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Durante los últimos años, la economía mundial ha experimentado un bajo crecimiento. Este se ha debido, fundamentalmente, al estancamiento de las economías desarrolladas y al impulso de las economías en vías de desarrollo, especialmente el grupo BRICS, que engloba a los mercados emergentes más grandes del mundo y está formado por Brasil, Rusia, India, China y Sudáfrica. Este trabajo se centra en el desarrollo económico de los BRICS en la última década. Se analiza, primeramente, la evolución de la economía para cada país indicando sus principales fortalezas y debilidades. Seguidamente, se analiza la evolución del grupo para tener una visión del poder económico y político que ostentan. Finalmente, se ha elaborado un modelo econométrico para estudiar la influencia que han tenido los principales indicadores de desarrollo (capital humano, comercio, estabilidad política...) sobre su renta per cápita.

[Resumen:] Se plantea una propuesta de mejora del abastecimiento del municipio de Cariño, siguiendo el Plan Auga realizado por el organismo Augas de Galicia. Tras un estudio detallado y consulta con el organismo encargado del abastecimiento del municipio nos encontramos dos sistemas de tratamiento de agua potable, uno principal, que capta el agua del río Lourido, y uno secundario, cuyo suministro proviene de dos pequeños ríos situados en la parte norte del pueblo de Cariño. Los problemas de abastecimiento surgen debido al crecimiento poblacional en las épocas estivales, donde nos encontramos una insuficiente capacidad de tratamiento, problemas de cantidad de agua, insuficiente abastecimiento en algunas zonas altas (A Pedra y Figueiroa) e insuficiente volumen de regulación. Tras un análisis exhaustivo de las alternativas planteadas, para solucionar los problemas descritos anteriormente, se ha tomado como elección óptima la basada en el desuso de las infraestructuras actuales, buscando una nueva captación en el Río Mera, garantizando así el suministro de agua, para ello se propondrá la construcción de una nueva ETAP y un nuevo depósito en las inmediaciones de la nueva captación con la capacidad de tratamiento y volumen de regulación necesarios para abastecer a todo el municipio de Cariño y a las parroquias de Veiga y Ponte de Mera situadas en el municipio de Ortigueira. El transporte de agua se realizará mediante una conducción. Dicha conducción alternará tres bombeos con tramos por gravedad, el trazado se ha definido desde el nuevo depósito de Ponte de Mera hasta el depósito de regulación de Castro, donde a partir de ese punto se empleará el sistema de abastecimiento actual. Traballo fin de grao (UDC.ETSECCP). Tecnoloxía da Enxeñaría Civil. Curso 2015/2016

Resumen: Con la formación docente, se hace referencia a un proceso de desarrollo más que a un programa de estudios o de aprendizaje que se realiza de manera permanente, y que pasa a través de una serie de etapas para adquirir conocimientos y habilidades. Debido a lo anterior, la formación del docente se presenta como una necesidad para el funcionamiento y desarrollo de cualquier organización educativa.Para este estudio se tomaron en cuenta los principios de gestión de la calidad que respaldan la familia de normas ISO (Organización Internacional de Estándares), que por primera vez ha desarrollado una norma sobre la formación y actualización por competencia laboral en el marco de un sistema de calidad, de la cual forma parte la serie ISO/DIS 10015:1999 que enfatiza la importancia de la gestión del recurso humano y la necesidad de una formación adecuada.El enfoque de la presente investigación fue cuantitativo, con la intención de detectar necesidades específicas de formación y actualización del personal docente del Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 104 (CETis 104), y a partir de ello establecer los métodos y formas de cómo deberá ser proporcionada la formación y actualización.Abstract: With the teaching training, it made a process reference of development more like a study program or learning that to reach of permanent ways, and what happen through of the stage series to obtain knowledge and abilities’. Because of this, the teaching training its show like a need, wherever other case for the function and develop of the any education organization.For this study it takes the quality management principles than support the family rules ISO (International Standard Organization), that for the beginning has a development one rule over the training and actualization for professional abilities in the quality system framework, to give a part of the series ISO/DIS 10015:1999 than a important emphasize of the human resource management and to need of the right training.The focus of this present investigation it was a quantitative, with the intention of to detected the specific needs of training and update the teachers of Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 104 ( CETis 104), and from here establish the methods and forms that how must to provide this training and the updates.

Para lograr una educación de excelencia que lleve a formar a los profesionales del siglo XXI, es necesario fortalecer la cultura de superación y evaluación del proceso educativo por medio de instrumentos y mecanismos que permitan retroalimentar la calidad de este proceso; uno de ellos es a través de la caracterización de la práctica profesional, la cual es definida como la aplicación concreta y autónoma de una profesión, en un lugar, tiempo y circunstancias determinadas. En este sentido, corresponde un papel central a la educación, ya que los profesionistas formados en las instituciones de enseñanza superior tienen que demostrar sus capacidades, conocimientos, habilidades y responsabilidades en el ejercicio profesional, compitiendo en un espacio laboral inestable. El enfoque de la presente investigación fue cuantitativo, con la intención de detectar el impacto que han tenido los egresados de la Maestría en Educación Superior de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Este trabajo permitió obtener información significativa y relevante que conlleva a fortalecer el vínculo práctica profesional-formación profesional, lo que permitirá tener parámetros significativos para adecuar el plan de estudio que actualmente se desarrolla en la formación de Maestros en Educación Superior. To achieve an excellence education that takes to form the professionals of the XXI century, it is necessary to strengthen the superation culture and evaluation of the educational process by means of instruments and mechanisms that allow feedback the quality of this process; one of them is through the characterization of the professional practice, which is defined as the concrete and autonomous application of a profession, in a place, time and certain circumstances. In this sense, it corresponds a central paper to the education, since the professional formed in the higher education institutions has to demonstrate their capacities, knowledge, abilities and responsibilities in the professional exercise, competing in an unstable labor space. The focus of the present investigation was quantitative, with the intention of detecting the impact that you/they have had the graduates of the Master in Superior Education of the Meritorious Autonomous University of Puebla. This work allowed to obtain significant and outstanding information that bears to strengthen the bond practice professional professional-formation, what will allow to have important parameters to adapt the study plan that at the moment is developed for the formation of Teachers in Superior Education.

Con la formación docente, se hace referencia a un proceso de desarrollo más que a un programa de estudios o de aprendizaje que se realiza de manera permanente, y que pasa a través de una serie de etapas para adquirir conocimientos y habilidades. Debido a lo anterior, la formación del docente se presenta como una necesidad para el funcionamiento y desarrollo de cualquier organización educativa. Para este estudio se tomaron en cuenta los principios de gestión de la calidad que respaldan la familia de normas ISO (Organización Internacional de Estándares), que por primera vez ha desarrollado una norma sobre la formación y actualización por competencia laboral en el marco de un sistema de calidad, de la cual forma parte la serie ISO/DIS 10015:1999 que enfatiza la importancia de la gestión del recurso humano y la necesidad de una formación adecuada. El enfoque de la presente investigación fue cuantitativo, con la intención de detectar necesidades específicas de formación y actualización del personal docente del Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 104 (CETis 104), y a partir de ello establecer los métodos y formas de cómo deberá ser proporcionada la formación y actualización. With the teaching training, it made a process reference of development more like a study program or learning that to reach of permanent ways, and what happen through of the stage series to obtain knowledge and abilities’. Because of this, the teaching training its show like a need, wherever other case for the function and develop of the any education organization. For this study it takes the quality management principles than support the family rules ISO (International Standard Organization), that for the beginning has a development one rule over the training and actualization for professional abilities in the quality system framework, to give a part of the series ISO/DIS 10015:1999 than a important emphasize of the human resource management and to need of the right training. The focus of this present investigation it was a quantitative, with the intention of to detected the specific needs of training and update the teachers of Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 104 ( CETis 104), and from here establish the methods and forms that how must to provide this training and the updates.

“Este trabajo aborda la Vinculación Docencia-Investigación (VDI) en Profesores Investigadores (PI) en el área de la Dependencia de Educación Superior (DES) de Educación y Humanidades de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Los participantes de esta investigación fueron 19 PI pertenecientes al nivel 1, 2 y 3 del Sistema Nacional de Investigadores (SNI), que impartieron clases en el 2018 en licenciatura. El eje de la presente tesis se estructura en tres preguntas principales: ¿cómo fue la formación de los PI en torno a la investigación y a la docencia?, ¿cuáles son los significados que han construido acerca de la investigación y la docencia? y ¿cuál es la percepción de los PI sobre la VDI? El punto de partida fue considerar como premisa que los PI vinculan la docencia con la investigación según su trayectoria de formación en torno a ambas actividades. El objetivo general fue comprender la manera en que dichos PI relacionan la docencia con la investigación. Para esos fines, se llevó a cabo un estudio de caso instrumental desde una postura cualitativa: se realizaron entrevistas a profundidad, para explorar la trayectoria de formación de los PI y la forma en la que vinculan la docencia con la investigación. Para el análisis de los datos, se utilizó el software Atlas Ti.”

"El trabajo de investigación, permite que se identifique y estudie una profesión que desde su génesis cuenta con un acervo histórico inconmensurable y, en consecuencia una evolución producto de los cambios económicos y sociales a nivel nacional e internacional, es el caso particular del estudio del Contador Público, y el hito hacia una mirada profunda como es la sociológica. Por tanto, es sin distingo un enlace para este estudio, llevar a cabo una investigación que se escinde de inicio sobre elementos teóricos que no solo enmarcan la apreciación profunda al tema de las profesiones, sino que además intenta explorar en análisis más profundos."

“Desde 1943 –año de fundación de la primera Escuela de Formadores de Especialistas en Educación Especial, en el Distrito Federal–, hasta la fecha, en México han sido abiertas 75 escuelas en el país que imparten la licenciatura ya sea en el sistema de educación normal o sistema universitario, pero en ninguna entidad está registrado algún colegio o asociación de docentes en esta área. La licenciatura en educación especial es una práctica que históricamente de ha ido transformando de acuerdo al devenir social, el progreso científico y el desarrollo de políticas públicas. En este contexto algunos la llaman carrera que ha ido definiendo su práctica y objeto de trabajo, con base en las necesidades de la población atendida, conduciendo a una reflexión histórica de la propia especialidad, pero no con el reconocimiento social que se espera. El documento retoma la opinión vía entrevista a profundidad de 13 licenciados en educación especial con experiencia, reconocimiento social en su ámbito laboral ya sea como asesores técnico o directivos de educación básica y/o formadores de docentes. El trabajo utiliza la metodología cualitativa, con un enfoque interpretativo a través del método de estudios de casos.”

“Las causas en una carrera multidisciplinar son aún desconocidas debido a que existen materias con tópicos muy diversos y es difícil establecer un punto de partida Dentro del aspecto social la UPMP, tiene repercusión en los asentamientos irregulares urbanos, son establecidos por personas por poca o nula escolaridad, los servicios públicos son carentes para llegar a la institución hay poco transporte público donde únicamente llegan 2 líneas de camiones, así mismo el desarrollo económico es retrasado, ya que los servicios públicos son deficientes. Varias investigaciones sobre deserción en carreras de ingeniería han sido abordadas anteriormente. Sin embargo, no se encontraron investigaciones relacionadas con el campo multidisciplinar de la ingeniería en biotecnología e ingeniería en sistemas computacionales. Es por esto que el enfoque del trabajo propuesto tiene como objetivo determinar los factores que inciden en la deserción escolar de los estudiantes de Ingeniería en biotecnología e ingeniería en sistemas computacionales de la Universidad Politécnica Metropolitana de Puebla”.

“A partir de los años ‘80 los gobiernos, los grupos directivos, los intelectuales y los mass media—junto a organismos internacionales como la UNESCO, la OECD, y el Banco— han empezado a identificar a la educación como el principal instrumento para el desarrollo de los países, el crecimiento de las economías, el aumento de la productividad y para superar o, al menos estrechar, el abismo interno de la pobreza y el externo de conocimiento y tecnología que separa a los países desarrollados de aquellos en vías de desarrollo. Incluso más: se ve a la educación como un (o el) ingrediente principal para restablecer la cohesión social, evitar la anomia juvenil, prevenir el crimen y la drogadicción, afirmar los valores de la sociedad, etc. Desde el punto de vista de la percepción de la gente y las asociaciones civiles, a su turno, la educación aparece como uno de los bienes sociales más preciados, si no como el medio más potente para alcanzar el bienestar individual y colectivo. Debemos decir con Tunnermann (2001) que nos encontramos en una nueva sociedad, la sociedad global, que MacLuhan denominó”

"En la actualidad se vive un constante cambio en las formas de vida dentro de la sociedad, cambios que influyen en el desarrollo personal, profesional y económico, esto debido a las necesidades y cambios que se generan día a día en la comunidad mundial y sobre todo en nuestro punto de referencia que es nuestro país, México. Los cambios económicos que se sufren obligan a mantenerse en una constante preparación y renovación para llegar a cubrir las necesidades sociales y cumplir con los servicios requeridos, en particular en las instituciones educativas a través de los perfiles de egreso."

"Siempre las interrogantes y las propuestas respecto de lo educativo están cargadas de interés y preocupación. Pero el momento actual de globalización y complejidad de un futuro sostenible, nos exige indagar y aplicar con acierto nuevas perspectivas encaminadas hacia el desarrollo humano integral, ya que de ello dependen muchas de las posibilidades de mejora de la calidad de vida de millones y millones de seres humanos. Sin embargo, las competencias se consideran como una fórmula educativa según la cual todo objetivo, proceso y finalidad educativa, quedan reducidos a los intereses de los procesos económicos. Civilizaciones antiguas encontraron evidencia del empleo de términos similares al de Competencias, como el Código Hammurabi, así como la utilización del concepto de los griegos que traduce el término como la habilidad de conseguir algo; así, vemos en sus reflexiones, donde se interrogaba el saber y la realidad, la forma en que el hombre resuelve sus problemas; por otro lado, la filosofía griega realiza construcciones buscando aprender la realidad en sus conceptos, estableciendo relaciones y conexiones entre los diferentes temas y problemas, como lo plantea Platón en “la naturaleza del alma”"

"La presente de investigación se orientó a efectuar un estudio de egresados de la licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Tlaxcala. Los objetivos se encaminaron a analizar la satisfacción y desafíos en torno al plan de estudios, el afianzamiento formativo en relación a la adquisición de conocimientos, desarrollo de habilidades, fomento de actitudes y valores, el desarrollo del perfil de egreso y la práctica profesional en torno, actividades profesionales y movilidad en el mercado laboral. En el estudio participaron cuatro generaciones 2003-2007, 2004-2008, 2005-2009 y 2006-2010 con un total de 259 egresados de los cuales solo participaron 40 egresados. En el proceso de recolección de información se utilizó la encuesta a partir de un instrumento y validado para tal efecto. Los resultados precisan que el plan de estudios cursados logró cubrir las expectativas entono a que proporciono los conocimientos, habilidades y competencias para incorporarse al mercado laboral pero es necesario incrementar el trabajo práctico, la formación profesional se ha afianzado en mayor medida en aspectos enfocados a planear, desarrollar y evaluar proyectos."