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O ensino da Odontologia, no Brasil e em muitos outros países, tem sido baseado em disciplinas isoladas, com amplo emprego de aulas expositivas e ênfase somente no conhecimento técnico. O professor representa a figura predominante de reprodutor de conhecimento, enquanto os alunos manifestam-se como expectadores passivos, limitando-se à retenção e repetição. Inegavelmente, há um distanciamento físico e contextual entre aluno e professor. O ensino ocorre de maneira fragmentada, por disciplina ou área de especialização. Aliada ao método tradicional de ensino, fragmentado e não agregador — utilizado na grande maioria dos cursos superiores do Brasil —, a graduação do cirurgião-dentista apresenta particularidades desafiadoras, como alto custo, demandas únicas de treinamento pré-clínico, natureza mutante dos métodos de ensino/avaliação, fluxo intenso de desenvolvimento de novos materiais e novas tecnologias, influência do fator socioeconômico-cultural e aumento da expectativa dos pacientes em relação ao tratamento, impactando, significativamente, todas as áreas do programa educacional.

O presente trabalho tem como objetivo, por meio de um relato de experiência, descrever o planejamento, a execução e o desenvolvimento de conceitos relativos a disciplinas já ministradas no curso de Odontologia, utilizando o TBL como metodologia de ensino. Em um primeiro momento, no cenário de uma sala de aula, os estudantes respondiam individualmente questões selecionadas pelos docentes de provas anteriores do ENADE. Todas as questões escolhidas tinham cunho clínico e interdisciplinar. Após a correção preliminar dos professores, sem divulgação dos resultados, os alunos eram divididos em pequenos grupos, para debater cada uma das questões e respostas que eles elegiam, entrando em consenso para a apresentação de uma única resposta do grupo. A interpretação dos resultados, bem como a comparação das pontuações em grupo e individuais, permitiu inferir que o TBL foi bastante útil ao processo de aprendizagem e na avaliação da formação dos acadêmicos. Os estudantes exercitaram suas habilidades de comunicação, argumentação e convencimento, melhorando sua interação entre pares, com os docentes e desempenho pessoal. Os docentes e discentes conseguiram interagir de forma lúdica, além de entender o nível de assimilação dos conteúdos prévios e sua possível aplicação na disciplina a ser cursada. O entendimento dos professores do grau de conhecimento dos alunos facilitou a seleção dos pacientes a serem atendidos, garantindo excelência técnica e satisfação de toda a cadeia de prestação de serviços

Introdução: As resinas compostas são materiais operador-dependentes e, consequentemente, LED-dependentes. Existem muitos tipos de LEDs disponíveis no mercado e, dessa forma, o conhecimento da irradiância emitida e dos componentes do equipamento é fundamental para manter a qualidade das restaurações adesivas. A ponteira condutora de luz, dependendo do fotopolimerizador, pode ser transparente ou escura e pode alterar a irradiância do aparelho quando em contato com impurezas, quando estiver trincada e/ou fraturada. Objetivo: Avaliar as ponteiras de fotopolimerizadores utilizadas na clínica de uma faculdade de Odontologia, bem como mensurar a irradiância emitida antes e após serem substituídas. Métodos: 20 aparelhos fotopolimerizadores foram analisados por um avaliador calibrado, que verificou a presença de fraturas (sim ou não), detritos (sim ou não) de remanescentes de materiais resinosos e capacidade de reflexão (trincas). Foi realizada a mensuração da irradiância de cada aparelho antes e após a troca das ponteiras. Resultados: Após a análise dos dados, foi aplicado o teste t pareado comparando a irradiância após a troca da ponteira com a irradiância inicial. As análises foram realizadas com nível de significância de 5%. Houve aumento significativo da irradiância (p < 0,05) após a substituição de todas as ponteiras dos aparelhos. Ainda, pôde-se observar que 30% das ponteiras apresentavam detritos; 30%, trincas; 30%, fraturas; e 10% apresentavam detritos e trincas. Conclusão: A presença de detritos, trincas e fraturas fez com que a irradiância emitida pelos aparelhos diminuísse drasticamente, e a substituição das ponteiras fez com que os aparelhos pudessem ser novamente utilizados com segurança.

Introduction: Composite resins are an extensively used esthetic material that has excellent adaptation, reproduces the characteristics of the tooth structure and is suitable for the conditions of the oral environment. However, this material is also very susceptible to staining due to pigmentation coming from the diet and habits of the patient. Objectives: To evaluate the staining of two brands of composite resin, one nanoparticle and a nanohybrid type (Filtek Z350XT® and IPS Empress Direct®), in direct contact with the acid pH of beverages. Methods: In total 40 specimens were made, 20 of each type of resin studied. After being inserted into a Teflon matrix and light activated, the samples were removed, stored in containers with 2 ml of artificial saliva and kept in the refrigerator. Every day 20 of these samples were placed in direct contact with 2 ml Gatorade, and the other 20 samples, in 2 ml of wine, each set for 30 minutes. After 30 minutes, the acid pH substances were removed, and 2 ml of artificial saliva was again placed in the container. This process was repeated every day for 10 days. Results: The results showed that the nanoparticle resin (Filtek Z350XT) was more susceptible to staining than the nanohybrid type (Empress Direct®) when in contact with the wine. When wine and Gatorade were compared, the solution with higher staining capacity was shown to be wine. Conclusion: The two resins tested were susceptible to staining in a 10-day period. Mottling and more staining was visibly detected after samples were immersed in the solution with the higher pH, and nanoparticulate resin was more susceptible to staining. RESUMO Introdução: As resinas compostas são altamente utilizadas por serem um material estético, com excelente adaptação, reproduz as características da estrutura dental e se adequa ao meio bucal. Porém, este material é muito susceptível à pigmentação por corantes vindos da dieta e de hábitos do paciente. Objetivos: Avaliar o manchamento de duas marcas comerciais de resina composta: Nanoparticulada e Nanohíbrida, em contato direto com bebidas de pH ácido (Filtek Z350XT® e IPS Empress Direct®). Métodos: Foram confeccionados 40 corpos de prova, 20 de cada tipo de resina estudada, depois de inseridas em matriz de teflon e fotoativados, os corpos de prova foram removidos, armazenados em recipientes com 2ml de saliva artificial e mantidos na geladeira. Diariamente 20 dos mesmos eram colocados em contato direto com 20mL Gatorade e os outros 20mL de vinho durante 30 minutos cada. Passados os 30 minutos, as substâncias de pH ácido eram retiradas e novamente, 2 mL de saliva artificial eram colocadas no recipiente. Este processo foi repetido todos os dias durante 10 dias. Resultado: Os resultados mostraram que a resina nanoparticulada (Filtek Z350XT®) é mais susceptível ao manchamento que a nanohíbrida (Empress Direct®) quando em contato com o vinho. Quando comparados vinho e Gatorade, a solução com maior teor de manchamento é o vinho. Conclusão: As duas resinas testadas foram sensíveis ao manchamento num período de 10 dias, esse manchamento foi visivelmente detectado, a solução com o pH mais elevado manchou mais e a resina nanoparticulada é mais susceptível ao manchamento.

O presente estudo tem por objetivo demonstrar um processo de ensino-aprendizagem na graduação odontológica de cunho lúdico e engajamento do estudante, no momento em que ocorre a transição no ensino das disciplinas, destacando-se: do ciclo básico; percorrendo o ambiente laboratorial; até o atendimento clínico aos pacientes, para além do mero treinamento técnico. Prevalece no ensino superior o aprendizado fragmentado por disciplinas e áreas de especialização e nota-se uma ausência de conexão entre os propósitos laboratorial e clínico. A aplicação de duas ferramentas, com o aporte das Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem (MAEA), converteu-se em um relato de experiência de ensino da exitoso da Dentística, a saber: (1) demonstração tridimensional da formação de cavidades com materiais acessíveis, com base na pintura com tinta guache das paredes cavitárias e ângulos de macromodelos de gesso, representando preparos intracoronário e extracoronário parcial (onlay); e (2) gamificação, por meio de quebra-cabeça de projeção de imagem dos diferentes tipos de preparos cavitários. O uso de recursos com base nas MAEA demonstrou resultados promissores, interconectando áreas de ensino da dentística, vistas como dicotômicas, teórica e prática, ensinos básico e clínico, assim como promovendo o despertar, a adesão e o desenvolvimento de habilidades manuais do estudante.

Introduction: Composite resins are materials that have in their organic matrix different components that can change their initial state after the expiration date established by the manufacturer. Objective: to evaluate in vitro the possible color change of two composite resins used during and after the period of validity. For this, composite resins LLis color A1 and A2 will be selected, inside and outside the shelf life. Methods: For each resin (4 groups) were made ten discs (n = 10), of 5mm x 2mm. The analyzes were carried out in an environment with lighting and temperature controlled by a single examiner. Results: The spectrophotometric test was performed using the Vita EasyShade® device in which the values of the Vitta scale and the Cie system L * a * b * were obtained. The values of ΔE were obtained by comparing the specimens of expired and non-expired resins and showed that, regardless of the color tested, the resins did not change color. Conclusion: Regardless of the color, the resins out of the shelf life showed no color difference.

Adhesion to dental tissues is one of the main lines of research today, mainly the chemical evolution of adhesives, which allowed the restorative procedures to be performed with greater speed and predictability1. Bonding to dentin is a unique form of tissue engineering in which a matrix of demineralized collagen with residual crystals of hydroxyapatite is used as the basis for the infiltration of resinous monomers, forming the hybrid layer. Most adhesive systems currently available on the market produce good initial bond strength values, allowing the clinician to stick to the dental structure without the need for retentive preparation.

Introduction: For better clinical execution, the performance of LED light curing agents is gaining space in dentistry. For a better efficiency of the photopolymerizers, the intensity of the light through the radiometers must be validated with the constant periodical maintenance so that the emission of light is within the standards of irradiance established by the manufacturers. Objective: To compare the irradiance measured by two Ecel RD-7 and SDI radiometers, respectively. Method: 8 Bluephase-based photopolymerizers were used when the batteries were fully charged. For each apparatus were measured three readings and then averaged. Results: The exploratory analysis of the data indicated homoscedasticity, that is, there is a significant difference between the variances of the two devices. Conclusion: The Ecel RD-7 radiometer with rechargeable battery presented better results than the SDI radiometer.

Anterior teeth fractures are frequently encountered in clinical practice. The reattachment of dental fragments, if possible, is a conservative and effective technique, which is utilized in this case. This case presentation concerns an 18-year-old male patient with a root-crown fracture of the left maxillary central incisor, which involves the periodontal biologic space. The treatment was the reattachment of the dental fragment with a composite resin and adhesive, in association with periodontal surgery. The reattachment technique described in this case report is simple, but it provides long-lasting esthetics and improved function via a very conservative approach.

The aim of this in vitro study was to evaluate the sorption (Sp) and solubility (Sl) of a nanofilled composite (Filtek™ Z350) light-activated from the top in three curing light distances (0 mm, 3 mm and 6 mm) and immersed in three different mouthwashes (Plax Fresh Mint, Plax Alcohol Free, and Plax Whitening). Specimens (6 mm Ø and 1 mm height) were prepared (n = 5) and initially the degree of conversion (DC%) of discs was obtained by using a fourier transform infrared spectrometer. Then, the specimens were placed in a desiccator at 37°C and were weighed until a constant mass (m1) was obtained. The discs were immersed in the mouthwashes for 30 days. Twice a day, the samples were immersed in 2 ml of the mouthwashes (12 hr intervals). After the 30-day period, the discs were reweighed (m2). The reconditioning in the desiccator was done until a constant mass (m3) was obtained. The data of DC% were analyzed by analysis of variance (ANOVA) in split plots and the results showed statistical difference when photoactivated to 6 mm from the tip of the curing unit. The sorption data were submitted to two-way ANOVA and Tukey's Test at a 5% level of significance and it was observed that a statistical difference (P0.05) was only cured when the distance was 6 mm, but there was no difference in sorption between mouthwashes. The solubility data were analyzed by Kruskal-Wallis's Test (P = 0.05) and Dunn's Test, since a non-normal data distribution was observed. The values were negative, which means that there was a mass gain, masking the real solubility.

The aim of this in vitro study was to evaluate the effect of different mouthwashes on superficial roughness and Knoop hardness of two resin composites. Eighty specimens (6 mm Ø and 2 mm height) were prepared and divided into eight experimental groups (n = 10) according to the resin composites (4 Seasons and Esthet X), and storage solutions (G1 - Distilled water; G2 - Colgate Plax Overnight; G3 - Colgate Plax Alcohol Free; and G4 - Colgate Plax Whitening). The initial hardness and roughness readings (T1) were measured and then the specimens were stored in 2 mL of mouthwash for 12 h (T2) and 24 h (T3). The data were analyzed with repeat-measures two-way ANOVA and Tukey's test (α = 5%). Regardless of the type of solution and time of exposure, there was no statistical difference for roughness between the resins (p = 0.44). G4 and G8 presented higher roughness means than G1, G3, G5 and G7, after 12 and 24 hours of immersion. For Knoop microhardness analysis, there was a significant reduction for all groups after 12 hours and 24 hours. We conclude that the mouthwashes containing hydrogen peroxide and/or alcohol decrease the microhardness of the resins tested; however, the mouthwash containing hydrogen peroxide had a higher deleterious effect on roughness.

AIM: This study aimed to evaluate the enamel microhardness, surface roughness, and chemical composition after microabrasion technique, followed by polishing and different immersion times in artificial saliva. MATERIALS AND METHODS: Ninety enamel blocks (25 mm2) from bovine incisors were divided into two groups (G1 and G2), and then subdivided in five subgroups (n = 9) according to their microabrasion treatment and polishing with a diamond paste: 35% phosphoric acid and pumice (H3PO4+Pum) and polishing; just H3PO4+Pum; 6.6% hydrochloric acid and silica (HCl+Sil) and polishing; just HCl+Sil; and control (no treatment). For G1, roughness and microhardness analyses were performed before (L1) and after (L2) microabrasion. After 15 (L3) and 30 (L4) days of immersion in artificial saliva, microhardness analysis was also performed. After (L4) analysis, the specimens were subjected to SEM analysis. G2 was used for the chemical analysis using energy dispersion testing (EDS). The data was subjected to statistical analysis (α = 5%). For roughness, L2 presented higher values than L1, except for the polished groups. For microhardness, L2 presented higher values than L1, except for unpolished groups. The L3 and L4 did not differ and were higher than L1. RESULTS: No changes were observed in the phosphorus concentrations of the microabrasioned enamel. However, the specimens treated with HCl+Sil were observed as having decreased calcium and increased chlorine and silica on the EDS test. CONCLUSION: Microabrasion followed by polishing and immersion in artificial saliva for 15 days is enough to increase the microhardness of microabrasioned enamel surfaces, although the microabrasion procedure can alter the mineral content of the enamel.