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La comprensión y retención del conocimiento por parte de los estudiantes requiere hoy en día la integración de las tecnologías en el proceso educativo. Los modelos macroeconómicos constituyen una herramienta básica para que los profesores describan el funcionamiento de una economía, así como para analizar los impactos de las políticas públicas en las variables macroeconómicas. En el caso de la macroeconomía introductoria e intermedia, la enseñanza se lleva a cabo básicamente mediante análisis gráficos concatenados que representan los mercados y los procesos dinámicos involucrados en el cambio de un equilibrio a otro. Sin embargo, los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Sevilla muestran dificultades para entender y conservar tanto las representaciones gráficas, como para involucrarse en el pensamiento prospectivo (es decir, los cambios concatenados en las variables macroeconómicas). Una posible explicación se puede encontrar en la naturaleza estática de los materiales de aprendizaje (básicamente, libros y notas del alumno tomadas durante las clases). En este sentido, el ofrecimiento de videos dinámicos a los estudiantes como material de complemento podría ayudar a mejorar la comprensión de los estudiantes y, por lo tanto, el rendimiento académico. Estos videos mostrarían los análisis gráficos y los procesos involucrados, estando disponibles en plataformas públicas de difusión como YouTube. Este documento presenta los resultados de un cuestionario hecho a 131 estudiantes de macroeconomía introductoria con respecto a su uso de videos de YouTube como material de aprendizaje. Los resultados muestran que el 48% de los estudiantes entrevistados ven videos de YouTube con fines de aprendizaje, disminuyendo al 19% cuando se refiere a temas relacionados con Economía. Sin embargo, más del 80% afirma que estaría dispuesto a ver videos de YouTube para aprender Macroeconomía. Además, los estudiantes indican que si el video es inte, Student’s comprehension and retention of knowledge requires nowadays the integration of technologies in the educational process. Macroeconomic models constitute a basic tool for lecturers at describing the functioning of an economy, as well as to analyse the impacts of public policies in macroeconomic variables. In the case of introductory and intermediate macroeconomics, teaching is basically carried out by using concatenated graphical analyses that represent the involved markets and the dynamic processes involved in moving from one equilibrium to another. However, students of the Faculty of Economics and Business at the University of Seville show difficulties at understanding and retaining both graphical representations, as well as at engaging in forward-looking thinking (i.e. the concatenated changes in macroeconomic variables). A possible explanation may be found on the static nature of learning materials (basically, books and student’s notes taken during lectures). In this regard, offering dynamic videos to the students as complement material could help to improve students’ understanding and thereby, academic performance. These videos would show the graphical analyses and the processes involved, being available at public diffusion platforms such as YouTube. This paper presents the results of a questionnaire made to 131 students of introductory macroeconomics regarding their use of YouTube videos as learning material. Results show that 48% of interviewed students view YouTube videos for learning purposes, decreasing to 19% when it refers to subjects related to Economics. Nevertheless, more than 80% affirm that they would be willing to view YouTube videos to learn Macroeconomics. Additionally, students indicate that if the video is interesting and helpful, its length does not determine their willingness to view it. Finally, and regarding potential differences in students’ personal characteristics (e.g. gender, age, socio-economic factors, class assistance, motiva

Las motivaciones turísticas que tradicionalmente se han formulado desde los organismos internacionales como la Organización Mundial del Turismo para explicar la elección de un destino por parte de los turistas resultan insuficientes para categorizar los nuevos flujos. En este sentido, las distintas fuentes estadísticas emanadas de los organismos oficiales de España vienen ampliándose en los últimos años en base a la variedad en las motivaciones que inducen a los turistas a elegir un destino en función de sus características o singularidades empaquetadas en productos turísticos. De esta manera, encabezan las tipologías turísticas enmarcadas en torno a la cultura, el sol y la playa o el medioambiente las motivaciones que llevan a los turistas internacionales la elección de España como destino. A partir de las cifras registradas por los distintos organismos: Instituto de Estudios Turísticos, Ministerio de Educación Cultura y Deportes, etc. se puede pormenorizar el análisis de los datos, concretando significativos aspectos de la demanda turística cultural para cada una de las regiones españolas, de tal forma que se puedan establecer comparaciones territoriales de los datos estadísticos normalizados.

El objetivo del trabajo es profundizar en el conocimiento de la demanda de turismo en España. Para ello el trabajo se centra en el turismo receptor en general y en el turismo cultural en particular. El análisis se realiza a partir de los datos que ofrecen las fuentes estadísticas oficiales de ámbito nacional. La principal conclusión es la clara aportación de este sector al producto interior bruto de España y la creciente importancia en nuestro país de nuevas tipologías de turismo sensibilizadas con el medio ambiente, como es el turismo cultural.

Este trabajo analiza el llamado “problema de las pensiones” a través de una revisión bibliográfica de autores que han estudiado la evolución del gasto en pensiones contributivas como porcentaje del PIB antes de la introducción de la Ley sobre actualización, adecuación y modernización del Sistema de Seguridad Social aprobada por el Gobierno el año 2011. Además se analizan los puntos más destacados de la reforma de 2011, así como sus efectos sobre el gasto

Este trabajo se estructura en siete capítulos. Tras este primer capítulo, de carácter introductorio, se ofrecen otros dos (Capítulos 2 y 3) relativos al análisis de los estudios precedentes. En el Capítulo 4, se procede al estudio de los datos turísticos en España. En el Capítulo 5, se presentan las estimaciones econométricas obtenidas sobre la relación entre el turismo y el crecimiento económic o en nuestro país. En el Capítulo 6 se realiza, a modo de aportación adicional al objetivo principal de este trabajo, un análisis económico general del Flamenco en España. Por último, se presentan conclusiones, reflexiones y propuestas. En el segundo capítulo, se ha realizado una revisión sistemática de toda la literatura científica publicada sobre las posibles relaciones entre turismo y crecimiento económico hasta comienzos de 2013. Los trabajos analizados, son todos aquellos publicados en revistas indexadas en las principales bases de datos. A partir de una revisión sistemática, se han clasificado los estudios según las tres metodologías de investigación utilizadas en los mismos, ordenándose cronológicamente para extraer conclusiones de ellos. En concreto, se ha analizado un total de 86 trabajos con el siguiente desglose: 62 de series temporales, 20 de datos de panel y 4 de datos de corte transversal. Esta revisión sistemática se ha complementado, en el tercer capítulo, con la elaboración de un metaanálisis. Para ello, se seleccionado los 11 estudios que utilizan datos de panel. Las estimaciones se han clasificado según fuesen dinámicas o no dinámicas, contemplasen otras variables explicativas que no fuese el turismo y abarcasen áreas geográficas amplias o definidas. De este proceso, han resultado finalmente 87 estimaciones que se han utilizado como muestra del metaanálisis, aplicando para ello modelos estadísticos de efectos fijos y aleatorios, tanto para el total de las estimaciones, como para una serie de submuestras específicas, formadas atendiendo a diversos criterios

The authors explore the extent to which tourism contributed to the economic growth of the different Spanish provinces and autonomous communities in the period 1999–2008. The results obtained by panel data analysis show that the elasticity of the provincial productivity with respect to tourism is equal to 0.10 when overnight stays of foreign tourists are taken as the indicator of provincial tourism, and 0.11 when total overnight stays are taken as the indicator. The results also show that the elasticity of the productivity of the autonomous communities with respect to tourism is slightly lower than the elasticity of the provincial productivity.

La relación entre los principales factores productivos de una economía es, junto con sus niveles de dotación, uno de los elementos determinantes del crecimiento económico. Actualmente existen todavía escasos trabajos empíricos que hayan estudiado la forma en que estos factores se relacionan entre sí y cómo esa relación afecta al crecimiento de la productividad en los distintos territorios. En este trabajo se estima una función de producción obtenida mediante el producto de la productividad total de los factores y del input total de factores, que viene dado a su vez por una función translogarítmica para cuatro factores productivos, lo que permite dotar de mayor flexibilidad a la función estimada. Los parámetros de la función estimada permiten una interpretación en términos de la posible complementariedad o sustituibilidad entre factores, así como la existencia o no de rendimientos crecientes o decrecientes de los factores considerados. Asimismo, se calcula la elasticidad del producto marginal de cada factor respecto al resto de los factores y respecto al mismo factor, con el fin de analizar las relaciones entre estos factores y el modo en que afectan al crecimiento de la productividad en las provincias españolas, en el periodo comprendido entre 1985-2008., The relationship between the main production factors in an economy is, along with their levels, one of the determinants of economic growth. Currently there are still few empirical studies which have examined how these factors relate to each other and how that relationship affects the productivity growth in different territories. This paper considers a production function obtained by the product of the total factor productivity and the total factor input. The total factor input is given by a translog function of four factors of production, allowing greater flexibility to the estimated function. The parameters of the estimated function allows an interpretation in terms of the possible complementarity or substitutability between factors as well as the existence of increasing or decreasing returns to the factors considered. Also, the elasticity of the marginal product of each factor relative to other factors, and compared to the same factor, is calculated in order to analyze the relationships between these factors. How these relationships affect productivity growth in the Spanish provinces is estimated at the period from 1985 to 2008.

A translog production function and an extended translog production function with third-order terms are estimated for the 50 Spanish provinces in the period 1985–2006. The results show the existence of comple- mentarity relationships between private physical and human capital. Likewise, they show the existence of decreasing returns of private physical and human capital. However, the direction of the decreasing returns of private physical capital is reversed for a high endowment level of this factor. These results suggest the importance of capitalizing the Spanish economy, since it would increase the effect of human capital upon productivity and may also generate positive externalities.

El objetivo de este trabajo es contrastar en qué medida el turismo, tanto nacional comoextranjero, contribuye al crecimiento económico de las distintas provincias españolas ycomprobar si las diferencias de turismo provincial son explicativas de las diferencias deVAB entre las distintas provincias y de sus tasas de crecimiento. Los resultadosobtenidos mediante la técnica de datos de panel ponen de manifiesto que el turismocontribuye positivamente a la producción provincial. El diferente nivel turístico deorigen nacional y extranjero explica un 2.8 y un 5.2 por ciento de las diferencias de VAB entre provincias españolas, respectivamente. Y cada tipo de turismo explica en un3.2 por ciento su crecimiento.

The IS-ML model is a basic tool used in the teaching of short-term macroeconomics. Teaching is essentially done through the use of graphs. However, the way these graphs are traditionally taught does not allow the learner to easily visualise changes in the curvers. The IS-LM simulation program overcomes difficulties encountered in understanding the curves used in the model beacuse, through it the students can visualise the changes in these curves when the model's parameter values are modified. The IS-LM simulation program is presented and the effectiveness of this application to a group of macroeconomics students at the University of Seville during the 2009/10 academic year is evaluated. Analysis of variance (ANOVA) of all students' scores and some complementary statistical test were applied, distinguishing between students who used the simulator and those who did not. The average score obtained by the former in a model comprehension test was significantly higher than than of the latter

La literatura empírica reciente muestra que el capital humano afecta positivamente al crecimiento de la productividad. Sin embargo, el debate continúa sobre la magnitud de esos efectos en diferentes territorios. En este trabajo se evalúa la contribución del capital humano a la productividad andaluza, en relación al resto de España, que depende tanto de las distintas dotaciones de factor como de las diferentes elasticidades de éste respecto al VAB. Estas diferentes elasticidades pueden servir de guía para orientar la política económica llevada a cabo en Andalucía. Los resultados ponen de manifiesto la conveniencia de fomentar la dotación de capital privado., Recent empirical literature shows that human capital positively affects economic growth. However, the debate continues on the magnitude of these effects on the productivity of different territories. In this work, we show human capital effects on Andalusia productivity, related to the rest of Spain. Differences observed depend on their different endowments and also of this factor’s different elasticity. These different elasticities may serve as guideline for economic policy carried out in Andalusia. The results highlight the desirability of promoting the private equity allocation.

Este trabajo expone la experiencia de investigación docente desarrollada para mejorar la motivación, el interés, y el aprendizaje de los alumnos matriculados en la asignatura Introducción a la Economía, correspondiente al primer curso del Grado en Administración y Dirección de Empresas de la Universidad de Sevilla. La innovación consistió en establecer un sistema de evaluación continua, empleando el software de respuesta interactiva Educlick. La utilización de este instrumento, ha posibilitado no sólo la realización de pruebas de control periódicas, sino que también ha permitido registrar la asistencia del alumnado y determinar su grado de participación. Los resultados obtenidos se miden en atención a tres parámetros del aprendizaje: asistencia a clase (la utilización del método de evaluación continua, ha fomentado la asistencia a clase), rendimiento académico (el porcentaje de aprobados sobre el total de alumnos, fue mayor en 10 puntos porcentuales que los aprobados mediante examen final tradicional) y valoración de la nueva metodología (la mayoría de los encuestados prefieren el sistema de mandos electrónicos de respuesta).

La relación entre los principales factores productivos de una región es, junto con sus niveles de dotación, uno de los elementos determinantes del crecimiento económico en distintos territorios. A pesar de que estas teorías empiezan a estar asentadas entre la comunidad científica, existen todavía escasos trabajos empíricos que hayan estudiado la forma en que estos factores se relacionan y como esta relación entre capital humano y físico afecta al crecimiento de la productividad entre las regiones. Este trabajo supone una primera aproximación, mediante la estimación de una función translog y de una translog ampliada con términos de tercer orden, al análisis de cómo las relaciones entre estos factores y la propia dotación de ellos afectan al grado de incidencia de cada factor sobre el crecimiento de la productividad en las provincias españolas, en el periodo comprendido entre 1985-2006.

La literatura empírica reciente muestra que el capital público afecta positivamente al crecimiento económico. Sin embargo, el debate continúa sobre cual es la magnitud de dicho efecto y sus valores en diferentes territorios. En este trabajo, se muestra, a través del uso de técnicas de datos de panel y dummies multiplicativas, que los niveles relativos de capital público por unidad de capital privado afectan a la efectividad del capital público sobre el crecimiento de la productividad, pues las inversiones de capital público son más efectivas en aquellas provincias con menores niveles relativos.

La literatura empírica reciente muestra que el capital humano afecta positivamente al crecimiento económico. Sin embargo, el debate continúa sobre cual es la magnitud de dicho efecto en diferentes territorios, y cuales son las causas de sus divergencias. En este trabajo, se muestra, a través del uso de técnicas de datos de panel y dummies de carácter multiplicativo, que los niveles relativos de capital físico por unidad de capital humano afectan a la efectividad del capital humano sobre el crecimiento de la productividad. El análisis realizado para las provincias españolas permite identificar que el efecto del capital humano sobre el crecimiento en las provincias de Andalucía está limitado por la escasez relativa de capital físico productivo privado, por lo que es necesario dotar de mayor capital físico a estas provincias para poder beneficiarse en mayor medida de los efectos positivos del capital humano sobre la productividad en Andalucía.

La literatura empírica reciente muestra que el capital humano afecta positivamente al crecimiento económico. Sin embargo, el debate continúa sobre cual es la magnitud de dicho efecto en diferentes territorios, y cuales son las causas de sus divergencias. En este trabajo, se muestra, a través del uso de técnicas de datos de panel y dummies de carácter multiplicativo, que los niveles relativos de capital físico por unidad de capital humano afectan a la efectividad del capital humano sobre el crecimiento de la productividad, poniendo de manifiesto la existencia de relaciones de complementariedad entre el capital físico de carácter productivo y el capital humano.

En este trabajo presentamos los resultados de una investigación sobre las dificultades de aprendizaje relacionadas con el concepto de función lineal y su representación gráfica. Estas dificultades han sido detectadas en estudiantes universitarios de segundo curso de Macroeconomía de las Licenciaturas de Economía, de Dirección y Administración de Empresas y de la Doble Titulación de la última con Derecho. La investigación se enmarca teóricamente en los aportes de Duval (1993, 2002). Estas dificultades representan un obstáculo para la comprensión del modelo IS-LM empleado para el estudio de la macroeconomía a corto plazo., We present the results of research on learning difficulties related to the concept of linear function and its graphical representation. These difficulties have been detected in second year students of Macroeconomics of Economics and Business Administration Degree and the Joint Degree in Law from the last. The research is framed in the theoretical contributions of Duval (1993, 2002). These difficulties are an obstacle to understanding the IS-LM model used for the study of macroeconomics in the short term.

En este trabajo se compara el valor del capital humano productivo per cápita, medido en términos de trabajadores equivalentes, que está empleado en las provincias andaluzas respecto al que lo está en España, en el periodo de 1990 a 2000. La desagregación de ese capital humano en sus componentes (empleo, educación y experiencia) muestra que la diferencia entre el valor promedio nacional y el del conjunto de las provincias andaluzas se explica principalmente por el nivel de educación y de empleo, mientras que la experiencia (principal componente del capital humano productivo empleado a lo largo de toda la década) es escasamente explicativa., This paper contains an comparative analysis of the andalusians provinces productive human capital employed, measured as Gross Value Added per full-time equivalent worker, from 1990 to 2000. Human capital components analysis (employment, education and experience) shows that’s the mainly difference between national and Andalusian human capital employed is explained by education and employment level. Besides, employment experience level (gross component of human capital) isn´t too significant.

En este trabajo se evalúa en qué modo el capital humano contribuye al crecimiento económico andaluz en el periodo de 1985 a 2004, comparándose esa contribución con la que el factor aporta al crecimiento del conjunto de provincias del resto de España. La determinación del grado en que el capital humano afecta a la tasa de crecimiento productivo se estima utilizando datos de panel y dummies de carácter multiplicativo, lo que permite observar que el diferente grado de contribución de ese factor al crecimiento en los dos ámbitos territoriales considerados no sólo se debe a su distinta dotación sino también a diferentes elasticidades de éste respecto al VAB, que al menos parcialmente tienen su origen en las relaciones de complementariedad del capital humano con otros factores productivos.

La forma de medición del capital humano y su introducción en la función de producción es actualmente objeto de análisis. En este trabajo se presenta un estudio comparativo de los efectos económicos que el capital humano, medido en términos de trabajadores equivalentes y en términos de ocupados que superan un determinado nivel educativo, tiene sobre la producción provincial española en los años noventa. Para ello, se han aproximado dos funciones de producción tipo Cobb-Douglas, en las que el Valor Añadido Bruto es función del capital humano (trabajadores equivalentes o nivel medio de educación) y del capital físico privado y público. Los resultados obtenidos mediante la técnica de datos de panel sugieren la necesidad de seguir avanzando para obtener un mejor modo de aproximación de esta variable y de su integración en la función estimada, que se intuye podrá derivarse de una combinación de los dos modelos analizados.

En este trabajo se presenta un análisis de los efectos económicos que el capital humano, medido en términos de trabajadores equivalentes, tiene sobre la producción. Con este fin se ha utilizado una función de producción tipo Cobb-Douglas, en la que el Valor Añadido Bruto es función del capital humano y del capital físico privado y público. Para ello se utilizan datos provinciales referidos a la década de los noventa. Los resultados que se han obtenido mediante la técnica de datos de panel ponen de manifiesto que el capital humano contribuye positivamente a la producción y que sus déficit explican en parte las diferencias entre el valor añadido bruto de las provincias españolas., This paper contains an analysis of the economic effects of human capital on production, measured as Gross Value Added per full-time equivalent worker. To this end, a Cobb-Douglas type production function has been used, with Gross Value Added (GVA) a function of human capital and private and public physical capital. Provincial data from the 1990s were used. Results obtained applying the panel-data technique show human capital makes a positive contribution to production. Besides, human capital deficits may partly explain GVA differences between Spanish provinces.