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El presente proyecto llevará a cabo el diseño de equipos que permitirán la automatización de los métodos necesarios para permitir el inicio a la empresa de Equipos de Protección Individual (E.P.I) el desarrollo de un laboratorio de pruebas para la evaluación y desarrollo de dispositivos de protección auditiva . Se busca con la implementación de métodos poder dar el cumplimiento de requisitos que la Empresa requiere para poder dar inicio en el proceso de manufacturación de dispositivos protectores. Se le solicita mediante la Norma ANSI/ASA S12.S6-2016 que cumpla con ciertos requisitos con dispositivos que son solicitados en la Norma Técnica Colombiana que tiene como referencia las Normas ANSI/ASA . Esta dicta el dispositivo generador de ruido, filtros, dispositivo de control y demás herramientas para su realización, los cuales permitirán hacer uso de dos diferentes procesos, el Método A: Ajuste del Sujeto entrenado, y el Método B: Ajuste del sujeto inexperimentado. La empresa E.P.I tiene como meta adentrarse en el mercado de desarrollo y verificación de protectores auditivos bajo la Norma. Al momento de empezar el desarrollo se tuvo en cuenta que en la Norma nos permite la simulación de los equipos por computadora en vez de realizar un diseño para después hacer una implementación sólida, la posibilidad de efectuarlo mediante herramientas de simulación permite un ahorro grande en gastos, con esto en cuenta, la metodología empleada se llevó a cabo mediante programas de programación por bloques, se desarrolló un control de filtrado de un generador digital de sonido blanco en diferentes bandas de sonido utilizando filtros pasa bandas, encendido y apagado del programa y control de volumen de las bandas de sonido. El diseño de las bandas de sonido y filtros están sujetos a rigurosos requerimientos, a estos se aplican normas Ansi/Asa que dictan el ancho de banda, número de bandas, el cambio de una banda de sonido a otra, la potencia del sonido, entre otras. Pasantía institucional (Ingeniero Mecatrónico)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2023 Pregrado Ingeniero(a) Mecatrónico(a)

Segons la literatura prèvia publicada, els nens i adolescents amb discapacitat intel·lectual (DI) presenten dificultats a nivell cognitiu i conductual. Primerament, s'ha realitzat un estudi de la literatura científica publicada sobre l'ús de les noves tecnologies en aquesta població. Posteriorment, s’han recollit dades socio-demogràfiques, clíniques, sobre hàbits digitals, qualitat de vida i s’ha realitzat una valoració conductual i neuropsicològica a través de proves estandarditzades administrades a familiars, professionals i als mateixos participants. Els participants han sigut nens i joves d’edats compreses entre 6-17 de Centres d’Educació Especial (CEE). S’ha dissenyat i aplicat un programa d’entrenament cognitiu amb la plataforma digital NeuronUp als mateixos CEE que ha constat de 24 sessions amb una durada cada una de 20 minuts. Posteriorment, s’han avaluat els efectes després de la intervenció amb la re-administració d’algunes de les proves. D'aquest estudi es conclou que: la revisió de la literatura ha permès determinar que les noves tecnologies aporten millores en el funcionament executiu (FE); l'ABC és un instrument vàlid i fiable per avaluar el comportament en nens i joves amb DI; les FE més afectades han estat inhibició, supervisió de sí mateix, índex de regulació conductual, flexibilitat, control emocional, índex de regulació emocional i índex general de FE; després d’entrenament amb NeuronUp tots els subjectes han millorat i ha sigut en els dominis d’atenció, velocitat de processament i memòria de treball. Según la literatura previa publicada, los niños y adolescentes con discapacidad intelectual (DI) presentan dificultades a nivel cognitivo y conductual. En primer lugar, se ha realizado un estudio de la literatura científica publicada sobre el uso de las nuevas tecnologías en esta población. Posteriormente, se han recogido datos socio-demográficos, clínicos, sobre hábitos digitales, calidad de vida y se ha realizado una valoración conductual y neuropsicológica a través de pruebas estandarizadas administradas a familiares, profesionales ya los propios participantes. Los participantes han sido niños y jóvenes de edades comprendidas entre 6-17 de Centros de Educación Especial (CEE). Se ha diseñado y aplicado un programa de entrenamiento cognitivo con la plataforma digital NeuronUp en los mismos CEE que ha constado de 24 sesiones con una duración cada una de 20 minutos. Posteriormente, se han evaluado los efectos después de la intervención con la readministración de algunas de las pruebas. De este estudio se concluye que: la revisión de la literatura ha permitido determinar que las nuevas tecnologías aportan mejoras en el funcionamiento ejecutivo (FE); el ABC es un instrumento válido y fiable para evaluar el comportamiento en niños y jóvenes con DI; las FE más afectadas han sido inhibición, supervisión de sí mismo, índice de regulación conductual, flexibilidad, control emocional, índice de regulación emocional e índice general de FE; después de entrenamiento con NeuronUp, todos los sujetos han mejorado y ha sido en los dominios de atención, velocidad de procesamiento y memoria de trabajo. According to the previous published literature, children and adolescents with intellectual disabilities (ID) have cognitive and behavioral difficulties. First, a study of the published scientific literature on the use of new technologies in this population has been carried out. Subsequently, socio-demographic and clinical data were collected on digital habits, quality of life, and behavioral and neuropsychological assessment was performed through standardized tests administered to family members, professionals, and the participants themselves. Participants were children and young people aged 6-17 from Special Education Schools. A cognitive training program with NeuronUp digital platform has been designed and implemented in the same schools and consisted of 24 sessions each lasting 20 minutes. Subsequently, the effects were evaluated after the intervention with the re-administration of some of the tests. From this study it is concluded that: the review of the literature has allowed to determine that the new technologies contribute improvements in the executive function (FE); ABC is a valid and reliable tool for assessing behavior in children and young people with ID; the most affected FEs have been inhibition, self-monitoring, behavioral regulation index, flexibility, emotional control, emotional regulation index, and general FE index; after training with NeuronUp all subjects have improved and have been in the areas of attention, processing speed and working memory.

Despite having a defined planning, a radical turn is given as a result of COVID-19, a situation for which no one was prepared, and even less so, the education sector. Due to the above, this article aims to investigate the strategies and alternatives to be used so that the students of basic secondary and technical secondary education of an educational institution acquire habits, styles and self-learning models in the adequate use of technological tools, contributing to the academic improvement. The research will be carried out under the analytical method, positivist paradigm, quantitative approach, descriptive design, non-experimental type; with an approximate population of 212 students, it shows 84 and supported in three aspects: (a) Initial survey on technological equipment that is available, how to use them; (b) Time spent in use; (c) Application as support material. The data collection technique will be carried out through forms in Google Forms, about the proper use of digital devices applied in the teaching-learning process. The analysis will be done with percentages, using the Likert-type scale response frequency technique. Finally, it will be determined the need for training the population in the proper use of Information and Communication Technologies (ICT); At the same time, redesign area plans, changing traditional models that give importance to technological aids in school activities, regardless of whether there is a pandemic or not., A pesar de tener una planeación definida se da un giro radical consecuencia del COVID-19, situación para la que nadie estaba preparado, y menos aún, el sector educativo. Por lo anterior, el presente artículo tiene como objetivo indagar sobre las estrategias y alternativas a utilizar para que los estudiantes de básica secundaria y media técnica de una institución educativa adquiera hábitos, estilos y modelos de autoaprendizaje en el uso adecuado de herramientas tecnológicas, contribuyendo al mejoramiento académico. La investigación se realizará bajo el método analítico, paradigma positivista, enfoque cuantitativo, diseño descriptivo, tipo no experimental; con una población aproximada de 212 estudiantes, muestra 84 y soportada en tres aspectos: (a) Sondeo inicial sobre equipos tecnológicos con los que se cuenta, manera de emplearlos; (b) Tiempo dedicado al uso; (c) Aplicación como material apoyo. La técnica de recolección de datos se realizará mediante formularios en Google Forms, acerca del uso adecuado de dispositivos digitales aplicados en el proceso enseñanza aprendizaje. El análisis se hará con porcentajes, utilizando la técnica de frecuencias respuestas escala tipo Likert. Finalmente, se determinará la necesidad de capacitación a la población en el uso adecuado de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC); a la vez, rediseñar los planes de área, cambiando modelos tradicionales, que den importancia a las ayudas tecnológicas en las actividades escolares, independientemente si hay pandemia o no.

Objetivo: Analizar la prevalencia y la evolución del síndrome visual informático en estudiantes de secundaria y bachillerato mediante el CVS-Q© adaptado y validado para adolescentes, según empleen libros en papel o en soporte digital. Método: Se adaptará el CVS-Q© mediante un pilotaje en adolescentes y un grupo nominal compuesto por especialistas en salud visual, profesorado y padres/madres. Se evaluarán la calidad y la aplicabilidad de la versión resultante (CVS-Q teen©) y se realizará un estudio de validación con pruebas visuales, retest y análisis psicométrico. Posteriormente, se realizará un estudio prospectivo longitudinal con cuatro medidas repetidas en adolescentes de dos institutos de San Juan de Alicante (uno ha sustituido libros por tabletas). Se medirá el síndrome visual informático mediante el CVS-Q teen© con tres seguimientos. Se analizará la prevalencia de síndrome visual informático según factores sociodemográficos, visuales y de uso de dispositivos digitales. Se realizarán modelos de regresión logística con efecto aleatorio por estudiante y tiempo de uso. Objective: To analyse the prevalence and progression of computer vision syndrome in secondary and high school students with the CVS-Q© adapted and validated for adolescents, depending on whether they use textbooks or digital books. Method: The CVS-Q© will be adapted by a pilot study in adolescents and a nominal group of visual health specialists, teachers and parents. The resulting version (CVS-Q teen©) will be tested to confirm its quality and applicability and a validation study will be done with visual tests, retest and psychometric analysis. Subsequently, a prospective longitudinal study with four repeated measures will be carried out in adolescents from two secondary schools of San Juan de Alicante (one has replaced textbooks by tablets). Computer vision syndrome will be measured by the CVS-Q teen© with three follow-ups. The prevalence of computer vision syndrome will be analysed according to sociodemographic, visual and digital device use variables. Logistic regression models will be performed, with random effect by student and time of use. Los autores agradecen al Vicerrectorado de Investigación de la Universidad de Alicante por el contrato de formación predoctoral de la segunda autora (UAFPU2019-08). El presente proyecto ha sido financiado por la convocatoria «Proyectos de Investigación en Salud», Fondo de Investigación en Salud del Instituto de Salud Carlos III, Ministerio de Ciencia e Innovación y Unión Europea, a través de los Fondos Europeos de Desarrollo Regional (FEDER) «Una manera de hacer Europa», con la referencia PI20/01629.

La pandemia de COVID-19 está transformando las sociedades actuales. Y el terreno educativo es uno de los que más afectados por la repentina llegada de la educación virtual por las medidas de cuarentena. En este contexto, los dispositivos digitales han sido cuestionados como facilitadores de la implementación de medidas de mercado y privatizadoras, pero también como los actores que han hecho posible la educación en este momento. Este trabajo es un ensayo que vincula la Teoría del Actor-Red al análisis de la controversia sobre la educación virtual, con el objetivo de complejizar la toma de decisiones de la política educativa para que esta atienda a los diferentes actores, experiencias y contextos involucrados en esta novedosa situación.

[ES] Diseño de elemento de entretenimiento urbano mediante el uso de placas modulares, que permitan interactuar a sus usuarios (desconocidos mayormente) mediante pulsadores digitales colocados en el suelo para su uso con los pies, garantizando la seguridad del usuario, y fomentando la conexión humana en tiempos de privación de contacto humano directo, [EN] Urban entertainment element design through the use of modular plates, which allow its users (mostly unknown) to interact through digital pushbuttons placed on the ground for use with their feet, guaranteeing user¿s safety, and promoting human connection in times of direct human contact deprivation.

Lorica, Córdoba

Submitted by Sheila MONTEIRO (sheila.monteiro@ufma.br) on 2021-03-19T15:10:53Z No. of bitstreams: 1 EDLEUZA-SOUZA.pdf: 2390950 bytes, checksum: d8a2ac36ae3344657b717cef7df4dd20 (MD5) Made available in DSpace on 2021-03-19T15:10:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 EDLEUZA-SOUZA.pdf: 2390950 bytes, checksum: d8a2ac36ae3344657b717cef7df4dd20 (MD5) Previous issue date: 2020-07-17 En esta investigación se discuten temas relacionados con la formación del profesorado para el uso de dispositivos digitales en la formación inicial. El objetivo general de la investigación fue investigar la concepción que los docentes de Licenciatura tienen sobre su desempeño en la formación de professores para el uso de TDIC, y cómo estos dispositivos pueden contribuir al aprendizaje de los profesionales que trabajarán en una sociedad inmersa en la cultura digital. También tuvo como objetivo analizar el lugar del TDIC en el Proyecto Pedagógico de la Licenciatura del IFMA campus Maracanã; observar en el aula qué dispositivos digitales conocen y utilizan los formadores de docentes en la formación de docentes; cuestionando la concepción que el profesorado tiene sobre su desempeño en la formación de los futuros profesores en la sociedad digital. En cuanto a la metodología, se trata de una investigación cualitativa del tipo Estudio de caso con enfoque exploratorio, fijado en el curso de Licenciatura em Ciencias Agrícolas de la IFMA del campus Maracanã. Las fases de investigación incluyeron estudio documental, aplicación de cuestionarios y observación participante, para análisis y discusión de datos. El resultado de este estudio respondió a la problemática que generó esta investigación y señaló que los docentes no cuentan con una formación inicial o continua para explorar el potencial pedagógico del TDIC en los procesos de formación de docentes. Es de destacar que, del universo encuestado, solo tres docentes participaron en los cursos ofrecidos por la institución para el uso de pizarra digital y AVA para la educación en educación a distancia (EaD). El análisis también indicó que todos los docentes cuentan con conocimientos tecnológicos para la vida social, sin embargo, no se observó el uso de estos como recursos didácticos en la construcción del conocimiento por parte del alumno. Los datos también señalaron que los profesores entienden el TDIC como un soporte tecnológico para el apoyo docente. Sin embargo, se dan cuenta de la importancia de estas tecnologías digitales para los procesos de formación de la profesión docente y han mostrado un interés total en obtener una formación continua para el uso de estas tecnologías digitales en la educación. Se entiende que estos resultados resaltan la importancia del debate contemporáneo sobre la integración del TDIC en las prácticas pedagógicas de formación profesional de los docentes que trabajarán en el siglo XXI. Nesta pesquisa discutem-se questões relacionadas à formação de professores para o uso de dispositivos digitais de forma pedagógica na formação inicial. O objetivo geral da pesquisa foi investigar a concepção que os professores de Licenciatura têm sobre sua atuação na formação de professores para o uso de TDIC, e de que forma esses dispositivos podem contribuir na aprendizagem de profissionais que atuarão numa sociedade imersa em cultura digital. Objetivou ainda, analisar o lugar das TDIC no Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura do IFMA campus Maracanã; observar na sala de aula quais os dispositivos digitais que os professores formadores conhecem e utilizam na formação de professores; questionar qual a concepção que os professores formadores têm de sua atuação na formação de futuros professores na sociedade digital. Concernente à metodologia, trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo Estudo de caso de abordagem exploratória, alocada no curso de Licenciatura do IFMA em Ciências Agrárias do campus Maracanã. As fases da pesquisa contemplaram estudo documental, aplicação de questionário e observação participante, para a análise e discussão dos dados. O resultado deste estudo respondeu ao problema que gerou esta pesquisa e apontou que a maioria dos professores não tem formação inicial e nem continuada para explorar as potencialidades pedagógicas das TDIC nos processos formativos para docentes. Destaca-se que do universo pesquisado somente três professores participaram de cursos ofertados pela instituição para uso de lousa digital e AVA para educação em EaD. A análise indicou, também, que todos os professores possuem conhecimentos tecnológicos para o cotidiano social, no entanto, não foi observada a utilização destes como recursos didáticos na construção do conhecimento pelo aluno. Os dados apontaram, ainda, que os professores compreendem as TDIC como suporte tecnológico de apoio ao professor. Porém, percebem a importância dessas tecnologias digitais para os processos formativos da profissão docente e demonstraram total interesse em obter formação continuada para uso dessas tecnologias digitais na educação. Entende-se que estes resultados dão relevo à importância do debate contemporâneo sobre a integração de TDIC nas práticas pedagógicas de formação profissional de professores que atuarão no século XXI.

Incorporar al ámbito educativo los recursos naturales del entorno de vida y los dispositivos móviles presentes en el contexto cotidiano de los y las estudiantes a través de experiencias didácticas activas y participativas, favorece la motivación del alumnado. Estás dinámicas educativas facilitan aprendizajes significativos junto con actitudes y valores que contribuyen al desarrollo sostenible. Este trabajo presenta evidencias pedagógicas sobre como una actividad complementaria desarrollada en los espacios naturales de los entornos inmediatos de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria de dos centros educativos de Asturias (España), junto a la incorporación de los teléfonos móviles inteligentes, empleados como recurso didáctico, les proporcionan ganancias de aprendizaje y fomentan su conocimiento y el interés por la protección de la flora y fauna de los ecosistemas en los que viven. Aunque no es muy popular la utilización del teléfono móvil en estas etapas educativas, la disponibilidad de uso y la facilidad de aplicación permitió recoger información medioambiental directamente por los y las estudiantes y geolocalizar las especies autóctonas y alóctonas que pueblan los entornos naturales inmediatos del alumnado de ambos centros. El objetivo pedagógico perseguido fue vincular a estos jóvenes con la sostenibilidad ambiental de su entorno de vida. Palabras clave: herramientas didácticas; dispositivos digitales; actividades complementarias, entorno natural; currículo flexible.

Máster Universitario en Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación

The aim of this study has been to analyze the distance education modality implemented in Spain during the period of confinement by Covid-19, through the perception of students and teachers. A sample of 99 students and 31 teachers of 5th and 6th grade of Primary Education from public, subsidized and non-subsidized schools in the municipality of Alcalá de Henares (Community of Madrid) is analyzed. The research alternates the quantitative and qualitative methodology, complementing the analysis of questionnaires, interviews and open questions as the main instruments of the study. The general results show that students have continued to work on their homework during confinement, as well as maintaining contact with their teachers, being the most frequently used digital devices for searching for information, checking email, and delivering and receiving of homework, corrections and scores, the Smartphone and Laptop in the case of students from public schools, and the Laptop and Tablet in the case of concerted and non-concerted students. Teachers, for their part, agree that the students were not prepared for this sudden change in the educational modality, pointing out as difficulties detected the digital competence of the students, the shortage of media and the lack of proximity that complicates teacher-student feedback. El objetivo de este estudio ha sido analizar la modalidad de educación a distancia implantada en España durante el periodo de confinamiento por Covid-19 a través de la percepción de alumnos y docentes. Se analiza una muestra de 99 estudiantes y 31 docentes de 5.º y 6.º curso de Educación Primaria de centros públicos, concertados y no concertados en el municipio de Alcalá de Henares (Comunidad de Madrid). La investigación alterna la metodología cuantitativa y cualitativa complementando el análisis de cuestionarios, entrevistas y preguntas abiertas como instrumentos principales del estudio. Los resultados generales muestran que los alumnos han continuado trabajando en sus tareas escolares durante el confinamiento, así como manteniendo contacto con sus maestros/as, siendo los dispositivos digitales más recurridos para la búsqueda de información, la revisión del correo electrónico y la entrega y recepción de tareas, correcciones y puntuaciones el smartphone y el ordenador portátil en el caso de los estudiantes de centros públicos y el portátil y la tablet en el caso de los concertados y no concertados. Los docentes, por su parte, coinciden en afirmar que los alumnos no estaban preparados para este cambio repentino en la modalidad educativa, apuntando como dificultades detectadas la competencia digital del alumnado, la escasez de medios y la falta de proximidad que complica el feedback docente-discente

Trabajo de fin de Máster en Sistemas de Información Digital, curso 2019-2020., El objetivo del presente trabajo es elaborar una propuesta de creación de un rincón de lectura digital infantil y juvenil en una biblioteca pública. Para la realización del trabajo se han estudiado propuestas de implantación de contenidos digitales en bibliotecas que han ayudado a definir y establecer el tipo de recursos que se pueden incluir en estos espacios. En la propuesta se definen los pasos a seguir para la creación del rincón digital tales como el tipo de espacios, dispositivos y contenidos, la selección y compra de los recursos, el proceso técnico de catalogación y señalización y las actividades de dinamización de los recursos. Se llega a la conclusión de que el proceso de implantación de estos espacios de lectura es largo porque implica muchos cambios y existen pocas experiencias que sirvan de base, pero es necesario para adaptarse a nuevas tipologías de lectores y de lectura., The purpose of this paper is to draft a proposal for the creation of a digital reading corner for the youth and children in a public library. In order to achieve this, a study of proposals for the implementation of digital content in libraries has been carried out: these have helped to define and establish the type of resources that can be included in these areas. In the drafting of this paper's proposal, there is a definition of the steps that have to be followed for the creation of the digital corner—the type of areas, devices and content, the selection and purchase of the resources, the technical process of cataloguing and coding and the necessary activities to make the resources dynamic. Therefore, the conclusion is that the implementation process of these reading environments is long, because it implies many changes and there are few experiences that serve as a basis, but it is necessary to adapt to new types of readers and reading.

espanolEl presente trabajo se propone arrojar luz sobre la problematica relacion entre los medios digitales y las formas de poder del capitalismo actual. Siguiendo esta linea, el eje central radicara en realizar una adecuada descripcion del entramado constituido por la logica algoritmica, la ontologia, y la constitucion de la subjetividad. A traves de este metodo, me propongo realizar un abordaje materialista de la cuestion con dos objetivos especificos: Por un lado, exceder cierto idealismo que aun anida en la posicion critica y juzga a los medios digitales desde una anoranza nostalgica hacia un pasado supuestamente mejor; por otro, delinear una praxis filosofica capaz de senalar el lugar preciso que le caben a los medios digitales ante el avance de la dinamica de dominacion del capitalismo imperante. EnglishThe present work aims to shed light on the problematic relationship between digital media and the forms of power of current capitalism. Following this line, the central axis will be to make an adequate description of the framework constituted by algorithmic logic, ontology, and the constitution of subjectivity. Through this method, I intend to make a materialist approach to the issue with two specific objectives: On the one hand, to exceed certain idealism that still nests in the critical position and judges the digital media from a nostalgic longing towards a supposedly better past; on the other hand, to delineate a philosophical praxis capable of pointing out the precise place that digital media can accommodate before the dynamics of domination of the prevailing capitalism.

El trabajo de investigación titulado aprendizaje significativo en el Área de Educción Religiosa y uso de TICs, tuvo como población a estudiantes de quinto grado de secundaria, fue realizada en la Institución Educativa San Antonio de Jicamarca, ubicado en el distrito de Jicamarca, provincia de Huarochiri, Lima Provincia. La finalidad fue determinar la relación del aprendizaje significativo en el Área de Educción Religiosa y el uso de Tics en estudiante de 5to de secundaria en la I.E. San Antonio de Jicamarca, Jicarmarca-2019. El trabajo de investigación tiene dos variables y atores bases. Rodríguez Palermo, Luz para aprendizaje significativo y Ministerio de Educación para las dimensiones; y Ministerio de Educación, Arras Vota, Ana, Torres Gastelú, Carlos, Muñoz Repiso, Ana para el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación y Gutiérrez Castillo, Juan, Cabrero Almenara, Julio y Estrada Vidal, Ligia para las dimensiones. La tesis fue desarrolla con el método cuantitativo, diseño no experimental, tipo transversal y descripción básicas. Asimismo, se empleó la descriptiva correlacional por los tipos de variables y la interpretación de los datos estadísticos, con una población y muestra de 110 estudiantes. Para el recojo de datos se empleó la técnica y el instrumento fue un cuestionario politónico, con escala de Likert. La primera variable consta de 30 preguntas; la variable 2, 36 preguntas. El procesamiento estadístico se realizó con el Rho de Spaerman. La tesis mostró un el valor de Rho Spearman de r = -,021 (p-valor = ,830 > 0,5), indicando la ausencia de correlación entre las variables y un valor de significancia que sobrepasa el valor señalado del 05 %. Por lo tanto el aprendizaje significativo no se relaciona con el uso de las TICs. Lima Este Escuela de Posgrado valuación y aprendizaje

Trabajo Fin de Máster en Sistemas de Información Digital, 2016-2017., [ES] Se realiza una revisión bibliografía de la investigación publicada en revistas científicas sobre literatura infantil y juvenil digital entre los años 2000 y 2016. El objetivo es ofrecer un análisis cuantitativo y cualitativo de estas investigaciones a partir de los datos obtenidos. La metodología se centra en la revisión de artículos encontrados en las bases de datos WOS, SCOPUS, ERIC, ISOC, MLA, LISA, LISTA, y otros recursos de información. Se analizan variables como la evolución científica sobre literatura infantil y juvenil digital, la lengua de publicación, contenido, áreas temáticas, líneas de investigación, etc. Se concluye, que la producción científica sobre literatura infantil y juvenil digital es todavía muy escasa si la comparamos con la existente en el ámbito de la literatura infantil y juvenil, la cual viene provocada principalmente por la reciente aparición de la literatura infantil y juvenil digital. [EN] It is realized a bibliography review of the scientific researches that from 2010 to 2016 have been published on children and youth digital literature. The objective is to offer a quantitative and qualitative analysis of these investigations from the data obtained. The methodology carried out focuses on review of articles found in databases such as WOS, SCOPUS, ERIC, ISOC, MLA, LISA, LISTA, and other information resources. It is analyzed variables such as the scientific evolution of children's and youth digital literature, the language of publication, content, thematic areas, research lines, etc. It concludes that the scientific production on children's and young digital literature is still very scarce when compared with the existing one in the field of children's and young literature, which is mainly caused by the recent emergence of children's and youth digital literature.

La preocupación por el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la vida cotidiana se ha extendido de manera considerable en las últimas décadas de manera que es difícil encontrar una disciplina de las ciencias sociales que no tenga en su corpus central a la tecnología como muletilla para redefinir sus objetos de estudio. Efectivamente, la mediación tecnológica atraviesa todas las formas de relación social y los dispositivos digitales, lejos de ser parte del atrezo o del paisaje cotidiano, son ya elementos centrales en la construcción de la identidad, en las interacciones y en la propia sociabilidad. No es que nuestras sociedades no hayan sido tecnológicas históricamente, quizás la mejor forma de representar simbólicamente esta presencia de la tecnología la realizó Stanley Kubrick en su obra maestra 2001: Una odisea del espacio, concatenando el plano de un hueso, recién descubierta su capacidad como herramienta letal en la prehistoria, con el plano de un satélite orbitando la tierra. La diferencia cualitativa vendría definida por el hecho de que, en la actualidad, no sería posible entender el funcionamiento de las relaciones sociales, las formas de participación y representación política o la globalización económica sin hacer referencia al papel que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación juegan en ellas, siendo, para algunos, el motor del cambio histórico. Precisamente, la comprensión del papel de la tecnología en los complejos procesos de transformación histórica y su relativa autonomía del ámbito de las relaciones sociales, políticas y económicas es lo que centra una parte importante del debate no solo en el ámbito científico sino entre los propios movimien tos políticos y sociales que han encontrado en Internet bien un objeto a demonizar, bien una referencia salvadora que nos libraría de todos los males.

With the intensification of media processes in the digital environment, the journalism companies need to develop new strategies to create value both for the company and the consumers. This article discusses the concepts of digital convergence and creation of value to apply them in the case of Exame Magazine, an example of communication logic structuring from the development of new tools and platforms to promove the consumption of this products. It is also intended to verify changes occurring in the production chain, distribution and consumption on the print midia for digital devices to bring the brand closer to the public., Con la intensificación de los procesos de comunicación en el entorno digital, las empresas de noticias necesitan desarrollar nuevas estrategias para crear valor tanto para la empresa y como para sus consumidores. Este artículo analiza los conceptos de convergencia digital y la creación de valor para aplicar en el caso de la revista Exame, un ejemplo de la lógica comunicacional de reestructuración con el desarrollo de nuevos intrumentos y plataformas para impulsar el consumo de sus productos. Tiene también la intención de verificar los cambios en la cadena de producción, distribución y consumo de los medios de impresión para dispositivos digitales para la marca estas mas cerca del publico., Com a intensificação dos processos midiáticos no ambiente digital, as organizações jornalísticas precisam desenvolver novas estratégias para criar valor tanto para a empresa como para seus consumidores. Este artigo discorre sobre os conceitos de convergência digital e criação de valor para aplicá-los no caso da Revista Exame, um exemplo de reestruturação de lógica comunicacional a partir do desenvolvimento de novas ferramentas e plataformas para impulsionar o consumo de seus produtos. Também pretende-se verificar mudanças ocorridas na cadeia de produção, distribuição e consumo do meio impresso para os dispositivos digitais para aproximar a marca do público.

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en español y en inglés Se analizan en una muestra de estudiantes universitarios españoles e hispanoamericanos los lugares y espacios en los que los estudiantes hacen un uso educativo de los dispositivos digitales móviles. La metodología de investigación es de corte cuantitativo y se desarrolla a través del análisis factorial. Los resultados muestran que el uso educativo de los dispositivos digitales móviles se concentra dentro del recinto universitario; principalmente en la cafetería y pasillos de la facultad, en las aulas y en la biblioteca. En menor medida, también se utilizan fuera del recinto universitario en los medios de transporte, las zonas de ocio al aire libre, el domicilio habitual, el lugar de trabajo y la calle. S'analitzen en una mostra d'estudiants universitaris espanyols i hispanoamericans els llocs i espais en els quals els estudiants fan un ús educatiu dels dispositius digitals mòbils. La metodologia de recerca és de tall quantitatiu i es desenvolupa a través de l'anàlisi factorial. Els resultats mostren que l'ús educatiu dels dispositius digitals mòbils es concentra dins de el recinte universitari; principalment a la cafeteria i passadissos de la facultat, a les aules i a la biblioteca. En menor mesura, també s'utilitzen fora del recinte universitari en els mitjans de transport, les zones d'oci a l'aire lliure, el domicili habitual, el lloc de treball i el carrer. ESP

International audience; With the intensification of media processes in the digital environment, the journalism companies need to develop new strategies to create value both for the company and the consumers. This article discusses the concepts of digital convergence and creation of value to apply them in the case of Exame Magazine, an example of communication logic structuring from the development of new tools and platforms to promove the consumption of this products. It is also intended to verify changes occurring in the production chain, distribution and consumption on the print midia for digital devices to bring the brand closer to the public.; Con la intensificación de los procesos de comunicación en el entorno digital, las empresas de noticias necesitan desarrollar nuevas estrategias para crear valor tanto para la empresa y como para sus consumidores. Este artículo analiza los conceptos de convergencia digital y la creación de valor para aplicar en el caso de la revista Exame, un ejemplo de la lógica comunicacional de reestructuración con el desarrollo de nuevos intrumentos y plataformas para impulsar el consumo de sus productos. Tiene también la intención de verificar los cambios en la cadena de producción, distribución y consumo de los medios de impresión para dispositivos digitales para la marca estas mas cerca del publico.; Com a intensificação dos processos midiáticos no ambiente digital, as organizações jornalísticas precisam desenvolver novas estratégias para criar valor tanto para a empresa como para seus consumidores. Este artigo discorre sobre os conceitos de convergência digital e criação de valor para aplicá-los no caso da Revista Exame, um exemplo de reestruturação de lógica comunicacional a partir do desenvolvimento de novas ferramentas e plataformas para impulsionar o consumo de seus produtos. Também pretende-se verificar mudanças ocorridas na cadeia de produção, distribuição e consumo do meio impresso para os dispositivos digitais para aproximar a marca do público.

la componente con mayor amplitud de esta señal es la onda R y es primordial para el cálculo de la frecuencia cardiaca. [39] Una gran cantidad de técnicas han sido desarrolladas para el cálculo de la frecuencia cardiaca empleando la onda R, algunas de ellas emplean técnicas demandantes como poderosos y costosos dispositivos programables, calculo del umbral adaptativo, bancos de filtros, transformadas y operaciones matemáticas, entre otros [10,40,41]. Actualmente las investigaciones se están enfocando en generar dispositivos portátiles para el calculo del ECG empleando tecnologías como FPGAs (Field Programmable Gate Array) [42,43], procesadores digitales de señales y microcontroladores [3,44,45]. Este proyecto presenta el diseño de un sistema digital desarrollado en la plataforma Arduino Due con el objetivo de obtener parámetros de la seña electrocardiográfica. Arduino es una herramienta de hardware abierto orientada al diseño de dispositivos, y la adquisición de bloques de datos, los algoritmos empleados en Arduino son desarrollados en lenguaje C mediante su plataforma de desarrollo integrada (IDE) [31]. El algoritmo presentado guarda los datos obtenidos mediante la adquisición de la señal electrocardiográfica para su posterior procesamiento, obteniendo el histograma y el umbral de dicha señal. Este ultimo genera una señal binaria donde se presenta un uno (1) cuando se obtiene presencia de la onda R y un cero (0) cuando no, el tiempo entre cada onda R presentada se conoce como tiempo R-R y permite realizar el cálculo de la cantidad de muestras entre cada onda R. Ingeniero Electronico Pregrado

The thesis presented below is the outline of a research study that aims to analyze the mediations that occur in rearing practices from mobile devices like cell, in ten families belonging to Belalcazar neighborhood of the commune 5 municipality of Medellin. It is research that responds to a qualitative method of hermeneutical type, in which from the technical case study, parenting practices ten families belonging to Belalcazar neighborhood of the commune 5 of the municipality of Medellin were analyzed, mediated by mobile devices like cell, using as instrument collector of information, and focus group-structured interview is to obtain the necessary on each of the families studied responses. specific criteria for the selection of the ten families, such as settled: that each of the families were classified into a specific type, namely, nuclear, single parent, extended and reconstituted family, another aspect was that lived in the Belalcazar neighborhood about five years ago, to have children and that really interested them participate in the study was intended to carry out, in that community, to finally meet each of the objectives proposed by the researcher. In short, the thesis consists of five chapters in which the established problems described in relation to each of the categories of family, parenting and mediations, responding to each of the objectives for research. Grupo de Investigación: Interdisciplinario de Estudios Pedagógicos (GIDEP). -- Línea de Investigación: Infancia. -- Área: crianza. -- Tema: mediación La tesis presentada a continuación es el esbozo de un estudio investigativo, que tiene por objetivo analizar las mediaciones que se dan en las prácticas de crianza a partir de dispositivos móviles como el celular, en diez familias que pertenecen al barrio Belalcazar de la comuna 5 del municipio de Medellín. Es una investigación que responde a un metodología cualitativo de tipo hermenéutico, en el que a partir de la método de estudio de casos, se analizaron las prácticas de crianza de diez familias, que pertenecen al barrio Belalcazar de la comuna 5 del municipio de Medellín, mediadas por dispositivos móviles como el celular, utilizando como instrumento recolector de la información, el grupo focal y la entrevista se-estructurada, para obtener las respuestas necesarias sobre cada una de las familias estudiadas. Se establecieron unos criterios específicos para la selección de las diez familias, como por ejemplo: Que cada una de las familias estuviese clasificada en una tipología específica, es decir, la familia nuclear, monoparental, extensiva y reconstituida, otro aspecto era que vivieran en el barrio Belalcazar desde unos cinco años atrás, que tuvieran hijos y que realmente les interesara participar del estudio que se pretendía llevar a cabo, en dicha comunidad, para finalmente cumplir con cada uno de los objetivos propuestos por la investigadora. En síntesis, la tesis está compuesta por 5 capítulos en los que se describen las problemáticas establecidas, con relación a cada una de las categorías sobre familia, crianza y mediaciones, dando respuesta a cada uno de los objetivos planteados para la investigación.