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Resumen Se analiza la constitución de la pediatría como un saber médico especializado en Buenos Aires, entre 1890 y 1920. Se busca mostrar que este proceso resulta de un doble movimiento: la delimitación y caracterización del niño como un particular objeto de conocimiento e intervención y la institucionalización de ciertos médicos como un grupo profesional que procura legitimar su especificidad tanto hacia el interior de la medicina como en el campo social más amplio. Luego de contextualizar socio históricamente las preocupaciones del saber médico acerca de la infancia, se profundiza en el modo en que ésta es construida, así como en el movimiento asociativo y académico que permite a los pediatras constituirse como un grupo de especialistas portadores de un saber experto.

Resumen Se analiza la constitución de la pediatría como un saber médico especializado en Buenos Aires, entre 1890 y 1920. Se busca mostrar que este proceso resulta de un doble movimiento: la delimitación y caracterización del niño como un particular objeto de conocimiento e intervención y la institucionalización de ciertos médicos como un grupo profesional que procura legitimar su especificidad tanto hacia el interior de la medicina como en el campo social más amplio. Luego de contextualizar socio históricamente las preocupaciones del saber médico acerca de la infancia, se profundiza en el modo en que ésta es construida, así como en el movimiento asociativo y académico que permite a los pediatras constituirse como un grupo de especialistas portadores de un saber experto. Abstract It analyzes the set-up of pediatrics as a specialized medical field in Buenos Aires, between 1890-1920. The article seeks to demonstrate this process as a result of two movements: the delimitation and characterization of children as a particular object of knowledge and intervention, and the institutionalization of some physicians as a professional group that sought to legitimate their specificity within the medicine field and beyond. After contextualizing socially and historically the concerns of medical knowledge on childhood, it explores with detail how the field was constructed, and the associative and academic movement that allowed pediatricians to constitute themselves as a group of specialists that bear a specific expertise.

El objetivo de este trabajo es mostrar lo que las investigaciones realizadas desde el ámbito psicológico señalan sobre cómo se sienten las mujeres que sufren violencia en la pareja e inician un procedimiento judicial, incluso antes de interponer la denuncia. Comenzaremos señalando las dificultades que para las mujeres conlleva denunciar a quien es o ha sido su pareja afectiva, para seguir con un análisis de lo que esperan conseguir con la denuncia, cómo se sienten tratadas en su contacto con el sistema judicial, cómo viven las primeras respuestas obtenidas, especialmente las que conciernen a las Órdenes de Protección, las emociones y expectativas a lo largo del procedimiento judicial, así como la importancia del acompañamiento y asesoramiento especializado. Para finalizar, resaltaremos la importancia de la especialización de los y las profesionales que intervienen a lo largo del procedimiento judicial. Con dicho conocimiento sobre los aspectos emocionales y comportamentales de estas mujeres que han sufrido violencia y de los motivos que pueden explicarlos, pretendemos contribuir a una mayor comprensión de las mismas que evite la victimización secundaria y el que las mujeres acaben renunciando por una pérdida de confianza en el sistema judicial. The aim of this paper is to show what psychological research has found about how battered women (who initiate a legal process) feel, even before reporting. Firstly, we point out the difficulties of women to report their partner. We continue analysing about what women expect with reporting about it, how they feel the treat they receive in their contact with legal system and the firsts answers they receive form Justice specially those answers concerning Protective Orders. We also analyse their feelings and expectations during the legal process and the importance of having a specialised advice and support. Finally, we emphasise the relevance of specialising the professionals who take part along the trial. Knowing the emotions and conducts of women who suffer gender violence, and knowing the reasons to explain them, we expect to increase the understanding of battered women, in order to avoid their secondary victimization and avoid women leave the trial due to a loss of confidence in legal system.

El objetivo de este trabajo es mostrar lo que las investigaciones realizadas desde el ámbito psicológico señalan sobre cómo se sienten las mujeres que sufren violencia en la pareja e inician un procedimiento judicial, incluso antes de interponer la denuncia. Comenzaremos señalando las dificultades que para las mujeres conlleva denunciar a quien es o ha sido su pareja afectiva, para seguir con un análisis de lo que esperan conseguir con la denuncia, cómo se sienten tratadas en su contacto con el sistema judicial, cómo viven las primeras respuestas obtenidas, especialmente las que conciernen a las Órdenes de Protección, las emociones y expectativas a lo largo del procedimiento judicial, así como la importancia del acompañamiento y asesoramiento especializado. Para finalizar, resaltaremos la importancia de la especialización de los y las profesionales que intervienen a lo largo del procedimiento judicial. Con dicho conocimiento sobre los aspectos emocionales y comportamentales de estas mujeres que han sufrido violencia y de los motivos que pueden explicarlos, pretendemos contribuir a una mayor comprensión de las mismas que evite la victimización secundaria y el que las mujeres acaben renunciando por una pérdida de confianza en el sistema judicial. The aim of this paper is to show what psychological research has found about how battered women (who initiate a legal process) feel, even before reporting. Firstly, we point out the difficulties of women to report their partner. We continue analysing about what women expect with reporting about it, how they feel the treat they receive in their contact with legal system and the firsts answers they receive form Justice specially those answers concerning Protective Orders. We also analyse their feelings and expectations during the legal process and the importance of having a specialised advice and support. Finally, we emphasise the relevance of specialising the professionals who take part along the trial. Knowing the emotions and conducts of women who suffer gender violence, and knowing the reasons to explain them, we expect to increase the understanding of battered women, in order to avoid their secondary victimization and avoid women leave the trial due to a loss of confidence in legal system.

En términos generales, en España la Formación Permanente se ha ofertado desde múltiples plataformas: centros específicos, empresas y consultoras especializadas, organismos de las organizaciones patronales, colegios profesionales, escuelas de negocios, etc. Desde finales de la década de los 80 y principios de los 90 las instituciones universitarias adquieren un importante protagonismo en esta área formativa, aunque se configure como una actividad secundaria en el seno de las mismas. En la actualidad, la Formación Permanente ha adquirido una dimensión extraordinaria como formación universitaria dirigida a la especialización profesional, pero existen en el sistema universitario español disfunciones derivadas de la falta de uniformidad normativa en la regulación de estas enseñanzas. El presente trabajo analiza dichas disfunciones y realiza propuestas de mejora para conseguir una adaptación de la formación permanente a las necesidades actuales.

El principal objetivo del presente estudio fue tratar de valorar la importancia que los alumnos de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física de la UE – CEES otorgaban a la gestión deportiva como área de especialización formativa y/o profesional frente a otras posibles opciones: educación física, actividad física y salud, entrenamiento deportivo, etc. Para ello, se elaboró y administró un cuestionario a una muestra de 431 sujetos, lo que permitió obtener datos representativos a nivel global con un margen de error del + 2,3% y un nivel de confianza del 95,5% (dos sigma). Los resultados obtenidos en el estudio pusieron de manifiesto la existencia de diferencias estadísticamente significativas entre los campos de especialización que los alumnos seleccionaron. Así, por ejemplo, las diferencias halladas entre las distintas áreas que los alumnos eligieron como opción preferente de especialización formativa y/o profesional [c2(6)=220,78; p