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La finalidad epistémica de este artículo es comprender la educación y su enfoque participativo, como ese medio sistémico que integra y armoniza la convivencia escolar desde la integración familiar, dada su implicación en los sistemas de cambio y desarrollo integral. La primera, atiende la dinámica situacional y todo su componente cultural, familiar e institucional, develando las relaciones interpersonales desde una conciencia común de igualdad y respeto, donde la comunicación constituya ese mecanismo de concilio y superación. La segunda, posibilita el decantamiento de situaciones perturbadoras, limitantes del progreso personal, organizacional y académico en los estudiantes, al favorecerlos o encasillarlos en modélicas restrictivas por una asociación de controversias. Por ello, es impostergable construir una formación basada en el idealismo familiar, social y cultural, solo así, el conocimiento tendrá una implicación significativa.