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Este artículo responde a la interrogante ¿Cómo afrontar con enfoque pedagógico los sentimientos de los estudiantes universitarios en tiempo de pandemia para generar la motivación en la virtualidad? La experiencia vivida durante el confinamiento permitió analizar los sentimientos y reflexiones de 17 estudiantes y dos profesores de la Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad Libre en el 2020. Se creó un espacio motivacional y de reflexión, utilizando la escritura para expresar sentimientos, encuentros y desencuentros académicos, personales y familiares que afectaban o reinventaban estilos de vida y de estudio ante la necesidad de dejar la presencialidad para asumir de forma virtual la continuidad de los procesos de formación como futuros docentes y los proyectos de vida. A partir de la sistematización de los escritos de los estudiantes mediante categorías de análisis determinadas por los elementos más representativos de estos escritos, se arriba al debate a nivel conceptual.

El artículo presenta avances teóricos de la investigación “Plan estratégico para la incorporación de las TIC en la Universidad Libre”, donde la innovación de la enseñanza-aprendizaje es uno de los factoresimportantesen el e-learning;se describenlas diferentes condiciones y variables parasuimplementación en la Facultad de Ciencias de la Educaciónde la Universidad Libre.Dentro de un enfoque cualitativo e investigación descriptiva, se especifican las características para la integración de las TIC;a través de encuestas se consultó sobre lascategorías:organizacional, tecnológicay académica reconociendoaspectos como las estrategias de planeación, la plataforma tecnológica y el modelo pedagógicopropios de la institución. Como productos se esbozóuna visión para las TIC y el e-learning; se implementó el curso virtual para todos los estudiantes de primer semestre dela Seccional Bogotá y la propuesta deconformacióndel comité de las TIC interdisciplinar.