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O presente trabalho faz um relato de experiência sobre um percurso didático de Geografia, realizado com estudantes do Ensino Médio e que utilizou das potencialidades do trabalho de campo para abordar a desigualdade de acesso e de uso dos espaços públicos do bairro do colégio campo da pesquisa, localizado no município de Goiânia. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, colaborativa entre pesquisador e professor e que serviu como um dos procedimentos de uma dissertação de mestrado. O relato fundamenta-se na relação entre democracia, cidadania e educação, bem como no compromisso de ensinar a cidade com o intuito de favorecer a construção de um pensamento crítico e propositivo da realidade, fundamentado no pensamento geográfico, perspectiva sócio construtivista, segundo a qual o pensamento é formado pelo domínio dos conceitos inerentes a uma disciplina escolar. O espaço público é a dimensão de cidade ensinada, visitada e analisada no processo de ensino aprendizado. Conclui-se que tal encaminhamento didático permitiu aos estudantes acionar os conhecimentos aprendidos para produzir sínteses críticas e propositivas a respeito da cidade, bem como das nuances geográficas que a compõe.

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Neste texto, busco analisar os conflitos e as resistências que se estabelecem em torno da implantação de megaprojetos de desenvolvimento. Especificamente, procuro lançar luz sobre as lutas e as iniciativas alternativas empreendidas pelo Movimento #ocupeestelita na disputa de um espaço histórico e paisagístico, denominado Cais José Estelita, localizado em Recife-PE, alvo de um empreendimento imobiliário. Meu pressuposto é que estes acontecimentos geraram transformações e fizeram aflorar, a partir de atos insurgentes e criativos, novas experiências de gramáticas espaciais insurgentes e novas centralidades urbanas, alterando a direção dos fluxos comunicativos e, sobretudo, a posição e a identidade dos sujeitos interagentes. Para análise, recorro a uma pesquisa etnográfica realizada entre os anos de 2013 e 2017 que registrou e interpretou as ocupações, dinâmicas, discursos e formas de participação.

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This article describes the collective actions by the community of the neighborhood Ciudadela Colsubsidio-El Cortijo in Bogotá, which respond to the socioenvironmental conflict between the State and the people over the dispute of the usage of the territory, during the period 2021-2022. Through ethnomethodology, the factors that produce the socio-environmental conflict were identified, actions that responded to the conflict were systematized and the scope of those actions were analyzed. Therefore, it is said that in Ciudadela Colsubsidio-El Cortijo, the community is rethinking how to live in the neighborhood from a perspective of the right to the city. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This article aims to present aspects of the historical, social, and educational experience of the city of Bologna, in the Emilia-Romagna Region, Italy. From the recovery of its history and its organization, mainly after the Second World War, which favored democratic participation and decentralized management, the proposal of Educating City is presented. This is a qualitative study with document analysis and theoretical review. The conclusion is that the city's social context is propitious to democratic discussion and influences discussions about its definition as an Educating City, with projects and events in educational, cultural, and social training networks. By recognizing itself as an Educating City, it reaffirms its tradition as a place of social participation, important for thinking about the urban space for children and possibilities for effective participation in discussions of themes that affect them in their daily lives. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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São muitas as crianças que vivem em situação de vulnerabilidade social hoje no Brasil, e, consequentemente, têm o Direito à Cidade, entendido como um direito social, violado. Esse cenário demonstra a importância do trabalho interdisciplinar na busca de minimizar as desigualdades e garantir os direitos dessa população por meio de diversos saberes. Esta pesquisa tem como objetivo analisar as percepções das crianças em vulnerabilidade social frequentadoras de um serviço da proteção social básica no Brasil sobre a cidade e o território em que vivem. Foi utilizada uma metodologia qualitativa, por meio das “oficinas de atividades”, recurso esse que caracteriza a atuação da Terapia Ocupacional na área social. A Terapia Ocupacional Social tem uma atuação consolidada com populações em situação de vulnerabilidade social, incluindo o trabalho com as infâncias utilizando-se das ações territoriais como forma de buscar a autonomia e a participação social de sujeitos e coletivos. Como resultado, a pesquisa mostrou o uso limitado do território pelas crianças, as quais possuem atravessamentos sociais, econômicos e espaciais para esse fator. Isso demonstra a necessidade de serviços, como da assistência social, de garantirem e refletirem sobre a importância do direito e do uso das cidades e espaços públicos para as infâncias.

Este artigo busca contribuir para o debate teórico sobre o processo de urbanização e seu impacto no uso de recursos comuns nas cidades (urban commons) frente às mudanças climáticas inerentes ao modelo de urbanização contemporâneo. Parques, ruas, edifícios, energia e água são reconhecidos como bens comuns urbanos, no entanto, com o aumento dos riscos climáticos inerentes ao processo de adensamento desses espaços, o aumento das temperaturas tem gerado desconforto e problemas de saúde a seus habitantes. Neste trabalho, abordamos o clima como um bem comum, associado à problemática das mudanças climáticas nas cidades a partir do conceito de conforto térmico (cooling the commons). A partir de uma abordagem dialética das contradições e limites da teoria dos commons de Ostrom adaptada ao contexto urbano, visamos contribuir para o debate teórico sobre os bens comuns urbanos a partir da articulação com as reivindicações do “direito à cidade” de Lefebvre. Visando ir além da antítese público-privado, Estado-mercado, é possível repensar práticas e alternativas compartilhadas e sustentáveis de produção social do espaço para a práxis urbana ser social e ambientalmente justa para todos.

O presente artigo é resultante de pesquisas que vimos realizando no âmbito de um projeto mais amplo, que objetiva investigar componentes territoriais de processos educativos de crianças na região metropolitana do Rio de Janeiro (RMRJ), mais especificamente na cidade de Niterói, bem como a produção de condições de Educabilidade (Freire, 1996) de crianças de classes populares urbanas em diferentes redes educacionais da região investigada. Nessa perspectiva, a temática da infância e cidade vem sendo estudada por nós em diálogo com a teoria dos campos de Bourdieu (2007), nos convocando a pensar intercessões com os Estudos Sociais da Infância e o campo da Educação Popular (Tavares, 2015). Nosso objetivo é buscar argumentos para provocar deslocamentos no campo conceitual, político e pedagógico da educação da pequena infância, que possam romper com o caráter majoritariamente escolar da educação das infâncias, investigando-as e inserindo-as na vida cotidiana da cidade na qual vivem e deveriam crescer com dignidade e acesso aos seus direitos fundamentais (Santos, 1996).

Resumo Este artigo analisa o processo de produção do espaço urbano em Florianópolis a partir da articulação entre Estado, capital imobiliário e imprensa tradicional, para atender aos interesses dos grupos dominantes locais e facilitar a expansão imobiliária. Para isso, foi necessário o desmonte dos órgãos e instrumentos públicos de planejamento e de fiscalização pela via da reforma administrativa. O ápice foi a aprovação da revisão do Plano Diretor em 2023, ignorando as demandas dos movimentos populares. Esse processo se beneficiou das esferas econômica, política e ideológica, definidas como as principais formas de controle do espaço urbano, sob a égide da cidade-empresa. Contrapondo-se a isso, a capital catarinense é campo de lutas sociais pelo acesso à terra urbanizada e pelo direito à cidade.

O cinema enquanto espaço físico passou por diferentes mudanças com o decorrer do tempo, porém as múltiplas formas de produzir, distribuir e exibir audiovisual não diminuem o quanto as salas de exibição cinematográfica têm o poder de manter a resistência da sociedade. O presente artigo investiga o porquê de a população continuar as lutas em defesa dos cinemas de rua no Rio de Janeiro, enquanto muitos acreditam que estes estabelecimentos estão fadados à morte na contemporaneidade. Averiguando-se a vida que as salas de cinema proporcionam às ruas, às pessoas e aos movimentos sociais em prol do cinema e da cultura, compreende-se a importância deles para a alteração de vivências excludentes. Então, o trabalho gira em torno do acesso cultural e da potência cinematográfica quando os personagens são os suburbanos geralmente segregados pela cidade-mercadoria.

Este artigo tem o objetivo de apresentar aspectos da experiência histórica, social e educadora da cidade de Bologna, da Região da Emilia-Romagna, na Itália. A partir do resgate de sua história e de sua organização que privilegiou, principalmente após a Segunda Guerra Mundial, a participação democrática e uma gestão descentralizada, a proposta de Cidade Educadora é apresentada. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa com análise documental e revisão teórica. A conclusão é de que o contexto social da cidade é propício para discussão democrática e influencia as discussões sobre sua definição como Cidade Educadora, com projetos e eventos em redes de formação educacional, cultural e social. Ao se reconhecer como Cidade Educadora, ela reafirma sua tradição como local de participação social, importante para pensar o espaço urbano para as crianças e as possibilidades de participação efetiva nas discussões dos temas que as afetam em seu cotidiano.

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Uma diversidade de fatores influencia na restrição da aproximação das pessoas com os equipamentos de cultura, que é um direito de todos. Nesse sentido, este artigo coloca-se com o objetivo de colaborar com o debate da ampliação do direito à cidade e, mais especificamente, à cultura, utilizando como caso de análise a cidade de São Paulo. Para tanto, as análises se dividem em duas vertentes: uma de métodos quantitativos baseados em técnica de geoprocessamento; e outra de métodos qualitativos, especialmente análise bibliográfica e observação direta. Os resultados indicam a presença marcante dos desertos culturais nas periferias da cidade, onde também se estabelecem as iniciativas não institucionais de cultura, como formas de resistência e alternativa a eles.

A política urbana brasileira apresentou, desde o final da década de 1980, inserção equitativa de segmentos populares em diversos canais de participação popular. Além da Constituição Federal de 1988 e o Estatuto da Cidade de 2001, também foram importantes nesse processo de fomento e efetivação da participação nas políticas públicas urbanas no transcorrer dos anos 2000, a criação do Ministério das Cidades (2003) e de conselhos diversos, entre os quais o Conselho das Cidades (ConCidade) em (2004) que passou a compor a estrutura do Ministério das Cidades. Assim, tendo por base esse contexto e a cidade de Londrina localizada no Norte do Paraná, objetiva-se analisar a representatividade da participação social como elemento constitutivo e constituinte do processo democrático de construção de direitos sociais. Por se tratar de uma pesquisa de abordagem qualitativa, a interpretação da realidade ocorreu por meio do materialismo dialético, método esse capaz de abranger a totalidade e apresentar a realidade como síntese de múltiplas determinações, partindo da materialidade do real, do mundo empírico existente. Verificou-se no decorrer da pesquisa que, a partir de 2012, ocorreu um impasse na implementação do ConCidade, no âmbito municipal, motivado pelo conflito de interesses entre agentes produtores do espaço urbano e segmentos populares. Nessa disputa ocorreu a fragilização dos grupos populares e a interrupção da criação de um conselho da cidade com legítima participação popular. Com a aprovação da revisão do Plano Diretor, o município dispõe de uma nova instância participativa desde 2022 através do Conselho Municipal de Planejamento e Gestão Territorial.

O advento da Constituição Federal de 1988 e posterior regulamentação dos artigos 182 e 183 impactaram de forma significativa o planejamento urbano brasileiro, inserindo a gestão urbana democrática como prerrogativa dos municípios. Com foco na participação popular nos processos de planejamento urbano e regional, este estudo apresenta abordagem qualitativa e emprega técnicas de revisão sistemática para selecionar a produção acadêmica de teses publicadas entre 2001 e 2022, na Base Nacional de Teses e Dissertações (BNDT). O objetivo principal é analisar os principais conflitos e oportunidades encontradas pela participação popular nos processos democráticos de planejamento urbano, com ênfase no Plano Diretor. Com base nos descritores “planejamento urbano ou plano diretor” e “participação social ou democracia” foram selecionadas 21 teses das 64 encontradas, por conferirem protagonismo à temática e apresentarem casos empíricos. O resultado é o diagnóstico dos principais desafios e oportunidades encontrados em diversas cidades nos processos democráticos de planejamento urbano. É possível perceber que os obstáculos se repetem e indicam padrão tecnicista e centralizador do ente público, conflitos de interesses entre os diversos atores (Estado, conselhos municipais, empresários, movimentos populares, sociedade), falta de conhecimento da dinâmica local e resistência à participação popular (prejudicada por falta de conhecimento técnico, informações pouco transparentes e oportunidades escassas). Em contrapartida, municípios mais propensos à abertura sistêmica sinalizaram que experiência com base na aprendizagem, partilha do poder e da informação são pontos importantes para a efetivação da participação popular.

Este artigo tem por objetivo refletir acerca dos processos organizativos e mobilizadores dos movimentos sociais urbanos e os efeitos gerados historicamente sobre as pautas da reforma urbana e sua ampliação em relação ao Direito à Cidade a partir da integração com as questões de gênero, raça, indígena e outras. Para elaboração do presente trabalho, metodologicamente, recorremos à bibliografia especializada dos movimentos sociais urbanos, da reforma urbana e do direito à cidade; verificaram-se os documentos elaborados nos processos de interlocução entre os movimentos e o poder público; utilizaram-se os relatórios de pesquisa e extensão do PARU e do GPPUMA, como materiais que reúnem informações sistematizadas sobre os processos de mobilização e organização das “Frentes dos Prejudicados” das bacias hidrográficas do Una, Tucunduba e Estrada Nova. Por meio das ações da extensão universitária e das pesquisas realizadas, foi possível verificar a dinâmica utilizada pelas frentes dos prejudicados, permitindo uma leitura atualizada dos movimentos sociais urbanos em Belém. Constata-se que a luta urbana dos movimentos sociais urbanos e dos novos formatos organizativos, como as Frente dos Prejudicados, vislumbram os caminhos defendidos por Lefebvre (2021) e Harvey (2014), de que a revolução urbana se constrói na luta coletiva de organização política, social e cultural, embora se imponham limites e correlação de forças no percurso.

O Morro da Piedade está localizado em Vitória (ES), no Brasil, passa por um processo de esvaziamento, intensificado após 2018, em virtude da disputa do território por facções ligadas ao tráfico de drogas. Assim, emergem neste cenário, movimentos e coletivos que se articulam e questionam a relação do Estado com a comunidade. Este artigo tem como objetivo analisar as tentativas de ressignificação do espaço, ocorridas entre 2018 e 2021. O referencial teórico-metodológico adotado é o da teoria crítica marxista. Os instrumentos de investigação são: estudo de caso, observação participante, entrevistas, análise de dados e revisão bibliográfica.

O artigo apresenta os resultados de pesquisa com objetivo de revisar os modos e as maneiras das relações da infância com a cidade, abordando a experiência de apropriação dos espaços públicos, por meio de caminhadas com grupos de crianças. Dessa maneira, a reflexão localiza-se à espreita das lógicas de subversão do cotidiano, constituindo mapas através de percursos teóricos e articulações conceituais que contribuem para a abertura de um diálogo entre as crianças e a cidade. Os procedimentos metodológicos de caminhar, mapear e analisar os espaços percorridos foram praticados com dispositivos de apreensão dos trajetos, permitindo a elaboração de uma criançação urbana como mapa resultante da pesquisa. A criançação conjuga uma expressão menor característica da infância com a contemporaneidade, proporcionando a reelaboração dos referenciais de observação do uso do espaço e suas implicações na forma urbana. Com isso, a observação dos lugares da infância nas cidades engendram um plano empírico que percorre a produção do espaço em Henri Lefebvre e a experiência urbana manifesta nos projetos dos playgrounds do arquiteto Aldo van Eyck.

Este artigo tem como objetivo trazer uma reflexão sobre uma nova perspectiva de direito à cidade, que ressignifique e recomponha a relação entre humanidade e natureza, de modo a contribuir para a superação da atual crise civilizatória. Ele está estruturado em 3 seções. A primeira realiza uma discussão sobre a atual crise civilizatória e sua relação com a cultura da terra hegemônica, fundada na lógica da propriedade privada e da cidade-mercadoria, apontando para a necessidade de se construir alternativas à ela. A segunda parte apresenta culturas da terra contra-hegemônicas que podem trazer uma nova perspectiva à luta por direito à cidade, incorporando as subjetividades da natureza e uma ressignificação da relação entre natureza e humanidade. A terceira apresenta as contribuições de práticas de Agricultura Urbana em Curitiba, apontando avanços em direção ao direito à cidade e à uma nova cultura da terra, mostrando alguns de seus desafios e potencialidades.

A partir do relato sobre os processos de realojamento dos moradores do Bairro da Cruz Vermelha (bairro de habitação social em Lisboa) e do Bairro da Torre (bairro autoproduzido em Camarate, Loures), refletimos sobre a abordagem participativa a processos de realojamento de populações vulneráveis, comprometida em garantir o seu Direito à Habitação e ao Lugar, tal como descrito por Borja, que inscreve o Direito à Habitação no Direito à Cidade. O relato passa pela ‘voz’ dos sujeitos do estudo, que expressaram suas perceções e seus anseios em entrevistas, bem como no espetáculo de teatro comunitário Mágua di Nôs Partida (Bairro da Cruz Vermelha) e no mais recente processo de fotografia participativa com as crianças do Bairro da Torre.

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This article presents the design process adopted for the design of Indigenous Temporary Accommodation in Florianopolis - Santa Catarina - Brazil, focusing on design strategies and changes in the proposal, considering State actions and the participation of the indigenous community. These proposals were developed through an outreach project at the Federal University of Santa Catarina, addressing the importance of indigenous presence in the city, the constant struggle of indigenous people for physical and symbolic spaces in contemporary society, and the social role of architects and urban planners within these challenges. A participatory project process is adopted as a methodological strategy, which comprises theoretical and documentary research stages, joint actions with the indigenous community, interactions with the State, preparation of guidelines, and architectural proposals. As a result, the architectural proposals developed based on community demands are presented, as well as the changes from the different strategies built using State actions to handle the issue. It is believed that when considering the different actors involved in the design process, possibilities broaden both to enable the execution of key public facilities in the city and to make these meet the wants and needs of the communities involved. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Resumo A agenda de cidades inteligentes vem se consolidando no Brasil a partir de relações de poder assimétricas entre atores estatais e não estatais, sendo atravessada por conflitos de interesses entre empresas, governos e comunidades em nível transnacional, regional e local. Da Nova Agenda Urbana assinada em Quito, em 2016, aos novos “planos diretores” encabeçados por consultorias privadas nos municípios brasileiros, abordagens corporativas de inteligência no espaço urbano têm salientado a racionalidade neoliberal por trás do conceito e seus desdobramentos. Aqui, apresenta-se um olhar crítico dessa agenda desde o Sul Global, articulando o alcance do poder corporativo, a garantia de direitos (à cidade e digitais) e a resistência exercida a partir de colaborações locais e internacionais.

Este artigo objetiva discutir os impactos das modificações espaciais e urbanísticas ocorridas no Parque da Cidade, com base na reflexão sobre o direito à cidade e nas premissas geográficas, históricas e educacionais que circundam esse direito. O estudo partiu do seguinte problema: como a educação ambiental pode contribuir para a compreensão da cidade como um direito e, nessa perspectiva, para o enfrentamento dos impactos socioambientais decorrentes da restrição desse direito na zona norte de Aracaju/SE? A justificativa e relevância do estudo apresentam-se no fato de que o locus pesquisado vem sofrendo com a desigualdade social e com a vulnerabilidade socioambiental presente na capital, sendo mister apresentar possibilidades para a transformação da realidade local. Os procedimentos metodológicos foram delineados em etapas, a saber: levantamento e sistematização de aporte teórico e produção e análise de dados. Os dados foram produzidos com base na ferramenta “Imagens Históricas” do programa Google Earth e analisados à luz da literatura especializada. Os resultados sinalizam o parque como um canto de desencantoda capital em razão da restrição do direito à cidade e de fatores decorrentes dessa restrição, como falta de investimento por parte do poder público e degradação ambiental. Isso leva a Educação Ambiental a se apresentar como uma via para o despertar do (re)encantamento e do cuidado para com esse espaço e, consequentemente, para a apropriação do direito supracitado.

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This article problematizes the Brazilian cultural war triggered by territorial and political disputes during the roadblocks carried out at the end of 2022, after the result of the presidential election favourable to the left social democratic party. In view of this scenario, and based on the assumptions of qualitative research, we used discourse analysis to explore what emerged on the theme and related issues in bibliographic sources, articles and reports, in addition to non-participant observation. Thus, when we think of these demonstrations as experiences of promoting or annihilating the right to the city, along with other fundamental rights, we deflagrate the recurrent anti-democratic condition of a territory historically marked by ultraliberal interests. At the same time, we consider the opportunity to reflect on the constitution of the educating city in the re-signification of this experience and based on the common ethical posture through these experiences, which return to the city as a field of political action. [ABSTRACT FROM AUTHOR]