) têm perfeita noção das medidas de apoio, sendo que a justificação de faltas e alteração de exames são as mais recorrentes; iii) a família é um alicerce fundamental na sua vida, apesar do apoio dado pelo clube e federação; iv) as principais medidas de apoio solicitadas são ao nível escolar, tais como menos aulas e mais tempo livre para estudar, assim como ao nível desportivo onde é exigido mais apoio escolar e maior pressão institucional para o reforço do estatuto de atleta de alto rendimento; v) consideram que não seriam melhores atletas se não estudassem e vice-versa; vi) o desporto beneficia-as na parte académica, pois conseguem ser mais organizadas e concentradas; vii) avaliam a conciliação do desporto de alto rendimento com a formação académica como possível; Em relação aos membros da federação, as principais conclusões são: i) a principal dificuldade de conciliação entre a escola e o desporto é o horário escolar, o qual é muito extenso, não permitindo mais tempo de treino; ii) o apoio dado é a presença de uma professora acompanhante/residente no CAR, o que permite um permanente acompanhamento e aconselhamento; iii) as medidas de apoio que gostariam de ver implementadas concentram-se numa melhor conciliação entre a vida académica e a vida desportiva; iv) entendem que as atletas não seriam melhores alunas se não estivessem inseridas no CAR - defendem inclusivamente que o CAR as ajuda a ser melhores alunas; v) o desporto de alto rendimento condiciona a vida académica, mas de forma positiva, desenvolvendo a organização, a capacidade de trabalho, a motivação e gestão do tempo das jovens. Sports and studies are two very demanding activities which, within itself, present difficulties to the individual. Hence, when undertaken simultaneously, they raise a set of distresses that we consider relevant to investigate. The present study aims to expose the difficulties and the support that these athletes are subjected to in their daily lives, the perception that they have of the different support measures as well as identifying the strategies and measures to develop towards a beneficial conciliation between high performance and school success. This study was conducted with athletes and members of a team sport Federation. The study group consists of twelve female athletes, aged between 15 and 17, all with high performance status, and four members of the federation, two of them part of the coaching staff and the other two being technical directors (two are male and two are female). All of them have already played for the Portuguese Team. The study was developed under a quantitative perspective, being the data gathering conducted through semi-structured interviews. The data analysis technique used was based on content analysis. Regarding the athletes, the main conclusions indicate that: i) The main difficulties in conciliating the high performance sport and academic training are lack of time, fatigue and tiredness; ii) they are perfectly aware of the support measures, being the excused absences and change of exam dates the most frequently used; iii) family is the basic foundation in their life, despite the support given by the club and federation; iv) the main support measures are required at school level, such as fewer classes and more free time to study, as well as at the sports level, where it is required more school support and increasing pressure to strengthen the institutional status of the High Performance Athlete; v) they consider they wouldn’t be better athletes if they didn’t study and vice versa; vi) practicing sports benefits their school performance as they can be more organized and focused; vii) they evaluate the conciliation of high performance sport with academic training as possible. Considering the members of the federation, the main conclusions are: i) the main difficulty of conciliation between school and sports is the school timetable, which is too long and therefore not allowing more training hours; ii) the given support is the presence of a tutoring teacher at the CAR, which enables a permanent monitoring and counseling; iii) the support measures that they would like to see implemented focus on a better balance between academic and sport life; iv) they consider that the athletes would not be better students if they were not included in the CAR – they even advocate that CAR helps them be better students; v) high performance sport affects the academic life, but in a positive way, developing the organization, work capacity, motivation and time management of young people.

Submitted by Rosa Duarte (rduarte@maieutica.ismai.pt) on 2016-01-19T15:02:40Z No. of bitstreams: 1 RE Helder Ferreira.pdf: 1014586 bytes, checksum: c86caabeff7d7b03d4794aca83bb075a (MD5) Made available in DSpace on 2016-01-19T15:02:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 RE Helder Ferreira.pdf: 1014586 bytes, checksum: c86caabeff7d7b03d4794aca83bb075a (MD5) Previous issue date: 2015-10

Este estudio pretende describir la variabilidad en la distancia recorrida por futbolistas de élite a lo largo de una temporada. Se han analizado las distancias medias recorridas en diferentes rangos de intensidad por los jugadores de un mismo equipo de la segunda división española (Liga Adelante) durante la temporada 2013-14. La distancia total (DT) y metros por minuto (m·min-1) recorrida por los futbolistas fueron registrados utilizando el sistema computerizado TRACAB® system by ChyronHego a 25 frames por segundo, distinguiéndose cinco tipos de intensidades: parado-andando (0-1 Km·h-1), marcha (21 Km·h-1). Después de un primer análisis descriptivo, a los datos se les aplicó un análisis lineal mixto generalizado (Linear Mixed). Los resultados mostraron que las distancias recorridas en los rangos de intensidad por encima de 7 Km·h-1 y por debajo de 21 Km·h-1 variaron más que el resto durante la temporada. Esta variabilidad pudo deberse a variables situacionales como: lugar, nivel de los rivales y marcador final. Los resultados de estos análisis podrían tener una doble aplicación. Por un lado, el rendimiento físico de competición no parece ser la mejor manera de conocer el estado de forma del equipo, debido a la variabilidad contextual propia de la competición; siendo, en todo caso, los rangos de intensidad más elevados o los indicadores globales de rendimiento físico (DT y m·min-1) los más adecuados para valorarlo. Por otro, el seguimiento del rendimiento físico puede ser interesante considerarlo para adecuar estrategias de intervención en el proceso de entrenamiento con el objetivo de optimizar el rendimiento físico de los jugadores aplicado a contextos particulares de los partidos. This study aims at describing the variability in the traveled distance for professional soccer players through a season. Average traveled distances have been analyzed in different ranks of intensity for players of a same team in the spanish second division (Liga Adelante) during the 2013-2014 season. The total distance traveled (DT) and meters per minute (m·min-1) were recorded using the computerized system TRACAB® system by ChyronHego at 25 frames per second, dinstinguishing between five kinds of intensity: still-moving (0-1 Km·h-1), marching (21 Km·h-1). After an initial descriptive analysis, a linear mixed generalized one was applied to the data. The results showed that traveled distances in ranks of intensity over 7 Km·h-1 and under 21 Km·h-1 varied more than the others during the season. This variability could be due to situational variables such as: place, rivals' level and final score. The results of this analysis could have a double application. On one hand, the physical performance of the competition doesn't seem to be the best way to learn about the team's form, due to the contextual variability of the competition; in any case, the highest ranks of intensity or the global indicators of physical performance (DT and m·min-1) are the most adequate to enhance it. On the other hand, monitoring physical performance can be interesting if considered to improve intervention strategies during the training process with the objective to optimize the players' physical performance applied to particular contexts of the matches. Este estudo pretende descrever a variabilidade na distância percorrida por futebolistas de elite ao longo de uma época desportiva. Foram analisadas as distâncias médias percorridas em diferentes séries de intensidade pelos jogadores de uma mesma equipa na segunda divisão espanhola (Liga Adelante) durante a época desportiva 2013-14. A distância total (DT) e metros por minuto (m • min-1) percorridos pelos futebolistas foram recolhidas utilizando o sistema computorizado TRACAB® system by ChyronHego a 25 frames por segundo, distinguindo-se cinco tipos de intensidades: parado-andando (0-1 Km • h-1), marcha ( 21 km • h-1). Após realizar uma análise descritiva, foi aplicada, aos dados, uma análise utilizando o modelo linear generalizado (Linear Mixed). Os resultados mostraram que as distâncias percorridas em séries de intensidade acima de 7 Km·h-1 e abaixo de 21 Km·h-1 variaram mais do que o resto durante a época. Esta variabilidade pode dever-se a variáveis contextuais como: local, nível dos adversários e resultado do marcador final. Os resultados destas análises podem ter uma dupla aplicação. Por um lado, o rendimento físico de competição não parece ser a melhor forma de conhecer o estado da forma da equipa, devido à variabilidade contextual própria da competição, sendo que em todo o caso, as séries de intensidade mais elevada ou os indicadores globais de rendimento físico (DT e m·min-1) os mais adequados para avaliar o desempenho físico geral. Por outro lado, poderá ser interessante considerar a monitorização do desempenho físico para adequar estratégias de intervenção no processo de treino com o objetivo de otimizar o rendimento físico dos jogadores aplicado a contextos específicos do jogo.

O nosso estudo tem como objectivo compreender de que forma a oportunidade para aprender e, portanto, a participação dos alunos nas tarefas, é influenciada pela composição de grupos, dependendo se o grupo for «misto» - equipa de alunos de diferentes níveis - ou «de nível» - alunos do mesmo nível - nas aulas de Educação Física. Foram observados jogos de cooperação 2+2 em Voleibol de duas turmas do 3º ciclo do Ensino Básico, de modo a identificar as variações de padrão de jogo. Em cada turma, realizaram-se três séries de seis jogos, variando, em cada série, a composição das equipas, consoante o nível dos alunos. Os resultados indicam que os grupos mistos proporcionam um maior número de contactos com a bola, realizados com maior sucesso. Para os alunos mais fracos este tipo de jogos permite aumentar o número de oportunidades para aprender, potencializa o seu nível de desempenho e permite a participação em contextos de aprendizagem mais aproximados à dinâmica do jogo. Em contrapartida, os jogos de nível mostram menos contactos com a bola e menor sucesso nas acções. Assim, concluí-se que a composição dos grupos afecta directamente tanto as oportunidades de participar activamente no jogo como também o sucesso das suas acções., Our study aim to understand how the learning opportunity, and therefore, the involvement of students in class routines, is affected by the composing of learning groups, according to a « mix composition» - teams composed by different learning levels - and a «level composition» - teams with students of the same level - in Physical Education classes. We observed cooperative games 2+2 in Volleyball from two different classes of Middle and High school, with the objective of indentifying its standard variations. In each class were preformed three series of six games, where the team‘s compositions were switched in every series, according to the students‘ level of ability. The results indicate that the mix groups‘ composition allows a highest number of touches and a highest number of success participation. For the weakest students this group composition allows increasing opportunities to learn, maturing their performance and provides a more realistic learning environment. Otherwise, the level groups‘ composition shows fewer volleyball touches and less success executions. Therefore, the results conclude that the groups‘ composition affects directly both the opportunity to learn and the student‘s performance in their participation., Orientador: Catarina Maria Pereira da Costa de Pessanha Barbosa ; co-orient. : Luís António Fernandes Bom

No esforço de qualificação representado pelas avaliações alternativas, ganha destaque a avaliação autêntica como linha de melhoria do conceito e das práticas de avaliação. Alinhadas com novas perspectivas de ensino dos Jogos Desportivos Colectivos, surgiram formas de avaliação autêntica, alternativas aos testes de habilidades. Contudo, os instrumentos mais utilizados mantêm dificuldades metodológicas, faltando-lhes níveis de jogo que sirvam de referência para a avaliação. Como objectivo geral, este estudo pretende responder ao problema: Como produzir classificações válidas e fiáveis do domínio dos JDC a partir de provas de avaliação autênticas que usam níveis de jogo? O trabalho de campo consistiu em situações de classificação dos níveis de jogo e do desempenho dos jogadores, tendo os grupos experimentais uma instrução para essa classificação distinta do grupo de controlo. Os resultados revelam que o conhecimento dos níveis do programa e a sua utilização fez melhorar, significativamente, as classificações. O grupo que identificou o nível de jogo em primeiro lugar foi o que classificou melhor os jogadores. Nesta abordagem não foram necessários nem recursos especiais, nem muito tempo. Argumentamos em conclusão que, sendo a actividade de grupo a essência da própria matéria, esses resultados decorrem de ser mais correcto partir do grupo para o individual e do jogo para o jogador., Authentic assessment is an improvement in assessment concept and practice within the shift brought by alternative assessment. In line with new teaching perspectives in Team Sports, some means of authentic assessment have emerged as an alternative to testing skills. However, implementing the most widely used instruments is still a somewhat difficult task, as game levels which may be used as references for assessment are lacking. This study focus mainly the issue: How may valid and reliable ratings in TS be produced from authentic assessment testing using game levels? The field work consisted of game level and players' performance rating situations. Trial groups were specifically trained towards this goal differently from the control group. The results show that the knowledge and identification of programme´s performance levels and how they are used in the assessment were instrumental in the significant reduction of assessment errors. The group that first identified the game levels was also the one that best ranked the players. This approach involved neither specific resources nor a lot of time. As group activity is the essence of content in itself, it was deemed more accurate to move from group to the individual and from game to the player., Orientação: Maria do Carmo Clímaco

Este estudo teve como questão de pesquisa verificar se há evidência de progressão na avaliação final dos Jogos Desportivos Colectivos de invasão, mantendo o protocolo de avaliação inicial, utilizando as Provas de Avaliação Aferida, aplicadas na Escola Secundária Dona Luísa de Gusmão (ESDLG). Como contributo à aplicação e sustentabilidade das Provas apresentamos um levantamento dos níveis introdução e elementar do Programa, em que destacamos princípios comuns que possam beneficiar a clarificação do currículo para os professores avaliadores e contribuir para o ensino dos jogos desportivos. O presente trabalho assume-se como um estudo exploratório de caso, em que se escolheu uma turma específica de oitavo ano da ESDLG, com vinte e seis sujeitos envolvidos no caso. Isto para estudar a filosofia de aplicação das Provas de Avaliação, em que a sua operacionalização é da responsabilidade do Grupo de Educação Física. Os resultados apontam para a progressão do nível de desempenho dos alunos nas matérias de Andebol, Basquetebol e Futebol. A avaliação nos jogos desportivos colectivos da ESDLG está de acordo com as orientações dos PNEF. O estudo é válido pela representação que as Provas têm nos objectivos definidos nos Programas Nacionais de Educação Física e obedece a níveis de fidelidade pela constância apresentada nas observações realizadas pelos professores nos dois momentos de avaliação. Importa também referir que as Provas de Avaliação alicerçam a aferição de critérios, moderam a avaliação dos alunos e permitem ao Agrupamento de Educação Física tomar decisões mediante os resultados e tendências das Provas. Para que a avaliação possa ser ainda mais objectiva será importante associar às Provas de Avaliação um ensino contextualizado dos jogos desportivos, de modo a que se avalie o aluno nas mesmas condições em que se ensina., The aim of this study was to check for signs of progress in the final evaluation of invasion Team Sports, keeping the evaluation protocol and using the assessment tests measured, applied in the Secondary School Dona Luisa de Gusmão (ESDLG). As a contribution to the implementation and sustainability of the tests we present a research of the initial and elementary levels of the program in which we highlight the common principles that can benefit the curriculum the clarification for teachers and contribute to the teaching of game sports. The present research is an exploratory case study, choosing a specific eighth grade class of ESDLG with twenty-six participants involved. The propose is to verify the philosophy of the assessment tests application in which its operation is in charge of the Physics Education Departement. The results indicate a progress of the students performance level in sports such as Handball, Basketball and Football. The evaluation of the collective sports in ESDLG complies with the guidelines of PNEF. The validation of the study is achieved for the representation that evaluation tests have defined in the objectives of the National Physical Education Programs and obeys the levels of fidelity shown by the constancy of the observations made by teachers in the two evaluation moments. It should also be noticed that the assessment tests sustain the measurement criteria, moderating the evaluation of students and allow the Physical Education Department to make decisions based on the results and trends of the tests. To make the evaluation even more objective is important to associate a contextualized sports teaching to the assessment tests, so that the student be evaluated in the same conditions as it was taught., Orientação : Ana Leça de Veiga ; Co-orientação : Luís António Fernandes Bom