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Scheuerer-Englisch, Hermann [Hrsg.]; Hundsalz, Andreas [Hrsg.]; Menne, Klaus [Hrsg.]: Jahrbuch für Erziehungsberatung. Band 10. Weinheim und Basel : BeltzJuventa 2014, S. 224-254, Der Beitrag betrachtet Erziehungsberatung im Kontext der anderen Hilfen zur Erziehung über den Zeitraum 2008 bis 2012. Dargestellt werden insbesondere die Inanspruchnahmeentwicklung insgesamt, das hauptsächliche Inanspruchnahmealter, die Situation in der Herkunftsfamilie und der Bezug von sozialen Transferleistungen. Die Klientel der Erziehungsberatung wird vertiefend betrachtet. Abschließend werden die neuen statistischen Daten zu Gefährdungseinschätzungen und die Verteilung von Erziehungsberatung sowie ambulanten und stationären Hilfen zur Erziehung nach Bundesländern dargestellt.

Der Beitrag stellt die neuen Regelungen des Familienverfahrensrechts in ihrer Bedeutung für die Erziehungs- und Familienberatung vor. Dabei wird der Bogen gespannt von den Zumutungen, die darin von Beratungsstellen gesehen werden können, über die neuen rechtlichen Bestimmungen bis hin zur Aufgabe der Mitwirkung im familiengerichtlichen Verfahren nach § 50 SGB VIII. Im Mittelpunkt stehen der Auftrag der Beratungsstelle, die Arbeit mit unmotivierten Klienten und die Situation des betroffenen Kindes.

Das Jugendamt - Zeitschrift für Jugendhilfe und Familienrecht 2007 (2007) 3, S. 117-122, Der Beitrag beschreibt die Zusammenarbeit der Erziehungs- und Familienberatungsstelle mit dem Allgemeinen Sozialen Dienst des Jugendamtes beim Kinderschutz nach § 8a SGB VIII sowie im Kontext der Hilfeplanung (§ 36 SGB VIII). Ein Schwerpunkt ist der Kooperation der Professionen bei Trennung und Scheidung gewidmet. Dabei wird Scheidung als ein Leitindikator für die Inanspruchnahme der Hilfen zur Erziehung gesehen. Abschließend wird die präventiv orientierte Zusammenarbeit mit Kindertagesstätten in den Blick genommen. (DIPF/Autor)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 55 (2006) 9, S. 724-738, Berichtet wird über die Jugendhilfemaßnahme des „Begleiteten Umgangs“ (BU) in einer Erziehungsberatungsstelle. Durch begleitete Umgangskontakte zum getrennt lebenden Angehörigen soll einer Entfremdung entgegengewirkt werden und die emotionale Bindung und der Kontakt zum getrennt lebenden Elternteil angebahnt und/oder erhalten werden. In der vorliegenden explorativen Studie wurden die Einflussfaktoren auf den Verlauf und das Ergebnis des BU untersucht. 55 % der durchgeführten Begleiteten Umgänge konnten in freie, unbegleitete Umgangskontakte überführt werden. Die meisten Maßnahmen konnten innerhalb einiger Monate abgeschlossen werden. Die Anzahl der Beratungsgespräche war oftmals höher als die Anzahl der begleiteten Umgangskontakte. Dies weist auf die hohe Bedeutung des beraterischen Kontextes hin. Wir konnten zeigen, dass jüngere Kinder genauso von einem BU profitieren wie ältere. Entgegen der Vorbefunde zeigte sich in unserer Untersuchung kein bedeutsamer Einfluss der Zuweisungsart, der Sorgerechtsregelung, spezifischer Indikationen oder der Dauer der Kontaktunterbrechung auf den Erfolg der Interventionsmaßnahme. Es ließ sich eine Tendenz feststellen, dass eine hohe Anzahl an Risikofaktoren eher als Negativprädiktor anzusehen ist.(DIPF/Orig.), We report about a youth welfare service tool called supervised visitation (SV). SVs are intended to maintain contact and emotional relationship between child and absent parent. In the present study, we assessed a number of supposed influencing factors on course and result of SV. 55 % of the SV cases could eventually be transferred to regular contact without supervision. The majority of SV cases could be finished after a couple of months. The number of accompanying counselling sessions was often higher than the number of SVs themselves, a result stressing the significance of counselling. Younger as well as older children did benefit from SV. Opposed to some of the literature, in our study the success of SV did not depend on kind of referral or custody, specific indications, or the length of contact interruptions. We found a tendency though that a high number of risk factors is a potential risk for SV success.(DIPF/Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 53 (2004) 8, S. 547-559, Die Bedingungen des Aufwachsens für junge Menschen haben sich im Zuge gesellschaftlicher Modernisierungsprozesse spürbar gewandelt. Jugendliche finden sich in zunehmend komplexen und widersprüchlichen Lebenswelten wieder, die ihnen mehr Handlungsoptionen bieten, ihnen aber auch mehr Selbstorganisation und Entscheidungsprozesse unter Ungewissheitsbedingungen abverlangen. An den veränderten Lern- und Entwicklungsaufgaben drohen vor allem die Jugendlichen zu scheitern, denen der Zugang zu erforderlichen Bewältigungsressourcen verwehrt bleibt. Generell kann infolge der tief greifenden Auswirkungen des gesellschaftlichen Wandels (z.B. veränderte familiale Lebensformen, erhöhter Bildungsdruck) von einem verstärkten Beratungsbedarf bei jungen Menschen ausgegangen werden. Vor diesem Hintergrund diskutiert die vorliegende Arbeit die Frage, welche neuen Handlungsanforderungen sich in der institutionalisierten Beratung für Jugendliche stellen. Hinweise darauf liefern Ergebnisse aus einer eigenen Evaluationsstudie, in deren Rahmen Jugendliche nach ihren Beratungserfahrungen befragt wurden. Abschließend werden Beratungsansätze beschrieben, die dazu beitragen können, die Zugangsschwellen für junge Klienten zu senken und die Beratung jugendlichengerechter zu gestalten (z.B. Peer-Beratung).(DIPF/Orig.), The conditions for becoming adult have changed perceptibly for young people in the course of social modernization processes. Adolescents find themselves in increasingly complex and contradictory areas of life which offer them more choices of action, but also require of them more self-organisation and more decision-making processes in uncertain conditions. The adolescents primarily at risk of failing due to the changes in learning- and development-related tasks are those denied access to necessary coping resources. Owing to the profound effects of social change (for example, changed forms of family life, increased educational pressure) it can generally be assumed that young people have an intensified counselling need. Against this background, the present paper examines which new requirements for action arise in the institutionalized counselling of adolescents. In regard to this, hints are provided in the results of an evaluation study by the present author, within the scope of which adolescents were interviewed about their counselling experiences. Finally, counselling approaches are described which can contribute to facilitating access for young clients, and to structuring counselling in a more suitable way for adolescents (peer counselling).(DIPF/Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 53 (2004) 7, S. 497-512, Im Rahmen interner Evaluations- und Selbstevaluationsaktivitäten in der Erziehungs- und Familienberatung wird bei Erfolgsmessungen bislang primär die Zufriedenheit der auftraggebenden Stellen mit dem Beratungsergebnis zugrunde gelegt. Die Ausrichtung des Beratungserfolgs am Ergebnis ist dadurch bedingt, dass sich der Hilfeprozess den Eltern, der Schule oder den Erzieher(inne)n im Allgemeinen nicht erschließt. Er findet statt im direkten Kontakt zwischen Therapeut(inn)en und Kindern, den eigentlichen Adressat(inn)en von Hilfeleistungen, und bleibt daher oft im „Dunkeln“. Da die Perspektive der Kinder – ihre Eindrücke und Bewertungen – bei den bisherigen Beurteilungsverfahren häufig vernachlässigt wurde, spielt sie in der Qualitätsdiskussion der Beratungseinrichtungen kaum eine Rolle (Straus et al. 1988; Lenz 2000).1 Umso spannender war es deshalb für alle Beteiligten, im Rahmen des Qualitätsmanagements Verbesserungsmaßnahmen auf der Basis einer Nutzerbefragung einzuleiten und damit einen gemeinsamen Lernprozess zu beginnen, wie Kundenorientierung direkt in die Alltagspraxis einfließen kann. Es ist in der Arbeit von Erziehungsberatungsstellen sicher der erstmalige Versuch, entlang der Erwartungen von Eltern und Kindern ein Verständnis von Kundenorientierung zu entwickeln und daran die Qualitätsentwicklung der Dienstleistung zu knüpfen. Im ersten Teil dieses Erfahrungsberichts wird von Seiten der externen Prozessbegleitung – im Zusammenhang mit der Einführung eines einrichtungsinternen Qualitätsmanagements – ein kurzer Überblick über das eingesetzte Bewertungsverfahren gegeben. In den anschließenden Ausführungen beschreibt die Einrichtung selbst die konkrete Durchführung der Nutzerbefragung mit Kindern am Beispiel der sozialtherapeutischen Kindergruppenarbeit. Abschließend wird darauf eingegangen, welcher Nutzen aus diesem Prozess für die Verbesserung der pädagogischen Maßnahme gezogen werden konnte.(DIPF/Orig.), Within the framework of internal evaluation and self-evaluation activities in a child guidance clinic, measures of success have to date been based primarily on the degree to which the delegating organisations are satisfied with the results of the counselling. The orientation of the success of counselling towards the results stems from the fact that the process of helping is not generally manifest to parents, schools, and education staff. It takes place in the context of direct contact between therapists and children, the immediate addresses of help, and therefore often remains „hidden“. Since the children’s perspective – their impressions and appraisals – has often been neglected in past assessment methods, it hardly plays any role at all in the discussion of quality at counselling centres. This made it all the more stimulating for all those involved to initiate improvement measures within the framework of quality management on the basis of a client survey and in this way to launch a shared learning process as to how client orientation can flow directly into everyday practice. This is certainly the first attempt of its kind in the work of child guidance clinics to develop an understanding of client orientation in line with the expectations of parents and children and to link this to the quality development of the service. In the first part of this experiential report, the external process coach provides a brief summary of the assessment method employed in connection with the introduction of internal quality management at the counselling centre. This is followed by the centre’s own description of the concrete performance of the client survey with children using the example of social-therapeutic child group work. The study concludes with a discussion of the benefit drawn from this process for the improvement of this pedagogical project.(DIPF/Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 53 (2004) 9, S. 637-651, In den Niederlanden ist in den letzten Jahrzehnten viel investiert worden in die Professionalisierung diagnostischen Handelns im Kontext problembehafteter Erziehungssituationen. In diesem Artikel werden drei Entwicklungslinien aufgezeigt, die in diesem Zusammenhang von besonderer Bedeutung sind. In inhaltlicher Verbindung hierzu wird im Anschluss das so genannte Hypothesen Testende Modell (HTM) vorgestellt. Neben der Tatsache, dass das Hypothesen Testende Modell deutliche Richtlinien für die Diagnostikerausbildung und die in der Diagnostik tätigen Professionellen bieten kann, werden die dem Modell zugrunde liegenden Annahmen der qualitativen Verbesserung nachfolgender Interventionen und des aktiven Einbezugs der Klientel zur Diskussion gestellt.(DIPF/Orig.), Much has been invested in the development of dealing with problematic childrearing situations in a professional diagnostic way in the Netherlands over the past few decades. In this article three developments that have been of importance in this respect will be discussed. In connection with these developments the so-called Hypothetical Testing Model (HTM) has been drawn up. Beside the fact that the Hypothetical Testing Model can provide precise guidelines for the training of future professionals as well as for the work of current professionals, general underlying assumptions of the model will be discussed in regard to the qualitative improvement of the care and the active involvement of the clients.(DIPF/Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 53 (2004) 6, S. 406-418, In dieser Studie werden die Inanspruchnahme und die Wirksamkeit von Kurzberatung in der Erziehungsberatung untersucht. Dazu werden ein Vergleich von Kurz und Langzeitberatungen (jeweils N = 89) und eine katamnestische Telefonbefragung der Eltern mit Kurzzeitberatung (N = 70) durchgeführt. Ergebnisse: 1. Der Anteil an Kurzberatungen beträgt 39%. 2. Die Ratsuchenden mit Kurzzeitberatung sind signifikant weniger durch Probleme belastet. 3. Als Grund für die Kurzberatung nennen 58% der Ratsuchenden, dass die Anzahl der Beratungsgespräche ausreichte, es zu einer Verbesserung der Problematik kam oder seitens der Berater kein weiterer Handlungsbedarf gesehen wurde. 24% waren mit der Beratung unzufrieden und beendeten sie aus diesem Grund; 10% wurden an andere Stellen verwiesen. 4. Die Ratsuchenden bewerten die Kurzberatung überwiegend positiv und die Zufriedenheits- und Erfolgseinschätzungen entsprechen annähernd den für die Erziehungsberatung allgemein in der Literatur berichteten Raten: 70% der Ratsuchenden sind mit den Beratungsgesprächen zufrieden, 44% berichten von positiven Veränderungen aufgrund der Beratung, 66% scheinen ein besseres Verständnis für ihre Kinder erhalten zu haben. 5. Als besonders wichtig für den Beratungserfolg erwies sich ein gutes Beziehungsverhältnis zwischen Berater und Ratsuchenden.(DIPF/Orig.), This study investigates the utilization and effectiveness of short-term counseling in child guidance. For this purpose a comparison was made between short-term and long-term counseling (each N = 89) and a catamnestic telephone interview of the parents who had had short-term counselling was conducted (N = 70). Results: 1. The rate of short-term counseling amounts to 39%. 2. The individuals seeking short-term counseling are significantly less burdened with problems. 3. In stating the reason for a short-term counseling, 58% of the individuals concerned claim that the number of counseling sessions held had been sufficient, that there had been an improvement with regard to the problems, or that according to the counselor there had been no need for further activity; 24% were dissatisfied with the counseling and for this reason broke it off; 10% were directed to other institutions. 4. On the whole the persons seeking advice evaluated the short-term counselling mainly positively. The evaluation of satisfaction and success corresponds with the evaluation commonly gained in educational guidance: 70% of the individuals seeking counseling were satisfied with the results, 44% reported positive changes due to the advice they received, and 66% seem to have gained a better understanding for their children. 5. The good relationship between the counselor and the person seeking advice appeared to be particularly important.(DIPF/Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 52 (2003) 4, S. 250-265, Das Entwickeln Klinischer Kontrakte wird als ein Konzept vorgestellt, das sich besonders zum Strukturieren und Reflektieren partizipativer Formen professioneller Hilfepraxis eignet. Es kann sowohl zum Optimieren des Hilfeangebots im individuellen Fall dienen wie auch dem fallübergreifenden Reflektieren von Handlungsmöglichkeiten unter Bedingungen der Nicht-Trivialität. Das Nachfragen um Hilfe wird dabei als Ausdruck von Kundigkeit aufgefasst. Auf dieser Basis geht es um das zieldienliche Erschließen neuer Möglichkeiten für die Klienten mit den Klienten. Entscheidend ist dabei der Bezug zur Alltagswirklichkeit der Hilfesuchenden. Kontextuelle Rahmen, Prämissen und Vorgehensweisen werden diskutiert. Gleichberechtigtes Kooperieren ist das Medium dafür, dass diese Rahmenbedingungen hilfreich wirken können, die grundsätzliche Haltung ist unerschrockenes Respektieren.(DIPF/Orig.), The present paper discusses the concept of Developing Clinical Contracts as a useful means to reflect professional psychosocial help focussing especially on participial forms of help. Asking for help is seen as expression of client expertness. Goals and perspectives of change are based on this client expertness. Contextual frames, premises, and proceedings will be outlined and discussed. Developing Clinical Contracts will be characterised as an effective realisation of concerted action, participially designed to produce desired change fitting into the clients’ everyday life. The general attitude could be summarised as some kind of intrepid respecting.(DIPF/Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 51 (2002) 5, S. 341-356, Die Analyse der Klientenanliegen in Erziehungsberatungsstellen ergibt den Bedarf nach gezielter Hilfe, der theoretisch mit dem Bedürfnis nach einer Verbesserung der Selbstwirksamkeit im Sinne Banduras Konstrukts der „self-efficacy“ beschrieben werden kann. Als Ausgangspunkt der Beratung wird mit Hilfe eines verhaltenstheoretisch orientierten interaktionsanalytischen Instruments in einer dyadischen Konfliktgesprächssituation zwischen Elternteil und Kind versucht, die erzielte Selbstwirksamkeit zu erfassen und als Basis für verhaltensnahe Interventionen zu nutzen. (DIPF/ Orig.), Different studies concerning to wishes especially of parents at child guidance centres show a great need for practical help, which can be described with the theoretical construct of Banduras “self-efficacy”. Therefore the author tries to measure respectively operationalize the achived self-efficacy of mother and child in a controversial debating by a video based behavioral interaction instrument to gain important information for therapeutic interventions. (DIPF/ Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 50 (2001) 4, S. 265-278, Armut erfaßt immer mehr Familien mit Kindern. In Deutschland ist nahezu jedes 5. Kind von Armut betroffen. Armut ist ein besonders gravierender Risikofaktor für die Entwicklung von Kindern. Am Beispiel einer Münchner Erziehungsberatungsstelle, die sich seit 23 Jahren mit dem Thema soziale Benachteiligung befaßt, wird zunächst der Lebenssituation von Armutsfamilien nachgegangen. Die Resilienzforschung bietet Ansatzpunkte für das Verständnis der psychischen Folgen der Armut für Kinder und gibt zusammen mit gemeindepsychologischen Ansätzen wesentliche Impulse zur Gestaltung sinnvoller Hilfen. Schließlich werden beraterische Handlungsstrategien und Praxisbeispiele aus der Einzelfallhilfe vorgestellt.(DIPF/Orig.), Poverty includes more and more families with children. In Germany nearly every fifth child is affected by poverty. Poverty is a very hard risk for the development of children. The biographies of family living in poverty are reconstructed by representative materials of an educational counseling office in Munich which is engaged with social discrimination for 23 years. Studies of resilience are especially suited to explain the psychic impacts of poverty for children. In conjunction with the community psychology they offer impulses for the arrangement of efficient help. Finally the author presents different consulting strategies of conduct and practical examples of individual help.(DIPF/Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 50 (2001) 4, S. 252-264, Für die Qualität und die Effektivität der psychologischen Beratungsarbeit mit Migrantenfamilien ist es entscheidend, daß die Beratungsfachkräfte migrations- und kulturspezifische Konstellationen in ihrer Wirkung auf das Problemverhalten und auf die therapeutische Beziehung erkennen und daß sie ihre therapeutische Ansätze an die Verständniswelt der Klienten anpassen können. An drei kurzen Fallbeispielen wird dargestellt, wie ein interkultureller Ansatz in der Familienberatung aussehen kann.(DIPF/Orig.), The quality and efficency in the process of psychological counseling with migrant families depends on the counselor’s insight in the constellations of migration and culture. Both have a special influence on the way of coping with problems and the relation between client and counselor during the therapy. It is therefore necessary to adapt the own therapeutical approach to the migrant’s experiences and abilities of comprehension. The author presents one example of intercultural family counseling by three short case explorations.(DIPF/Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 49 (2000) 10, S. 765-778, Das Familiensetting ist nicht zuletzt durch die „systemische Wende“ in der Psychotherapie Ende der 70er Jahre zu einem Normalmodell in der Erziehungsberatung geworden. Um so überraschender ist das Fehlen fundierter methodischer Überlegungen zur Einbeziehung der Kinder in die Familiengespräche. In der vorliegenden Studie wurden 40 Beraterinnen und Berater in qualitativen Interviews befragt, wie sie dieses fachliche Vakuum in der Praxis ausfüllen, welche Strategien sie entwickelt haben, Kinder einzubeziehen und welche Bedeutung für sie Kinder in den gemeinsamen Sitzungen haben. Es zeigte sich, daß die Mehrzahl der Berater/innen in ihrem Vorgehen erwachsenenorientiert handelt und die Kinder kaum aktiv in das interaktive Geschehen einbezieht. Ihre Anwesenheit wird aber von allen Befragten als notwendig erachtet, weil sie wertvolle diagnostische Hilfestellung bei der Aufdeckung und Erkennung elterlicher Probleme und Beziehungskonflikte leisten.(DIPF/Orig.), Since the late seventies the family setting has become a normal model in counseling, not least because of the systemic change in psychotherapy. The lack of methodologically well-founded considerations on how to involve the children in the family talk is therefore even more surprising. In the present study 40 counselors were interviewed how they propose to fill the special gap in their practical work, what strategies they have developed to involve children and how important for them children are in the family talk. The result was that the majority of the counselors are adult oriented in their activities and rarely include the children actively in the interactive proceedings. Nevertheless all those interviewed regarded their presence as necessary because they provide helpful diagnostic assistance in uncovering and recognizing parental problems and relational conflicts.(DIPF/Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 49 (2000) 10, S. 737-746, Die Bundeskonferenz für Erziehungsberatung (bke) ist der Fachverband der Erziehungs- und Familienberatung in Deutschland. Ihre Mitglieder sind die Landesarbeitsgemeinschaften für Erziehungsberatung, in denen die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Erziehungsberatungsstellen organisiert sind. Der Verband wurde 1962 gegründet. Er wird institutionell gefördert durch das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Die Fort- und Weiterbildung der Fachkräfte der Erziehungs- und Familienberatung ist eine zentrale Aufgabe der bke. Sie ist in der Verbandssatzung festgeschrieben. Jeweils im Herbst veröffentlicht die bke ihr Fortbildungsprogramm für das kommende Kalenderjahr in einer Broschüre unter dem Titel "Zentrale Weiterbildung – Das Programm für die Erziehungs-, Familien- und Jugendberatung“. Eine eigens eingerichtete „Kommission Zentrale Weiterbildung“ erarbeitet die Inhalte des Fortbildungsprogramms und wählt Referentinnen und Referenten aus. Seit 1968 bietet die Zentrale Weiterbildung der Bundeskonferenz für Erziehungsberatung Kurse für die Fachkräfte der Erziehungs- und Familienberatung an. Das Fortbildungsprogramm trägt wesentlich zur Qualität der institutionellen Erziehungsberatung bei. Nach zunächst überdurchschnittlicher Nutzung der Fortbildungsangebote mit therapeutischem Schwerpunkt, hat sich das Programm mehr an Belangen der Jugendhilfe orientiert. Es wird mit gleichbleibender Anmelde- und Teilnehmerzahl von den Beraterinnen und Beratern genutzt. Neben den Veränderungen in den Kursinhalten haben sich die Kurse in Richtung effektivere Vermittlung der Lerninhalte verändert und werden mit geringeren Teilnehmerzahlen durchgeführt.(DIPF/Orig.), The Bundeskonferenz für Erziehungsberatung (bke) is the federation for child guidance and family-counseling in Germany. Members are the working groups for child guidance and family- counseling of the Länder, where the employees of the child guidance are organized. The federation was founded in 1962. It is sponsered by the Federal Ministry for Family, Seniors, Women and Youth. Further education for professional youth workers is central mission of bke. The constitution of the federation lais down these contents. Every autumn the bke publishes the program for further education for the following year in a brochure called Zentrale Weiterbildung – the program for child guidance, family counseling and youth counseling. A special Kommission Zentrale Weiterbildung acquires the contents of the program for further education und selects the referents. Since 1968 the Zentrale Weiterbildung of Bundeskonferenz für Erziehungsberatung offers events for professional youth workers in child guidance, family counseling. The program for further education contributes the quality of the institution of child guidance. After a time with above averige use of the program for further education with therapeutical focal point, the orientation of the program changes to child and youth services. A constant number of counselers use the program. Beside the change of contents there was a change to effectiveness of contents and a reduction of participants.(DIPF/Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 49 (2000) 10, S. 728-736, Die Entwicklung der Erziehungsberatungsstellen hat vor 1910 mit einzelnen Institutionen begonnen, die durch die Verbindung mehrerer Fachrichtungen (Medizin, Pädagogik, Psychologie) sowie durch die Verknüpfung von Beratung und therapeutischen Angeboten gekennzeichnet waren. Seit etwa 1920 ist es gebräuchlich geworden, entsprechende Einrichtungen Erziehungsberatungsstellen zu nennen. Eine folgerichtige Entwicklung hat dazu geführt, daß im Kinder- und Jugendhilfegesetz von 1990 Erziehungsberatungsstellen als Institutionen gekennzeichnet sind, die mit multiprofessioneller Besetzung und Methodenvielfalt in der Lage sind, unterschiedlichen Problemlagen gerecht zu werden sowie Beratung und Behandlung bedarfsentsprechend miteinander zu verbinden. Ratsuchende sollen Erziehungsberatungsstellen aufgrund eigener Entscheidung unmittelbar aufsuchen können.(DIPF/Orig.), The development of child guidance centres began before 1910 with single institutions characterized by various subject areas (medicine, pedagogy, psychology) as well as by the connection of counselling and therapeutic treatments. Since about 1920 it has become customary to call such institutions child guidance centres. A consistent development lead to the fact that in the Child and Adolescent Aid Law of 1990 child guidance centres are called institutions which are capable of handling different problems with a multi- professional staff and various methods, and offering counselling and treatments as required. People seeking advice shall be able to contact child guidance centres directly of their own free will.(DIPF/Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 49 (2000) 10, S. 747-764, Qualitätsentwicklung ist für die Erziehungsberatung nicht neu. Zu diesem Thema gibt es eine lange Tradition. Andererseits zwingen die ständig sich wandelnden gesellschaftlichen und gesetzlichen Rahmenbedingungen zu vielfältigen Veränderungen. Diese schlagen sich in der modernen Erziehungsberatung in veränderten Konzepten und Methoden nieder und schaffen so Qualität. Gleichzeitig werden Lücken deutlich bzw. neue Entwicklungslinien für die Erziehungsberatung aufgezeigt.(DIPF/Orig.), Development of quality is not a new discussion in child guidance. There has been a long tradition about this theme. The continiously changing conditions of society and law demands child guidance on the other hand to changing reactions also. In modern child guidance we can find them in changed concepts and methods. So quality will be developed. The complete analysis shows us also, were new discussions are necessary.(DIPF/Orig.)

Die Förderung der seelischen Gesundheit von Säuglingen und Kleinkindern wird von vielen Autor/innen als Schlüssel zur Prävention psychischer Störungen im Kindes-, Jugend- und Erwachsenenalter gesehen. Aufbauend auf den neuen Erkenntnissen der Säuglings- und Kleinkindforschung wurden spezifische Behandlungsansätze für Probleme und Störungen in der frühen Kindheit entwickelt. Therapeutischer Fokus dieser Ansätze ist die Eltern-Kind-Beziehung. Als Beispiel für eine solche beziehungsfokussierte Arbeit werden Konzeption und erste Erfahrungen der Beratungsstelle "Menschens- Kind" für Eltern mit Säuglingen und Kleinkindern in Hamburg vorgestellt. Zwischen Ok- tober 1993 und Dezember 1996 wurden 263 Familien behandelt (Erstanmeldungen), 72% von ihnen kamen mit Säuglingen im ersten Lebensjahr. Als Hauptanmeldegrund standen Schlafstörungen, exzessives Säuglingsschreien und direkt formulierte Probleme der Eltern-Kind-Beziehung im Vordergrund. Wesentliche Behandlungsansätze waren: entwicklungspsychologische Beratungen, angeleitete Eltern-Säuglings-Übungssitzungen (eine neue Methode zur Behandlung des exzessiven Säuglingsschreiens) und Eltern- Säuglings-Psychotherapien. Erstbehandlungen überschritten nur selten zehn Sitzungen. Ein Teil der Familien meldete sich zu einem späteren Zeitpunkt erneut zur Behandlung an (Wiederanmeldungen). Die dargestellten Ergebnisse unterstreichen den hohen Bedarf an Interventionsangeboten für Eltern mit Säuglingen und Kleinkindern., Families with young children often experience high levels of difficulty and disturbance. Based on new knowledge of infant research, specific treatment approaches have been developed. The focus of these new approaches is the parent-infant relationship. To illustrate such arelationship-based treatment approach, the parent-infant programme "MenschensKind" will be introduced. Of the 263 families treated between October 1993 and December 1996, 72% had infants in the first year of life. Sleeping problems, excessive crying and explicite difficulties in the parent-infant relationship were the main reasons for referral. Treatment approaches included: developmental guidance, guided parent-infant training sessions (a new method for parents with excessively crying infants 0-4 months) and parent-infant-psychotherapy. Treatment rarely exceeded ten sessions. A proportion of the families recontacted the programme at a later stage, so serial brief sessions became a common method of treatment. The presented findings indicate a high need for a national network of specialised parent-infant programmes in Germany.

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 47 (1998) 3, S. 157-173, Das Kinder- und Jugendhilfegesetz hat maßgeblich zu einer Profilierung der Erziehungs- und Familienberatung als Leistung der Jugendhilfe geführt. Damit stellt sich auch die Aufgabe, eine von Erziehungsberatungsstellen erbrachte Psychotherapie als kostenfreiem Angebot von einer heilkundlichen Psychotherapie, die über Krankenkassen abgrechnet wird, zu unterscheiden. Wichtige Unterscheidungskriterien lassen sich aus den Zielsetzungen des Kinder- und Jugendhilfegesetzes und deren Interpretationen ableiten. Das Gesetz fordert eine stärkere pädagogische Ausrichtung, eine Hinwendung zu benachteiligten Zielgruppen und eine Orientierung an konkreten Alltagsfragen. Eine Untersuchung der Praxis bestätigt tendenziell dieses Profil. In den Erziehungs- und Familienberatungsstellen ist mittlerweile eine eigenständige therapeutische Methodik entwickelt worden. Kennzeichen dieser nicht heilkundlichen Therapie sind vor allem eine pragmatische Zielsetzung und eine schulenübergreifende Ausrichtung. Für diese unter dem Dach des Kinder- und Jugendhilfegesetzes sich profilierende Therapie fehlt es jedoch an weiterführender Theoriebildung ebenso wie an systematisch angelegten Wirkungsuntersuchungen.(DIPF/Orig.), The childrens and young peoples assistance law authoritatively pointed out more clearly, what counselling in educational guidance services offered by the youth welfare can be. Then a difference ist to be made between psychotherapy as a free offer made by educational guidance services and psychotherapy as a service offered by the medical care system and financed by the health insurance. Important criteria for discrimination can be deduced from the purposes of the childrens an young peoples assistance law and from their interpretations. The law demands a stronger pedagogical orientation, and it even demands an orientation towards underprivileged groups dealing with everyday matters. An analysis of the current practice confirms this trend. Meanwhile the educational guidance services have developed an independent methodology. Much more than the therapy offered by the medical care systems this therapy is marked by pragmatic purposes and a generic orientation. This therapy is getting more and more profiled on the basis of the childrens and young peoples assistance law still is lacking however a theory bringing it forward as well as systematics studies of their effects.(DIPF/Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 47 (1998) 6, S. 416-425, Der Beitrag informiert über die Einführung und die Anwendung von Computerspielen für Kinder und Jugendliche in der Psychotherapie. Nach einer Darstellung der angewandten Spiele werden die besonderen therapeutischen Techniken in Kombination mit den Möglichkeiten, spezielle Ich-Funktionen zu trainieren, beschrieben. Kurze Fallbeispiele veranschaulichen die computergestützte Behandlungsform im Kontext der Entwicklungs- und Verhaltensstörungen von jugendlichen Klienten.(DIPF/Orig.), The article informs about the implementation and the handling of computergames for children and juveniles in psychotherapy. The games in use and the particular therapeutical techniques are described, combined with a report of special ego-functions, which can be trained by the use of computergames. Some short examples show the computer-aided treatment in context with the developmental and personality problems of juvenile clients.(DIPF/Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 47 (1998) 8, S. 589-606, Die Evaluation von Erziehungsberatung wird in den Kontext von Qualitätssicherung gestellt, die Bedeutsamkeit von Evaluation unter Feldbedingungen gegenüber der unter Laborbedingungen hervorgehoben und die Vorteile (quasi-)experimenteller Feldforschung gegenüber katamnestischen Studien herausgestellt. Die bislang im Feld der Erziehungsberatung durchgeführten drei experimentellen Evaluationsstudien unter natürlichen Bedingungen werden von ihrer Methodik her und nach ihren Ergebnissen dargestellt und nach beiden Aspekten in größere Zusammenhänge gestellt. Ausgehend von diesen Studien werden auf der Basis methodologischer Überlegungen und empirischer Befunde Hinweise und Vorschläge zu einer methodisch befriedigenden und praktisch bedeutsamen zukünftigen Evaluationsforschung unterbreitet. Diese Hinweise und Vorschläge betreffen insbesondere unterschiedliche Evaluationsstrategien und verschiedene Validitätsaspekte.(DIPF/Orig.), The evaluation of child guidance is placed in the context of quality control with emphasis on the significance of evaluation under field as opposed to laboratory conditions as well as the advantages of experimental or quasi-experimental field research over catamnestic studies. Up until now only three experimental evaluation studies have been carried out in the field of child guidance under natural conditions. These studies are first described in terms of their methods and results and then placed in a larger context on this basis. Proceedings from these studies based on methodological considerations and empirical evidence, comments and recommendations will be made concerning methodologically satisfactory and practically significant future evaluation research. They emphasize in particular the different evaluation strategies as well as various aspects of validity.(DIPF/Orig.)

Zwischen 1953-1955 wurden insgesamt 2364 Kinder im Alter von 0-18 Jahren an Stockholmer Beratungsstellen behandelt. 126 Kinder (69 Jungen, 57 Mädchen) waren unter drei Jahre alt. Bei der Mehrheit der Kinder wurde festgestellt, daß sie geistig gesund waren oder nur geringe Verhaltensauffälligkeiten zeigten. 30 Jahre später wurden zu diesen Kindern aktuelle Daten mit Hilfe offizieller Amtsregister und dem Register der psychiatrischen Fürsorge erhoben. 60 Prozent der Kinder waren in einem der Register eingetragen. Diese Ergebnisse sind alles andere als ermutigend. Die prognostisch bedeutsamsten Faktoren waren das Geschlecht des Kindes und die Diagnose von Vater oder Mutter zum Zeitpunkt der Untersuchung in der Beratungsstelle 30 Jahre zuvor., From 1953 through 1955 a total of 2364 individuals between o and 18 years were discharged from the Stockholm Child Guidance Clinics. Among these patients 125 (68 boys, 57 girls) were under the age of 3 years. A follow-up study was conducted 30 years later on this sample using records from psychiatric clinics and data from official registers of problematic behaviours. The majority of the infants when seen at the Child Guidance Clinics were judged to be mentally healthy or to have shown mild environmental reactions. However sixty per cent of these patients were identified in at least one of the registers during the follow-up period. Thus the initial evaluation was not prognostic of the future development. Boys developed mainly social maladjustment, whereas girls more often applied for psychiatric care during the follow-up. Significant prognostic factors in the 1950s were gender and parental psychiatric diagnosis.

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 46 (1997) 7, S. 499-506, Einige verbreitete Annahmen bezüglich des richtigen Umgangs mit Verdacht auf sexuellen Kindesmißbrauch werden kritisch hinterfragt. So wird argumentiert, daß ein sexualisiertes Verhalten bei Kindern nicht immer einen Hinweis auf Mißbrauch sein muß, sondern daß solche Verhaltensweisen durch eine sexualisierte, kindliche Kultur oder Tradition erklärt werden können. Der Lehrsatz, daß Jugendlichen die von sexuellem Mißbrauch berichten, immer zu glauben ist, wird angezweifelt und die pauschale Behauptung, Väter sind die Täter, wird kritisiert. Die Eignung der Opfer - Täter Begrifflichkeit für die Arbeit in Erziehungsberatungsstellen wird in Frage gestellt. Schließlich wird die häufig vorgeschlagene konspirative Vorgehensweise bei noch nicht erhärtetem Verdacht als ungeeignet beschrieben und stattdessen für eine bessere Zusammenarbeit zwischen Fachleuten und Polizei oder Staatsanwaltschaft plädiert. Insgesamt wird argumentiert, daß Erziehungsberatungsstellen mehr Eigenprofil im Umgang mit dem Thema „sexueller Mißbrauch" zeigen müssen.(DIPF/Orig.), Some of the widely accepted assumptions concerning the correct way of dealing with alleged sexual abuse of children are considered. The claim is made that sexualized behaviour need not always be an indication for sexual abuse, but could rather result from a sexualized childrens culture or tradition. The teaching that one must always believe juveniles who claim that they have been sexually abused is considered doubtful an the general claim that "fathers are the abusers" is criticized. The suitability of the victim-perpetrator terminology for the work in child guidance centres is questioned. Finally, the frequently recommended conspirative way of dealing with allegations is rejected and instead the plea is made for closer co-operation between experts and police or State prosecutor. All in all it ist argued that child guidance centres should call more attention to their own particular possibilities in dealing with sexual abuse.(DIPF/Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 44 (1995) 1, S. 23-30, Es wird ein Beratungskonzept für den Bereich Elternberatung in Beratungsstellen vorgestellt, das die Notwendigkeit der Zusammenschau von fünf verschiedenen Perspektiven betont. Neben allgemeinen entwicklungspsychologischen Erkenntnissen über kindliche Entwicklung und begleitende elterliche Fähigkeiten geht es um individuelle Eigenarten von Kindern, die diese mit auf die Welt bringen, so zum Beispiel hirnorganische Handicaps und Temperamentsunterschiede. Weiterhin wird in die Zusammenschau die Persönlichkeit der Eltern als Resultat ihrer Lebensgeschichte einbezogen sowie die aktuelle Lebensgestaltung und die Lebensumstände der Familie einschließlich der daraus resultierenden Zukunftsperspektiven. Schließlich kommen als fünfte Perspektive Vorstellungen über die Interaktionsprozesse zwischen diesen verschiedenen Einflussfaktoren dazu. Es werden die Beiträge verschiedener Autoren zu den fünf Perspektiven gesichtet, Beziehungen zum Persönlichkeits- und Entwicklungsmodell der Integrativen Therapie hergestellt sowie Folgerungen für die Elternberatung gezogen. (DIPF/ Orig.), There is a consultation concept being presented within the scope of parental consultation at consultation offices which emphasizes the necessity of the synopsis of five different perspectives. Besides general developmental psychological understanding about the child's development and the accompanying capabilities of parents there is the subject of individual characteristics of children with which they are born, for instance brain-organic handicaps and differences in temperaments. Furthermore, the personality of the parents as result of their life history as well as the actual life situation and the life circumstances of the family with the resulting future perspectives are being included into the synopsis. Finally as the 5th perspective there are conceptions about the interaction processes between these different influencing factors to be added. Contributions of various authors with regard to the five perspectives are being examined and relations to the model of personality and development of the Integrative Therapy being made as well as conclusions for the parental consultation being drawn. (DIPF/ Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 43 (1994) 5, S. 163-169, Dieser Artikel befaßt sich mit Gewalt unter Kindern und Heranwachsenden aus der Sicht des Arbeitsbereiches einer Erziehungs- und Familienberatungsstelle. Unter Beachtung sowohl makrosozialer Bedingungen als auch des mikrosozialen Umfeldes von Beratungsarbeit werden Eindrücke, Erfahrungen und Thesen vorgestellt, die sich auf das Phänomen der Gewalt beziehen. Ferner werden Möglichkeiten der ambulanten Behandlung von Aggressionen bei Kindern und Heranwachsenden diskutiert. Vorläufige Ergebnisse der Konfliktbearbeitung mit psychologischen und pädagogischen Methoden, die sich auf ein Kindergruppensetting beziehen, werden dargestellt. (DIPF/Orig.), The subject of this article is violence among children and adolescents as seen in the field of work of a counseling center for educational and family problems. Impressions, experiences, and theses concerning the phenomen of violence are presented with regard to the macrosocial conditions as well as to the microsocial context of counseling. Furthermore, possibilities of out-patient treatment of aggression in children and adolescents are discussed. Preliminary results of working on conflicts with psychological and educational methods in a group setting for children are reported. (DIPF/Orig.)

Die Beratungsstelle für Eltern, Kinder und Jugendliche des Landkreises Schaumburg in Obernkirchen wurde im April 1974 eingerichtet. Träger waren damals die beiden Landkreise Schaumburg-Lippe und Grafschaft Schaumburg, die 1977 zu einem Landkreis zusammengeführt wurden. Der Landkreis Schaumburg liegt im Weserbergland an der Westgrenze Niedersachsens. Mit 157.500 Einwohnern und einer Fläche von 676 qkm handelt es sich um einen der am dichtesten besiedelten niedersächsischen Landkreise (233 Einwohner je qkm) Die Kreisverwaltung hat ihren Sitz in Stadthagen.

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 42 (1993) 3, S. 83-87, In der vorliegenden Arbeit wird über die Erfahrung mit Teamsupervision in Kindertagesstätten berichtet. Einige Überlegungen zu gesellschaftspolitischen und beziehungspsychologischen Voraussetzungen der Arbeit von Erziehern und Erzieherinnen werden vorangestellt. Es folgen Beobachtungen und Erkenntnisse aus den Supervisionsgruppen, die sich auf implizite Berufsnormen der Erzieher und ihre teils unreflektierten Helferimpulse beziehen. Die Erfahrungen ermutigen zu einer Fortsetzung und Intensivierung der Supervisionsarbeit. (DIPF/ Orig.), This article reports about experiences made with team supervision in child care centers. Some thoughts about socio-political and relationship psychological conditions for the work pedagogues are first described. These are followed by observations and findings from the supervision groups, referring to implicit occupational norms of the pedagogues and their partially unreflected helping impulses. The experiences made are encouraging regarding continuing and intensifying the supervision work. (DIPF/ Orig.)

Es wird ein sozial-ökologisches Konzept der Trennungs- und Scheidungsberatung vorgestellt, welches den Beratungsprozeß nach spezifischen Interventionsebenen und Scheidungsphasen gliedert. Die Trennungs- und Scheidungsverarbeitung des Kindes ist abhängig vom Stand seiner sozial-kognitiven Entwicklung und von vorliegenden Abwehr- und Coping-Strategien. Innerhalb der Familie besteht besonders die Gefahr der Rollendiffusion und der Parentifizierung des Kindes. Für die langfristige Entwicklungsprognose sind der Grad der Vernetzung und der Umfang der Schutzfaktoren im Lebensumfeld des Kindes entscheidend. Es wird auf die Ergebnisse von Längsschnittstudien und die sogenannte Unverwundbarkeitsforschung verwiesen. Schließlich werden Ergebnisse einer empirischen Befragung deutscher Beratungsstellen zur Arbeit mit Scheidungsfamilien dargestellt.

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 41 (1992) 2, S. 46-52, Das bisher selten beforschte Problem der Patienten-Compliance bei psychologischer Beratung wurde an Klienten einer Wiener Erziehungsberatungsstelle (n=100 Familien) untersucht. Als die zwei wesentlichen Aspekte des complianten Verhaltens wurden (1) die Erinnerung an das Beratungsgespräch und (2) die tatsächliche Durchführung der Interventionsvorschläge des Psychologen herangezogen Die Ergebnisse zeigen, dass etwa zwei Drittel der relevanten Beratungsinhalte über ein halbes Jahr konstant erinnert werden. Insgesamt ergibt sich ein zufriedenstellendes Ausmaß an Compliance, wobei die Familien sich in Abhängigkeit von ihrer Problematik als unterschiedlich compliant erwiesen. Die Bedeutung dieser Ergebnisse für die Beratungspraxis wird diskutiert. (DIPF/ Orig.), Compliance in counseling - a rather neglected field of study - was investigated in conjunction with 100 Viennese family consulting cases. Compliance is defined in two ways, namely on the one hand as the remembrance of the Contents of the consultation with the psychologist, and on the other hand as the actual application of the advice given. The results show that parents store a reduced version of the consultation which over the time they constantly recall. Moreover, the amount of advice actually implemented proved to be dependent on the kind of the problem. The significance of these results is discussed with regard to practice of counseling. (DIPF/ Orig.)

In Erziehungsberatungsstellen werden häufig Kinder mit den Verhaltensauffälligkeiten, die als Symptome des diskutierten MCD-Syndroms gelten, vorgestellt. Ihnen soll Hilfe, ihren Eltern und Bezugspersonen Beratung geboten werden. Wir stellen hier die typischen Elemente unseres integrierten Betreuungskonzeptes für Grundschüler vor.

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 40 (1991) 6, S. 222-227, Im allgemeinen wird der institutionelle Kontext für systemische Therapie an Erziehungsberatungsstellen sehr günstig eingeschätzt. Kritische Auseinandersetzungen in der Fachliteratur mit den spezifischen Rahmenbedingungen für systemisch orientierte Beratung an Erziehungsberatungsstellen gibt es dementsprechend wenig. Anhand der Analyse von Klientenerwartungen, der Art der Einbettung der Beratungsstellen in die psychosoziale Versorgungsstruktur vor Ort und der Reflexion teamdynamischer Prozesse soll diese Lücke geschlossen werden. Der Autor möchte darüberhinaus systemisch orientierte Berater dazu anregen, ihre Gegebenheiten vor Ort kritisch zu hinterfragen und so zu einer realistischen Einschätzung ihrer therapeutischen Möglichkeiten zu kommen. (DIPF/Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 40 (1991) 8, S. 284-289, Vorgestellt werden präventive Methoden für die Arbeit mit Kindern und Eltern am Beispiel eines Vorbeugungszentrums, in dem auf der Grundlage der Psychoanalyse und eigener Bewegungsstudien die frühe Entwicklung von Kindern von Geburt an sorgfältig begleitet wird. Neben einem kindzentrierten Setting und vielfältiger Forderung des kreativen Ausdrucksvermögens stehen Methoden im Vordergrund, die zwischen Kind und Eltern im Alltag vermitteln helfen, sowie Methoden, die das Ich des Kindes stutzen, damit es mögliche künftige traumatische Ereignisse ohne Schaden bewältigen kann. (DIPF/ Orig.), Preventive methods for the work with children and parents are presented by the example of a mental health prevention center, where the early development of children is carefully attended on the basis of psychoanalysis and own movement studies. Besides a child-centered setting and multifarious ways of fostering the child's creative expression the emphasis is laid on methods helping to mediate between parents and child in everyday life, as well as methods supporting the child's ego to enable it to cope with future traumatic events. (DIPF/ Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 40 (1991) 3, S. 112-114, Die Autorin skizziert die Aufgaben der Erziehungsberatungsstelle Greifswald als „Anlaufpunkt für Eltern, Lehrer und Erzieher, wenn Entwicklungsauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen mit eigenen Möglichkeiten nicht verhindert bzw. beseitigt werden konnten“ sowie als „Lehr- und Forschungsstätte für die Universität Greifswald, insbesondere für ihre erziehungswissenschaftlichen Disziplinen“. (DIPF/ ssch)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 39 (1990) 2, S. 55-60, Ausgehend von der Kritik an den vermeintlich „monatelangen" Wartezeiten an den Einrichtungen institutioneller Erziehungsberatung werden die Ergebnisse einer an bayerischen Erziehungs-, Jugend- und Familienberatungsstellen durchgeführten Erhebung dargestellt unter Berücksichtigung von Themen wie Wartezeit vom Zeitpunkt der Anmeldung bis zum Erstgespräch, Umgang mit Anmeldungen aus einer Krisensituation, exemplarischer Vergleich der Wartezeiten in den Jahren 1977 und 1988, Zusammenhang zwischen Versorgungsdichte und Wartezeit u a m. Die Ergebnisse zeigen vermutlich eine überregionale Tendenz. (DIPF/ Orig.), Child Guidance Clinics are often said to be institutions where clients have to wait for month before they get an appointment. Starting from this critique data on different aspects of waiting-lists in Bavarian Youth and Family Counseling Centers are reported. The data cover waiting-time from registration to first appointment, handling of registrations of clients in crisis-situations, a comparison of waiting time between the year 1977 and 1988, relationship between size of the district a Counselling Center has to cover and waiting-time etc. Results probably have significance for the Federal Republic of Germany beyond Bavaria. (DIPF/ Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 39 (1990) 6, S. 232-233, Der Autor berichtet über den Ablauf und die Vorträge einer Festveranstaltung, die am 04. Mai 1990 anlässlich des 40jährigen Bestehens der Erziehungsberatungsstelle des Vereins für Erziehungshilfe e.V., Marburg an der Philips-Universität in Marburg stattfand. Dabei thematisiert er insbesondere die Gründungsgeschichte und Entwicklung der Beratungsstelle und fasst Referate zu den Themen „Gewalt in der Erziehung“, „Entwicklung der Erziehungsberatungsstellen in der Bundesrepublik“, „Probleme der schulischen Integration verhaltensgestörter und behinderter Kinder“ und „Aufgaben des Arztes in der Erziehungsberatung“ zusammen. (DIPF/ ssch)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 35 (1986) 8, S. 294-302, Es wird anhand der Zusammenschau verstreuter Einzelbefunde gezeigt, dass Familientherapie als methodische Arbeitsweise sich seit 1975 in Erziehungsberatungsstellen ausgebreitet hat. Zudem kann gezeigt werden, dass die Erziehungsberatungsstelle diejenige psychosoziale Einrichtung ist, an der Familientherapie am stärksten vertreten ist. Obschon die Arbeit in der Erziehungsberatungsstelle eine „Domäne der Familientherapie" darstellt, ist deren relativer Anteil dennoch gering. Gründe, die hierfür verantwortlich sind, werden im zweiten Teil ausführlich besprochen. Zu nennen sind im einzelnen hemmende institutionelle Faktoren, Hindernisse beim Berater und Widerstände bei den Familien. Im dritten Teil wird auf eine Gefahr hingewiesen, die mit der Einführung familientherapeutischer Arbeitsweise in der Erziehungsberatungsstelle verbunden ist: die Gefahr, dass sie sich von einer Einrichtung „erster Instanz" zu einem Dienst „zweiter Instanz" verändert. Grunde für diese Tendenz und Implikationen werden diskutiert. (DIPF/ Orig.), In summary, a number of unconnected reports suggest that family therapy has become an additional methodic tool in child guidance since 1975. There is some evidence for saying that child guidance centres are the psychosocial institutions in which family therapy has found its most widespread application. However, even in this setting its overall influence has remained relatively small. Possible reasons for this will be discussed in detail in part two, obstructing factors emanating from experts as well as from the institution may be important along with resistance on the part of families. In part three, attention will be drawn to a risk connected with increased utilization of family therapy in child guidance, i. e. that this institution may change in character from being a preventive counselling service within the primary care sector to becoming an agency taking referrals for specialised treatments from other agencies. The reason for this tendency and its implications will be discussed. (DIPF/ Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 36 (1987) 6, S. 198-203, Nach Anmerkungen zur Geschichte der institutionellen Erziehungsberatung und Darlegung der Grundsätze ihrer Arbeit wird die prototypische Funktion dieser Institution für das Konzept anderer Beratungsdienste herausgestellt. Ausgehend davon wird auf die vielfach – z. B. unter dem Stichwort „Komm-Struktur" – vorgebrachte Kritik an der Arbeitsweise der Erziehungsberatungsstellen eingegangen und auf Versuche hingewiesen, diese Stellen in die Struktur öffentlicher Verwaltung einzupassen. Ausführungen zu Themen wie „Früherkennung sozialer Notstände", „Vorreiterfunktion in der Anwendung neuer Methoden", „Entwicklung primär-präventiver Ansätze" lassen die soziale Wachheit der Institution Erziehungsberatung erkennen und belegen ihre Fähigkeit, auf neue Herausforderungen adäquat zu reagieren. Nach Anmerkungen zur aktuellen Situation in der psychosozialen Versorgung und zur Kooperation der Erziehungsberatung mit der Kinder- und Jugendpsychiatrie wird abschließend die Notwendigkeit eines Freiraumes als Voraussetzung für effektive psychosoziale Arbeit betont. (DIPF/Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 36 (1987) 4, S. 126-133, Von familientherapeutischer und gemeindepsychologischer Seite erfährt die Arbeit an der Erziehungsberatungsstelle (EBSt) derzeit die meisten Anregungen Während eine familientherapeutische Arbeit mit der Gefahr verbunden ist, die EBSt in eine Institution „zweiter Instanz" zu transformieren, wird ihr Charakter als Dienst „erster Instanz" von selten der Gemeindepsychologie eigens betont Am Beispiel Wartezeit, die derzeit wohl noch immer langer als ein Monat ist, und der Krisenintervention wird gezeigt, dass familientherapeutische Arbeit in der EBSt Forderungen erfüllen kann, wie sie von gemeindepsychologischer Seite zu Recht erhoben werden. (DIPF/Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 32 (1983) 5, S. 166-173, Mit Hilfe eines Fragebogens wurden 111 Eltern (als Repräsentanten der Öffentlichkeit), 74 wirkliche Klienten und 55 Berater nach ihrer Einstellung zur Tätigkeit, Zielsetzung und Bedeutung einer Erziehungsberatungsstelle befragt. Des weiteren wurden Fragen über die persönlichen Anforderungen an die Berater gestellt. Die Auswertung der Fragebogen geschah deskriptiv in Form von Mittelwerts- und Streuungsangaben pro Item für jede der oben genannten Untersuchungsgruppen. Des weiteren wurden Gruppenvergleiche mit Hilfe von Varianzanalysen vorgenommen. Bei diesen Vergleichen zeigten sich die interessantesten Ergebnisse: So fanden wir u. a., dass das Bild der Erziehungsberatungsstelle in der Öffentlichkeit mit dem Selbstbild von Beratern in 50% der Items übereinstimmte, aber nur in 20% mit dem erwarteten Öffentlichkeitsbild von Beratern. Sehr erstaunlich war auch, dass das Selbstbild der Berater mit dem erwarteten Öffentlichkeitsbild von Beratern nur 12% Übereinstimmungen aufwies. Wir interpretieren diese große Diskrepanz zwischen der Selbstwahrnehmung und erwarteten Fremdwahrnehmung als Ausdruck einer Berufsrollenneurose und machen im Aufsatz Vorschläge, wie die Neurose abzubauen wäre. (DIPF/ Orig.), Three groups consisting of 111 potential clients (as representatives of public opinion), 74 clients and 55 educational counselors were questioned about their image of childguidance clinics. The questionnaire was concerned with expectations and perceived goals of a counselling centre as well as clients' demands upon the clinic's personnel. Arithmetic means and standard deviations were computed for each item of the questionnaire and the different groups. Differences between the groups were also tested with an analysis of variance. Some interesting results emerged: 50% of the items were answered in the same way by both potential clients and counselors, however there was only 20% agreement between potential client's and counselors' expectations of clients' answers. Furthermore, counselors' self image coincided to an even lower degree (12%) than estimates of clients' answers. These findings are interpreted as indicative of a professional role-neurosis, and suggestions are made about how to change this neurosis. (DIPF/ Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 37 (1988) 8, S. 281-290, Typische Machtauseinandersetzungen in Erziehungsberatungsstellen werden beschrieben. Als ihren Kern sieht der Autor die prekäre Organisation beraterischer Kompetenz, die nicht genau definiert werden kann, weshalb es schwer ist, formell zu beschreiben, worin die Leistung „Beratung" eigentlich besteht. Innerhalb formeller und informeller Beziehungskontexte des Beratungsteams kann es deshalb leicht zu destruktiven Kontextverschachtelungen kommen, die als (Reproduktion familiärer) Machtauseinandersetzungen erscheinen. Macht zu haben lässt sich jedoch nicht vermeiden; es kommt darauf an, sie nicht mit Abhängigkeit, sondern mit Liebe zu verbinden. (DIPF/ Orig.), „Power" as a relational theme in teams of educational counselors is described the core of which is the question of counseling competence, which cannot be defined exactly. What „counseling" offers cannot be exactly described. Formal and informal contexts of relationship collude and provoke the reproduction of family-themes in the working context. There, in families, power is combined with dependency; but it could be combined with love. (DIPF/ Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 31 (1982) 2, S. 56-60, Aufgrund der Umfrage unter angehenden KB-Therapeuten wie auch aufgrund vieler Fallberichte darf man zu dem Schluß kommen, daß das Einzel-KB auch in der Kindertherapie eine besonders intensiv wirkende Methode darstellt. Dadurch wird erklärbar, daß bereits kurze diagnostische Sitzungen große positive Auswirkungen bei jungen Patienten finden, daß oft schon ganz wenige Sitzungen therapeutische Erfolge zeitigen können, daß aber auch schon nach nur wenigen Imaginationen heftige Widerstände auftreten und zum Risiko eines vorzeitigen Behandlungsabbruchs führen können. Die Anwendung des KB bei Kindern ist dann empfehlenswert, wenn ein rascher Zugang zu unbewußtem Material angestrebt wird, wenn aufgrund des diagnostischen KB mit einer guten Imaginationsfähigkeit und -bereitschaft zu rechnen ist und wenn eine positive Mitarbeit der Eltern erwartet werden darf. Durch seine vielfältigen Anwendungsmöglichkeiten wie auch durch seine intensive Wirkungsweise kommt das KB den Erfordernissen einer Erziehungsberatung besonders entgegen. Es hat zudem den Vorzug, daß es in seiner Wirkungsweise nicht an der Oberfläche des Verhaltens stehen bleibt Es wäre sicher falsch, behaupten zu wollen, das KB konnte jede andere Therapieform ersetzen. Es wird in Zukunft aber einen wichtigen Rang im therapeutischen Instrumentarium eines Erziehungsberaters einnehmen. (DIPF/Orig.)

Im ersten Teil wird ein Überblick über Entwicklung und Konzepte der Laienhilfe in Vergangenheit und Gegenwart gegeben. Im folgenden werden Erfahrungen einer bisher fünfjährigen Zusammenarbeit mit ehrenamtlichen Helfern in einer kinder- und jugendpsychiatrischen Poliklinik beschrieben.

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 29 (1980) 1, S. 8-13, (Die Autoren) betrachten Verhaltensstörungen als interaktionale Phänomene, die nur in Verbindung mit der Familiendynamik verstanden werden können. Diese in der Jugendhilfe veränderte Sichtweise ließ (die Autoren) ein Familienbehandlungsprogramm im Heimbereich entwickeln, das von (ihnen) angewandt wird: a) vor der Aufnahme des Kindes, b) während der stationären Behandlung des Kindes, c) in der Nachsorge-Phase. Ziele des Programms, das in den wesentlichen Teilen beschrieben wurde, sind: a) eine Selbstverantwortung der Eltern für die zukünftige Entwicklung des Kindes zu erreichen, b) Selbstvertrauen der Eltern zu verbessern, c) den Prozess der Selbstregulation in der Familie zu beschleunigen, d) die Angst vor der „totalen Institution" abbauen, die allzu oft die Eltern zu lästigen Anhängseln der Kinder degradiert. (DIPF/ Orig.), (The authors) regard disturbed behaviour as interactional phenomena which can only be understood in connection with family dynamics. This changed conception in youth welfare led (the authors) to develop a special program of family treatment in residential homes, to be applied: a) before admission of the child, b) during residential treatment of the child, c) in the catamnestic phase. The goals of the program, which was described in its most important parts, are: a) to attain self-responsibility of parents for future child-development; b) to enforce self-confidence in parents; c) to accelerate the process of self-regulation in the family; d) to make parents less anxious of „total institutions", which too often degrade them to troublesome appendages of the child. (DIPF/ Orig.)

Über Eßstörungen bei Erwachsenen ist in den letzten Jahren vermehrt gearbeitet worden, auffallend spärlich ist dagegen die Literatur über Eßstörungen bei Kindern. Die vorliegende Arbeit versucht, ausgehend von empirischen Daten aus einer größeren Erziehungsberatungsstelle, Quantität und Qualität kindlicher Eßstörungen zu beschreiben und einzuordnen. In welchem Umfang treten Eßstörungen bei Kindern in der psychotherapeutischen Praxis auf? Mit welchen anderen Symptomen sind sie gekoppelt? Wie sind generell Essen und Eßstörungen psychoanalytisch und sozialpsychologisch einzuordnen? Welche therapeutischen Konsequenzen sind daraus zu ziehen?

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 37 (1988) 7, S. 257-262, Die Einführung von Familientherapie oder eines systemischen Arbeitsansatzes kann viele Reaktionen in der eigenen Institution und bei den Teammitgliedern hervorrufen. Der Autor beschreibt seine Erfahrungen mit der Anwendung von struktureller Familientherapie und der Einführung des „Mailänder Modells" im Rahmen einer Beratungsstelle. Die Antwort der Institution und die Veränderung eines systemischen Ansatzes im Kontext einer öffentlichen Einrichtung werden beschrieben. Probleme eines Dienstes der ersten Instanz werden diskutiert und Möglichkeiten überlegt, auf unterschiedliche Anfragen flexibel zu reagieren. (DIPF/ Orig.), Introducing family therapy, or a systemic approach into an established institution as an alternative method may provoke many reactions, both within the institution itself and among its team members. The author describes his experiences with the application of structural family therapy and the introduction of the ‘Milan model’ into the framework of a counseling centre. The response of the centre and the modification of a systemic approach in the context of a public service are described. Problems of a first level service are discussed and the possibility of reacting to different demands flexibly is considered. (DIPF/ Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 38 (1989) 5, S. 182

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 36 (1987) 6, S. 204-209, In diesem Beitrag werden Arbeitsformen und Konzeptentwürfe institutioneller Erziehungsberatung in einen Zusammenhang mit Abgrenzungstendenzen und Erwartungen bei anderen psychosozialen Systemen sowie mit Bedürfnissen und Einstellungen von Ratsuchenden gestellt Dies wird unter anderem dadurch möglich, dass Ergebnisse eigener Erhebungen an südniedersächsischen Erziehungsberatungsstellen und Jugendämtern den Überlegungen zugrundegelegt werden können Für die Beschreibung und Analyse von Wechselwirkungen wird das Modell eines regionalen Versorgungssystems verwendet, dessen Ausbau zu einem koordinierten Verbundsystem institutioneller Erziehungsberatung flexible Definitionen und Handlungsspielräume eröffnen kann. (DIPF/Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 31 (1982) 5, S. 201-206, Wechselseitiges Lernen und Berücksichtigung der Eigenart des einzelnen innerhalb der Familie sind Voraussetzungen für eine Entwicklung, die eigenständige Lebensbewältigung möglich macht. - Wenn Beratung notwendig wird, weil diese Voraussetzungen eingeschränkt sind, dann hängt deren Wirksamkeit davon ab, wieweit sich gleichartige Voraussetzungen auch in dem Verhältnis zwischen Erziehungsberatungsstellen und ratsuchenden Familien verwirklichen lassen. - Dafür benötigen Erziehungsberatungsstellen Handlungsspielräume, die in einem Spannungsfeld zwischen öffentlichen Aufträgen und einer notwendigerweise von öffentlichen Einwirkungen freien Beziehung zu ratsuchenden Familien, sichergestellt werden müssen. (DIPF/ Orig.), Mutual learning and the acceptance of the individual’s idiosyncrasies within the family are prerequisites for a development which enables the individual to master life on his own. - If, as a result of a curtailment of these prerequisites, counseling becomes necessary the effectiveness of such guidance will depend upon the extent to which such prerequisites can be established between child guidance clinics and families seeking help. - In order to achieve this effectiveness, child guidance clinics must possess liberty of action which must be established in the area of interplay between the interest of the official public and the relationship to the families who are seeking guidance which has to remain free from official interference. (DIPF/ Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 35 (1986) 3, S. 96-102, Für primäre Prävention in ländlichen Einzugsgebieten von Erziehungsberatungsstellen ist der Weg einer gemeinwesenbezogenen Aktivierung von Familien nicht gangbar. Als Konzeption wird stattdessen eine institutionenorientierte Prävention vorgeschlagen, die zwei Arbeitsschwerpunkte hat: Die Vermittlung sozialer/erzieherischer Kompetenzen an Familien und andere primäre Sozialisationsinstanzen sowie die Erweiterung familiärer Ressourcen über die Zusammenarbeit mit nachgeordneten/überwachenden Instanzen psychosozialer Versorgung. Am Beispiel von Elternarbeit in Kindergärten und sozialpolitischer Interessenvertretung im Pflegekinderbereich werden Möglichkeiten und Grenzen dieser Konzeption diskutiert. (DIPF/Orig.), For primary prevention in rural districts of family-counseling it is not possible to put families on the way of community development. Instead of this there is proposed a conception of institutionalized prevention. Emphasis is layed on two crucial points: To give social and rearing competencies to families and other institutions of primary socialisation and, on the other hand, to enlarge family-ressources by cooperation with subordinated and controling institutions of psychosocial welfare. Possibilities and bounds of this conception are discussed by to examples: guidance of parents in nursery-schools and political advocacy-planning for the rearing of foster-childs. (DIPF/Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 38 (1989) 2, S. 53-57, Nach Anmerkungen zur Verwendung des Begriffs Prävention als Mode- bzw. Schlagwort oder Parole wird dargelegt, was in der wissenschaftlichen Literatur unter Prävention gemeinhin verstanden wird. Es folgen Ausführungen über Versuche, den Gesamtbereich Prävention zu untergliedern. Im Zusammenhang damit wird etwas ausführlicher auf primär- und generalpräventive sowie auf sekundär- und spezialpräventive Ansätze eingegangen. Ausgehend davon werden präventive Aktivitäten im Bereich der institutionellen Erziehungs-, Jugend- und Familienberatung aufgezeigt und dabei als Beispiel Ergebnisse einer begrenzten Erhebung zu diesem Thema genannt. Es folgen Anmerkungen zur Kritik der sogenannten Gemeindepsychologie an der Position der Erziehungs-, Jugend- und Familienberatung in der psychosozialen Versorgung. Anschließend wird auf die Arbeit mit sogenannter Unterschichtklientel eingegangen. Zum Schluss werden aus der Praxis der institutionellen Erziehungs-, Jugend- und Familienberatung beispielhaft einige sozialpolitisch relevante primärpräventive Initiativen erwähnt. (DIPF/ Orig.), Beginning with some comments on prevention as a concept that is en vogue the meaning of the concept in scientific literature is described. Hereafter the field of prevention is differentiated. Primary and general forms of prevention as well as secondary and specific forms of prevention are specified. Preventive activities in the field of child-guidance, youth- and family-counselling are shown. As an example for these activities a small survey is reported followed by remarks about the critical approach of community health proponents towards the position of institutionalized child-guidance and youth- and family-counselling within the field of psycho-social services. Next the work with clients of lower-class background is characterized. Finally some primary preventive activities of social-political relevance basing on the practical expenence of institutionalized child-guidance, youth- and family-counselling are given. (DIPF/ Orig.)

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 36 (1987) 6, S. 210-214, Es werden Ergebnisse einer repräsentativen Erhebung zu strukturellen Bedingungen der Versorgung durch Erziehungs- und Familienberatungsstellen mitgeteilt Neben fehlenden Einrichtungen und unzureichenden personellen Ausstattungen besonders in ländlichen Regionen wird bei stagnierendem Ausbau tendentiell eine Umstrukturierung zu integrierten Beratungsstellen verzeichnet. Zusammenhänge der Entwicklung und daraus resultierende Probleme werden diskutiert. (DIPF/Orig.)