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The presence of a nurse in school environments brings continuous improvements in health education processes, provides a better quality in child health care, as well as a sense of security for other professionals working in these units. However, even with the enactment of Law No. 1,616 of 2011, which requires the presence of the professional nurse in school environments, the performance of this professional in this environment is scarce. To investigate the presence of nurses in public schools and day care centers in the rural area of ​​Imperatriz -MA. Documentary, descriptive research with a quantitative approach carried out in the rural area of ​​the municipality of Imperatriz - MA. For data collection. A consultation was carried out at the Municipal Secretary of Education (SEMED) of the municipality of Imperatriz. Collection of information related to the total number of municipal schools and day care centers, address, area, village, number of students and the presence of the professional nurse at the school or day care center. The municipality of Imperatriz has 127 municipal school units. Of these 100 are located in urban areas and 27 in rural areas. The school units in the rural area include a total of 2646 students. It was observed that no school unit has the presence of a nursing professional in the school. It brings a reflection on the importance of the role of the nurse professional in these spaces. La presencia de una enfermera en los ambientes escolares trae mejoras continuas en los procesos de educación en salud, proporciona una mejor calidad en la atención a la salud del niño, así como una sensación de seguridad para los demás profesionales que actúan en estas unidades. Sin embargo, aún con la sanción de la Ley N° 1.616 de 2011, que exige la presencia del profesional de enfermería en los ambientes escolares, la actuación de este profesional en ese ambiente es escasa. Investigar la presencia de enfermeras en las escuelas públicas y guarderías del área rural de Imperatriz -MA. Investigación documental, descriptiva con enfoque cuantitativo realizada en el área rural del municipio de Imperatriz - MA. Para la recopilación de datos. Se realizó una consulta en la Secretaría Municipal de Educación (SEMED) del municipio de Imperatriz. Recopilación de información relacionada con el número total de escuelas y guarderías municipales, dirección, zona, localidad, número de alumnos y presencia del profesional de enfermería en la escuela o guardería. El municipio de Imperatriz cuenta con 127 unidades escolares municipales. De estos 100 están ubicados en áreas urbanas y 27 en áreas rurales. Las unidades escolares de la zona rural cuentan con un total de 2646 alumnos. Se observó que ninguna unidad escolar cuenta con la presencia de un profesional de enfermería en la escuela. Plantea una reflexión sobre la importancia del papel del profesional de enfermería en estos espacios. A presença de um enfermeiro em ambientes escolares traz melhorias contínuas nos processos de educação em saúde, proporciona uma melhor qualidade na assistência à saúde infantil, assim como uma sensação de segurança aos demais profissionais atuantes nestas unidades. Entretanto, mesmo com a instituição da lei Nº 1.616 de 2011, que apresenta a obrigatoriedade da presença do profissional enfermeiro em ambientes escolares, nota-se escassa a atuação deste profissional neste ambiente. Desta forma, objetivo desta pesquisa foi investigar a presença de enfermeiros em escolas e creches da rede pública da zona rural de Imperatriz –MA. Foi realizada uma pesquisa documental, descritiva com abordagem quantitativa realizada na zona rural do município de Imperatriz - MA. Para coleta de dados foi realizada uma consulta na Secretária Municipal de Educação (SEMED) do município de Imperatriz. A coleta de informações relacionadas ao número total de escolas e creches municipais, endereço, zona, povoado, quantitativo de alunos e presença do profissional enfermeiro na escola ou creche. Como resultados, o município de Imperatriz apresenta 127 unidades escolares municipais. Destas 100 estão localizadas na zona urbana e 27 na zona rural. As unidades escolares da zona rural contemplam um total de 2646 alunos. Observou-se que nenhuma unidade escolar apresenta a presença do profissional de enfermagem na escola. Portanto, traz-se uma reflexão sobre a importância da atuação do profissional enfermeiro nesses espaços.

Traballo Fin de Grao en Enfermaría. Curso 2021-2022 Introducción: La educación afectivo-sexual es una pieza clave para la formación integral de los adolescentes. Ayuda a la promoción de hábitos sanos en torno a la sexualidad y la prevención de enfermedades de transmisión sexual (ETS), embarazos no deseados, violencia de género y discriminación por razón de sexo, orientación sexual o identidad de género. Es competencia propia de enfermería llevar a cabo estrategias de educación para la salud en materia afectivo-sexual, siendo la figura de la enfermera escolar una opción idónea para desarrollar esta función por su participación dentro del ámbito educativo. Objetivos: Averiguar la efectividad de una intervención de enfermería en educación afectivo-sexual impartida al estudiantado adolescente de la comarca de Santiago. Se procurará valorar tanto el nivel de conocimientos previos, su mejoría tras la intervención, así como si se producen cambios de conducta y el nivel de satisfacción con dicha intervención. Metodología: Se desarrolló un proyecto de estudio cuasiexperimental pre-post. Se realizó una exhaustiva búsqueda bibliográfica sobre el tema a tratar. Se elaboraron dos cuestionarios anónimos (pre-post) para ser cumplimentados por el estudiantado de entre 11-15 años pertenecientes a 24 centros educativos de la comarca de Santiago. Se diseñó una intervención de 8 semanas de duración organizada en diferentes sesiones formativas. La intervención de enfermería está pensada para ser llevada a cabo por el estudiantado de enfermería de la Universidad de Santiago de Compostela (USC). Introdución: A educación afectivo-sexual é unha peza chave na formación integral dos adolescentes. Axuda á promoción de hábitos saudábeis arredor da sexualidade e a prevención de enfermidades de transmisión sexual (ETS), embarazos non desexados, violencia de xénero e discriminación por razón de sexo, orientación sexual ou identidade de xénero. É competencia propia da enfermaría levar a cabo estratexias de educación para a saúde en materia afectivo-sexual, sendo a figura da enfermeira escolar a opción máis idónea para desenvolver esta función pola súa participación dentro do ámbito educativo. Obxectivos: Pescudar a efectividade da intervención impartida ao estudantado adolescente da comarca de Santiago, valorar tanto o nivel de coñecementos previos e a súa mellora tras a intervención, como se se producen cambios de conducta, e o nivel de satisfación coa intervención a recibir. Metodoloxía: Desenvolveuse un proxecto de estudo cuasiexperimental pre-post. Realizouse unha exhaustiva procura bibliográfica sobre o tema a tratar. Elaboráronse dous cuestionarios anónimos (pre-post) para ser cumprimentados polo estudantado de entre 11-15 anos pertencente a 27 centros educativos da comarca de Santiago. Deseñouse unha intervención de varias semanas de duración organizada en diferentes sesións formativas. A intervención de enfermaría está pensada para ser levada a cabo polo estudiantado de enfermaría da Universidade de Santiago de Compostela (USC). Introduction: The affective-sexual education is a key piece of the integral education of teenagers. It helps promote healthy habits around sexuality and the prevention of sexually transmitted diseases (STDs), unwantted pregnancies, gender violence and discrimination on the basis of sex, sexual orientation or gender identity. It is within the scope of nursing to implement affective-sexual health education strategies, being the school nurse the most suitable option to develop this role due to their involvement on the education system. Objectives: To find out the effectiveness of the talk with the teenage students from Santiago, to asses both the level of prior knowledge and its improvement after the intervention, and any possible behavioural changes, and the level of satisfaction with the intervention. Methodology: A pre-post quasi-experimental proyect was developed. An exhaustive bibliographic search was carried out on the topic in question. Two anonymous questionnaires (pre-post) were drawn up to be filled in by the students ranging between 11-15 years old belonging to 27 schools from Santiago. An intervention lasting several weeks organized in different teaching sessions was designed. The nursing intervention is designed to be performed by the nursing students of the USC

[ES] Introducción: En los últimos años las infancias trans* llegan reclamando intervenciones y espacios públicos competentes, pues el desarrollo de varios problemas de salud que sufren en la adolescencia y adultez (trastornos de ansiedad y depresión, autolesiones, infecciones de transmisión sexual, etc.) debido al estigma y discriminación, tienen su origen a edades tempranas. Es por ello que, además de responder a la actual insuficiencia de programas educativos para los profesionales en salud, docentes, estudiantes y familias, este proyecto pretende incidir en necesidades de las infancias trans* como son el acompañamiento y apoyo en su transición. Además se encuentra evidencia científica acerca de los beneficios que provoca cubrir dichas necesidades en edades tempranas. __ Objetivo: Empoderar a las infancias trans* en su ámbito social, familiar y sanitario mediante la implementación, por parte de la enfermera escolar, del presente programa de educación para la salud basado en el acompañamiento. __ Metodología: Se presenta un programa de educación para la salud que influirá en la población infantil perteneciente a la Educación Primaria obligatoria y su entorno. El programa pretende abordar aquellas situaciones de transición de la condición de transexualidad en las infancias (*), situaciones que suponen una transición vital, basándose en una teoría psicológica-sexológica caracterizada por la aportación de acompañamiento y apoyo a las infancias trans*, y su entorno, en su transición social, física, psicológica, etc. __ Evaluación: Para evaluar la efectividad del programa se determinará la valoración de la estructura, el proceso y los resultados.

La enfermería escolar es una figura con escasa implicación en España, pero con mucha trascendencia y pertinencia para los sistemas educativos y sanitarios de otros países como Alemania, Francia o Estados Unidos. Se ha demostrado que su implicación en los centros educativos mejora el rendimiento de los/as alumnos/as, así como también asiste a las familias y a la comunidad educativa (personal docente y no docente). Sin embargo, pese los beneficios que a priori parece ofrecer esta figura al centro educativo, su correcta implantación va a depender de la disposición de la comunidad educativa, concretamente de la parte docente. De esta manera, mediante este estudio se pretende recoger y valorar la opinión que tienen los/as futuros docentes del grado de maestro en educación infantil, del grado de maestro en educación primaria y del máster en formación del profesorado, acerca de la implantación de la figura de la enfermería escolar en los centros, de su pertenencia y de sus funciones según el nivel educativo. Para ello se ha realizado un estudio de corte cuantitativo ex post-facto. Se han desarrollado análisis descriptivos usando los estadísticos t-Student y ANOVA de una vía. En cuanto a la recogida de datos se ha realizado por medio de un cuestionario (ANEXO I) multirespuesta auto creado en google – doc, con una muestra total de 140 respuestas procedentes de alumnos/as de los grados anteriormente mencionados. Respecto a los resultados obtenidos, la mayoría de futuros/as docentes conocían la existencia de la enfermería escolar, así como en su conjunto, abogan por la presencia y pertinencia de dicha figura en todos los centros educativos como parte interna del mismo. Concretamente la ven más necesaria los/as alumnos/as procedentes del grado de maestro en educación infantil, para los niveles de infantil y primaria. También valoran en positivo todas aquellas funciones planteadas en el cuestionario. Sin embargo y con el objetivo de hallar una mayor representatividad será necesario ampliar la muestra para posteriores estudios. School nursing is a figure with little involvement in Spain, but with great significance and relevance for the education and health systems of other countries such as Germany, France or the United States. Their involvement in schools has been shown to improve the performance of pupils, as well as to assist families and the educational community (teachers and non-teachers staff). However, in spite of the benefits that a priori seems to offer to the school, its proper implementation will depend on the willingness of the educational community, specifically the teachers. Thus, the aim of this study is to collect and evaluate the opinion of future teachers of the degree of Teacher in Early Childhood Education, the degree of Teacher in Primary Education and the master’s degree in Teacher training, about the introduction of the figure of school nursing in the centers, its membership and its functions according to the level of education. To this end, an ex post-facto quantitative study was carried out. Descriptive analyses have been developed using one-way t-Student and ANOVA statistics. Data collection was executed by means of a self-created multi-response questionnaire (ANNEX I) on google – doc, with a total sample of 140 responses from students of the above-mentionedgrades. Regarding the results , most future teachers were aware of the existence of school nursing, and as a whole, they advocate the presence and relevance of this figure in all educational centers as an internal part of it. In particular, it is seen as most needed by students from the Pre-school Education teacher level for the pre-school and primary levels. They also value positively all the functions raised in the questionnaire. However, in order to find greater representativeness, it will be necessary to enlarge the sample for further studies.

Introducción: Con el paso de los años, la figura de enfermera escolar se va haciendo más conocida y necesaria en nuestro país y en el mundo. Los niños y jóvenes pasan al menos 25 horas a la semana en entornos escolares, para muchos, la enfermera escolar representa la única cara de la atención sanitaria y una figura adulta de confianza con la que pueden hablar de cuestiones de salud y consultar dudas sin miedo a los prejuicios o a la divulgación. Desde las guarderías, colegios y escuelas, las enfermeras escolares brindan cuidados, prevención y promoción de la salud durante la niñez y la adolescencia, teniendo en cuenta no solo a los alumnos, sino también; al resto de miembros de la comunidad educativa (profesores, padres, AMPAS) y el entorno social de la comunidad a donde pertenece la escuela. Las escuelas son un lugar efectivo para la promoción de la salud, por lo que contar con la presencia de un profesional, que mediante sus conocimientos y habilidades en temas de salud pueda ofrecer respuesta y acompañar a la sociedad desde la niñez es, sumamente importa. Objetivo: Describir las competencias que puede desempeñar la enfermera dentro de las instituciones educativas de enseñanza preuniversitaria. Material y métodos: Scoping review siguiendo la metodología PRISMA 2020. La búsqueda se realizó entre diciembre de 2021 y mayo de 2022 utilizando bases de datos electrónicas: BVS, PUBMED, WOS, CINAHL, Cochrane Library y MEDES y búsquedas manuales. Tras realizar la lectura crítica con la herramienta CASPe y Berra et al y valorar los criterios de inclusión y exclusión se tomó la decisión de utilizar 37 publicaciones y 3 artículos de carácter metodológico para realizar la revisión. Resultados: Tras la revisión de todos los artículos, se observó que la presencia de enfermeras escolares mejoró las conductas alimentarias y hábitos de vida saludable en los estudiantes, la adherencia a tratamientos crónicos, la salud mental, sexual y bucal. Tras las actuaciones enfermeras se produjo una disminución tanto de las burlas y el acoso en las aulas, como del ausentismo escolar. La figura de estas en el ámbito escolar genera seguridad y mayor tranquilidad en el colectivo de padres y profesores. Discusión: La presencia de las enfermeras en los centros educativos no solo suscita un entorno saludable y seguro, sino que también garantiza la educación y promoción de la salud, el cuidado y la atención en procesos agudos y crónicos. Gracias a la evidencia disponible, se puede observar como las enfermeras escolares son capaces de influir positivamente sobre la mayoría de los aspectos de la vida de los niños y adolescentes en desarrollo. Introduction: Over the years, the figure of the school nurse has become better known and more necessary in our country and in the world. Children and young people spend at least 25 hours a week in school environments, for many, the school nurse represents the only face of health care and a trusted adult figure with whom they can discuss health issues and consult doubts without fear of prejudice or disclosure. From kindergartens, colleges and schools, school nurses provide care, prevention and health promotion during childhood and adolescence, taking into account not only the students, but also; the other members of the educational community (teachers, parents, PTA) and the social environment of the community to which the school belongs. Schools are an effective place for the promotion of health, so having the presence of a professional, who through his knowledge and skills in health issues can provide answers and accompany society from childhood is extremely important. Objective: Describe the competencies that nurses can perform in pre-university educational institutions. Material and methods: A scoping rewiew was performed using the PRISMA 2020 methodology. The search was performed between December 2021 and June 2022 using electronic databases: BVS, PUBMED, WOS, CINAHL, Cochrane Library and MEDES and manual searches. After performing critical reading with the CASPe tool and Berra et al and assessing the inclusion and exclusion criteria, the decision was made to use 37 publications and 3 methodological articles for the review. Results: After reviewing all the articles, it was observed that the presence of school nurses improved eating behaviors and healthy lifestyle habits in students, adherence to chronic treatments, mental, sexual and oral health. After the nurses' actions, there was a decrease in teasing and bullying in the classroom, as well as in school absenteeism. The presence of nurses in the school environment generates security and greater peace of mind among parents and teachers. Discussion: The presence of nurses in schools not only creates a healthy and safe environment, but also guarantees health education and promotion, care and attention in acute and chronic processes. Thanks to the available evidence, it can be seen how school nurses are able to positively influence most aspects of the lives of developing children and adolescents.

Introducción. La diabetes mellitus es una enfermedad crónica con una gran prevalencia y relevancia en la actualidad. En concreto, el debut de diabetes tipo 1 suele producirse en la infancia o adolescencia, surgiendo unas necesidades específicas de salud y autocuidado. Durante esta etapa, los jóvenes pasan mucho tiempo en el entorno escolar, surgiendo así la necesidad de disponer de un profesional cualificado para atender a sus necesidades, como lo es la enfermera escolar. Objetivo. El objetivo de esta revisión es identificar intervenciones a realizar por la enfermera escolar en los niños y adolescentes con diabetes tipo 1. Metodología. Se realizó una revisión bibliográfica, escogiendo como base de datos principal Embase, debido a su importancia por la cantidad de títulos que recoge, además de incluir registros de otras bases de datos importantes como Medline, sintetizando así la búsqueda. Se incluyeron artículos publicado en español o inglés, que trataran el tema de interés del estudio y cumplieran los criterios de inclusión y exclusión marcados. Además, se utilizó la parrilla de lectura crítica Critical Appraisal Skills Programme en español (CASPe) para evaluar la calidad de las publicaciones seleccionadas. Se obtuvieron 156 registros iniciales, de los cuales se incluyeron 8 en el estudio finalmente. Resultados. Se seleccionaron dos revisiones narrativas, una revisión sistemática, un estudio de corte transversal, un estudio cualitativo y tres artículos científicos. En la literatura se evidencian diferentes actuaciones y ámbitos de intervención de la enfermera escolar, no solo como apoyo en el control del cuidado y la administración de medicación, sino también la actuación en situaciones de emergencia, la capacitación de otros profesionales escolares, así como una mejora de la percepción de las familias. Discusión. El papel de la enfermera escolar es fundamental para abordar las necesidades específicas de los niños y adolescentes con DM tipo 1, para asegurar la salud y el bienestar, evitando complicaciones a corto o largo plazo, así como garantizarles un entorno seguro. Conclusiones. La evidencia disponible revela que la enfermera escolar es necesaria y supone un papel fundamental para el desarrollo de los niños y adolescentes con necesidades específicas, así como para la prevención y la detección precoz de otras patologías. Introduction. Diabetes mellitus is a chronic disease with a high prevalence and relevance today. Specifically, the onset of type 1 diabetes usually occurs in childhood or adolescence, resulting in specific health and selfcare needs. During this stage, young people spend a lot of time in the school environment, thus arising the need for a qualified professional to attend to their needs, as is the school nurse. Objective. The objective of this review is to identify interventions to be performed by the school nurse in children and adolescents with type 1 diabetes. Methodology. A bibliographic review was made, choosing as the main database Embase, due to its importance for the number of titles it collects, in addition to including records from other important databases such as Medline, thus synthesizing the search. Articles published in English or Spanish were included, which addressed the topic of interest of the study and met the inclusion and exclusion criteria. In addition, the critical reading grid Critical Appraisal Skills Programme in Spanish (CASPe) was used to evaluate the quality of selected publications. We obtained 156 initial records, of which 8 were included in the study. Results. Two narrative reviews, a systematic review, a cross-sectional study, a qualitative study and three scientific articles were selected. The literature shows different actions and areas of intervention of the school nurse, not only as support in the control of care and administration of medication, but also acting in emergency situations, training of other school professionals, as well as improving the perception of families. Discussion. The role of the school nurse is fundamental to address the specific needs of children and adolescents with type 1 DM, to ensure health and well-being, avoiding short-term or long-term complications, as well as ensuring a safe environment. Conclusions. The available evidence reveals that the school nurse is necessary and plays a fundamental role for the development of children and adolescents with specific needs, as well as for the prevention and early detection of other pathologies.

La enfermería escolar se ha venido desarrollando desde hace más de cien años, y países del continente europeo como Reino Unido, Francia, Suecia, Suiza, Finlandia, Alemania y Noruega cuentan con dicha figura. Su presencia en centros educativos representa una herramienta fundamental para llevar a cabo una educación para la salud de forma continua desde las etapas más tempranas de los escolares, a la vez que trabaja en prevención de enfermedades y es capaz de actuar ante incidentes ocurridos en los centros. En España, existe una desigualdad entre comunidades autónomas, por su parte Madrid es una de las comunidades líder en cuanto a disposición de enfermeras escolares, mientras que la implantación de la enfermera en los centros educativos de Canarias continua en desarrollo. Por ello, se ha desarrollado un proyecto de investigación de tipo observacional, descriptivo y de corte transversal con el fin de estudiar la necesidad percibida por el profesorado de los CEIP e IES públicos del municipio de Granadilla de Abona de incorporar la enfermera escolar en los centros educativos. La recogida de datos se llevará a cabo a través de una encuesta electrónica, cuyo análisis se realizará con el paquete estadístico IBM Statistic SPSS 25 para Windows. School nursing has been developing for more than a hundred years, and countries on the European continent such as the United Kingdom, France, Sweden, Switzerland, Finland, Germany and Norway have this profesSional. School nurse´s work is a fundamental tool to carry out Health Education continuously from the earliest stages of children while she can work on Disease prevention and act in emergencies in schools. In Spain, there is inequality between autonomous communities. Madrid is one of the leading communities in terms of school nursing, while the school nurse´s incorporation in the Canary Island is still developing. Therefore, an observational, descriptive and cross-sectional investigation project has been developed. The objective of the project is to study the perception of teachers of public schools of Granadilla de Abona about the need of incorporating the school nurse in the educational centers. The data collection will be carried out through an electronic survey, and the data will be analyzed and treated with the statistical package IBM Statistic SPSS 25 for Windows.

La enfermera escolar es un término que cada vez escuchamos con más frecuencia y cada vez es mayor el número de personas que lo solicita y lo ve una necesidad complementaria a la educación. Esta rama de atención temprana de salud supone la prevención en primera instancia de enfermedades en los estudiantes a corto y largo plazo y la educación y conocimiento de patologías crónicas para minimizar su impacto y evolución. La elaboración de un plan de educación para la salud en el que se incluya la modificación de conductas para transformarlas en hábitos saludables es imprescindible en muchos aspectos. Si se consiguen promover buenas prácticas desde la infancia, en el futuro se reducirían infinidad de problemas a los que nos enfrentamos hoy en día en nuestro sistema nacional de salud, relacionados por ejemplo con la diabetes, la obesidad, la drogodependencia, las enfermedades de transmisión sexual, los trastornos de ansiedad y de gestión emocional, entre otros muchos. Además de la propia autogestión de enfermedades crónicas que aparecen desde la infancia y que se podría evitar su agravamiento. El resultado sería una sociedad más sana y sostenible en el futuro, evitando el colapso sanitario al que nos hemos visto sometidos por ejemplo durante estos años de pandemia simplemente cambiando ciertas rutinas en la población y enseñándoles a mejorar su calidad de vida. En conclusión, este debe ser un trabajo llevado a cabo por Enfermería, puesto que los profesionales que tienen más acceso a la población infantil no están cualificados específicamente para hacerlo de manera completa y eficaz. The school nurse is a term that we hear more and more frequently and more and more people are requesting it and see it as a complementary need to education. This branch of early health care involves the prevention in the first instance of diseases in students in the short and long term and education and knowledge of chronic pathologies to minimize their impact and evolution. The development of a health education plan that includes the modification of behaviors to transform them into healthy habits is essential in many aspects. If we manage to promote good practices from childhood, in the future we would reduce many of the problems we face today in our national health system, related for example to diabetes, obesity, drug dependence, sexually transmitted diseases, anxiety and emotional management disorders, among many others. In addition to the selfmanagement of chronic diseases that appear from childhood and that could be prevented from worsening. The result would be a healthier and more sustainable society in the future, avoiding the health collapse to which we have been subjected, for example, during these years of pandemic, simply by changing certain routines in the population and teaching them to improve their quality of life. In conclusion, this should be a work carried out by nursing, since the professionals who have more access to the child population are not specifically qualified to do it in a complete and effective way.

Introducción: Si bien ya existe un gran número de alumnos con necesidades especiales que cursan estudios en centros de educación general, en los últimos años se ha intentado llevar a cabo una educación total inclusiva para que los niños con discapacidad, enfermedades raras o enfermedades crónicas puedan acceder a aulas de colegios ordinarios. Para ello se movilizan numerosos recursos, entre los que se encuentran las enfermeras escolares. Objetivo: Demostrar que la labor que realizan las enfermeras escolares con niños con discapacidad, enfermedades crónicas y enfermedades raras en las escuelas ordinarias es de gran ayuda para que estos niños puedan ser matriculados en los centros de educación general, así como evitar el absentismo y la discriminación y fomentar la inclusión de los mismos. Método: Se realizó una búsqueda bibliográfica en las bases de datos PubMed, CINAHL, Medes y CUIDEN. Además, se consultaron artículos de las revistas NASN School Nurse y The Journal of School Nursing. También se revisaron las referencias bibliográficas de las publicaciones incluidas en el estudio. Resultados: Al aplicar la estrategia de búsqueda se obtuvo un total de 225 archivos, de los cuales se seleccionaron 9 en base a los criterios de inclusión/exclusión. En esos estudios se observó la efectividad del trabajo de las enfermeras escolares de acuerdo con los objetivos propuestos. Conclusión: Se puede decir que las enfermeras escolares son una figura clave para la inclusión de los niños con necesidades especiales en las escuelas ordinarias, por lo que deben implementarse en todos los centros educativos para promover la integración y reducir la discriminación contra estos niños.

Trabajo fin de grado en Enfermería, Introducción: La obesidad se considera la epidemia nutricional del siglo XXI y su tasa de incidencia ha aumentado un 10% en los últimos 20 años en la población infantil. La obesidad está estrechamente relacionada con la aparición de enfermedades cardiovasculares tanto en la infancia como en la edad adulta. La adherencia a una dieta y estilo de vida saludable constituyen los principales factores en la prevención de la obesidad. La intervención de la enfermería contribuiría a prevenir este problema de salud. Objetivos: Realizar una revisión bibliográfica sobre la relación del patrón nutricional con la obesidad en la infancia y el desarrollo de enfermedades cardiovasculares (ECV) y analizar el papel que cumple enfermería en la promoción de hábitos alimentarios saludables durante esta etapa vital. Material y métodos: Revisión sistemática sobre la evidencia científica disponible en las bases de datos de Ciencias de la Salud así como en Google académico, revistas específicas y páginas web oficiales. Resultados y discusión: Tras la búsqueda bibliográfica, se seleccionaron 20 artículos, que se clasificaron en dos apartados según los objetivos de dicha revisión: relación de la alimentación con la obesidad infantil y el desarrollo de ECV y el papel de la enfermería, en concreto de la enfermera escolar, en la promoción de hábitos saludables al ocupar una posición estratégica para realizar intervenciones educativas. Conclusiones: Un patrón alimentario saludable, junto con hábitos saludables, se consideran factores protectores contra el desarrollo de la obesidad y son fundamentales para mantener la salud cardiovascular. La enfermería cumple un papel fundamental en la promoción de hábitos saludables, y en concreto la enfermera escolar, con las intervenciones que realizan en los centros educativos. Debe implantarse su figura para la prevención y promoción de la salud en la población infantil., Background: Obesity is considered the nutritional epidemic of the 21st century and its incidence rate has increased by 10% in the last 20 years in the child population. Obesity is closely related to the onset of cardiovascular disease in both childhood and adulthood. Adherence to a healthy diet and lifestyle are the main factors in preventing obesity. Nursing intervention would help prevent this health problem. Objectives: To carry out a bibliographic review on the relationship of the nutritional pattern with obesity in childhood and the development of cardiovascular diseases (CVD) and analyse the role that nursing plays in promoting healthy eating habits during this vital stage. Methods: Systematic review of scientific evidence available in Health Sciences databases as well as in Google academic, specific journals and official websites. Results and discussion: After bibliographic searching, 20 articles were selected, classified in two sections according to the objectives of this review: the relationship of eating with childhood obesity and the development of CVD and the role of nursing, in particular the school nurse, in promoting healthy habits by occupying a strategic position for educational interventions. Conclusions: A healthy eating pattern, along with healthy habits, are considered protective factors against the development of obesity and are critical for maintaining cardiovascular health. Nursing plays a key role in promoting healthy habits, and in particular the school nurse, with interventions in schools. Its figure for the prevention and promotion of health in the child population should be implemented.

Trabajo fin de grado en Enfermería, Introducción: este proyecto de investigación surge ante la demostrada escasez de enfermeras en el ámbito escolar. La importancia de dicha figura recae sobre su papel asistencial ante el alumnado con problemas de salud crónicos o con problemas de salud agudos que puedan surgir durante el horario escolar, y su papel docente a través de la educación para la salud del alumnado, profesorado y familias. El proyecto comienza con una contextualización del problema que incluye los antecedentes históricos de la enfermera escolar, la legislación vigente en la que se enmarca y su situación actual. La finalidad del proyecto se basa en que la falta de conocimientos acerca de las competencias de las enfermera escolar es un factor que puede influir en que los centros educativos no cuenten con dicha figura. Objetivo: explorar el nivel de conocimientos sobre las competencias de la enfermera escolar que poseen tanto los padres y madres de los niños y niñas escolarizados como el personal docente de los centros educativos pertenecientes al distrito escolar de Puente de Vallecas en Madrid. Método: se llevará a cabo una investigación cuantitativa descriptiva transversal, ya que se pretende explorar y describir el nivel de conocimientos en un momento dado. La población de estudio será todos los centros educativos del distrito Puente de Vallecas (Madrid) en los que se imparta enseñanza básica: educación primaria y educación secundaria obligatoria. La investigación va dirigida a padres, madres y profesorado. Los representantes de cada grupo que podrán participar en el estudio serán el presidente/a del AMPA y el director/a del centro educativo. El método de recogida de datos que se utilizará será un cuestionario de elaboración propia que muestra las características sociodemográficas del centro y del encuestado/a, su conocimiento de las competencias de la enfermera escolar y la importancia que le asigna a cada una. Resultados: los datos serán analizados mediante estadística descriptiva con el programa informático SPSS. Con el análisis de los datos se podrá obtener una descripción básica de cada variable y se podrán identificar así los datos más relevantes para concluir el estudio., Introduction: this research project arises in the face of the proven shortage of nurses in the school environment. The importance of this figure lies in their welfare role towards students with chronic health problems or acute health problems that may arise during school hours, and their teaching role through education for the health of students, teachers and families. The project begins with a contextualization of the problem which includes the historical background of the school nurse, the current legislation in which it is framed and the current situation. The aim of the project is based on the fact that the lack of knowledge about the competences of the school nurse is a factor that can influence the fact that the educational centres do not have such a figure. Aim: to explore the level of knowledge about the competences of the school nurse that both parents of school children and teachers of the educational centres belonging to the school district of Puente de Vallecas of Madrid have. Method: a cross-sectional, descriptive, quantitative research will be carried out, since the aim is to explore and describe the level of knowledge at a given time. The study population will be all schools in the Puente de Vallecas district (Madrid) where basic education is provided: primary education and compulsory secondary education. The research is aimed at parents and teachers. The representatives of each group that may participate in the study will be the president of the AMPA and the director of the educational centre. The data collection method that will be used will be a questionnaire that shows the socio-demographic characteristics of the educational centre and the surveyed person, her/his knowledge of the competences of the school nurse and the importance that s/he assigns to each one. Results: the data will be analysed by means of descriptive statistics with the SPSS computer programme. With the analysis of the data, a basic description of each study variable can be obtained and thus the most relevant data for concluding the study can be identified

Algo más de un siglo ha pasado desde que surgiera la fi en el mundo, y durante ese tiempo se han ido reconocimiento como profesional especializado. dirigida a la promoción y protección de la salud a través de programas o actividades, permiten un mejor desarrollo de los escolares. muchos países a lo largo y ancho de todo el globo, pero existen otros que aún contemplan esa parte de la enfermería como especialidad de la misma. Mediante la búsqueda de la literatura actual datos, revistas electrónicas y organizaciones enfermería escolar, se ha pretendido como los beneficios que aporta la presencia de enfermería la opinión de los diferentes colectivos que están en contacto con este servicio de visualizar la situación actual de esta figura en España. El análisis de la literatura seleccionada revela que colegios favorece cada vez más progenitores, quienes alientan a las autoridades comp la enfermera escolar en todos los centros educativos como seguro a largo plazo de la salud de los niños y niñas. organizaciones responsables de la gestión educativa y implantación reglada y duradera. PALABRAS CLAVE: enfermera escolar, educación para la salud, enfermería, centros educativos. Algo más de un siglo ha pasado desde que surgiera la figura de la enfermera escolar el mundo, y durante ese tiempo se han ido sumando motivos en beneficio de su reconocimiento como profesional especializado. Tanto su labor asistencial dirigida a la promoción y protección de la salud a través de programas o actividades, permiten un mejor desarrollo de los escolares. El reconocimiento ha sido efectivo en muchos países a lo largo y ancho de todo el globo, pero existen otros que aún contemplan esa parte de la enfermería como especialidad de la misma. de la literatura actual sobre este tema en diferentes bases de datos, revistas electrónicas y organizaciones y sociedades relacionadas con la ha pretendido conocer tanto las percepciones de la sociedad beneficios que aporta la presencia de enfermería en los centros educativos y los diferentes colectivos que están en contacto con este servicio tuación actual de esta figura en España. El análisis de la literatura seleccionada revela que la presencia de enfermería en los colegios favorece cada vez más al alumnado, a los equipos docentes y progenitores, quienes alientan a las autoridades competentes a establecer la figura de la enfermera escolar en todos los centros educativos como seguro a largo plazo de la salud de los niños y niñas. Sin embargo, es necesaria una mayor implicación de las organizaciones responsables de la gestión educativa y sanitaria para lograr una implantación reglada y duradera. A little more than a century has pass the world, and during that time several a specialist. Their care work and their role in the promotion and the protection of health through programs or activities, allow for better development of Recognition has been effective in many countries across the globe, but there are others that still don´t consider this part of nursing as a specialty. Through the search of the current literature on this subject in different databases, electronic magazines and organizations and societies related to school nursing, it has been sought to know the perceptions of society, the benefits of the presence of nursing in schools and the opinions of the different groups that are in contact with the ser in addition to visualizing the current situation of this figure in Spain. The analysis of the selected literature reveals that the presence of nursing in schools increasingly favors pupils, teaching teams and parents, who encourage the competent authorities to establish the figure o a school nurse in all educational establishments as a long-term health insurance for boys and girls. However, greater involvement of the organizations responsible for educational and health management is needed in order to achieve a regular and lasting implementation. KEYWORDS: school nurse, health education, student, health, nursing, educational centers. century has passed since the figure of the school n ld, and during that time several reasons have been added to her recognition as a specialist. Their care work and their role in the promotion and the protection of health through programs or activities, allow for better development of Recognition has been effective in many countries across the globe, but there are others that still don´t consider this part of nursing as a specialty. Through the search of the current literature on this subject in different databases, ctronic magazines and organizations and societies related to school nursing, it has been sought to know the perceptions of society, the benefits of the presence of nursing in schools and the opinions of the different groups that are in contact with the ser in addition to visualizing the current situation of this figure in Spain. The analysis of the selected literature reveals that the presence of nursing in schools pupils, teaching teams and parents, who encourage the competent orities to establish the figure o a school nurse in all educational establishments as term health insurance for boys and girls. However, greater involvement of the organizations responsible for educational and health management is needed in order to achieve a regular and lasting implementation.

Trabajo fin de grado en Enfermería, Introducción. La promoción y protección de la salud mental es esencial para cuidar íntegramente la salud de la población. Para ello, desde edades tempranas, la educación en salud mental favorece una plena inclusión de personas con algún trastorno de salud mental y la construcción de comunidades saludables para todos. La adolescencia es una etapa de desarrollo personal adecuada para consolidar estos valores. Intervenciones educativas a nivel comunitario permite conseguir beneficios tanto en el individuo como el entorno. El programa formativo Mental Health First Aid (MHFA) se ha propuesto como intervención para atender estas premisas. Objetivo. Explorar la eficacia del programa MHFA aplicada en el ámbito escolar sobre los adolescentes. Método. Se realizó una revisión narrativa mediante la búsqueda en las bases de datos PubMed, CINAHL, PsycINFO y Cochrane. Se emplearon artículos publicados en los últimos 10 años, principalmente en inglés, sobre los cuales se realizó una lectura crítica. Resultados. Los adolescentes manifiestan falta de información sobre aspectos relacionados con la salud mental y, aunque su círculo social sea la fuente de ayuda preferente, perciben falta de preparación para ayudar a alguien con un trastorno o crisis mental. MHFA atiende a estas necesidades, aumentando así su confianza y disposición en ayudar. Dentro del ámbito escolar, su aplicación en el personal docente aumenta su disponibilidad como fuente de ayuda y favorece la construcción de espacio seguros para la salud mental. Discusión y conclusiones. Es necesaria la implantación de intervenciones como MHFA para educar a la población y favorecer que la comunidad sea una red de apoyo y ayuda de calidad. Las enfermeras escolares pueden contribuir en su implementación y facilitar el compromiso de los centros escolares con la salud mental., Introduction. Mental health promotion and protection is essential to take full care of the population's health. From an early age, mental health education supports full inclusion of people with a mental health disorder and the construction of healthy communities for everyone. Adolescence is a period of personal development, suitable to consolidate these values. Educational interventions at the community level benefit both to the individual and the environment. The Mental Health First Aid (MHFA) training program has been proposed as a possible intervention to address these premises. Objective. Explore the efficacy of MHFA training program applied in the school environment on adolescents. Methods. A narrative review was carried out by searching in PubMed, CINAHL, PsycINFO and Cochrane databases. Articles from the last ten years and published in English were mainly used. They were analysed through critical reading. Results. Adolescents express lack of information on aspects related to mental health and, although their social circle is the preferred source of help, they perceive lack of preparation to help someone with a mental disorder or crisis. MHFA addresses these needs, thereby increasing their confidence and willingness to help. Within the school environment, its application in teaching staff increases their availability as a source of help and their support to construct safe spaces for mental health. Discussion and conclusions. The implementation of interventions such as MHFA is necessary to educate the population and encourage the community to be a quality support and aid network. School nurses can contribute to its implementation and facilitate schools' commitment to mental health.

Introducción: Como bien es sabido, entre las funciones principales de la enfermera destaca la promoción de la salud, y como siempre es mejor empezar la casa por los cimientos, la enfermera escolar es la figura encargada de proporcionar estos conocimientos a los más pequeños. Además de esto, hoy en día, la elevada prevalencia de enfermedades crónicas como la diabetes infantil y la obesidad son dos de los grandes problemas de la salud pública en el mundo. Objetivos: Poder demostrar que el trabajo de la enfermera escolar es de gran importancia en la promoción de hábitos de vida saludables, así como en la prevención de la obesidad y en la ayuda en la adherencia al tratamiento de la diabetes infantil. Métodos: Se llevó a cabo una revisión de la literatura en las bases de datos Medline, Pubmed y Cinahl, estableciendo los criterios de búsqueda en artículos publicados entre los años 2009 y 2019 escritos en español o en inglés. Resultados/discusión: Se obtuvieron un total de 37 artículos que encajaron con los criterios de inclusión, en los que podemos observar la efectividad de la labor realizada por las enfermeras escolares en cuanto a los objetivos propuestos. Se destaca también la gran importancia del trabajo en equipo con familias y personal docente. Conclusión: Como conclusión podemos afirmar que la figura de la enfermera escolar es de gran importancia para la promoción de la salud y la prevención de las enfermedades, así como para el tratamiento de las enfermedades crónicas y debería de implementarse en todos los centros de educación, tanto públicos como privados, para fomentar la salud entre los más pequeños y así reducir el número de enfermedades en la edad adulta.

Desde las últimas décadas del pasado siglo, los centros escolares se han convertido en espacio fundamental para el desarrollo de la Educación para la Salud. En las aulas se pueden formar alumnos para llevar acabo hábitos de vida y conductas responsables, que promocionen su salud y les permitan mantener una buena calidad de vida. Y que mejor manera de iniciar esta andadura en la promoción de la salud que con un profesional experto como puede ser una enfermera escolar. Este trabajo tiene como objetivo principal Promocionar la salud y prevenir los problemas de salud más prevalentes en la población preescolar y escolar de la zona básica de Etxarri-Aranatz. Proyecto ya iniciado por Osasunbidea junto con el Departamento de Salud y Educación del Gobierno de Navarra del que hasta el momento no tenemos resultados. Para ello se desarrollan dos guías con diversas actividades y temáticas, una dirigida a los escolares y otra a los preescolares. A su vez de manera participativa se valorarán las necesidades percibidas por el profesorado así como de los padres y madres y se desarrollaran actividades grupales dirigidas a estos dos colectivos. La intervención se llevará a cabo en los cinco colegios públicos de la zona básica en alumnos de entre 2-12 años, realizando una evaluación comparativa con los alumnos del resto de los centros que no hayan recibido esa intervención. Since the last decades of the last century, schools have become a fundamental space for the development of Health Education. In the classrooms students can be trained to carry out habits of life and responsible behaviors that promote their health and allow them to maintain a good quality of life. And the best way to start this journey in health promotion than with an expert professional such as a school nurse. The main objective of this work is to promote health, prevent the most prevalent health problems in the preschool, and school population of the basic area of Etxarri Arantz. Project already started by Osasunbidea in collaboration with the Department of Health and Education of the Government of Navarre, of which we have no results so far. To do this, two guides are developed with different activities and topics, one aimed at schoolchildren and the other at preschools. At the same time, in a participativeway, the needs perceived by the teachers as well as the parents will be valued and group activities will be developed for these two groups. The intervention will be carried out in the five public schools of the health zone in students between 2-12 years, making a comparative evaluation with the students of the rest of the centers that have not received this intervention. Máster Universitario en Salud Pública por la Universidad Pública de Navarra Osasun Publikoko Unibertsitate Masterra Nafarroako Unibertsitate Publikoan

RESUMEN: La Enfermería Escolar es un ámbito de la profesión enfermera que existe desde hace aproximadamente 30 años en España y cuya implementación en los centros escolares no está regulada por ley y es desigual en las distintas Comunidades Autónomas. Esta figura desempeña su labor en el propio centro escolar, teniendo como población diana a la comunidad escolar en su conjunto. Al estar integrada en la comunidad puede detectar las necesidades y problemas de salud más prevalentes. Una problemática con una alta prevalencia es el acoso escolar. El acoso escolar está presente en las distintas etapas del ciclo educativo. Se trata de un fenómeno multifactorial que puede adoptar diversas formas y es un fenómeno que ocurre en el contexto del grupo, por lo que las consecuencias negativas derivadas de esa acción van a perjudicar a un amplio número de personas: el agresor, la víctima y los espectadores. Por ello, es necesaria la prevención para lograr que no ocurra. La intervención autónoma de la enfermera escolar es la prevención. Para ello, trabaja las habilidades sociales de los escolares mediante dinámicas de grupo, haciendo hincapié en la asertividad y la resolución de problemas, con el objetivo de lograr que los factores de riesgo del acoso no se produzcan o su impacto sea leve. El objetivo del presente trabajo es analizar el acoso escolar. ABSTRACT: The school nurse is a figure of the Nursing Science that has existed in Spain for almost 30 years and whose implementation in schools is not regulated by law and is uneven in the different regions of the country. This figure works in the school itself, having as a target population the school community as a whole. The nurse can detect the most prevalent health needs and problems. A problem with a high prevalence is bullying. Bullying exists in all stages of education. It is a multifactorial problem that adopts different forms and that happens in the group context, which means that the negative consequences derived from this action will harm a large number of people: the aggressor, the victim and the viewers. Therefore, prevention is so necessary. The autonomous intervention of the school nurse is prevention. The nurse works on the social skills of the students through group dynamics, especially in assertiveness and problem solving, with the aim of eliminating risk factors. The main objective of this monograph is the analysis of bullying. Grado en Enfermería

Nos planteamos nuevas actividades y competencias en las que las enfermeras puedan aportar seguridad y salud a la población, y mejorar la contribución de la enfermería a la salud de la población es lo que nos motiva para presentar este proyecto. En el último año la demanda de enfermera escolar por las asociaciones de familiares de enfermos, es una constante; el cuidado de un niño en la educación básica con algunos tipos de enfermedad aguda implica una continua atención que no es competencia de los profesores y que los padres no pueden asumir por necesidades laborales. Esta situación justifica, junto con la posibilidad de hacer educación para la salud, la implantación de la enfermera escolar y por ello nos planteamos realizar este proyecto. Los objetivos del trabajo son; identificar las funciones de la enfermera escolar en base a la regulación profesional, identificar la necesidad percibida por los profesores y padres de los estudiantes para disponer de una enfermera escolar en el centro y relacionar las razones que justifican la implantación de enfermera de salud escolar en el centro educativo. Metodológicamente se realiza una revisión bibliográfica utilizando el motor de búsqueda de la universidad “Punto Q” y Google básico y el Google académico. La información recogida será seleccionada y filtrada para lo publicado en los últimos años. Posteriormente se realizará un estudio descriptivo transversal para recoger la opinión de los profesores y de los padres de los niños que serán seleccionados al azar con el cálculo de muestra para poblaciones finitas. El instrumento de recogida de datos será pilotado con un grupo de padres y profesores para validar las características lingüísticas y de estructura We propose new activities and competences in which nurses can bring safety and health to the population, and improving the contribution of nursing to the health of the population is what motivates us to present this project. In the last year the demand for school nurse by the associations of relatives of the sick, is a constant, the care of a child in basic education with some types of acute illness involves a continuous attention that is not competence of the teachers and that the parents can not assume for work needs. This situation justifies, along with the possibility of doing education for health, the implantation of the school nurse and for that reason we consider carrying out this project. The objectives of the work are; identify the functions of the school nurse based on professional regulation., identify the need perceived by teachers and parents of students to have a school nurse in the center and relate the reasons that justify the implementation of school health nurse in the educational center. Methodologically, a literature review is made using the search engine of the university "Punto Q" and basic Google and academic Google. The information collected will be selected and filtered for what has been published in recent years. Subsequently, a cross-sectional descriptive study will be carried out to collect the opinion of the teachers and the parents of the children that will be selected at random with the sample calculation for finite populations. The data collection instrument will be piloted with a group of parents and teachers to validate the linguistic and structure characteristics

Trabajo fin de grado en Enfermería, La obesidad junto con el sobrepeso es la enfermedad metabólica multifactorial de mayor prevalencia, siendo considerada por la Organización Mundial de la Salud, un problema de Salud Pública. En el momento actual, la mejor forma de abordarla es la prevención a través de programas de educación para la salud desde los primeros años de la vida. En este sentido, la enfermera escolar adquiere un papel clave como agente educador. Objetivo. Analizar las actividades de educación para la salud llevadas a cabo por parte de la enfermería escolar de la Comunidad de Madrid con el fin de identificar aquellas que están orientadas a la prevención de la obesidad infantil. Metodología. Estudio descriptivo observacional acerca de las actividades de educación para la salud que llevan a cabo las enfermeras escolares de los colegios públicos de educación infantil y primaria de la Comunidad Autónoma de Madrid. La información se obtendrá a partir de un cuestionario autocumplimentable que se enviará a las enfermeras a través del correo institucional del colegio mediante una carta de presentación y asegurando el anonimato. Discusión y conclusiones. Dada la escasa visibilidad de la enfermera escolar en nuestro entorno, la puesta en marcha de este proyecto puede favorecer el desarrollo de protocolos de abordaje de la obesidad infantil en el ámbito escolar, orientados a la instauración de hábitos alimentarios y de estilo de vida que contribuyan a disminuir la incidencia de este problema de salud., Obesity along with overweight is the multifactorial metabolic disease of greatest prevalence, being considered by the World Health Organization, a problem of Public Health. Currently, the best way to deal with it is by preventing it through educational programs for health from their first years of life. On this matter, the school nurse gains a key role as a teacher representative. Objective. To analize the different activities of education for health, performed by part of the school nursing of the Community of Madrid with the purpose of identifying those activities that are oriented towards preventing childhood obesity. Methodology. Observational descriptive study about the activities of education for health that nurses from public schools of pre-school and primary education of the Community of Madrid perform. All the information will be obtained from a survey they can fill themselves, which will be sent to the nurses through the institutional email of the school with a letter of introduction and guaranteeing anonymity. Discussion and Conclusions. Due to the lack of visibility of the school nurse in our environment, the launch of this project could benefit the development of protocols on how to deal with childhood obesity in the educational area, oriented to the establishment of eating habits and lifestyle which will contribute to reduce the incidence of this health problem.

El trabajo de la enfermera en los centros educativos es una práctica en desarrollo en España. Desde las primeras enfermeras escolares en centros de educación especial en los años 80, las necesidades en salud de niños y jóvenes han ido aumentando de forma progresiva debido al incremento del número de escolares con discapacidades en colegios ordinarios y la prevalencia de enfermedades crónicas como la diabetes, el asma y la obesidad infantil. El objetivo principal de esta monografía consiste en realizar un análisis de la figura de la enfermera escolar y su efectividad como promotora de salud en el ámbito educativo. Para ello, se llevó a cabo una amplia revisión bibliográfica empleando diferentes métodos y herramientas de búsqueda a través de palabras clave o descriptores y aplicando filtros que facilitaran la búsqueda. El estudio de la bibliografía consultada refleja que la figura de la enfermera escolar es una necesidad percibida por todos los elementos que coexisten dentro de la comunidad educativa. En España, enfermeras generalistas trabajan de manera exclusiva con especialistas en enfermería comunitaria desarrollando parte de su labor en centros escolares. En Cantabria concretamente, se está llevando a cabo un proyecto piloto que pone de manifiesto los beneficios que proporciona la presencia de esta figura en los centros educativos y reivindica la necesidad de integrarla dentro de la comunidad educativa. No obstante, existe bibliografía escasa en cuanto a las funciones de esta figura profesional como promotora de la salud escolar. Grado en Enfermería

Trabajo fin de grado en Enfermería, Revisión narrativa para analizar las necesidades de los niños* escolarizados con diabetes 1 y el papel que la enfermera desempeña en su educación y cuidado. La escolarización resulta estresante para el niño, sus progenitores, compañeros y personal del centro escolar por ser una etapa condicionada por la edad, la capacidad de autocuidado, y la aparición de posibles complicaciones a corto plazo. Los sentimientos de diferencia y exclusión que pueden experimentar estos niños deben abordarse en el sistema educativopara lograr su integración, así como el desarrollo del autocuidado. Esto convierte a la enfermera escolar en el profesional cualificado responsable para ayudar al niño a manejar su problema de salud. Se han seleccionado como categorías de análisis la experiencia del niño con diabetes 1, la experiencia del cuidador, y el papel de la enfermera escolar. Existe una demanda cada vez mayor por parte de la sociedadde la presencia de enfermeras** en los centros educativos, debido a las necesidades de cuidado de niños con problemas de salud que deben ser abordados por personal especializado. Además de favorecer la conciliación laboral y familiar, la disponibilidad de una enfermera escolar supone también trabajar estilos de vida saludables desde la infancia por medio de la Educación para la Salud, logrando que los niños de hoy sean adultos sanos y con hábitos de vida adecuados en el futuro, minimizando la aparición de enfermedades prevenibles, y mejorando con ello la salud comunitaria., The purpose of this literature review is to analyse the needs for schooled children with diabetes type 1 and the role school nurses play in their education and healthcare. The schooling period can result in a stressing situation for the child, colleagues and school personnel as it is conditioned by children age, self-care capacity and the risk of short term complications. Feelings of difference and exclusion those children can experience must be tackled from the beginning in the education system to ensure a smooth integration along with the development of self-care skills. The school nurse is therefore the qualified professional who should be responsible to help those children managing their medical condition. Three different roles have been analysed in this review: both children and carers experience, and the nurse role and experience. There is a growing social demand over the presence of nurses in educational centres which develops from the specific requirements of children with health conditions, as those should be addressed by qualified personnel. Apart from improving parents balance between work and personal life, the availability of a school nurse is paramount to achieve adequate lifestyles through health programs from the early years, ensuringchildren can become healthy adults in the future, thus minimizing the appearance of preventable chronic diseases and improving health standards within the community.

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil. Codi: MI1040. Curs acadèmic 2015-2016 La Educación para la Salud consiste, no solo en enseñar hábitos saludables de higiene y alimentación, esta materia debe inculcar valores, fomentar actitudes solidarias, críticas y autónomas, con el fin de tomar decisiones y asumir responsabilidades. En este TFG se abordará el tema de la Educación para la Salud vinculado a un tema de actualidad en los centros, la incursión de enfermeros en el aula, tras analizar diferentes fuentes de información, se esbozan necesidades de cambio y mejora de esta materia en los centros educativos, teniendo en cuenta los principales factores que afectan a esta materia, por un lado, encontramos factores a nivel educación como la no integración en la Programación Anual del Centro, cosa que no permite que esta sea enseñada de manera homogénea, junto con la preparación insuficiente por parte de los docentes, y por otro lado los factores externos que pueden influir como pueden ser el entorno familiar, el ritmo de vida actual, la falta de recursos de alguna familias y creencias erróneas entorno a esta a esta materia. Por otro lado, veremos también las propuestas que los enfermeros escolares ofrecen a los centro en forma de proyecto, en el cual tratan los temas más destacados a nivel de EpS según los estudios realizados sobre el tema, mostrando la diferencia que habría en esta materia de estar impartida por un profesional de la materia, en este caso un enfermero, frente a estar impartida por un docente que cuenta con una formación muy limitada en estos aspectos a tratar. Para realizar este trabajo se han analizado diferentes artículos de forma exhaustiva facilitados por parte de las Escuelas de Enfermería de la Comunidad Valenciana. Se han tenido en cuenta también aspectos como el decreto vigente respecto a esta materia, se han contrastado datos de diferentes comunidades autónomas y se ha tenido en cuenta la opinión tanto de los docentes como de los enfermeros. Y finalmente se han analizado las diferentes propuesta llevadas a cabo por enfermeros junto con centros educativos.

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil. Codi: MP1040. Curs: 2015/2016 Cada vez, se encuentran más casos de niños con dolencias y discapacidades crónicas en centros educativos, que deben ser integrados y atendidos en sus necesidades de salud. Por este motivo, se requiere una sucesión de cuidados y atenciones en dicho centro. Se refiere con ello, a niños que tienen problemas de salud como son la epilepsia, asma, diabetes, alergias, alumnos con enfermedades como espina bífida o parálisis cerebral, entre otras. Estas dolencias pueden conllevar a una serie de discapacidades físicas que actualmente no están siendo atendidas por profesionales de la salud en el ámbito escolar, ámbito en el que pasan la mayor parte del día: el colegio. Por tanto, el objetivo de este trabajo final de grado va a consistir en realizar un estudio teórico sobre una necesidad actual: la enfermera escolar. Como base de dicho estudio, se va investigar y analizar si los profesionales de Enfermería serían los candidatos idóneos para estos programas, ya que podrían garantizar la asistencia inmediata, el seguimiento y el cuidado de estos niños con enfermedades crónicas.

La salud de los escolares en España está empeorando de forma preocupante, de acuerdo con los datos de la última Encuesta Nacional de Salud. Ha aumentado la prevalencia de enfermedades crónicas tipo asma o diabetes y además se ha producido un incremento de la obesidad infantil. Ante esta situación la comunidad escolar española, incapaz de encontrar soluciones para abordar correctamente estos problemas de salud, reclama la implantación de un servicio de salud escolar (enfermera escolar) en todos los colegios del país tal y como ocurre en otros países europeos y en Estados Unidos. El objetivo principal de este trabajo fue explorar la figura de la enfermera escolar y su efectividad como promotora de salud. Para ello, se realizó una revisión de la bibliografía utilizando diferentes métodos de búsqueda (en bases de datos científicas nacionales e internacionales, bibliografía secundaria, consulta de sitios web oficiales sobre enfermería escolar y documentación en papel facilitada por el colegio de enfermería de Cantabria). El análisis de la bibliografía nos indica que la enfermera escolar tiene un amplio recorrido histórico, que es una necesidad sentida en nuestro país, que sus funciones y forma de trabajo varían dependiendo del país donde se encuentre y que existe escasa bibliografía sobre su efectividad como promotora de salud. According to the data from the last National Health Survey, health among schoolchildren in Spain has worsened in a worrying way. The prevalence of chronic diseases like asthma or diabetes has increased and, what is more, the figures of children obesity have experienced a growth. Facing this situation, the Spanish school community feels unable to find solutions to deal with these health problems properly, so they are demanding the implementation of a School Health Service (a school nurse) in every school in the country, as it is happening in other European countries or in the United States. The main objective of this paper has been to explore the role of the school nurse and her effectiveness as a health promoter. In order to do so, a bibliographical review has been done using different search methods (in national and international scientific databases, secondary bibliography, enquiries on official web sites about school nursing and documents on paper provided by the College of Nursing of Cantabria). The bibliographical analysis shows that, historically, the figure of the school nurses has been developing for a long time; they are a necessity sought in our country; their duties and way of working vary depending on the country where they are; and there is little bibliography about their effectiveness as a health promoter. Grado en Enfermería

La salud de los escolares en España está empeorando de forma preocupante, de acuerdo con los datos de la última Encuesta Nacional de Salud. Ha aumentado la prevalencia de enfermedades crónicas tipo asma o diabetes y además se ha producido un incremento de la obesidad infantil. Ante esta situación la comunidad escolar española, incapaz de encontrar soluciones para abordar correctamente estos problemas de salud, reclama la implantación de un servicio de salud escolar (enfermera escolar) en todos los colegios del país tal y como ocurre en otros países europeos y en Estados Unidos. El objetivo principal de este trabajo fue explorar la figura de la enfermera escolar y su efectividad como promotora de salud. Para ello, se realizó una revisión de la bibliografía utilizando diferentes métodos de búsqueda (en bases de datos científicas nacionales e internacionales, bibliografía secundaria, consulta de sitios web oficiales sobre enfermería escolar y documentación en papel facilitada por el colegio de enfermería de Cantabria). El análisis de la bibliografía nos indica que la enfermera escolar tiene un amplio recorrido histórico, que es una necesidad sentida en nuestro país, que sus funciones y forma de trabajo varían dependiendo del país donde se encuentre y que existe escasa bibliografía sobre su efectividad como promotora de salud. According to the data from the last National Health Survey, health among schoolchildren in Spain has worsened in a worrying way. The prevalence of chronic diseases like asthma or diabetes has increased and, what is more, the figures of children obesity have experienced a growth. Facing this situation, the Spanish school community feels unable to find solutions to deal with these health problems properly, so they are demanding the implementation of a School Health Service (a school nurse) in every school in the country, as it is happening in other European countries or in the United States. The main objective of this paper has been to explore the role of the school nurse and her effectiveness as a health promoter. In order to do so, a bibliographical review has been done using different search methods (in national and international scientific databases, secondary bibliography, enquiries on official web sites about school nursing and documents on paper provided by the College of Nursing of Cantabria). The bibliographical analysis shows that, historically, the figure of the school nurses has been developing for a long time; they are a necessity sought in our country; their duties and way of working vary depending on the country where they are; and there is little bibliography about their effectiveness as a health promoter. Grado en Enfermería

Dorotea Orem, madre del autocuidado, lo define como una acción adquirida, aprendida por una persona en su contexto sociocultural con el objetivo de mantener su vida, su salud y su bienestar bajo su responsabilidad. La exigencia del autocuidado nace de la propia persona, y para conocer las necesidades de salud individuales es necesario educar a la población en hábitos saludables, especialmente al público adolescente, ya que debido a su plasticidad cerebral y sus cambios intelectuales, emocionales y corporales están sometidos a diversos riesgos de salud que pueden influir en la vida adulta. Los problemas de salud en la adolescencia son conductuales, más que biomédicos, y pueden conducir a accidentes, consumo de sustancias tóxicas, alteraciones de alimentación, conductas sexuales de riesgo, prevenibles y modificables con una correcta educación para la salud. Vista la necesidad de los jóvenes por la adquisición de hábitos saludables y promoción del autocuidado, presento este estudio como un análisis cualitativo sobre los intereses de los adolescentes entre 15 y 17 años, en diversos institutos de Educación Secundaria públicos de la ciudad de Zaragoza.

Objetivo. Este estudio pretende evaluar la efectividad del taller 'Cine y salud escolar', que trata la utilización de películas como recurso para reforzar los temas de salud que abordan las enfermeras escolares que han cursado el Máster de Enfermería Escolar. Materiales y métodos. Se empleó un diseño cuasiexperimental con pretest y postest y en el cual la intervención fue la realización del taller 'Cine y salud escolar'. Las variables estudiadas se referían al conocimiento de los recursos necesarios para preparar un tema de salud con el apoyo de secuencias cinematográficas; además, se analizaron los hábitos de las participantes respecto a su consumo de cine comercial. Resultados. Se obtuvieron 112 respuestas. En cuanto a la efectividad del taller se observa que en todas las preguntas el número de respuestas correctas es superior en el postest respecto al pretest. El 56,25% (n = 63) de encuestadas reconoce el uso de películas durante la carrera de enfermería. Se mencionan 37 títulos con contenidos sobre salud, con una media de 1,53 películas vistas en el último mes. Se vieron 5,11 películas en casa por cada una vista en salas de cine. Conclusiones. En el postest respecto al pretest, se observa un incremento de respuestas correctas en todos los ítems y también una disminución de las respuestas 'no sabe', lo que confirmaría la efectividad del taller. Aim. To assess the effectiveness of the workshop 'Films and School Health', dealing with the use of film as a resource to strengthen the health topics that the school nurses address to pupils. Materials and methods. A quasi experimental design with pretest and post-test was carried out, being the intervention was the workshop 'Films and School Health'. The studied variable was the knowledge of the resources needed to prepare a lesson about health with movies sequences; in addition, the participants' habits with regard to their consume of commercial films were analyzed. Results. One hundred and twelve replies were obtained. In terms of the effectiveness of the workshop we found that the number of right answers on the post-test is higher than on the pretest for all the items. The 56.25% (n = 63) of surveyed recognizes the use of cinema during their nursing studies. The participants mentioned 37 films related to some health issue. In average they have seen 1.53 films in the last month. The rate of films seen at home vs those seen in movie theaters was 5.11. Conclusions. The workshop was effective as regards the increase of right answers on the posttest compared to the pretest as well as the decrease of the 'don't know' answers after the intervention.

En este artículo planteamos una revisión de la literatura en diferentes bases de datos (CINAHL, CUIDEN, MEDLINE) con el fin de valorar la importancia de la neoplasia testicular en la adolescencia y el papel fundamental del profesional de enfermería, concretamente de la enfermera escolar, en la detección precoz de esta patología. Una vez analizado el tema y tras tomar conciencia de la importancia de enseñar prácticas de autoexploración testicular correctas, se ha concluido que la enfermera escolar no debe desarrollar únicamente una actividad asistencial, sino que entre sus funciones se debe contemplar la promoción de la salud y la prevención del cáncer testicular. Dentro del proceso educador, y como fomento de hábitos higiénicos en el adolescente, planteamos dadas las características de presentación de la neoplasia testicular la realización de talleres en los que se instruya a los jóvenes en la autoexploración testicular y la necesidad de realizar una técnica correcta, con el fin de fomentar la adquisición de hábitos de autoexploración testicular al igual que se hace en las mujeres para detectar precozmente la patología mamaria ABSTRACT In this paper we propose a review of the literature in different databases (CINAHL, City, MEDLINE) to assess the importance of testicular cancer in adolescence and the crucial role of the nurse, namely the school nurse, in early detection of this disease. Having analyzed the issue and after becoming aware of the importance of teaching testicular self-examination practices correctly. It was concluded that the school nurse should not only develop a care activity, but that its functions should include the promotion of health and testicular cancer prevention. Within the educational process, and as a promotion for hygiene habits in teenagers, we argue, given the display characteristics of testicular neoplasia conducting workshops to instruct adolescents in testicular self-examination and the need for proper technique, to encourage the acquisition of habits of testicular self-examination like in women for early detection of breast disease

El presente artículo trata de justificar y argumentar, la importancia de incluir a los profesionales de enfermería, en los departamentos de orientación de los centros de educación públicos españoles, con la finalidad de promover estilos y hábitos de vida saludables que sean perdurables en el tiempo, y a través de la educación para la salud, conseguir fomentar una cultura de prevención y de promoción para la salud entre los escolares españoles. España se encuentra en un momento muy decisivo para el desarrollo de la disciplina enfermería, con la reciente aparición de leyes, que van a ayudar al futuro de la profesión. Con la Ley de Especialidades, se vuelve a dar un nuevo impulso a la Enfermería Comunitaria y por ende a la salud escolar, por lo que reivindicamos para enfermería, este nuevo espacio de desempeño profesional. The purpose of this article is to justify and argue the importance of including nursing professionals in the counselling departments at Spanish public education centers in order to promote lasting healthy lifestyles and habits amongst Spanish school children through health education, encouraging a culture of prevention and health promotion. Spain is currently at a turning point regarding the future of nursing, thanks to the recent advent of laws that will privilege the future of the profession. The Specialties Law provides a new boost to Community Nursing and, consequently, to school nursing. Therefore, we strongly believe that this area of professional development should be opened up for nursing.

Objetivo. Este estudio pretende evaluar la efectividad del taller "Cine y salud escolar", que trata de la utilizacion de peliculas como recurso para reforzar los temas de salud que abordan las enfermeras escolares que han cursado el Master de Enfermeria Escolar. Materiales y metodos. Se empleo un diseno cuasiexperimental con pretest y postest y en el cual la intervencion fue la realizacion del taller "Cine y salud escolar". Las variables estudiadas se referian al conocimiento de los recursos necesarios para preparar un tema de salud con el apoyo de secuencias cinematograficas; ademas, se analizaron los habitos de las participantes respecto a su consumo de cine comercial. Resultados. Se obtuvieron 112 respuestas. En cuanto a la efectividad del taller se observa que en todas las preguntas el numero de respuestas correctas es superior en el postest respecto al pretest. El 56,25% (n=63) de encuestadas reconoce el uso de peliculas durante la carrera de enfermeria. Se mencionan 37 titulos con contenidos sobre salud, con una media de 1,53 peliculas vistas en el ultimo mes. Se vieron 5,11 peliculas en casa por cada una vista en salas de cine. Conclusiones. En el postest respecto al pretest, se observa un incremento de respuestas correctas en todos los items y tambien una disminucion de las respuestas "no sabe", lo que confirmaria la efectividad del taller.