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La globalización es uno de los fenómenos contemporáneos que han influenciado diferentes facetas de la cultura contemporánea, y la educación no se ha escapado de esta influencia, la cual ha tenido su aporte positivo, como la promoción de la calidad educativa, la promoción de estándares internacionales que permiten colocar a los países latinoamericanos a la par de los requerimientos de actualidad en todo el mundo. Sin embargo, especialistas variados concuerdan en que entre los desafíos de la región está el desarrollo de nuevas políticas educativas, tendientes al desenvolvimiento de forma equitativa de programas para alcanzar en manera global una educación digna y de calidad para los pueblos latinoamericanos., Globalization is one of the contemporary phenomena that have influenced different facets of contemporary culture, and education has not escaped this influence, which has had its positive contribution, such as the promotion of educational quality, the promotion of international standards. that allow Latin American countries to keep up with current requirements around the world. However, various specialists agree that among the challenges of the region is the development of new educational policies, aimed at the equitable development of programs to globally achieve a dignified and quality education for Latin American peoples.

Among the guidelines regarding education, is the one presented by organizations such as the World Bank, UNESCO, the OECD, the UN, UNICEF, the OAS, and the IDB, among others, which are guidelines for the improvement of educational quality, which highlights educational quality, evaluation, coverage of basic education and higher education, as well as the diversification of educational options and sources of financing. All these policies are channeled for their application in Latin America, and in most countries they are followed and applied as government policies with regard to basic, secondary and higher education., Entre los diferentes parámetros de medición del desarrollo social, político y económico se encuentra el avance de estos países en políticas de desarrollo académico. En América Latina, aunque se ha avanzado en estos aspectos, cuando se realizan las evaluaciones internacionales se han encontrado puntajes bajos al contrastar estos resultados con países desarrollados (OCDE, 2012a; Cabrol y Székely, 2012; Bos, Ganimian y Vegas, 2014). Lo anterior ha llevado a los organismos internacionales a desarrollar investigaciones y propuestas que han promovido la firma de acuerdos y convenios de colaboración para promover la calidad educativa.

Evaluar el impacto de las prácticas de los Semilleros de Investigación adscritos a la Facultad de Ciencias de la Salud de la Corporación Universitaria Adventista (UNAC) en el desarrollo de las competencias investigativas en sus integrantes.

Quizás no hay un problema más urgente en el mundo de hoy que el de enseñar a individuos diversos y a grupos a vivir y trabajar juntos con beneficio y apoyo mutuo. Con la creciente globalización, el continuo cambio poblacional, sumado a los cambios ambientales y a las necesidades sociales, hace crucial que los ciudadanos se comprometan con un autogobierno participativo, que es a menudo otro término para “democracia”. El texto Enseñando democracia de Walter C. Parker explora cómo “el compromiso político ilustrado” puede ser cultivado en sociedades democráticas, concediendo una atención particular tanto al potencial como a las limitaciones de las instituciones educativas en los Estados Unidos. A través del texto, Parker sostiene que “las escuelas son lugares ideales para educar ciudadanos en la vida democrática dentro una sociedad diversa” (p. 160). Colocando esta aseveración dentro de un contexto histórico su mensaje es particularmente sugestivo.