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El objetivo del presente artículo es identificar los factores que influyen en el éxito y el fracaso del programa de preservación familiar de Bizkaia, dirigido a mejorar el funcionamiento familiar y a evitar la implementación de medidas de separación en casos de riesgo de desprotección grave con expediente abierto en la Diputación Foral de Bizkaia. Para ello, se utiliza una metodología cualitativa, a través de dos grupos de discusión conformados por profesionales de protección a la infancia. El análisis de contenido de ambos grupos se ha llevado a cabo con el apoyo del programa informático ATLAS-Ti. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto cómo los profesionales consideran que el éxito de las intervenciones del programa de preservación familiar reside fundamentalmente en variables relacionadas con los progenitores, y no tanto con las de los niños, niñas y adolescentes, ni con las del proceso de intervención., The aim of this paper is to identify the factors that influence the success and failure of Biscay’s family preservation programme, aimed at improving family functioning and preventing the implementation of separation measures in cases of risk of serious vulnerability for which a file has been opened at the Biscay Regional Council. To this purpose, a qualitative methodology was used, through two focus groups comprised of child protection professionals. The content analysis of both groups was carried out with the ATLAS.ti software programme. The results obtained show how professionals believe that the success of the interventions of the family preservation lies primarily on parent-related variable, and not so much on those for children and adolescents, or for the intervention process.

El Programa de Formación y Apoyo Familiar es una intervención de carácter psicoeducativo y comunitario para la promoción de parentalidad positiva. Se trata de un programa de educación parental preventivo, encaminado a la preservación familiar, que se lleva a cabo desde los Servicios Sociales con familias en situación de riesgo psicosocial. En este artículo se presenta una descripción del programa y un análisis de las principales características de su imple - mentación en 34 grupos con un total de 152 familias participantes. Los resultados obtenidos indican que la implemen - tación del programa se ha caracterizado tanto por una importante homogeneidad como por algunas diferencias, que evidencian el carácter estructurado y al mismo tiempo flexible del programa. Asimismo, el estudio realizado pone de manifiesto una valoración positiva del programa de Formación y Apoyo Familiar tanto por parte de los profesionales responsables de la implementación como de las familias participantes, The Programa de Formación y Apoyo Familiar (Family Education and Support Program) is a psychoeducative and community intervention to promote positive parenting. It is a secondary prevention parent education program for families at psychosocial risk and is applied by the Family Preservation Services. This article describes the program and analyses its application in 34 different groups of parents comprising 152 families. The results suggest that the implementation of the program was characterised by homogeneity and variety, indicating both the structured nature of the program and its flexibility. Moreover, the Programa de Formación y Apoyo Familiar program was regarded positively by both the practitioners and the participating families

En este artículo se analizan los niveles de estrés asociados al rol parental y las estrategias para hacerle frente en una muestra de 109 madres de familias con un expediente de riesgo en los Servicios Sociales Comunitarios. Los resultados indican que más de la mitad de las mujeres experimentaban niveles clínicos de estrés, y que las estrategias de afrontamiento en mayor medida utilizadas fueron las centradas en el problema. Tanto el estrés parental como el tipo de afrontamiento guardaron relación con diferentes características socio-demográficas de las usuarias y de sus familias. El nivel de riesgo de estas mujeres de acuerdo con los profesionales que las atenían se relacionó con el estrés parental que experimentaban estas usuarias., In this study parenting stress and coping strategies in a sample of 109 mothers from at-risk families were analyzed. Results obtained show over half of these women experienced clinical levels of parenting stress, and problem focused coping strategies were the most commonly used. Moreover, the main characteristics of these families and their trajectories in Child and Family Protection Services were correlated with parenting stress and coping strategies. The global valuation of family risk informed by professionals was significantly related to parenting stress.

El Programa de Formación y Apoyo Familiar es una intervención de carácter psicoeducativo y comunitario para la promoción de parentalidad positiva. Se trata de un programa de educación parental preventivo, encaminado a la preservación familiar, que se lleva a cabo desde los Servicios Sociales con familias en situación de riesgo psicosocial. En este artículo se presenta una descripción del programa y un análisis de las principales características de su implementación en 34 grupos con un total de 152 familias participantes. Los resultados obtenidos indican que la implementación del programa se ha caracterizado tanto por una importante homogeneidad como por algunas diferencias, que evidencian el carácter estructurado y al mismo tiempo flexible del programa. Asimismo, el estudio realizado pone de manifiesto una valoración positiva del programa de Formación y Apoyo Familiar tanto por parte de los profesionales responsables de la implementación como de las familias participantes., The Programa de Formación y Apoyo Familiar (Family Education and Support Program) is a psychoeducative and community intervention to promote positive parenting. It is a secondary prevention parent education program for families at psychosocial risk and is applied by the Family Preservation Services. This article describes the program and analyses its application in 34 different groups of parents comprising 152 families. The results suggest that the implementation of the program was characterised by homogeneity and variety, indicating both the structured nature of the program and its flexibility. Moreover, the Programa de Formación y Apoyo Familiar program was regarded positively by both the practitioners and the participating families.

Las familias en situación de riesgo constituyen un colectivo central dentro de la población usuaria de los Servicios Sociales y, en los últimos años, se están realizando en nuestro país diversos estudios sobre ellas. En este trabajo se presentan algunos de los resultados de una investigación realizada con una muestra de madres que reciben intervenciones de preservación familiar por parte de los Servicios Sociales comunitarios de la Diputación de Huelva. En concreto se analizan sus principales características sociodemográficas y económicas, su nivel de pobreza y su historial y situación actual en los Servicios Sociales, explorando las evaluaciones que los profesionales hacen acerca de la evolución de estas familias. Asimismo, se examinan las diferencias entre las dimensiones analizadas según el tipo de servicio que trabaja con estas familias., At-risk families are a central group within the Social and Community Services client population and, in recent years, there is ongoing research in our country about them. In this article, we present results obtained from a survey of a sample of mothers who receive family preservation services from Social and Community Services of the Province of Huelva. Specifically, their socio-demographic and economic profile, their degree of poverty in relation to the official poverty line and their case history and current situation in Social Services while exploring the professional assessments made regarding the evolution of these families are presented. Differences in the areas analyzed according to the type of service are also examined.

A lo largo del artículo se reflexiona sobre el papel que juegan la familia y su relación con la escuela en la adaptación escolar de niños y niñas. Estas relaciones se fundamentan en la complementariedad de ambos contextos de desarrollo, y resultan especialmente críticas para los niños y las niñas que crecen en entornos familiares de riesgo. En el trabajo se exponen evidencias empíricas que apuntan hacia la especial relevancia que tiene el fortalecimiento de la relación familia-escuela desde la etapa infantil, sobre todo en situaciones de riesgo para niños y niñas., In this article family-school relationship and its relevance for children's school adaptation are discussed. These relations are based on the complentarities between family and school contexts, and are particularly relevant for children who grow up in at-risk families. We also describe and comment data supporting the importance of promoting family-school relations from early infancy , especially for families at risk.

A training activity was carried out with the aim of improving the relationship between the team of Villa O’Higgins Health Centre and the families participating in the Programme for Families in Biopsychosocial Risk of the said Centre. The activity applied a systemic model of families and health care teams as well as communications theory and cognitive biology. The evaluation of the process showed that the concepts delivered had been incorporated by the participants. There was a need to handle more specific tools. There was criticism of the methodology employed, but the global result is considered positive. There are cultural obstacles in the current system and professional roles in health care., Con el objetivo de potenciar la relación entre el equipo humano del Centro de Salud Villa O’Higgins y las familias atendidas en el Programa de Familias en Riesgo Biopsicosocial de dicho Centro, se efectuó una capacitación basada en el modelo sistémico de familia y de equipo profesional, la teoría de la comunicación y la biología del conocimiento. La evaluación del proceso mostró asimilación de los conceptos entregados. Se percibió la necesidad de contar con herramientas de manejo más específicas. A pesar de críticas de los participantes respecto a la metodología, el resultado global puede considerarse positivo; pero deben tomarse en cuenta los obstáculos culturales del sistema y los roles actuales en la atención de Salud.