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In this essay we reflect on the role of the university librarian as a disseminating agent and provider of access to scientific information in Argentina. First, we present the problems that arise in the professional practice and generate us dilemmas: The tension between the right of access to information and intellectual property; our imaginary on open access and the way in which we disseminate it into the academic community, facing the rules of the scientific field that researchers must follow to progress in their careers; and the relationship with commercial providers in front of our convictions about the way forward to achieve the democratization of access to scientific knowledge. After the debate on these dilemmas, where we brought to the dialogue our own experiences and those of colleagues, as well as those found in the consulted literature, we discuss some aspects to rethink our role in the academy, putting the focus of attention on our social function.

This paper presents the characteristics and history of the software Greenstone to create and manage digital libraries, initially developed by the University of Waikato, New Zealand in 1997. First, the user community is described at a global level, focusing on the current use that the software has achieved in Argentina: the number of implementations available, their evolution, the type, size and variety of the existing developments, as well as their application to the management of digital repositories of science and technology in the field of scientific, technological and higher education institutions in Argentina. Secondly, the actions carried out after the creation of the National Center for the Promotion of Greenstone in Argentina in 2009 are detailed. Data collected from surveys made it possible to observe that the predominant reasons for choosing this platform were, among others, its ease of installation and configuration, its low level of technological requirements, the general scarcity of human resources dedicated to this activity, and the complexity of the alternative software existing at that time. Throughout these 8 years, both the digital repositories and the systems that support them evolved drastically, modifying the current scenario. In parallel, in 2016 the new major version of Greenstone implemented a complete re-engineering of the software to adapt it to the technologies in use: XML, XSLT, Web-services and Java. As a consequence of this, the local development community poses new challenges for the migration of digital libraries and repositories implemented with previous versions.

En este capítulo las autoras escriben sobre el movimiento de Acceso Abierto, analizan la articulación entre políticas regionales y el nivel nacional, que tiene su hito en la Ley de Repositorios. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

This contribution aims to bring readers of a conversation between Remedios Melero, one of the main advocates for open access in Spain and Latin America, and members of the research project "Open access to scientific knowledge in Argentina. State of the art and main trends" (H540). The talk was on the progress made on the open access movement in Ibero-America, their similarities and differences with Spain, the influence of the laws designed to establish a suitable framework for their development, the prospect of so-called green and gold routes is reviewed - repositories and open access journals, and the main courses of research on the topic.

El taller virtual sobre “Debates en torno a la evaluación científica” contó con la asistencia de alrededor de veinticinco participantes becaries. El espacio tuvo como moderadoras a Agustina Luques y Mariángeles Calvo quienes abrieron y cerraron la conversación retomando tanto los puntos más importantes expuestos por les invitades como el propósito del taller, y las preguntas o comentarios les asistentes. A continuación, se comparten algunos enfoques compartidos por les expositores, y los puntos de discusión más relevantes de cada propuesta. Las cuatro exposiciones, a cargo de Gabriel Merino, Susana Ortale, Ramiro Segura y María Bonicatto dieron un breve marco de contexto al debate actual sobre la evaluación, producción y circulación del conocimiento científico., Universidad Nacional de La Plata

Este informe reúne los resultados de investigación del proyecto "Repositorios digitales de acceso abierto en las universidades nacionales argentinas: Desarrollo, evolución y perspectivas de futuro" financiado por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) y desarrollado durante 2018-2019 por docentes-investigadores del Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET), estudiantes avanzadas de las carreras de Bibliotecología de la UNLP, y colaboradores pertenecientes a la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires (UBA). En el mismo se indagó acerca del desarrollo y la evolución de los repositorios y otras iniciativas para difundir en abierto la producción científica y académica de las Universidades Nacionales argentinas y también el impacto que tuvieron las políticas públicas de acceso abierto implementadas a nivel nacional. Fil: Fushimi, Marcela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina. Fil: Pené, Mónica G.. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina. Fil: Unzurrunzaga, Carolina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.

Del complejo de organismos e instituciones que integran el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva (SNCTI), las universidades nacionales constituyen el espacio más diverso y con escasa articulación dado su carácter de autónomas, hecho que dificulta la implementación de políticas en común. Por ese motivo, el objetivo de este artículo será explicitar cuáles son las políticas que regulan el acceso y la difusión de la producción científica en Argentina, explicar en qué consisten y analizar su grado de cumplimiento, para luego reflexionar acerca de su capacidad para contribuir eficazmente a la democratización y soberanía del conocimiento y a una mejor vinculación de las universidades con su entorno social. Of the complex of organizations and institutions that make up the National System of Science, Technology and Productive Innovation (SNCTI), the national universities constitute the most diverse and poorly articulated space given their autonomous nature, a fact that hinders the implementation of common policies. For this reason, the aim of this article is to explain the policies that regulate access to and dissemination of scientific production in Argentina, explain what they consist of and analyze their degree of compliance, and then reflect on their ability to contribute effectively to the democratization and sovereignty of knowledge and to a better link between universities and their social environment. Fil: Fushimi, Marcela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.

La provincia de Buenos Aires (PBA) reúne poco más del 30% de la inversión pública y privada total en I+D de Argentina. Su magnitud es tal que, si fuese un país, podría ocupar el cuarto lugar en inversión en este rubro, después de Brasil, México y Argentina. Es el distrito que produce la mayor cantidad de publicaciones científicas y el que tiene mayor número de personas dedicadas a actividades de I+D. Sin embargo, no ha logrado organizar toda esta potencialidad, ni articularla a su desarrollo productivo y social. El presente artículo busca poner de relieve la importancia y necesidad de contar con una política provincial de CyT que responda a las demandas socioproductivas de la PBA. Para ello se muestra, por un lado, las capacidades CyT con las que cuenta. Por otro lado, se presenta un conjunto de propuestas para que el complejo de instituciones CyT que trabajan en el territorio de la PBA pueda colaborar en la resolución de los graves problemas que afectan a la región., The Province of Buenos Aires (PBA) gathers just over 30% of total public and private investment in R&D in Argentina. Its magnitude is such that, if it were a country, it could occupy the fourth place in investment in this area, after Brazil, Mexico and Argentina. It is the district that produces the most scientific publications and the one with the largest number of people dedicated to R&D activities. However, it has not managed to organize all this potential, nor to articulate it to its productive and social development. This article seeks to highlight the importance and need of having a provincial S&T policy that responds to the socio-productive demands of the PBA. For this, it shows, on the one hand, the S&T capabilities that it has. On the other hand, a set of proposals is presented so that the complex of S&T institutions working in the PBA territory can collaborate in solving the serious problems that affect the region., A Província de Buenos Aires (PBA) reúne pouco mais de 30% do investimento público e privado total em P&D na Argentina. Sua magnitude é tal que, se fosse um país, poderia ocupar o quarto lugar em investimentos nessa área, depois do Brasil, México e Argentina. É o distrito que produz mais publicações científicas e aquele com o maior número de pessoas dedicadas às atividades de P&D. No entanto, não conseguiu organizar todo esse potencial nem articulá-lo ao seu desenvolvimento produtivo e social. Este artigo procura destacar a importância e a necessidade de uma política provincial de C&T que responda às demandas sócio-produtivas do PBA. Para isso, mostra, primeiramente, os recursos de C&T que possui. Em segundo lugar, é apresentado um conjunto de propostas para que o complexo de instituições de C&T, que trabalham no território do PBA, possa colaborar na solução dos graves problemas que afetam a região., Cátedra Libre Ciencia, Política y Sociedad

Fil: Fushimi, Marcela. Universidad Nacional de La Plata, Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Argentina. Fushimi, M. (2018). Desarrollo de repositorios digitales institucionales en las universidades nacionales en Argentina, periodo 2004-2015. (Tesis de maestría). Bernal, Argentina : Universidad Nacional de Quilmes. El objetivo de este trabajo es investigar la evolución y el proceso de construcción de los repositorios digitales institucionales en Argentina en el ámbito de las universidades nacionales en el período 2004-2015. Los repositorios comenzaron a crearse y difundirse en todo el mundo a principios del 2000, como una forma de reunir, preservar y ofrecer acceso digital, libre y gratuito a los artículos científicos que producen los investigadores de una institución determinada en el marco de lo que se conoce como movimiento de acceso abierto al conocimiento científico o movimiento open access. En nuestro país, el open access se comenzó a difundir ampliamente entre los bibliotecarios universitarios y científicos alrededor de 2003, en confluencia con los primeros años de creación de la Biblioteca Electrónica de Ciencia y Tecnología. Desde 2009 comenzó a ser impulsado por el Ministerio de Ciencia y Tecnología, que en 2011 creó el Sistema Nacional de Repositorios Digitales en Ciencia y Tecnología (SNRD) y elaboró un proyecto de ley que fue aprobado a fines de 2013, transformando el tema en política pública. La Ley 26.899 Creación de Repositorios Digitales Institucionales de Acceso Abierto, Propios o Compartidos estableció, entre otras cosas, la obligatoriedad del acceso abierto a la producción financiada con fondos públicos a nivel nacional a través de repositorios digitales. Un relevamiento realizado en 2013 mostró que 20 de las casi 50 universidades nacionales argentinas estaba desarrollando un repositorio institucional, y en 2015 sólo siete universidades nacionales integraban el Portal del SNRD, en lo que parecía ser un lento avance a pesar del impulso inicial recibido. El abordaje teórico toma elementos de la perspectiva de la construcción social de la tecnología (SCOT) al considerar a los repositorios como artefactos socio-técnicos, en cuyo proceso de construcción participan grupos sociales con intereses, necesidades y visiones diferentes que van modelando su desarrollo. En este caso los actores observados incluyen a los autores de la producción científica, los bibliotecarios e informáticos que gestionan los repositorios, los editores de revistas académicas y las editoriales universitarias, las instituciones en donde se realizan las investigaciones, y las entidades que financian la investigación. Es posible que aún no se haya logrado un consenso en relación con los significados atribuidos por cada uno de estos grupos sociales a los repositorios en relación a su efectiva capacidad para lograr el acceso abierto a la producción científica generada en las universidades, y esa sea una de las causas de su lento desarrollo. O bien que las políticas públicas implementadas sean insuficientes o ineficaces en su objetivo. La investigación se desarrolló en dos etapas que combinaron técnicas cuantitativas y cualitativas. En la primera se realizó una amplia revisión de la bibliografía a fin de introducir el problema y contextualizarlo en el marco del movimiento de acceso abierto y su recepción en Argentina. Además se identificaron y caracterizaron los grupos sociales relevantes vinculados a los repositorios en el ámbito de las universidades nacionales argentinas. Luego, a partir de la observación de los sitios web de las 58 instituciones universitarias nacionales existentes a fines de 2015, se registraron los repositorios digitales y las iniciativas similares encontradas, tales como proyectos de repositorios y portales de revistas o publicaciones, para analizar su situación y contexto de producción. Finalmente, a partir de entrevistas con actores responsables de tres desarrollos seleccionados, se profundizó el análisis para comprender su proceso de creación. The objective of this work is to investigate the evolution and the process of construction of institutional digital repositories in Argentina in the field of national universities in the period 2004-2015. Repositories began to be created and disseminated around the world in early 2000, as a way of gathering, preserving and offering digital, free and open access to scientific articles produced by researchers of a given institution as a purpose of what is known as open access movement to scientific knowledge or open access movement. In our country, open access began to spread widely among university librarians and scientists around 2003, in confluence with the first years of creation of the Electronic Library of Science and Technology. Since 2009 it began to be promoted by the Ministry of Science and Technology, which in 2011 created the National System of Digital Repositories in Science and Technology (SNRD) and drafted a bill that was approved in late 2013, transforming the issue into policy public. Law 26,899 Creation of Institutional Open Access Digital Repositories, Own or Shared, established, among other things, the obligation of open access to production financed with public funds at the national level through digital repositories. A survey carried out in 2013 showed that 20 of the almost 50 Argentine national universities were developing an institutional repository, and in 2015 only seven national universities integrated the SNRD Portal, in what appeared to be a slow progress despite the initial impulse received. The theoretical approach takes elements from the perspective of the social construction of technology (SCOT) when considering repositories as socio-technical artifacts, in whose construction process social groups with different interests, needs and visions that shape their development participate. In this case, the observed actors include the authors of the scientific production, the librarians and computer scientists who manage the repositories, the editors of academic journals and university publishers, the institutions where the research is carried out, and the entities that finance the research. It is possible that a consensus has not yet been reached regarding the meanings attributed by each of these social groups to the repositories in relation to their effective capacity to achieve open access to scientific production generated in universities, and that could be one of the causes of its slow development. Or that the implemented public policies are insufficient or ineffective in their objective. The research was developed in two stages that combined quantitative and qualitative techniques. In the first, an extensive review of the bibliography was carried out in order to introduce the problem and contextualize it within the framework of the open access movement and its reception in Argentina. In addition, the relevant social groups linked to the repositories within the Argentine national universities were identified and characterized. Then, through the observation of 58 national university websites existing at the end of 2015, the digital repositories and similar initiatives found were recorded to analyze their situation and production context. Finally, from interviews with actors responsible for three selected developments, the analysis was deepened to understand its creation process.

Este trabajo presenta las características e historia del software para crear y gestionar bibliotecas digitales Greenstone, desarrollado inicialmente por la Universidad de Waikato, Nueva Zelandia en 1997. En primer lugar, se describe la comunidad de usuarios a nivel global, focalizando en el uso actual que el software ha alcanzado en Argentina: la cantidad de implementaciones disponibles, su evolución, el tipo, tamaño y variedad de los desarrollos existentes, así como su aplicación a la gestión de repositorios digitales de ciencia y tecnología en el ámbito de las instituciones científicas, tecnológicas y de educación superior en Argentina. En segundo lugar, se detallan las acciones llevadas a cabo a partir de la creación del Centro Nacional de Promoción de Greenstone en Argentina en 2009. Datos recabados en encuestas realizadas permitieron observar que las razones predominantes para elegir esta plataforma fueron, entre otras, su facilidad de instalación y configuración, su bajo nivel de requerimiento tecnológico, la generalizada escasez de recursos humanos dedicados a esta actividad, y la complejidad que presentaban los softwares alternativos existentes en ese momento. A lo largo de estos 8 años, tanto los repositorios digitales como los sistemas que los soportan evolucionaron drásticamente, modificando el escenario actual. Paralelamente, en 2016 la nueva versión mayor de Greenstone implementó una reingeniería completa del software para su adaptación a las tecnologías en uso: XML, XSLT, Web-services y Java. Como consecuencia de esto, la comunidad de desarrollo local se plantea nuevos desafíos para la migración de las bibliotecas digitales y repositorios implementados con versiones anteriores.

The concern to increase and sustain the enrollment of incoming students to the courses offered by the Department of Library Science of the Faculty of Humanities and Educational Sciences of the National University of La Plata (hereinafter, FaHCE-UNLP) led to the design and implementation of various strategies. One of them was the design and carry out promotion and diffusion activities in diverse fields. The second was the proposal to implement an introductory course to the professorships and Bachelor's degrees in Librarianship and Information Science, which was presented and put into practice for the first time in the 2015. Previously to this proposal, the students receive only an informative talk in the week before the beginning of the school year. The actions implemented since then, which have been in line with the income strategies developed by the other Departments and the Academic Secretary of the FaHCE-UNLP, have resulted in a valuable and necessary experience, which was positively valued both by the 2015 entrants and For those who have just attended the course in 2016. In this brief paper we account for this new experience, its motivations and development, the results obtained and the reflections that arise from here

Esta obra, recientemente publicada en dos idiomas -inglés y castellano-, se suma al conjunto ya significativo de publicaciones, textos y presentaciones relacionados con la temática del acceso abierto (AA) en América Latina que viene realizando el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) desde hace más de una década. Para quienes están involucrados con la temática del AA, resulta bien conocida la Campaña CLACSO de Apoyo al Movimiento de Acceso Abierto, anunciada en 2009 y cuyas acciones sostenidas de difusión, promoción y desarrollo de estrategias que promueven el acceso libre y gratuito a través de internet a los resultados de las investigaciones que se producen y financian en la región han logrado una fuerte presencia en todos los foros de debate a nivel global., Es revisión de: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20150722110704/HechoEnLatinoamerica.pdf, Departamento de Bibliotecología

Remedios Melero es doctora en Ciencias Químicas por la Universidad de Valencia. Desde 1988 trabaja en el Instituto de Agroquímica y Tecnología de Alimentos del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Es investigadora y editora de la revista Food Science and International Technology desde 1992. Ha sido miembro del Consejo Rector de la Asociación Europea de Editores Científicos (2003-2012) y gestora de recursos de información de la red de seguridad alimentaria SICURA (2003- 2006). Ha colaborado en la organización de cursos y talleres, entre ellos los del proyecto NECOBELAC (2009-2012) que la trajeron a Argentina, y en la elaboración de tutoriales para fomentar el acceso abierto y la publicación científica. Comparte con Ernest Abadal la coordinación del grupo de trabajo español de Acceso Abierto a la Ciencia que estudia el desarrollo del acceso abierto en su país, proyecto que ya ha dado resultados como MELIBEA, un directorio de políticas de acceso abierto, y DULCINEA que identifica políticas editoriales de revistas científicas españolas en relación con el acceso abierto. Actualmente trabaja en el proyecto nacional El acceso abierto a la ciencia en España: análisis del grado de implantación y de la sostenibilidad de un nuevo modelo de comunicación científica y en el proyecto europeo FOSTER (Facilitate Open Science Training for European Research)., Departamento de Bibliotecología

Esta contribución acerca a los lectores de la revista una charla entre Remedios Melero, una de las principales referentes en materia de acceso abierto en España e Iberoamérica, y miembros del proyecto de investigación "El acceso abierto al conocimiento científico en Argentina. Estado de la cuestión y principales tendencias" (H540). Durante la misma, se repasa el avance del movimiento de acceso abierto en el ámbito iberoamericano, sus similitudes y diferencias con España, la influencia de las legislaciones tendientes a establecer un marco propicio para su desarrollo, la perspectiva de las llamadas vías verde y dorada -repositorios y revistas de acceso abierto-, y las principales líneas de investigación existentes en el tema This contribution aims to bring readers of a conversation between Remedios Melero, one of the main advocates for open access in Spain and Latin America, and members of the research project "Open access to scientific knowledge in Argentina. State of the art and main trends (H540). The talk was on the progress made on the open access movement in Ibero-America, their similarities and differences with Spain, the influence of the 7E@\ designed to establish a suitable framework for their development, the prospect of so-called green and gold routes is reviewed - repositories and open access journals, and the main courses of research on the topic Fil: Fushimi, Marcela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Unzurrunzaga, Carolina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: González, Claudia M.. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina. Fil: Pené, Mónica G.. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.

Comentario de los indicadores publicados en Swan, D. W., Grimes, J., Owens, T., Vese, Jr., R. D., Miller, K., Arroyo, J., Craig, T., Dorinski, S., Freeman, M., Isaac, N., O'Shea, P., Schilling, P. Scotto, J. (2013). Public Libraries in the United States Survey: Fiscal Year 2010 (IMLS-2013–PLS-01). Institute of Museum and Library Services. Washington, DC., Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Pequeño recorrido por los avances llevados a cabo en Argentina, respecto a las formas de acceso al conocimiento científico., Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Fil: Fushimi, Marcela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.

Hacia fines del año 2006 la Agencia Española de Cooperación Internacional aprobó el proyecto AECI/PCI A/6936/06: “Hacia la calidad en bibliotecas universitarias: desarrollo de una metodología de evaluación con soporte informático y basada en indicadores para mediciones cuantitativas y cualitativas”, presentado por investigadores de la Universidad de Granada (España) y de la Universidad Nacional de La Plata (Argentina). Iniciamos así un camino de trabajo compartido, donde el intercambio de experiencias, la transferencia de conocimientos y el enriquecimiento mutuo, nos ha permitido llegar a mostrar los resultados alcanzados. El objetivo del proyecto consistió en desarrollar una metodología de evaluación de bibliotecas, que permitiera realizar mediciones cuantitativas y cualitativas basándose en datos estadísticos y en encuestas de satisfacción de usuarios. Parte de la metodología había sido desarrollada por la Universidad de Granada y el proyecto preveía su adaptación e implementación al contexto latinoamericano. Asimismo se pretendía avanzar en la definición de indicadores de impacto/beneficio, y en el desarrollo de indicadores de medición de uso de las colecciones digitales., Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Fil: Fushimi, Marcela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Miguel, Sandra. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.

El segundo Taller de Indicadores de Evaluación de Bibliotecas (TIEB2) se llevó a cabo los días 27 y 28 de junio de 2011 en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de La Plata. Este evento académico fue organizado por la Biblioteca Profesor Guillermo Obiols y co-organizado por el Departamento de Bibliotecología, ambos de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), el Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS-UNLP-CONICET), la red ROBLE de Bibliotecas de la UNLP, la Red Interuniversitaria Argentina de Bibliotecas (RedIAB) que agrupa a las bibliotecas de las 50 instituciones de educación superior de Argentina y el Módulo Bibliotecas del Consorcio SIU (Sistema de Información Universitario)., Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Reseñado por Silvia Contardi

Fil: Fushimi, Marcela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.

EvaCol es una guía metodológica indicativa para la evaluación de colecciones en bibliotecas universitarias, que surge como resultado de un proyecto de investigación desarrollado por un grupo de bibliotecarios y docentes del Departamento de Bibliotecología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina. La guía incluye una introducción a los conceptos y métodos de evaluación de colecciones; una compilación bibliográfica selectiva de estudios y normas relacionados con esta actividad; una propuesta de contenidos y estructura para la elaboración de una Política de Gestión de Colecciones para una biblioteca universitaria, y una guía orientativa de estrategias metodológicas e indicadores para la evaluación de colecciones con distintos fines: exploración y diagnóstico, adecuación a las necesidades de enseñanza y de investigación, análisis de uso, y evaluación de la calidad y visibilidad de colecciones de revistas., Hacer clic en "Enlace externo" para acceder al contenido del sitio web., Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

EvaCol es una guía metodológica indicativa para la evaluación de colecciones en bibliotecas universitarias, que surge como resultado de un proyecto de investigación desarrollado por un grupo de bibliotecarios y docentes del Departamento de Bibliotecología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina. La guía incluye una introducción a los conceptos y métodos de evaluación de colecciones; una compilación bibliográfica selectiva de estudios y normas relacionados con esta actividad; una propuesta de contenidos y estructura para la elaboración de una Política de Gestión de Colecciones para una biblioteca universitaria, y una guía orientativa de estrategias metodológicas e indicadores para la evaluación de colecciones con distintos fines: exploración y diagnóstico, adecuación a las necesidades de enseñanza y de investigación, análisis de uso, y evaluación de la calidad y visibilidad de colecciones de revistas. Fil: Aguado, Amelia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Archuby, César. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Fushimi, Marcela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: González, Claudia M.. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Miguel, Sandra. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Pené, Mónica G.. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Pichinini, Mariana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Rozemblum, Cecilia. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.

En octubre de 2001 se formaron los Equipos de Trabajo Interbibliotecas en el ámbito de las bibliotecas de la Universidad Nacional de La Plata, con la idea de avanzar en diversos proyectos comunes. Entre ellos, el Equipo de Trabajo Interbibliotecas «Evaluación de Unidades de Información» tiene como objetivo el desarrollo de "indicadores de gestión aplicables a todas las Bibliotecas de la Universidad Nacional de La Plata, con el fin de conocer el estado de situación de las mismas, facilitando la toma de decisiones y los procesos de mejoramiento continuo". En este marco, se desarrolló un formulario estadístico normalizado para el relevamiento de datos básicos de las bibliotecas, se seleccionaron y desarrollaron indicadores de gestión, se realizó un taller para mostrar y capacitar a los bibliotecarios en el llenado de la encuesta, se brindó apoyo técnico y soporte durante la etapa de volcado de los datos, se recibieron y unificaron las respuestas, se procesaron los datos y finalmente se elaboró el Anuario 2001 de las Bibliotecas de la Universidad Nacional de La Plata. El presente trabajo tiene como objetivo relatar esta experiencia, mostrando el proceso llevado a cabo para su realización, como así también los resultados obtenidos, los problemas encontrados y las acciones previstas para optimizar el proceso., Departamento de Bibliotecología

Objetivo general El presente trabajo tiene como objetivo desarrollar una herramienta de apoyo para la autoevaluación de las bibliotecas universitarias argentinas, basada en la utilización de datos estadísticos generales acerca de población, recursos, productos y servicios de las bibliotecas. Esta herramienta permite calcular y obtener, a partir de los datos ingresados, indicadores de rendimiento que proporcionan información útil para realizar un diagnóstico y autoevaluación de una biblioteca universitaria. Objetivos específicos - Desarrollar un formulario estadístico normalizado y automatizado para el relevamiento de datos uniformes. - Estudiar, seleccionar, aplicar y desarrollar indicadores de desempeño y rendimiento de experiencias existentes en otros países y de los datos disponibles en nuestro ámbito. - Aplicar el formulario desarrollado al estudio de casos concretos. - Identificar los datos básicos necesarios y la forma en que deben recopilarlos para aplicarlos al cálculo de los indicadores seleccionados., Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

How the "academic memoire" of an institution like the Faculty of Humanities and Sciences of the Education is constructed ? What do we mean by "academic memoire"? What elements or documents give account of the different aspects that constitute the academic activity? There are a set of documents that reflect this activity: - the academic production, understood as the set of works (published or unpublished ) made by faculty, searchers, under or post graduate students, and those who perform their activities in its scope: theses, disertations and the approved works at the end of studies, both in the undergraduate as in postgradute levels; publications of any kind published by the School through its publishing committee, departments, training centers and investigations and cathedras; the curriculas of subjects, courses and seminaries, as well as the curricula of the carrers that are attended in their scope; the documentation of projects of investigation and extension approved, projects, reports of results or advance, etc.,and that generated in centres of study and investigation. The systematic and permanent registry of this production, as well as set of all these works, constitute two fundamental strategies to contribute to its diffusion, to facilitate its location and access, to preserve the institutional academic-scientific memoire and to count on a source of data from which to obtain quantitative indicators that facilitate the institutional management and the take of decissions in this respect. Even though libraries always have accomplished the double function of keeping and preservation of documents in paper on the one hand, and guarantors of its access and diffusion on the other hand, at the moment and by virtue of the new technologies, the redefinition of the roll of the libraries in the generation of knowledges opens a new debate.

Among the traditions of the departmental libraries of the School of Humanities and Sciences of Education, there was and informal and fluid interaction with students and faculty of each carreer which in some cases included the creation working groups for the solution of specific situations: moving and transfer of material, processes of subject reorganization, indexation of serials, among others. These situations were lived like an important part of the academic formation that favored the acquisition of techniques and habits of investigation, generating a critical attitude and allowing the knowledge of the available material. After the process of integration of the departmental libraries , this tradition loose continuity and generated the distance of the academic community that frequented them. Nevertheless, a part of the community, during this process, began to use some of the new services, specially the access to open shelves, the interlibrary loan and the electronic resources, building a different relationship with the libary. At the moment there are groups of students from different carreers for whom library stopped to be a place to look for bibliography solely, to became again a shared space of study and of generation of new knowledges. In this communication we outline some experiences made with some of those groups and trace some general lines of a serial of proposals which promote this interaction.