Search

In December 2019, the Covid-19 pandemic began in China, which in a short time swept the whole world. A biological threat of such strength, created artificially or created by natural mutation, that endangered the health of hundreds of millions of people, led to millions of deaths worldwide, cost the economy losses estimated in trillions of dollars. Several vaccines were developed in the shortest possible time. WHO defines vaccination as a simple, safe and effective way to protect against diseases before a person comes into contact with their pathogens. It would seem that the world is on the way to victory over the virus. However, statistics show strong differences in the level of vaccination in different countries. What does the proportion of vaccinated depend on? The paper considers various indicators that can affect the level of vaccination, a multiple regression is constructed using data from 124 countries of the world at the end of April 2021. В декабре 2019 года в Китае началась пандемия Covid-19, в короткое время охватившая весь мир. Биологическая угроза такой силы, созданная искусственно или возникшая путем естественной мутации, что подвергла угрозе здоровье сотен миллионов людей, привела к миллионам летальных исходов во всем мире, стоила экономике потерь, исчисляемых в триллионах долларов. В кратчайшие сроки были разработаны несколько вакцин. ВОЗ определяет вакцинацию как простой, безопасный и эффективный способ защиты от болезней до того, как человек вступит в контакт с их возбудителями. Казалось бы, мир на пути к победе над вирусом. Однако статистика показывает сильные отличия в уровне вакцинации разных стран. От чего же зависит доля вакцинированных? В работе рассматриваются различные показатели, которые могут повлиять на уровень вакцинации Строится множественная регрессия с использованием данных по 124 странам мира на конец апреля 2021г.

This article is devoted to the problem of teaching English as a second foreign language based on the first foreign language - German. The content of teaching English as a second foreign language is based on the creation of the mechanism of multilingualism in students - the ability to switch from one language to another. The main problem is the occurrence of the interference from FL1 to FL2. To overcome interference, it is necessary to use the comparative approach. This article proposes recommendations for optimizing the teaching of a second foreign language and teaching techniques that prevent interference, the creation of false sign relationships between words. Данная статья посвящена проблеме преподавания английского языка в качестве второго иностранного при опоре на первый иностранный язык - немецкий. Содержание обучения английскому языку как второму иностранному должно опираться на создание у учащихся механизма полилингвизма - способности свободно переключаться с одного языка на другой. Основной проблемой является возникновение интерференции с ИЯ1 на ИЯ2. Для преодоления интерференции необходимо использовать сравнительно-сопоставительный подход. В данной статье предложены рекомендации по оптимизации обучения второму иностранному языку, а также приемы обучения, препятствующие интерференции, созданию ложных знаковых связей между словами.

The article deals with the integration of TRIZ pedagogical technology into teaching English to older preschoolers. The problem of the lack of MC for teaching English using TRIZ technology along with its supposed efficiency and productivity is outlined. The scientific article contains methods and techniques of the theory of solving inventive problems that can be applied in English classes in accordance with the age of an older preschooler. Some brief descriptions of their use are given. This article suggests the formulation of organizational issues for English classes within the framework of such technology, for their content. В статье рассмотрены вопросы интеграции педагогической технологии ТРИЗ в обучение английскому языку старших дошкольников. Обозначена проблема отсутствия МК обучения английскому языку по ТРИЗ-технологии наряду с ее предполагаемой эффективностью и продуктивностью. В научной статье собраны методы и приемы теории решения изобретательских задач, которые можно применить на занятиях английского языка в соответствии с возрастом старшего дошкольника. Даны некоторые краткие описания их использования. Данная статья наталкивает на формулирование организационных вопросов к занятиям английского языка в рамках такой технологии, к их содержанию.

The article reveals the current conditions for the formation of a reliable and stable motivation for learning. The process of mastering each stage or topic of the educational program is considered, three leading stages of mastering the educational material are highlighted. В статье раскрываются актуальные условия для становления надежной и устойчивой мотивации обучения. Рассмотрен процесс усвоения каждой стадии или темы образовательной программы, выделены три ведущих этапа освоения учебного материала.

Актуальность статьи состоит в объяснении необходимости и целесообразности внедрения проблемного моделирования в условиях дистанционного обучения. Цель статьи заключается в выявлении необходимости применения проблемного моделирования как инновационного подхода в условиях дистанционного обучения. В статье представлены концептуальные основы и педагогические условия проблемного моделирования как инновационного подхода при дистанционном обучении, определены принципы данного подхода, приводятся примеры практикоориентированных заданий. The relevance of this article is to explain the necessity and feasibility of implementing problem modeling in the context of distance learning. The purpose of the article is to identify the necessity of applying the problem modeling as an innovative approach in the context of distance learning. The conceptual foundations and pedagogical conditions of problem modeling as an innovative approach in the field of distance learning are presented in this article, the principles of this approach are defined, examples of practice-oriented tasks are provide.

В статье рассматриваются мобильные технологии как новое направление в образовании. Выделен ряд проблем, связанных с широким внедрением мобильных устройств в образование, делается акцент на том, что не решены актуальные вопросы, связанные с мобильным обучением в контексте непрерывного образования. Mobile technologies as a new trend in education are described in the article. A number of problems related to the widespread introduction of mobile devices in education are highlighted. The emphasis is laid on the fact that urgent issues related to mobile learning in the context of lifelong education have not been resolved.

В статье обосновывается понятие внеучебной деятельности в контексте социализации личности на всех этапах обучения, рассматриваются некоторые ее особенности. Основное внимание уделяется анализу работ современных методистов и педагогов в области профиориентационной направленности занятий. Статья будет полезна учителям и методистам, активно сочетающим учебную и внеучебную деятельность обучающихся с целью самоопределения личности. The article substantiates the concept of extracurricular activities in the context of socialization of the individual at all stages of learning, discusses some of its features. The main attention is paid to the analysis of the work of modern methodologists and teachers in the field of vocational orientation of classes. The article will be useful for teachers and methodologists who actively combine the educational and extracurricular activities of students with the aim of self-determination of personality.

В статье предложены краткий обзор инновационных процессов в сфере образования в России и за рубежом и авторское понятие проблемного моделирования как подхода в образовании. Проанализирована концепция инновационности данного подхода. Ведущим подходом к исследованию данной проблемы является изучение и обобщение имеющихся исследований по проблеме внедрения инновационных подходов обучения. Материалы статьи могут быть полезны преподавателям, методистам, аспирантам и студентам, а также всем тем, кто интересуется инновационными подходами в обучении. A brief overview of innovative processes in the field of education in Russia and abroad is offered in the article; the author’s concept of problem modeling as an approach in education is proposed. The concept of innovativeness of this approach is analyzed. The leading approach to the study of this problem is the study and synthesis of existing research on the problem of implementation of innovative teaching approaches. The materials of the article can be useful for teachers, methodologists, students and graduate students, as well as for all those who are interested in innovative approaches in teaching.

The importance of motivation for educational activities in modern conditions of training and education is defined in this article. Various approaches to regulating and resolving the issue of increasing students ' motivational activity are considered. The motives of a person who is learning a foreign language at a modern University are presented in the article. В данной статье определяется важность мотивации к учебной деятельности в современных условиях обучения и образования. Рассмотрены всевозможные подходы к регуляции и разрешению вопроса повышения мотивационной активности студентов. В статье приведены мотивы человека, осваивающего иностранный язык в современном университете.

В статье рассмотрены и проанализированы формы обучения и контроля как часть методической системы в рамках проблемного моделирования обучения. Особое внимание уделено проявлению самостоятельности студентов в учебной деятельности. Определены характеристики методической системы обучения студентов педагогических специальностей базовым, общепрофессиональным учебным дисциплинам и дисциплинам профильного цикла The forms of training and control as a part of the methodological system in the framework of problem modeling are analyzed in this article. Special attention is paid to the manifestation of students' independence in educational activities. The characteristics of the methodological system of teaching students of pedagogical specialties of basic, general professional academic disciplines and profiling disciplines are determined

The essence of problem modeling as an educational resource is substantiated at this article, this approach is interpreted in terms of innovative digital pedagogy, special attention is paid to the actualization of innovative processes in education В данной статье обосновывается сущность проблемного моделирования как образовательного ресурса, данный подход интерпретируется в условиях инновационной цифровой педагогики, особое внимание уделяется актуализации инновационных процессов в образовании.

The analysis of the set of components of the methodological system of training of the students of pedagogical specialties in the profiling disciplines is defined; the principles and methodological conditions of the system are highlighted. The criteria for selecting the content of the methodological system of training from the position of the problem-model approach as an innovative approach in education are highlighted. В данной статье предлагается анализ составных частей методической системы обучения студентов педагогических специальностей дисциплинам профильного цикла. Определена совокупность компонентов данной системы, выделены принципы и методические условия. Выделены критерии отбора содержания методической системы обучения с позиции проблемно-модельного подхода как инновационного подхода в образовании.

В данной статье обоснованно, что преподаватель обязан находить такие материалы для обучения, которые подходят для создания хорошей мотивации и представляют собой достаточную познавательную, коммуникативную и профессиональную значимость. Предложены условия становления надежной и высокой мотивации к изучению иностранного языка It is reasonable in this article that the teacher must find such materials for training that are suitable for creating good motivation and represent sufficient cognitive, communicative and professional significance. The conditions for the formation of a reliable and high motivation to learn a foreign language are proposed

В статье представлен анализ понятия мотивации к изучению иностранного языка в контексте инновационной педагогики. Мотивация рассматривается как комплексный процесс с применением инновационных технологий обучения. Определены условия развития мотивации к изучению иностранного языка, приводятся некоторые примеры формирования мотивации на уроках английского языка в школе и университете An analysis of the concept of motivation to learn a foreign language in the context of innovative pedagogy is presented in the article. Motivation is considered as a complex process with the use of innovative learning technologies. The conditions for the development of motivation to learn a foreign language are defined, and some examples of the formation of motivation at the English lessons at school and University are given

Modern technologies allow to expand the field of educational classroom and independent activity of students in the conditions of involvement in the process of learning information and telecommunication computer technologies that form the skills of self-organization and self-learning. The article describes that mobile technologies are a new technology in education. A number of problems related to the widespread introduction of mobile devices in education are highlighted, current issues related to mobile learning that are not resolved are noted. Современные технологии позволяют расширить поле учебной аудиторной и самостоятельной деятельности студентов в условиях привлечения к процессу познания информационных и телекоммуникационных компьютерных технологий, формирующих навыки самоорганизации и самообучения. В статье описано, что мобильные технологии являются новой тенденцией в образовании. Выделен ряд проблем, которые связаны с повсеместным внедрением мобильных устройств в образование, отмечены нерешенные актуальные вопросы, связанные с мобильным обучением.

В настоящее время существует множество современных технологий, которые позволяют расширить поле учебной аудиторной и внеаудиторной деятельности. В данной статье описано, что мобильные технологии являются новой тенденцией в образовании. Выделен ряд проблем, которые связаны с повсеместным внедрением мобильных устройств в образование, отмечены нерешенные актуальные вопросы, связанные с мобильным обучением. Показано, что процесс познания информационных и телекоммуникационных компьютерных технологий способен формировать навыки самоорганизации и самообучения There are many modern technologies that allow to expand the field of educational classroom and extracurricular activities. This article describes that mobile technologies are a new trend in education. A number of problems related to the widespread introduction of mobile devices in education are highlighted, as well as unresolved topical issues related to mobile learning. It is shown that the process of cognition of information and telecommunication computer technologies can form skills of self -organization and self- learning

В данной статье раскрываются особенности выбора методов и средств при применении научно-методической системы в рамках проблемного моделирования при обучении студентов вузов The features of the choice of methods and tools in the application of scientific-methodological system in the framework of problem modeling in the training of University students are suggested in this article

The concept of problem modeling as an innovative approach to education is discussed in this article, suggested approach is interpreted in the context of lifelong continuing education, the basic ideas, forms and regulations are defined В данной статье рассматривается концепция проблемного моделирования как инновационного подхода в образовании, данный подход интерпретируется в условиях непрерывного образования, определяются его основные идеи, формы и положения, особое внимание уделяется актуализации инновационных процессов в образовании

The paper deals with the pedagogical conditions of the existence of problem-model environment in the framework of problem model as an innovative approach to learning. The definition of methodical system is given. The principles of formation of this system are proposed В статье рассмотрены педагогические условия существования проблемно-модельной среды в рамках проблемного моделирования как инновационного подхода в обучении