5 results on '"Formación del abogado"'
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2. Métodos de Enseñanza-Aprendizaje de Argumentación Jurídica en la Formación de Abogados
- Author
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Lima Balcázar, Paulina Alexandra, Manchay Medina, Oscar Vinicio, Landin García, Marilyn Elizabeth, Lima Balcázar, Paulina Alexandra, Manchay Medina, Oscar Vinicio, and Landin García, Marilyn Elizabeth
- Abstract
The objective of this research work was to analyze the teaching-learning methods used by teachers of the Law course at the National University of Loja, with a specific focus on legal argumentation. It highlights the urgent need to promote teaching-learning methods that encourage critical thinking and research, seeking the comprehensive training of future lawyers. To achieve this objective, a detailed review of the literature was carried out, including studies published in Spanish in recent years from relevant repositories. Qualitative methodological strategies with a descriptive scope were implemented, through a classroom observation approach and semi-structured interviews. The results underline the unquestionable importance for teachers to implement the thirteen methods of legal argumentation in the teaching-learning process, essential for students to achieve competences in legal argumentation. Previous research has demonstrated the effectiveness of these methods in complementing theoretical and practical teaching, promoting the active participation of students and the development of skills. In this sense, the need to incorporate new technologies in legal education is stressed, emphasizing the importance of students acquiring competencies to reason and argue logically about the problems of society., En el presente trabajo de investigación se propuso como objetivo analizar los métodos de enseñanza-aprendizaje utilizados por los docentes de la carrera de Derecho de la Universidad Nacional de Loja, con un enfoque específico en la argumentación jurídica. Se destaca la imperiosa necesidad de promover métodos de enseñanza-aprendizaje que fomenten el pensamiento crítico y la investigación, buscando la formación integral de futuros abogados. Para lograr este objetivo, se realizó una revisión detallada de la literatura, incluyendo estudios publicados en español de los últimos años desde repositorios relevantes. Se implementaron estrategias metodológicas de carácter cualitativo de alcance descriptivo, a través de un enfoque de observación áulica y entrevistas semiestructuradas. Los resultados subrayan la importancia indiscutible, para que los docentes implementen los trece métodos de argumentación jurídica en el proceso de enseñanza-aprendizaje, primordial en los estudiantes para que alcancen competencias en argumentación jurídica. Investigaciones previas han demostrado la eficacia de estos métodos para complementar la enseñanza teórica y práctica, promoviendo la participación activa de los estudiantes y el desarrollo de habilidades. En este sentido, se subraya la necesidad de incorporar nuevas tecnologías en la educación jurídica, enfatizando la importancia de que los estudiantes adquieran competencias para razonar y argumentar lógicamente sobre los problemas de la sociedad.
- Published
- 2024
3. Between laws and knowledge: procedural rules, execution penitentiary and training of lawyers in Cordoba (1887/1940)
- Author
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José Daniel Cesano
- Subjects
Penas privativas de libertad ,Procedimiento penal ,lcsh:Law ,Formación del abogado ,lcsh:K - Abstract
This article proposes to systematize the evolution of the procedural rules that have governed the execution of custodial sentences in the legislation of the Province of Córdoba (Argentina) between 1887/1940. In particular, the significance of the procedural reform of 1940 is analyzed, in comparison with the previous legal texts. At the same time, the characteristics of university education in criminal procedure law are studied in the same period, in order to determine how the training given to lawyers was related to this aspect of the subject.
- Published
- 2018
4. Entre leyes y saberes: normas procesales, ejecución penitenciaria y formación de los abogados en Córdoba (1887/1940)
- Author
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Cesano, José Daniel and Cesano, José Daniel
- Abstract
This article proposes to systematize the evolution of the procedural rules that have governed the execution of custodial sentences in the legislation of the Province of Córdoba (Argentina) between 1887/1940. In particular, the significance of the procedural reform of 1940 is analyzed, in comparison with the previous legal texts. At the same time, the characteristics of university education in criminal procedure law are studied in the same period, in order to determine how the training given to lawyers was related to this aspect of the subject., Este trabalho se propõe de analisar a evolução das regras processuais que denotaram a execução das penas privativas da liberdade na legislação da Província de Córdoba (Argentina) entre 1887 e 1940. Em particular, analisa-se o significado da reforma processual de 1940, com relação aos códigos anteriores. Ao mesmo tempo, estudar-se-á, considerando o mesmo período, as características do ensinamento universitário de Direito processual penal, com o objetivo de determinar como era a formação que se oferecia aos advogados em relação a esse aspecto da matéria., El trabajo se propone sistematizar la evolución de las reglas procesales que han regido la ejecución de las penas privativas de libertad en la legislación de la Provincia de Córdoba (Argentina) entre 1887/1940. Especialmente se analiza la significación de la reforma procesal de 1940, en comparación con los textos legales anteriores. Paralelamente se estudia, en igual período, las características de la enseñanza universitaria del Derecho procesal penal, con el objeto de determinar cómo era la formación que se daba a los abogados en relación a este aspecto de la materia.
- Published
- 2018
5. SERVICIO SOCIAL COMO PARTE CONTRIBUYENTE A LA FORMACION DEL ABOGADO
- Author
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0, DUEÑAS TORRES, DENISSE GWENDOLYNE, and PACHECO LADRON DE GUEVARA, LOURDES CONSUELO
- Subjects
HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA [4] ,TAXPAYER ,SOCIAL SERVICE ,CONTRIBUYENTE ,SERVICIO SOCIAL ,TRAINING OF THE LAWYER ,FORMACIÓN DEL ABOGADO - Abstract
The University Social Service, besides being an obligatory activity prior to the degree, is an activity that articulates the University with society; it is a pedagogical component, and as a contributing part in the teaching - learning process, it is logically appropriate to identify it as the element that gives its identity to the professional in Law. In this case, every service or service action partially reproduces an image of professional practice. The fact that the Autonomous University of Nayarit provides a scenario where the undergraduate student of the Academic Law Unit can put into practice their knowledge is relevant, since the university work is related to the preparation of human resources at a professional level. However, while it is true that a specific goal is assigned to the University, the pedagogical process is produced through the curricular experience in its three levels: formal, real and hidden, which come together and interact with each other, to give place to the construction of knowledge, skills, values and attitudes of the student, which allows him to put into practice the theoretical and practical knowledge acquired both inside and outside the classroom, and which in turn allows him to know the real problems and solve the problems in your professional field. El Servicio Social Universitario, además de ser una actividad de carácter obligatoria previa a la titulación, es una actividad que articula a la Universidad con la sociedad; es un componente pedagógico, y como parte contribuyente en el proceso de enseñanza - aprendizaje, lógicamente procede identificarlo como el elemento que da su identidad al profesional en Derecho. En este caso, todo servicio o toda acción de servicio reproduce parcialmente una imagen de la practica profesional. El que la Universidad Autónoma de Nayarit proporcione un escenario donde el estudiante de licenciatura de la Unidad Académica de Derecho pueda poner en practica sus conocimientos es relevante, ya que el quehacer universitario está relacionado con la preparación de los recursos humanos a nivel profesional. Sin embargo, si bien es cierto que le es asignado un fin específico a la Universidad, el proceso pedagógico se produce a través de la experiencia curricular en sus tres niveles: formal, real y oculto, que se unen e interactúan entre si, para dar lugar a la construcción de los conocimientos, habilidades, valores y actitudes del estudiante, que le permite poner en practica los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos tanto dentro como fuera del aula, y que le permite a su vez, conocer la problemática real y solucionar los problemas en su campo profesional.
- Published
- 2008
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