Search

Your search keyword '"Fatawi, Izzul"' showing total 10 results
Start Over Author "Fatawi, Izzul"
10 results on '"Fatawi, Izzul"'

2. Effect of Online-Based Concept Map on Student Engagement and Learning Outcome

Author

Fatawi, Izzul, Degeng, I Nyoman Sudana, Setyosari, Punaji, Ulfa, Saida, and Hirashima, Tsukasa

Abstract

One of the success factors in online learning is student engagement. Therefore, the use of technology to influence student engagement in meaningful and effective learning experiences is worthy for investigation. Concept mapping is an effective knowledge construction strategy to help students. This study investigates the influence of concept maps as a formative assessment of online learning and its impact on student engagement and learning outcomes. The design of experiment used the non-equivalent comparison group pretest-posttest. It was included in the quasi-experiment to compare two different groups. The results reveal strong evidence that concept mapping not only improves learning outcomes, but also increases student engagement in all types of tested engagements, namely behavioral, emotional, and cognitive.

Published
2020
Full Text
View/download PDF

3. Empowering Language Models Through Advanced Prompt Engineering: A Comprehensive Bibliometric Review.

Author

Fatawi, Izzul, Asy'ari, Muhammad, Hunaepi, H., Samsuri, Taufik, and Bilad, Muhammad Roil

Subjects
LANGUAGE models, ARTIFICIAL intelligence, MEDICAL care, INTERACTIVE learning, ARTIFICIAL neural networks
Abstract

This review examines the transformative impact of prompt engineering on language models in artificial intelligence. Language models have advanced from simple probabilistic frameworks to sophisticated neural networks like the Generative Pre-trained Transformer series, enhancing machine understanding and generating human-like language. Prompt engineering customizes these models for specific tasks, improving human-AI interaction. This technique has expanded the capabilities of language models, making them useful in healthcare for better diagnostics and in education for interactive learning. The review, based on publications from January 2022 to February 2024 from the Scopus database, highlights significant advancements in prompt engineering. Network visualization with VOSviewer underscores its central role in AI's progress. The findings advocate integrating prompt engineering with quantum computing and updating educational programs to include advanced AI technologies. Establishing ethical standards and promoting open access to research are also recommended to foster innovation and responsible AI usage. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Published
2024
Full Text
View/download PDF

6. DEVELOPMENT OF ADAPTIVE INSTRUCTIONAL SCAFFOLDING ON ONLINE FORUM DISCUSSION TO IMPROVE PERSONALIZATION IN MOOCS LEARNING ENVIRONMENTS.

Author

Ulfa, Saida, Surahman, Ence, Fatawi, Izzul, and Hirashima, Tsukasa

Subjects
INTERNET forums, ONLINE education, MASSIVE open online courses, INSTRUCTIONAL systems design, CLASSROOM environment, ONLINE comments
Abstract

There are many problems faced by students in an online discussion forum, specifically regarding platforms that accommodate a large number of students such as the Massive Open Online Courses (MOOCs) platform. One of the problems is that the teacher cannot respond one by one to student comments that may contain questions or ideas. Therefore, the objectives of this research were to develop an adaptive instructional scaffolding feature that can be applied to online discussion forums and to perform usability measurements for this scaffolding. This feature provides an immediate response to student posts in the discussion forum in the form of article recommendations sourced from the Scopus database. These recommendations are based on the students’ comments posted on online discussion forums. The development model used in this study is the instructional model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). To test the usability of the developed features, usability measurement using the usefulness, satisfaction, ease of use (USE) questionnaire was employed. The survey was conducted with 137 students at a public university in Indonesia. The results of the measurement showed that the usability level of the features we developed was shown to be high. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Published
2024
Full Text
View/download PDF

7. Pengaruh peta konsep berbasis web terhadap keterlibatan pembelajaran pada pembelajaran daring ditinjau dari kemampuan awal/ Izzul Fatawi

Author

Fatawi, Izzul, 1. I Nyoman Sudana Degeng; 2. Punaji Setyosari; 3. Saida Ulfa, Fatawi, Izzul, and 1. I Nyoman Sudana Degeng; 2. Punaji Setyosari; 3. Saida Ulfa

Abstract

nbsp Saat ini teknologi telah banyak diterapkan dalam pembelajaran online untuk mendukung pebelajar sebagai strategi untuk meningkatkan keterlibatan retensi dan pemahaman mereka. Peta konsep dikenal sebagai strategi konstruksi pengetahuan yang efektif untuk membantu pebelajar mengatur konsep-konsep penting yang terkait dengan masalah inti domain dalam pengetahuan dan hubungannya dengan konsep-konsep lain. Dengan membangun peta konsep pebelajar menjadi aktif terlibat dalam mengidentifikasi ide-ide sentral dan menghubungkannya satu sama lain. Peta konsep memungkinkan pendidik untuk mengilustrasikan pemikiran kompleks pebelajar sekaligus memberikan informasi bagaimana mereka menyusun pemikiran dan pemahaman tentang materi tertentu. Peta konsep juga dapat digunakan untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan pebelajar selama proses belajar dan oleh karena itu dapat digunakan sebagai penilaian formatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh antara penggunaan peta konsep berbasis web sebagai penilaian formatif terhadap keterlibatan pebelajar dibandingkan dengan sistem penilaian konvensional yang biasanya digunakan dalam pembelajaran online dalam hal ini pertanyaan pilihan ganda berbasis online atau nbsp Web-based MCQ. Desain pada penelitian ini menggunakan nbsp non-equivalent comaprison groups pretest-posttest nbsp yang termasuk dalam quasi eksperimen diawali nbsp pretest nbsp berupa uji kemampuan awal dan diakhiri dengan nbsp posttest nbsp yang berupa kuesioner untuk mengukur keterlibatan pebelajar bagi setiap kelompok baik kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester VI Program Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang yang berjumlah 81 orang yang mengambil mata kuliah pembelajaran berbasis web dan terbagi dalam tiga kelas paralel. Penentuan kelas eksperimen dan kontrol mengikuti urutan kelas yang sudah ada sebelumnya dan diambil dua kelas pertama sebagai kelompok ek

Published
2021

10. Pengaruh peta konsep berbasis web terhadap keterlibatan pembelajaran pada pembelajaran daring ditinjau dari kemampuan awal/ Izzul Fatawi

Author

Fatawi, Izzul and Fatawi, Izzul

Abstract

Saat ini teknologi telah banyak diterapkan dalam pembelajaran online untuk mendukung pebelajar sebagai strategi untuk meningkatkan keterlibatan retensi dan pemahaman mereka. Peta konsep dikenal sebagai strategi konstruksi pengetahuan yang efektif untuk membantu pebelajar mengatur konsep-konsep penting yang terkait dengan masalah inti domain dalam pengetahuan dan hubungannya dengan konsep-konsep lain. Dengan membangun peta konsep pebelajar menjadi aktif terlibat dalam mengidentifikasi ide-ide sentral dan menghubungkannya satu sama lain. Peta konsep memungkinkan pendidik untuk mengilustrasikan pemikiran kompleks pebelajar sekaligus memberikan informasi bagaimana mereka menyusun pemikiran dan pemahaman tentang materi tertentu. Peta konsep juga dapat digunakan untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan pebelajar selama proses belajar dan oleh karena itu dapat digunakan sebagai penilaian formatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh antara penggunaan peta konsep berbasis web sebagai penilaian formatif terhadap keterlibatan pebelajar dibandingkan dengan sistem penilaian konvensional yang biasanya digunakan dalam pembelajaran online dalam hal ini pertanyaan pilihan ganda berbasis online atau Web-based MCQ. Desain pada penelitian ini menggunakan non-equivalent comaprison groups pretest-posttest yang termasuk dalam quasi eksperimen diawali pretest berupa uji kemampuan awal dan diakhiri dengan posttest yang berupa kuesioner untuk mengukur keterlibatan pebelajar bagi setiap kelompok baik kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester VI Program Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Malang yang berjumlah 81 orang yang mengambil mata kuliah pembelajaran berbasis web dan terbagi dalam tiga kelas paralel. Penentuan kelas eksperimen dan kontrol mengikuti urutan kelas yang sudah ada sebelumnya dan diambil dua kelas pertama sebagai kelompok eksperimen dan kelas ketiga sebagai kelomp

Published
2020

Catalog

Books, media, physical & digital resources
See catalog results