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Pharmacology has broadened its scope considerably in recent decades. Initially, it was of interest to chemists, doctors and pharmacists. In recent years, however, it has been incorporated into the teaching of biologists, molecular biologists, biotechnologists, chemical engineers and many health professionals, among others. Traditional teaching methods, such as lectures or laboratory work, have been superseded by the use of new pedagogical approaches to enable a better conceptualization and understanding of the discipline. In this article, we present several new methods that have been used in Spanish universities. Firstly, we describe a teaching network that has allowed the sharing of pedagogical innovations in Spanish universities. A European experience to improve prescribing safety is described in detail. The use of popular films and medical TV series in biomedical students shows how these audiovisual resources can be helpful in teaching pharmacology. The use of virtual worlds is detailed to introduce this new approach to teaching. The increasingly important area of the social aspects of pharmacology is also considered in two sections, one devoted to social pharmacology and the other to the use of learning based on social services to improve understanding of this important area. Finally, the use of Objective Structured Clinical Evaluation in pharmacology allows to know how this approach can help to better evaluate clinical pharmacology students. In conclusion, this article allows to know new pedagogical methods resources used in some Spanish universities that may help to improve the teaching of pharmacology.

An experiment addressing electron capture (EC) decay of hydrogen-like Pm60+142 ions has been conducted at the experimental storage ring (ESR) at GSI. The decay appears to be purely exponential and no modulations were observed. Decay times for about 9000 individual EC decays have been measured by applying the single-ion decay spectroscopy method. Both visually and automatically analysed data can be described by a single exponential decay with decay constants of 0.0126(7)s−1 for automatic analysis and 0.0141(7)s−1 for manual analysis. If a modulation superimposed on the exponential decay curve is assumed, the best fit gives a modulation amplitude of merely 0.019(15), which is compatible with zero and by 4.9 standard deviations smaller than in the original observation which had an amplitude of 0.23(4). Keywords: Two body weak decay, Orbital electron capture, Single particle decay spectroscopy, Heavy ion storage ring

A 410 MeV/u 238U projectile beam was used to create cadmium isotopes via abrasion-fission in a beryllium target placed at the entrance of the in-flight separator FRS at GSI. The fission fragments were separated by the FRS and injected into the isochronous storage ring ESR for mass measurements. Isochronous Mass Spectrometry (IMS) was performed under two different experimental conditions, with and without Bρ-tagging at the high-resolution central focal plane of the FRS. In the experiment with Bρ-tagging the magnetic rigidity of the injected fragments was determined with an accuracy of 2⋅10−4. A new method of data analysis, which uses a correlation matrix for the combined data set from both experiments, has provided experimental mass values of 25 rare isotopes for the first time. The high sensitivity and selectivity of the method have given access to nuclides detected with a rate of a few atoms per week. In this letter we present for the 129,130,131Cd isotopes mass values directly measured for the first time. The experimental mass values of cadmium as well as for tellurium and tin isotopes show a pronounced shell effect towards and at N=82. Shell quenching cannot be deduced from a single new mass value, nor by a better agreement with a theoretical model which explicitly takes into account a quenching feature. This is in agreement with the conclusion from γ-ray spectroscopy and confirms modern shell-model calculations.

Introducción. Tradicionalmente, las ciencias sociales y las experimentales han seguido caminos distintos, lo que ha llevado a la creación de una separación artificial entre ellas. Uno de los ejemplos más evidentes que han intentado evitar tal situación es la creación de disciplinas como la historia de la ciencia, que contribuye a acercar unas y otras. No obstante, la percepción entre los científicos del interés de la historia no es óptima a pesar de las indudables virtudes que contiene. Materiales y métodos. En el presente artículo describimos la experiencia de utilizar episodios históricos para contribuir al aprendizaje de procesos complejos, como es el de la investigación y desarrollo de nuevos medicamentos. Se describe el empleo de dos casos que culminaron con éxito y fueron galardonados con el premio Nobel: la modificación de la estructura química de neurotransmisores para obtener nuevos medicamentos (hormonas emasculadas) por James Black y la aplicación del concepto de antimetabolito para diseñar fármacos para el tratamiento de enfermedades infecciosas, neoplásicas y endocrinas. Conclusión. Tal aproximación docente es de notable éxito para hacer comprensible a los estudiantes las complejidades del proceso de investigación y desarrollo farmacéutico.Introduction. Traditionally, social and experimental sciences have followed different paths, which have led to the creation of an artificial separation between them. One of the clearest examples that has tried to avoid this situation is the creation of disciplines such as the history of science, which helps to bring both closer together. However, the perception among scientists regarding the interest of history is not optimal, despite the undoubted virtues that the latter contains. Materials and methods. In this article the experience of using historical events to contribute to learning of complex processes, such as research and development of new drugs, is described. The use of two cases is outlined that were successfully completed and awarded the Nobel Prize: the modification of neurotransmitters´ structure to obtain new drugs (emasculated hormones) by James Black, and the application of the antimetabolite concept to design drugs for infectious, cancer and endocrine diseases. Conclusion. A teaching approach is remarkably successful in helping students understand the complexities of research and drug development.

Los cambios recientes y venideros en la docencia universitaria condicionarán cada vez más el empleo de herramientas nuevas y más originales en la enseñanza. En el ámbito de las ciencias biomédicas en particular existen ya experiencias previas sobre el uso del cine comercial como una manera de favorecer el debate y la formación en áreas y asignaturas diferentes. Este artículo sugiere el empleo de la película Mi tío de América a través de la experiencia en estudiantes de Biología, como una forma de presentar las teorías de Henri Laborit sobre la neurobiología de la organización social. Se trata de una película realizada en 1980, dirigida por Alain Resnais y con guión de Jean Gruault. La trama discurre a lo largo de la vida de tres personajes que viven situaciones diversas que permiten reflejar algunas de las teorías de Laborit. En ellas, básicamente se justifica la conducta humana a través de la jerarquización de tres estructuras cerebrales y niveles, desde el más primitivo y primario "arquiencéfalo", pasando por el paleoencéfalo, responsable de la memoria, hasta llegar a un nivel más sofisticado responsable de la conciencia, el neocórtex. La película pretende divulgar estas teorías y, para ello, emplea recursos diversos como imágenes de animales de experimentación en situaciones idénticas o similares a las vividas por los protagonistas. Si prestamos atención no sólo a las ventajas que puede ofrecer esta película para su empleo en la docencia sino también a algunas de las limitaciones propias de este filme, se podría concluir que Mi tío de América es altamente recomendable para la enseñanza en psiconeurobiología.The present and future changes in the teaching at the universities will advise for the use of new and more original methods. In the biomedical sciences there are some experiences regarding the use of popular movies to allow the discussion and interchange of points of view on some polemic topics. This review suggests the usefulness of the film Mon oncle d'Amérique in the teaching of students of human Biology, as a way of introducing the neurobiological theories of Henri Laborit on social organization. This film was directed by Alain Resnais and written by Jean Gruault in 1980. It considers the life of three people who live several situations that are used to explain the Laborit theories. Basically, they justify the human behaviour by the hierarchical organization of the brain in three levels: the most primitive is the archiencephal, the intermediate is the paleoencephal (linked to memory) and the highest, the neocortex that is responsible of consciousness. The movie tries to introduce to these theories using several filmic resources such the viewing of laboratory animals in situations that mimic those lived by the three people. These comparisons allow Laborit himself to explain why people behave in specific ways when submitted to social conflicts. We conclude that Mon oncle d'Amérique is highly recommended for the teaching of some principles related to psychology, psychoneurobiology and psychiatry.

Introducción. Se diseñó una asignatura de pregrado con el fin de desarrollar competencias transversales en redacción científica y presentación oral. Materiales y métodos. Consistió en una asignatura de cuatro créditos en formato intensivo durante 2 semanas y al final se realizó una encuesta de evaluación de satisfacción, con una escala numérica (de 0 a 5, máxima satisfacción). Resultados. Los 20 alumnos dieron una puntuación de 4,4 a la asignatura en general, 4,5 a los contenidos teóricos y 4,8 a los prácticos sobre presentaciones orales. Consideraron que sus conocimientos y habilidades habían mejorado después de la asignatura. Conclusiones. El diseño de actividades dirigidas a la mejora de determinadas competencias transversales puede ser útil y es percibida satisfactoriamente por los estudiantes.Introduction. A new subject for undergraduates was designed in order to develop generic competences on scientific writing and oral communication. Materials and methods. It was organized as a 4 credit course in intensive format for 2 weeks. At the end of the course, an evaluation of the students' satisfaction was carried out by means of a numerical scale (from 0 = worst to 5 very good). Results. All twenty students scored the course in general as 4.4, 4.5 for lectures and 4.8 for the practical activities on oral presentations. Students felt that their abilities in scientific writing and oral communication have improved. Conclusions. The design of an education activity devoted to improve these cross-sectional competences could be useful and it is perceived positively by the students.

Objetivo: El dolor de espalda es un motivo frecuente de asistencia sanitaria en los países occidentales. El presente estudio se dirigió a establecer la prevalencia del dolor de espalda en la población adulta de Cataluña, así como sus características, su vinculación a las variables sociodemográficas, la conducta terapéutica seguida y las consecuencias para quienes lo sufren. Métodos: Estudio descriptivo realizado en 1994 a partir de una muestra de 1.964 personas, representativa de la población mayor de 18 años y obtenida a partir del censo de 1991. Los datos se obtuvieron mediante una entrevista telefónica. Se determinó la prevalencia de dolor en general durante los últimos 6 meses. En aquellos entrevistados que refirieron haber sufrido dolor de espalda, se analizaron sus características, se investigó su relación con las variables sociodemográficas, y se determinaron las conductas terapéuticas empleadas para aliviarlo y las consecuencias personales, sociales y laborales. Resultados: El dolor de espalda presentó una elevada prevalencia (50,9%), apareció en todas las edades (media [DE], 47,6 [17] años), predominó en mujeres (60,7%), en trabajadores manuales (54,9%) y en personas con menos años de escolarización (71,1%). Era de larga evolución (el 69,2%, más de 3 años), frecuente (el 49,7%, más de la mitad de días), de duración variable (el 27,3%, más de 1 semana) e intensidad elevada (el 51,4%, intenso-insoportable). Las opciones terapéuticas más empleadas fueron la consulta médica (71,9%), terapias no convencionales (24,7%), fisioterapia (el 22,7%, sobre todo ejercicios físicos y electroterapia) y automedicación (14,6%). En general, la duración y el grado de alivio obtenido con los diversos tratamientos fue variable. El dolor de espalda limitó la actividad habitual (36,7%), obligó a guardar cama (22,7%), generó baja laboral (17%) y fue motivo de invalidez profesional (6,5%). Conclusiones: El dolor de espalda constituye una situación clínica de elevada frecuencia en la población catalana y un motivo muy importante de utilización de atención médica y de limitación de la actividad personal y profesional.Background: Back pain is a common symptom of health assistance in Western countries. The goal of the present survey was to establish the prevalence of back pain in the general population in Catalonia, as well as to establish its characteristics, its relationship to sociodemographic variables, the therapeutic behavior followed by those affected and the associated-impairment and disabilities for the sufferers. Methods: The survey was a descriptive study including a sample of 1,964 people, obtained from the census (1991) and representative of the population older than 18 years. The study was done in 1994 and data were obtained by means of a telephone interview. The prevalence of pain in the last six months was determined. Among those suffering back pain, additional information was obtained concerning its characteristics, the relationship with socio-demographic variables, the therapeutic behaviors used by patients, and the personal, social and work impairment and disabilities. Results: Back pain was highly prevalent (50.9%), appeared in all ages (mean age of 47.6 years), was the highest in women (60.7%), in manual workers (54.9%) and in those less educated (71.1%). Back pain was long lasting (69.2% more than 3 years), frequent (49.7% more than the half of the days), and highly painful (severe-unbearable in 51.4%). The therapeutic behaviors most commonly used were the visit to the physician (71.9%), the use of alternative medical treatments (24.7%), physical therapy (22.7%, physical exercises and electrotherapy) and self-medication (14.6%, being acetylsalicylic acid the most employed). In general, the duration and degree of improvement was variable. Back pain limited the daily activities (36.7%) and forced to bed rest (22.7%). It was also a significant reason for time off work (17%) and disability pension (6.5%). Conclusions: Back pain has a very high prevalence in the Catalonian population and is an important reason to seek medical attention. It greatly limits the daily personal and professional activities.

LOREX (LORandite EXperiment) addresses the determination of the solar (pp) neutrino flux during the last four million years by exploiting the reaction 205Tl+νe→ 205Pb+e- with an incomparably low-energy threshold of 50 keV for the capture of solar neutrinos. The ratio of 205Pb/205Tl atoms in the Tl-bearing mineral lorandite provides, if corrected for the cosmic-ray induced background, the product of the flux of solar neutrinos and their capture probability by 205Tl, averaged over the age of lorandite. To get the mean solar neutrino flux itself, four problems have to be addressed: (1) the geological age of lorandite, (2) the amount of background cosmic-ray-induced 205Pb atoms which strongly depends on the erosion rate of the lorandite-bearing rocks, (3) the capture probability of solar neutrinos by 205Tl and (4) the extraction of lorandite and the appropriate technique to “count” the small number of 205Pb atoms in relation to the number of 205Tl atoms. This paper summarizes the status of items 1 (age) and 3 (neutrino capture probability) and presents in detail the progress achieved most recently concerning the items 2 (background/erosion) and 4 (“counting” of 205Pb atoms in lorandite).

El objetivo del presente trabajo está encaminado al estudio de las variaciones de oligoelementos en la concha de un gasterópodo de agua dulce del género Melanopsis (M. dufouri (FERUSSAC), con dos morfotipos) y si éstas tienen que ver, o no, con la fluctuación de una serie de parámetros ambientales. La importancia del trabajo radica en la posibilidad de la aplicación paleoecológica de sus resultados, ya que el género Melanopsis tiene un abundante registro fósil durante todo el Cenozoico. La incorporación de oligoelementos se efectúa a medida que la concha va creciendo por acreción; lo ideal sería que tal crecimiento fuera circadiano, ya que se podría seguir día a día, sobre la concha, la fluctuación de sus componentes químicos. Sin embargo, nuestro trabajo muestra que, para esta especie, ello no es así. La tasa de acreción, tanto si se mide en función de los incrementos segregados por unidad de tiempo como del espesor segregado durante un período fijo, es función del tamaño de la concha para la misma población. Una primera campaña, de un mes de duración, ha revelado que en aquellas conchas, cuya tasa de acreción coincide con el número de días, las composiciones químicas de cada línea de crecimiento no parecen tener una relación de carácter fijo con las variaciones diarias de los parámetros del medio. Parece haber unos organismos más sensibles que otros a tal variación. Ello, pues, probablemente sea atribuible a variabilidad genética en cuanto a la capacidad de filtrado de los distintos iones. Durante un período de siete meses, en que la variación más significativa corresponde a la temperatura, uno de los morfotipos presenta variaciones de composición química correlacionadas con las variaciones de los parámetros del medio, mientras que el otro no muestra tendencias claras al respecto. La posibilidad de ritmos circadianos de acreción en caparazones de invertebrados está en contradicción con los resultados obtenidos en este estudio. Sería interesante analizar casos dados como válidos desde las perspectivas que aquí se abren. Las posibilidades de aplicación paleoecológica son también bajas, al menos para el género aquí estudiado.

Los cambios recientes y venideros en la docencia universitaria condicionarán cada vez más el empleo de herramientas nuevas y más originales en la enseñanza. En el ámbito de las ciencias biomédicas en particular existen ya experiencias previas sobre el uso del cine comercial como una manera de favorecer el debate y la formación en áreas y asignaturas diferentes. Este artículo sugiere el empleo de la película Mi tío de América a través de la experiencia en estudiantes de Biología, como una forma de presentar las teorías de Henri Laborit sobre la neurobiología de la organización social. Se trata de una película realizada en 1980, dirigida por Alain Resnais y con guión de Jean Gruault. La trama discurre a lo largo de la vida de tres personajes que viven situaciones diversas que permiten reflejar algunas de las teorías de Laborit. En ellas, básicamente se justifica la conducta humana a través de la jerarquización de tres estructuras cerebrales y niveles, desde el más primitivo y primario "arquiencéfalo", pasando por el paleoencéfalo, responsable de la memoria, hasta llegar a un nivel más sofisticado responsable de la conciencia, el neocórtex. La película pretende divulgar estas teorías y, para ello, emplea recursos diversos como imágenes de animales de experimentación en situaciones idénticas o similares a las vividas por los protagonistas. Si prestamos atención no sólo a las ventajas que puede ofrecer esta película para su empleo en la docencia sino también a algunas de las limitaciones propias de este filme, se podría concluir que Mi tío de América es altamente recomendable para la enseñanza en psiconeurobiología.

Introducción. Tradicionalmente, las ciencias sociales y las experimentales han seguido caminos distintos, lo que ha llevado a la creación de una separación artificial entre ellas. Uno de los ejemplos más evidentes que han intentado evitar tal situación es la creación de disciplinas como la historia de la ciencia, que contribuye a acercar unas y otras. No obstante, la percepción entre los científicos del interés de la historia no es óptima a pesar de las indudables virtudes que contiene. Materiales y métodos. En el presente artículo describimos la experiencia de utilizar episodios históricos para contribuir al aprendizaje de procesos complejos, como es el de la investigación y desarrollo de nuevos medicamentos. Se describe el empleo de dos casos que culminaron con éxito y fueron galardonados con el premio Nobel: la modificación de la estructura química de neurotransmisores para obtener nuevos medicamentos (hormonas emasculadas) por James Black y la aplicación del concepto de antimetabolito para diseñar fármacos para el tratamiento de enfermedades infecciosas, neoplásicas y endocrinas. Conclusión. Tal aproximación docente es de notable éxito para hacer comprensible a los estudiantes las complejidades del proceso de investigación y desarrollo farmacéutico.

Introducción. Se diseñó una asignatura de pregrado con el fin de desarrollar competencias transversales en redacción científica y presentación oral. Materiales y métodos. Consistió en una asignatura de cuatro créditos en formato intensivo durante 2 semanas y al final se realizó una encuesta de evaluación de satisfacción, con una escala numérica (de 0 a 5, máxima satisfacción). Resultados. Los 20 alumnos dieron una puntuación de 4,4 a la asignatura en general, 4,5 a los contenidos teóricos y 4,8 a los prácticos sobre presentaciones orales. Consideraron que sus conocimientos y habilidades habían mejorado después de la asignatura. Conclusiones. El diseño de actividades dirigidas a la mejora de determinadas competencias transversales puede ser útil y es percibida satisfactoriamente por los estudiantes.

Scan-to-BIM is a widely-used approach to generate Building Information Modelling and by extension Digital Twin models in the architecture, engineering, and construction sector. The resulting models need to be as accurate as possible to ensure subsequent activities that make use of them can do so effectively. Quality assessment of point clouds and occlusion assessment of BIM outputted from Scan-to-BIM has been investigated. However, Scan-to-BIM systems currently do not provide proper metrics as to the confidence the user can have in the quality, in particular geometric quality of the outputted model. This paper addresses this gap by introducing a confidence index, for analysing the reliability of the generated 3D models and thereby quantifying the confidence the user can have in them. Index of confidence is itself derived from three more specific indices: index of coverage estimates the portion of the surface of the modelled element that is explained by the input point cloud. Index of distribution estimates how well the points explaining the modelled surfaces are distributed around the overall object’s surface. Index of distance defines the closeness of the generated element models to the input point cloud. The proposed indices are assessed using three real examples, demonstrating their adequacy.

Abstract Homogeneous mixed-valence (MV) behaviour is one of the most intriguing phenomena of f-electron systems. Despite extensive efforts, a fundamental aspect which remains unsettled is the experimental determination of the limiting cases for which MV emerges. Here we address this question for SmB6, a prototypical MV system characterized by two nearly-degenerate Sm2+ and Sm3+ configurations. By combining angle-resolved photoemission spectroscopy (ARPES) and x-ray absorption spectroscopy (XAS), we track the evolution of the mean Sm valence, v S m , in the Sm x La1−x B6 series. Upon substitution of Sm ions with trivalent La, we observe a linear decrease of valence fluctuations to an almost complete suppression at x = 0.2, with v S m ~ 2; surprisingly, by further reducing x, a re-entrant increase of v S m develops, approaching the value of v i m p ~ 2.35 in the dilute-impurity limit. Such behaviour departs from a monotonic evolution of v S m across the whole series, as well as from the expectation of its convergence to an integer value for x → 0. Our ARPES and XAS results, complemented by a phenomenological model, demonstrate an unconventional evolution of the MV character in the Sm x La1−x B6 series, paving the way to further theoretical and experimental considerations on the concept of MV itself, and its influence on the macroscopic properties of rare-earth compounds in the dilute-to-intermediate impurity regime.