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El objetivo de esta ponencia es plantear cómo los derechos humanos constituyen un núcleo epistemológico de convergencia entre la ciencia, la moral y política. Más allá de las dificultades para su implementación y de los incesantes conflictos, la Declaración de 1948 se mantiene y proyecta aún en el siglo XXI como un referente paradigmático para fundamentar y legitimar la acción gubernamental del Estado de derecho. En el caso de la ciencia policial (entendida como ciencia de Estado), y de manera específica con relación a la actividad policial (científica y general), el supuesto es que los criterios científicos garantizan -o pueden garantizar- el respeto, la protección y promoción de aquellos derechos. Entre tanto, los avances científicos y tecnológicos parecen superar o soslayar los problemas políticos y morales de una sociedad humana en crisis y en permanente alteración. Y, en este mismo sentido, la ciencia no es necesariamente garante de derechos, sino, además, un campo de conocimiento para replantear, por ejemplo, conceptos como libertad, vida, justicia y seguridad pública, entre otros. En este contexto ¿cómo desde una epistemología de los derechos humanos se articulan la ciencia, la moral y la política? La hipótesis de esta cuestión considera que el Estado -a través de la actividad científica policial- debe analizar los diferentes paradigmas epistemológicos de conocimiento y su relación con los DH. Tales paradigmas determinan (y determinarán) las nuevas interpretaciones sobre los fundamentos y las características de los DH en el presente siglo, al tiempo que desafían (y desafiarán) el orden jurídico-social donde la ciencia, la moral y la política confluyen conflictivamente.

Motor imagery (MI) training is increasingly used to improve the performance of specific motor skills. The Movement Imagery Questionnaire-3 (MIQ-3) is an instrument for assessing MI ability validated in Spanish although its reliability has not yet been studied in the elderly population. The main objective of this study was to test its reliability in institutionalized elderly people. Secondarily, we studied whether there are differences according to gender and age in MI ability (measured by the MIQ-3) and in temporal congruency (measured by mental chronometry of elbow and knee flexion-extension and getting up and sitting down from chair movements). The subjects were 60 elderly, institutionalized, Spanish-speaking individuals without cognitive impairment or dementia, and aged between 70 and 100 years. Cronbach’s alpha showed high internal consistency in the internal visual and external visual subscales and moderate in the kinesthetic subscale. The intraclass correlation coefficient showed good test-retest reliability for all three subscales. Mixed factorial analysis of variances (ANOVAs) showed that MI ability decreased with increasing age range, the imagery time decreased concerning the execution of the same movement, and there were no gender differences in either IM ability or temporal congruence. The Spanish version of the MIQ-3 is a reliable instrument for measuring MI ability in institutionalized elderly.

OpenSciEd is an ambitious effort to implement the vision of the Framework for K-12 Science Education and the Next Generation Science Standards broadly across the United States. The premise of OpenS...

espanolEn este articulo se informa de la investigacion que tiene por objetivo establecer los mecanismos y las estructuras mentales necesarias para la comprension de la nocion de recta por estudiantes de grado de educacion basica. Para esto, en la fase del analisis teorico del concepto se formulo una descomposicion genetica que oriento la ensenanza, el analisis y los resultados. Segun el desempeno de los estudiantes en el ciclo de actividades, clases, ejercicios y en un cuestionario disenado, se llega a caracterizar la comprension como accion, cuando los estudiantes calculan la ecuacion de la recta de manera algoritmica y no infieren informacion de esta; como proceso, cuando representan la recta en diferentes registros, modelan situaciones e infieren informacion y como objeto cuando establecen y aplican relaciones entre rectas en situaciones problema. Se concluye que el marco teorico y metodologico APOE permite describir y explicar la comprension de la recta y proporciona herramientas para analizar, disenar, implementar y evaluar estrategias didacticas. EnglishThis article reports on the research that aims to establish the mechanisms and mental structures necessary for the understanding of the notion of straight lines by students in the ninth grade of basic education. For this, in the phase of the theoretical analysis of the concept, a genetic decomposition was formulated that guided the teaching, the analysis and the results. According to the performance of the students in the cycle of activities, classes, exercises and in a designed questionnaire, comprehension is characterized as action, when the students calculate the equation of the straight algorithmically and do not infer information from it; as a process, when they represent the line in different registers, they model situations and infer information, and as an object when they establish and apply relationships between straights lines in problem situations. It is concluded that the APOE theoretical and methodological framework allows describing and explaining the understanding of the straights lines and provides tools to analyze, design, implement and evaluate didactic strategies.

El trabajo de investigación tuvo como objetivo; describir el coeficiente de correlación entre conocimiento de metodología de investigación y estadística inferencial de egresados de la Universidad Nacional del centro del Perú, Huancayo 2019.; la investigación realizada; fue de tipo aplicada, de diseño correlacional, población constituida por 244 egresantes, siendo la muestra de 152, los instrumentos pasaron por la validez y con fiabilidad antes de la aplicación, se utilizó el estadístico de prueba de Kolmogorov – Smirnov para la normalidad y para la correlación rho de Spearman. La conclusión a la que se llegó; el coeficiente de correlación fue moderada entre metodología de la investigación y la estadística inferencial de los egresantes de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional del Centro del Perú, ya que rho de Spearman resulta 0,652, siendo una correlación moderada positiva, a su vez, ya que p es menor que Alfa (p = 0.000

En este ensayo el autor muestra, con pasajes de las novelas y cuentos de Holmes, las coin-cidencias entre el método de Holmes y el de la investigación científica: la importancia de la observación, de la recolección de datos, del método inductivo, del raciocinio, de la reflexión metódica y de la relación causa-efecto. Señala también algunos de los principales problemas que surgen en la investigación y que ésta es mucho más que un conjunto de pasos, que una vez aprendidos, se aplican mecánicamente

Comprender del comportamiento del clima, es de interes en diversos sectores de la produccion. En este sentido, el libro presenta resultados de la investigacion que tenia como proposito describir la incidencia ejercida por el clima en los requerimientos de agua del cultivo de la papa en la region central de Boyaca. Para esto, se presenta un modelo que relaciona la intensidad, duracion y frecuencia de las lluvias (IDF), para describir y predecir el comportamiento de la precipitacion, a traves del analisis probabilistico de la informacion registrada en estaciones agroclimatologicas, ubicadas en la cuenca del rio de la region, donde predomina el cultivo objeto de estudio. Posteriormente, se determinan requerimientos de agua para el cultivo, del calculo y relacion entre: la evapotranspiracion del pasto (ETo), el coeficiente unico (Kc), la evapotranspiracion bajo condiciones estandar (ETc), el coeficiente dual (suma del coeficiente de la evaporacion (Ke) y de la transpiracion (Kcb)) y el coeficiente de estres hidrico. Finalmente, al implementar los modelos anteriores con la caracterizacion del tuberculo y los registros de una estacion agroclimatologica durante 51 anos; se describe el comportamiento del clima, los requerimientos de agua en los posibles periodos del cultivo en cada uno de estos anos y se identifican las epocas que presentaron condiciones climatologicas favorables o desfavorables. Con esta informacion y el modelo IDF se pueden establecer periodos de retorno de los eventos criticos de precipitacion que incidiran en los calendarios de siembra.

Reducing environmental noise in urban settings, i.e., unwanted or harmful outdoor sounds produced by human activity, has become an important issue in recent years. Most countries have established regulations that set maximum permitted noise levels. However, enforcing these regulations effectively remains challenging as it requires active monitoring networks and audio analysis performed by trained specialists. The manual evaluation of the audio recordings is laborious, time-consuming, and inefficient since many audios exceeding the noise level threshold do not correspond to a sound event considered by the regulation. To address this challenge, this work proposes a computational pipeline to assist specialists in detecting noise sources in the built environment that do not comply with the Chilean noise regulation. The system incorporates a deep neural model following a pre-trained audio neural network architecture transferred to a dataset compiled from public sources and recordings in Valdivia, Chile. The target dataset follows a customized taxonomy of urban sound events. The system also uses a public API so potential users can post audio files to obtain a prediction matrix reporting the presence of noise sources contributing to environmental noise pollution. Experiments using recordings from two continuous noise monitoring stations showed that the amount of data to be inspected by the specialist is decreased by 97% when the deep-learning tools are used. Therefore, this system efficiently assists trained experts in enforcing noise legislation through machine-assisted environmental noise monitoring.

Communication skills are important for physicians, as they are continuously in contact with human beings—patients, families, or members of healthcare teams—in various circumstances. At Universidad de los Andes' School of Medicine, these skills are a fundamental part of the curriculum and the subject of two undergraduate concentration courses. The purpose of this chapter is to present the experience of transitioning one of these courses, Communication Skills II, from face-to-face to a virtual learning environment as a response to the COVID-19 pandemic. It describes the rationale behind teaching communication skills, illustrates how the course was developed and taught face-to-face, presents the challenges posed the COVID-19 pandemic, explains the transition of the course to a virtual learning environment, and concludes by offering an overview of the evaluations and perceptions of the course, as taught in the virtual environment, by those involved in it.

This article presents findings from TechTales, a participatory design research (PDR) project where learning scientists, public library staff members, informal science educators, and staff members f...

Resumen El objetivo de este artículo es responder la pregunta: ¿Cuál es el significado del objeto matemático Grupo? Para esto, se tiene en cuenta como referente teórico el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción matemática. En esta dirección, se presenta una síntesis de la reconstrucción del significado global del objeto Grupo y de los significados de referencia dados en dos libros clásicos (Herstein y Gallian) y en dos libros contemporáneos (Lezama y Caicedo), siguiendo la metodología del análisis semiótico de textos, propuesta por dicho enfoque. Como resultado, se presentan los significados del objeto Grupo tanto global como los parciales, identificados en libros, donde se evidencia que estos pretenden llegar al trabajo con el significado “Abstracto”. Además, se proponen situaciones-problemas como estrategia de enseñanza para promover la comprensión de significados parciales identificados en las configuraciones epistémicas, emergentes del estudio epistemológico e histórico. El estudio de los significados de este objeto es importante en el diseño de la instrucción, para decidir cuáles de estos se implementan en el proceso de instrucción a través de las prácticas matemáticas que motivaron su desarrollo. Abstract The objective of this article is to answer the question: What is the meaning of the mathematical object group? For this, the Ontosemiotic Approach to Knowledge and Mathematical Instruction is taken into account as a theoretical reference. In this direction, a synthesis of the reconstruction of the global meaning of the Group object and of the reference meanings given in two classic books (Herstein and Gallian) and in two contemporary books (Lezama and Caicedo) is presented, following the methodology of semiotic analysis. of texts, proposed by this approach. As results, the meanings of the Group object, both global and partial, are presented, identified in books where it is evident that these intend to arrive at work with the meaning "Abstract"; and problem-situations are proposed as a teaching strategy to promote the understanding of partial meanings identified in the epistemic configurations, emerging from the epistemological and historical study. The study of the meanings of this object is important in the design of the instruction to decide which of these are implemented in the instructional process through the mathematical practices that motivated its development.

En este texto, el autor comparte su experiencia y sus remembranzas sobre la llegada a México de la Ciencia Política como disciplina y la fundación de la entonces Escuela Nacional de Ciencias Políticas y Sociales en 1951; y el largo camino que han transitado desde ese entonces hasta el presente