Search

Amaç: Bu çalışmada, Hatay ilinde görev yapan beden eğitimi ve spor öğretmenleri ile diğer branş öğretmenlerinin okul ortamında maruz kalabilecekleri mobbing ile örgütsel iklim algılarının belirlenmesi ve aralarındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Yöntem: Araştırmanın evrenini 2019 – 2020 eğitim-öğretim yılında eğitim veren toplam 892 öğretmen oluşturmaktadır. Örneklem ise Hatay, Osmaniye ve Kilis il ve ilçe merkezlerinde görev yapan; tesadüfi örneklem yöntemi ile seçilen 297 beden eğitimi ve spor öğretmeni, 172 görsel sanatlar, 184 müzik öğretmeni olmak üzere toplamda 653 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak Einarsen ve Raknes (1997) tarafından geliştirilen, Cemaloğlu (2007) tarafından Türkçeye uyarlanan Olumsuz Davranışlar Anketi “NAQ (Negative Acts Questionnaire)” ile Steve Hoy ve Tarter (1997) tarafından geliştirilen, Yılmaz ve Altınkurt (2013) tarafından Türkçeye uyarlanan “Örgütsel İklim Ölçeği (ÖİÖ)” kullanılmıştır. Bulgular ve Sonuç: Alt problemlere bağlı verilerin çözümlenmesinde t-testi, tek yönlü varyans analizi (Oneway ANOVA) ve korelasyon analizi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin Olumsuz Davranışlar Anketi ve Örgütsel İklim Ölçeği puan ortalamaları dikkate alındığında; cinsiyet ve branş farklılıkları arasında anlamlı farklılık olduğu bulgulanmıştır.

Amaç: Bu çalışma öğretmenlerin liderlik tipleri ile inovasyonel yaklaşımları belirlemek amacıyla yapılmıştır.Yöntem: Araştırma Osmaniye ilinin Kadirli ilçesinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı olarak çalışan beş farklı branştaki öğretmenlerin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya katılan öğretmenlerin 103’ü kadın 136’sı erkek olmak üzere toplam 239 kişi çalışmaya katılmıştır. Veri toplama aracı olarak demografik özellikleri belirlemek amacıyla araştırmacı tarafından hazırlanmış kişisel bilgi formu, liderlik tarzlarını belirlemek amacıyla Yiğit (1996) doktora tezinde kullandığı, orijinal hali Hemphill ve Coons tarafından hazırlanan, Andrew W. Halpin ve B. J. Winer tarafından geliştirilen “Liderlik Davranışlarını Betimleme Anketi”, Ergun tarafından türkçeye uyarlanmış 33 soruluk liderlik tarzları ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan diğer ölçeği ise Çavuş (2006) ‘un doktora tezinden alınan inovasyon ölçeğidir. Ölçeklerin geçerlilik ve güvenilirlik çalışması Bayram (2013) tarafından yapılmış Cronbach’s Alpha değerlerin 0,60’ın üzerinde olduğu görülmüştür.Bulgular: Öğretmenlerin branş dağılımları Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni, Türkçe Öğretmeni, Matematik Öğretmeni, İngilizce Öğretmeni ve Sınıf Öğretmeni olarak belirlenmiştir. Araştırmada katılımcıların otokratik, demokratik, hümanist, bürokratik ve karizmatik liderlik türleri ile inovasyon arasında Korelasyon testi sonuçlarında pozitif yönlü, anlamlı bir ilişkinin olduğu tespit edilmiştir. Sonuç: Liderlik türlerinin inovasyon üzerindeki etkisini belirlemek amacıyla yapılan regresyon testi sonuçlarında değişkenler arasında anlamlı bir farklılığın olduğu, bu farklılığın ise otokratik, demokratik ve hümanist liderlik türleri olduğu tespit edilmiştir. Bürokratik ve karizmatik liderlik türlerinin inovasyon üzerinden anlamlı bir etkisinin olmadığı tespit edilmiştir.

Bu araştırma, spor bilimleri öğrencilerinin izolasyon günlerinden dolayı uzaktan eğitimle işlenen derslere, verilen ödevlere ve yapılan sınavlara karşı tutumları ile öğretim elemanlarının yaklaşımlarını belirlemek amacıyla yürütülmüştür. Bu araştırmanın örneklem grubu 2019-2020 Eğitim Öğretim Yılı Bahar Yarıyılında üniversitelerin spor bilimleri fakültelerinde öğrenim gören 593 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmaya katılanların 246’sı kadın, 347’si erkek öğrencilerdir. Araştırmada demografik değerlerden olan cinsiyet ve bölüm değişkenine ek olarak araştırmacı tarafından hazırlanan ‘’evet ya da ‘’hayır’’ cevaplı 5 anket sorusu kullanılmıştır. Anket sorularından elde edilen sonuçlara göre öğrencilerin çoğunluğu sosyal anlamda hayatının geçici olarak sona erdiğini düşünmektedir. Ayrıca öğrenciler uzaktan eğitim sistemiyle yapılan sınavların yetkinliklerini arttırmadığı ve öğretim elemanlarının bu süreçte öğrenciye destek olduğu tespit edilmiştir.

Bu çalışmanın amacı; yarının eğitimcileri olacak olan beden eğitimi spor yüksekokulu ile eğitim fakültesi öğrencilerinin farklı değişkenler açısından takım özdeşleşme ve karşıt görüşe saygı düzeylerini incelemektir. Araştırmanın örneklem grubunu 2018-2019 akademik yıl içerisinde Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi bünyesinde öğrenim gören 290 beden eğitimi spor yüksekokulu öğrencisiyle 299 eğitim fakültesi öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada, öğrencilere yönelik kişisel bilgi formu, Gülle (2018) tarafından geliştirilen ‘’sporda karşıt görüşe saygı ve öz denetim ölçeği’’ ile Wann ve Branscombe (1993) tarafından geliştirilen Günay ve Tiryaki (2003)’nin geçerlik, güvenirlik çalışmasını yaptığı ‘’spor taraftarı özdeşleşme ölçeği’’ kullanılmıştır. Öğrencilerin bu iki ölçekten aldıkları ortalama puanlarının; cinsiyet, düzenli spor yapıp yapmama, izlediği spor dalı, bölüm gibi değişkenler açısından farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Elde edilen verilerin hesaplanmasında ise SPSS 17 paket programı kullanılmıştır. Verilerin normal dağıldığı saptanmış ve parametrik testlerden olan bağımsız örneklem t testi ile tek yönlü varyans analiz testi (ANOVA) ve Pearson Korelasyon Testi uygulanmıştır. Bu çalışmada anlamlılık düzeyi (p), The aim of this study is to examine the levels of team identification and respect for opposing views in terms of different variables of the students of the school of physical education and sports and faculty of Education who will be the educators of tomorrow. The sample group of the study consists of 290 physical education sports school students and 299 faculty of education students who studied under Hatay Mustafa Kemal University during the 2018-2019 academic year. In the study, the personal information form for the researchers was used, ‘’respect for opposite approach and audit scale of self-control at the sport’’ developed by Gülle (2018) and ‘‘sport spectator identification scale’’ developed by Wann and Branscombe (1993). Students ' average scores on these two scales; gender, whether or not regular sports, the branch of sports followed, the division of the variables such as the difference in terms of examined. In the calculation of the data obtained SPSS 17 package program was used. It was determined that the data were normally distributed and the independent sample t test from parametric tests and the one-way variance analysis test (ANOVA) and Pearson correlation test were applied. In this study, the level of significance (p) was

Bu çalışmanın amacı geleceğin sporcuları olan liseli basketbolcuların maç öncesi kendilerini nasıl hazırladıklarını saptamak ve mental dayanıklılık düzeylerini çeşitli değişkenler açısından incelemektir. Araştırmanın örneklem grubu 2018 yılında bölgesel turnuvaya katılan okulların bünyesinde eğitim gören 180 sporcundan oluşmaktadır. Bu araştırmada sporculara araştırmacılar tarafından hazırlanan demografik değerlere ek olarak Sheard ve diğ (2008) tarafından hazırlanan ve Türkçeye uyarlama çalışmasını Pehlivan (2014)’ın yaptığı 13 maddelik ‘’Sporda Mental Dayanıklılık Ölçeği’’ kullanılmıştır. Sporcuların bu ölçekten aldıkları ortalama puanlarının cinsiyet, spor yaşı ve müsabaka önü nasıl hazırlandıkları gibi değişkenler açısından farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Elde edilen verilerin hesaplanmasında SPSS 17 paket programı kullanılmıştır. Sporculardan alınan verilerin normal dağıldığı tespit edilmiş ve ikili grup karşılaştırmaları için T-testi, üçlü grup karşılaştırmaları içinse ANOVA testi uygulanmıştır. Anlamlılık düzeyi (p

Günümüzyaşamında en fazla yaşanan sorunlardan birisi olan taraftarlık olgusu her geçengün farklı boyutlar ve sorunlarla karşımıza çıkmaktadır. Bu amaçla sporun içindebulunan ve kendini bir tarafa ait hisseden bireylerin rakiplerine olan saygı venefret tutumunun ortaya konmasına bu çalışmanın ana temelini oluşturmaktadır.Çalışma grubunu Hatay Mustafa Kemal Üniversitesinde farklı bölümlerde eğitimgören 316 (Kadın 109 - Erkek 207) öğrenci oluşturmuştur. Çalışmanın oluşturmasında toplam 24 sorumaddesinden faydalanılmıştır. Elde edilen 24 maddelik sorudan daha sonrayapılan geçerlilik güvenirlik analizleri sonucunda 15 maddeye düşürülürmüştür. Faktör dağılımlarınabakıldığında ise “Rakibe Yönelik Nefret” altı madde yer almakta ve maddelerinfaktör yük değerleri .462 ile .702 değişmekte ayrıca toplam varyansın % 28.68’olarak yer alırken, “Rakibe Yönelik Saygıda” ise dokuz madde yer almakta vemaddelerin faktör yük değerleri .519 ile .782 arasında değişmekte ayrıca toplamvaryansın % 10.15’ olduğu hesaplanmıştır. Ölçeğin güvenirliğinin belirlenmesiiçin Cronbach’s α güvenirlik katsayısı hesaplanmıştır. Üniversite öğrencilerineuygulanan ölçeğin, Cronbach’s α güvenirlik katsayısı .80 bulunmuştur. Bu değerölçeğin yüksek derecede güvenilir olduğunu göstermektedir., One of the main and common stuation of the in our Recent times, is being fan it is getting more complicated day by day. The basic purpose of this study: The hatred or Respect of again their opponent of the people that in any kind of sport and, at the same time: Feel themselves part of group or being fan. The subjects of this study: 207 mens, and 109 women students who at the different department of Mustafa Kemal University in the Hatay city. This study: includes 24 questions. After the 24 questions, and analyses of the validity and reability, all question lower the 15 questions. According the factor distribition: The hatred of against the their opponent, is in the 6 points and the scale of the points changing between 462 and 702.Total varriance is 28.68%. The result of the questions is changing between 519 and 782. 9 points are in the to Respect of against opponent, and the scale of all 9 factors changing between 519 and 782. And the total varriance is 15.15%. For the reability of the counting system had been used Cronbach's coefficients.

Bu araştırmanın amacı, 3 Temmuz 2011tarihi itibarıyla futbolda şike süreci olarak ülke gündemini meşgul eden veşike eylemlerinin ceza hukuku kapsamında değerlendirilmesi ile sonuçlanansporda şike olaylarına ilişkin Türk Toplumunun bakışını ortaya koymaktır.Araştırma Grubunu, 2014 yılında Kırıkkale İli’nde yaşayan, spora olan ilgisi vespor gündemini takip ettiği belirlenen 604 (404’ü erkek, 200’ü kadın) sporseveroluşturmuştur. Araştırmada, Ekici (2013) tarafından sporda şike algısını ölçmekamacıyla geliştirilen anketin 6 maddesinden yararlanılmış, araştırmacılartarafından 5 madde daha eklenerek son haline getirilmiş ve 11 maddeden oluşan“Sporda Şike Algısını Ölçme Anketi” ile araştırmacılar tarafından hazırlanan cinsiyet,yaş, eğitim ve meslek durumu sorularının bulunduğu kişisel bilgi formuuygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde frekans ve yüzde dağılımı ileki kare testi uygulanmıştır. Sonuçlar p=0,05 anlamlılık düzeyindedeğerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda, katılımcıların sporda şike algısı ilecinsiyet, yaş, eğitim ve meslek değişkenleri arasında istatistiksel olarakanlamlı ilişkiler belirlenmiştir., The purpose of this research is to reveal theperspective of Turkish society regarding the events of the match fixing insports, which as of July 3, 2011 occupies the country's agenda as a matchfixing process in soccer and resulted in the evaluation of the match fixingactions within the scope of criminal law. The research group was constituted604 (404 male, 200 female) sports fan who are living in Kırıkkale province ofTurkey in 2014 and who follow sports and interest in sports. In the research, 6items of the questionnaire developed by Ekici (2013) for measuring match fixingperception in sports were used and 5 items were added by researchers and theresult was finalized “Match Fixing Perception Measurement Survey of Sports”consisting of 11 items and personal information form with questions on gender,age, education and occupation prepared by the researchers was applied. In theanalysis of the obtained data, frequency, percentage range and chi square testwas applied. The results were evaluated at p=0,05 significance level. As aresult of the research, statistically meaningful relationships between theparticipants’ match fixing perception of sports and gender, age, education andoccupation variables were determined.

The study was conducted in order to determine self-esteem in decision-making and decisionmakingstyles of football referees in terms of their experience and violence perceptions and toexamine the correlation between their self-esteem in decision-making and decision-makingstyles. The population of the study was composed 1080 referees who were assigned to thematches of the 7th region where there were 8 provinces under Turkish Football Federationduring 2014-2015 football season. The sample of the study was composed of 554 refereeswho were recruited with random sampling method. As the data collection tool and in order todetermine referees’ self-esteem in decision-making and decision-making styles; MelbourneDecision Making Questionnaire I-II -designed by Mann et al. (1998) and adapted by Deniz(2004) into Turkish was used. As the result of the study; it was seen that there was asignificant difference in self-esteem in decision-making and procrastination decision-makingstyle in terms of refereeing experiences and in self-esteem in decision-making and buckpassingdecision-making style in terms of their violence perceptions. It was noted that therewere significant correlations between referees’ self-esteem in decision-making and decisionmakingsubscales.&nbsp

Çalışma; Açık saha (futbol) ve kapalı saha(basketbol) taraftarlarının müsabakaesnasında saldırganlık düzeylerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır.Araştırmanın evrenini 2014-2015 yılları arasında 1. Lig Basketbol takımlarındanAntakya Homend ve 2. Lig futbol takımlarından Hatay spor erkek taraftarlarıoluşturmaktadır. Örneklemi ise bu iki takım taraftarından basketbol (200) ilefutbol (200) taraftarlarından oluşan 400 kişiyi kapsamaktadır. Çalışmanın Veritoplama aracı olarak 1984 ‘de Kiper tarafından geliştirilen Saldırganlık ölçeğikullanılmıştır. Çalışma sonucu saldırganlık ölçeği alt boyutları dikkatealınarak değerlendirilmiştir. Bu değerlendirmeye göre açık saha ve kapalı sahatarafları, spor yapan ve yapmayan taraftarlar ile taraftarların yaşdeğişkenleri dikkate alındığında saldırganlık ölçeği alt boyutlarından yıkıcısaldırganlık, edilgen saldırganlık ve atılgan saldırganlık düzeyleri açısındananlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir.

06.03.2018 tarihli ve 30352 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan “Yükseköğretim Kanunu İle Bazı Kanun Ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun” ile 18.06.2018 tarihli “Lisansüstü TEZlerin Elektronik Ortamda Toplanması, Düzenlenmesi ve Erişime Açılmasına İlişkin Yönerge” gereğince tam metin erişime açılmıştır. The aim of this study was to examine critical thinking and empathy level of physical education and sports students and demonstrate the differences between these two variables. In the study, a method towards a descriptive survey aimed to reveal the current situation ( survey) and relational screening was used. The study consists of two phases. In the first phase of the study, critical thinking trends, empathy levels of students studying physical education and sports; in the second phase, accordingly with the relational screening method, the relationship between the physical education and sports students' empathy levels and critical thinking disposition was determined. The universe of the study consists of the students studying at different physical education and sports high schools in seven regions of Turkey in 2014-2015 academic year. The sample of the study consists of 6296 (n(men)=3847, n(women)=2449,) Physcial Education and Sporst High School students chosen accordingly with random sample method from seven regions of Turkey Central Anatolia Region(n=5), Mediterranean Region(n=5), Marmara Region (n=5), Black Sea Region (n=5), Aegean Region (n=4), South East Anatolia Region (n=4), Eastern Anatolia Region (n=4). As data collection tools in the study; a "Personal Information Form" developed by the researcher, " (California Critical Thinking Disposition Inventory) (CCTDI)" that emerged as a result of the Delphi Project of American Philosophy Association in 1990 and adapted to Turkish by Kökdemir in 2003 and Empatic Tendency Scale (EEÖ) developed by Dökmen in 1988 were used. In the analysis of the data, the frequency and percentage distributions that define the characteristics of the participants were eleminated. By calculating the arithmetic average of the answers given to the scales and standard deviations, distribution trends related to the students' critical thinking tendencies and empathy levels were determined. To determine whether the difference among group average related to demographic variables is significant or not, and whether empathic tendencies scale's sub dimensions are normally distributed, Kolmogorov-Smirnov test is used. With the independent variables related to sub-problems; critical thinking and empathy levels were tested with parametric tests, t test for pairwise comparisons and one-way analysis of variance for three or more sets of comparisons (ANOVA) were used. To determine the source of differences that were significant according to ANOVA results, Tukey HSD multiple comparison test was used due to the homogeneity of variance. To uncover the relationship between the participants' critical thinking tendencies and empathy levels, Pearson Product-moment Correlation (r) Coefficiencies Technique was used. The level of significance was taken as 0.05 in the analysis. According to the results of the survey, physical education sport college students' sex, age, department, grade level, active sport participation, income, maternal education and paternal education levels caused significant differentiation in critical thinking total scores and critical thinking sub-dimensions. Also, the students' empathic tendencies are significantly affected by their gender, age, department, active sport participation and income levels. However, it was also conluded that maternal and paternal education levels of the students didn't affect the empathic tendencies of the students. On the other hand, critical thinking total scores and critical thinking sub-dimensions of the students were viewed as having positive relationship in medium level in terms of empathic tendency levels when looked at the results related to Pearson product-moment correlation coefficient. Keywords: Critical Thinking, Empathic Tendency, Physical Education and Sports, Student. Bu araştırmanın amacı, beden eğitimi spor yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin eleştirel düşünme ve empati kurma düzeylerinin incelenmesi ve bu iki değişken arasındaki farklılığı ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Araştırmada, mevcut durumu ortaya çıkartmayı amaçlayan betimsel taramaya ve ilişkisel taramaya yönelik bir yöntem kullanılmıştır. Araştırma iki aşamadan oluşmaktadır. Araştırmanın birinci aşamasında, beden eğitimi ve spor yüksekokullarında okuyan öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimleri ve empati kurma düzeyleri; ikinci aşamasında, ilişkisel tarama modeline uygun bir şekilde beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimi ile empati kurma düzeyleri arasındaki ilişki belirlenmiştir. Araştırmanın evrenini, 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Türkiye'nin yedi bölgesinde bulunan illerdeki üniversitelerin, beden eğitimi ve spor yüksekokullarında öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Türkiye'nin yedi bölgesinde İç Anadolu Bölgesi(n=5), Akdeniz Bölgesi(n=5), Marmara Bölgesi(n=5), Karadeniz Bölgesi(n=5), Ege Bölgesi(n=4), Güney Doğu Anadolu Bölgesi(n=4), Doğu Anadolu Bölgesi(n=4) bulunan illerdeki üniversitelerden (n=32) tesadüfi örneklem yöntemiyle seçilen toplam 6296 (n(erkek)=3847, n(kadın)=2449,) beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama araçları olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen "Kişisel Bilgi Formu", 1990 yılında Amerikan Felsefe Derneği'nin düzenlediği Delphi projesinin bir sonucu olarak ortaya çıkmış olan ve Kökdemir (2003) tarafından Türkçe'ye uyarlaması yapılan "California Eleştirel Düşünme Eğilimleri Ölçeği (California Critical Thinking Disposition Inventory) (CCTDI)" ve Dökmen (1988) tarafından geliştirilmiş olan Empatik Eğilim Ölçeği (EEÖ) kullanılmıştır. Verilerin analizinde, katılımcıların kişisel özelliklerini betimleyici frekans ve yüzde dağılımları çıkarılmış, ölçeklere verilen cevapların aritmetik ortalamaları ve standart sapmaları hesaplanarak, eleştirel düşünme eğilimleri ve empati kurma düzeylerine ilişkin dağılımlar belirlenmiştir. Demografik değişkenlere yönelik grup ortalamaları arasındaki farkın anlamlı olup olmadığını belirlemek için eleştirel düşünme eğilimi ve empatik eğilim ölçeklerinin alt boyutlarının normal dağılım gösterip göstermedikleri Kolmogorov-Smirnov testi ile test edilmiştir. Alt problemlere ilişkin bağımsız değişkenlerle; eleştirel düşünme ve empati kurma düzeyleri parametrik testlerle sınanmış, ikili karşılaştırmalar için t testi, üç veya daha fazla küme karşılaştırmaları için Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) kullanılmıştır. ANOVA sonucu anlamlı bulunan farklılıkların kaynağını belirlemek üzere varyansların homojen olmasından dolayı Tukey HSD çoklu karşılaştırma testi kullanılmıştır. Katılımcıların eleştirel düşünme eğilimi ile empati kurma düzeyleri arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmak için ise Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon (r) Katsayısı tekniğinden yararlanılmıştır. Analizlerde anlamlılık düzeyi 0.05 olarak alınmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, beden eğitimi spor yüksekokulu öğrencilerin cinsiyet, yaş, eğitim gördükleri bölüm, sınıf düzeyi, aktif olarak spor yapma durumu, gelir düzeyi, anne eğitim düzeyi ve baba eğitimi düzeylerini dikkate alındığında eleştirel düşünme toplam puanları ve eleştirel düşünme alt boyutları açısından anlamlı düzeyde farklılaşmaya neden olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin empatik eğilim düzeylerinin cinsiyet, yaş, eğitim gördükleri bölüm, aktif olarak spor yapma durumları ve gelir düzeyleri açısında da anlamlı düzeyde farklılaşma yaşandığı sonucuna ulaşılmıştır. Fakat öğrencilerin empatik eğilim düzeylerinin sınıf değişkeni ve anne- baba eğitim düzeyleri açısından herhangi bir farklılaşmaya neden olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Diğer yandan öğrencilerin eleştirel düşünme toplam puanları ve eleştirel düşünme alt boyutlarının empatik eğilim düzeyleri açısından Pearon Momentler Korelasyon katsayısına ilişkin sonuçlara bakıldığında ilişkinin pozitif yönde orta düzeyde olduğu sonucuna varılmıştır. Anahtar Kelimeler: Eleştirel Düşünme, Empatik Eğilim, Beden Eğitimi ve Spor, Öğrenci.

06.03.2018 tarihli ve 30352 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan “Yükseköğretim Kanunu İle Bazı Kanun Ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun” ile 18.06.2018 tarihli “Lisansüstü Tezlerin Elektronik Ortamda Toplanması, Düzenlenmesi ve Erişime Açılmasına İlişkin Yönerge” gereğince tam metin erişime açılmıştır. Bu araştırma, Hatay ilinde görev yapan beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin okul ortamında maruz kalabilecekleri yıldırma (mobbing) eylemi ile örgütsel bağlılık düzeylerinin belirlenmesi ve aralarındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır.Araştırmanın evrenini 2012-2013 eğitim-öğretim yılında Hatay il ve ilçe merkezlerinde görev yapan 574 beden eğitimi ve spor öğretmeni, örneklemi ise bu evren içinden tesadüfî örneklem yöntemi ile seçilen 301 beden eğitimi ve spor öğretmeni oluşturmuştur.Araştırmada veri toplama aracı olarak Einarsen ve Raknes (1997) tarafından geliştirilen Cemaloğlu (2007) tarafından Türkçeye uyarlanan Olumsuz Davranışlar Anketi ?NAQ (Negative Acts Questionnaire)? ile Balay (2000) tarafından geliştirilen ?Örgütsel Bağlılık? ölçeği ve araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu kullanılmıştır.Araştırma sonucunda; beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin yıldırma eylemini algılama düzeylerine göre cinsiyet ve öğretmenlik dışı görev değişkenleri arasında anlamlı farklık olduğu görülürken örgütsel bağlılık alt boyutlarına ilişkin ise cinsiyet, yaş, medeni durum, mesleki kıdem, eğitim düzeyleri ve ders yükü değişkenleri açısında anlamlı farklılıklar olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin yıldırma ölçek puanları ile örgütsel bağlılık puanları arasındaki ilişki incelendiğinde; yıldırma ile örgütsel bağlılık alt boyutlarından uyum ve içselleştirme arasında anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Örgütsel bağlılık alt boyutları kendi içinde değerlendirildiğinde ise; uyum ile özdeşleşme ve içselleştirme alt boyutları arasında anlamlı bir ilişki bulgulanmıştır.Anahtar kelimeler: mobbing, yıldırma, örgütsel bağlılık, yıldırıma ve örgütsel bağlılık This study had been made to determinate physical education and sports teachers who work in the province of Hatay in the school environment may be exposed to mobbing and organizational commitment levels and examine the relationship between mobbing and organizational commitment.Population of the research is consisted of 574 teachers of physical education and sport in the academic year 2012-2013 in Hatay province and district centers serving, the sample is consisted of 301 teachers of physical education and sport selected by random sampling in this population.As a data collection tool had been used developed by Raknes Einarsen (1997) adapted to Turkish by Cemaloğlu (2007) Negative Acts Questionnaire and developed by Balay (2000) Organizational Commitment Scale and developed by researcher a personal information form.As result of the research, the action of mobbing physical education and sports teachers teach detection according to the level of gender and organizational commitment while off-duty is a significant difference between the sub-dimensions of the variables are related to gender, age, marital status, seniority, education levels, and significant differences in terms of workload variables observed. Scores with the scores of mobbing of teachers examined the relationship between organizational commitment, and organizational commitment dimensions of mobbing significant relationship between compliance and internalization have been identified. To evaluated in its own sub-dimensions of organizational commitment, alignment with the identification and internalization been found a significant relationship between the sub-dimensions.Keywords: mobbing, organizational commitment, physical education and sports teacher

Bu araştırmanın amacı; spor yapan bedensel engelli bireylerin yılmazlık düzeylerinin bazı değişkenler açısından farklılaşıp farklılaşmadığının incelenmesidir. Araştırmanın evrenini Konya ilinde yaşayan 143 (115 erkek 28kadın) bedensel engelli birey oluşturmaktadır. Araştırmada, araştırmacılara yönelik kişisel bilgi formu ve Gürgan (2006a) tarafından geliştirilen “Yılmazlık Ölçeği” kullanılmıştır. Engellilerin yılmazlık düzeyleri; yaş, cinsiyet, medeni durum ve eğitim düzeyleri açısından incelenmiştir. Elde edilen verilerin hesaplanmasında ise SPSS 19 istatistik paket programı kullanılmıştır. Verilerin normallik sınaması One–Sample Kolmogorov–Simirnov test ile yapılmış olup verilerin normal dağılım göstermediği görülmüştür. Bu nedenle veriler test edilmesinde non-parametrik testlerden, Mann-Whitney U Testi ile Kruskal-Wallis test bataryaları kullanılmıştır. Bu çalışmada hata düzeyi 0,05 olarak kabul edilmiştir. Sonuç olarak; spor yapan bedensel engelli bireylerin, yaş ve eğitim değişkenine göre yılmazlık düzeyleri bakımından anlamlılık gösterdiği bulgulanmıştır. Medeni durum, cinsiyet düzeyleri açısından ise herhangi bir anlamlık bulgulanamamıştır., The purpose of this study is to examine if resiliency levels of disabled individuals doing sports varies according to some variables or not. 143 disabled individual (115 male and 28 female) living in the provinces of Konya and Karaman constitutes the study's population. Personal information form and "Resiliency Scale" developed by Gürgan (2006a) were used to evaluate the researchers in this study. Resiliency levels of disabled people were examined in terms of age, gender, marital status and educational level. SPSS 19 statistical software package was used for the evaluation of the obtained data. Test of normality of data was performed with One–Sample Kolmogorov–Simirnov test and it was seen that data has not shown a normal distribution. For this reason, non-parametric tests, Mann-Whitney U Test and Kruskal-Wallis test batteries were used in testing of these data. The error performance parameter was accepted as 0,05 in this study. As a result, it is found that disabled individuals doing sports show significant difference according to age and educational level in terms of their resiliency levels. It wasn't found any significant difference in terms of marital status and gender.

Spor Eğitimi Alan Lise Öğrencilerinin Metafor Düzeyleri AkademikÖzyeterlilik ve Yaşam Kalitesinin İncelenmesiBu çalışma liselerde okuyan öğrencilerin görüşleri doğrultusunda okul metaforları,akademik öz yeterlik ve lise yaşam kalitesi arasındaki ilişkiyle bireylerin demografikdeğerleri arasında duruma ortaya koyma yönelik yapılmıştır.Araştırmada, mevcut durumu ortaya çıkartmayı amaçlayan betimsel taramaya veilişkisel taramaya yönelik bir yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, 2016-2017eğitim-öğretim yılında Hatay İli Antakya ilçesinden tesadüfi örneklem yöntemi ile seçilen6 farklı lise de eğitim gören 222 (Kadın: 49, Erkek:179) öğrenci oluşturmaktadır.Araştırmada veri toplama araçları olarak, araştırmacı tarafından geliştirilen `KişiselBilgi Formu`, Jeruselam ve Schwarzer (1981) tarafından geliştirilmiş, Ekici ve ark. (2011)tarafından Türkçe'ye çevrilmiş `akademik öz yeterlilik ölçeği`, Döş (2011) tarafındangeliştirilen `okul metaforları ölçeği` ve Sarı, Ötünç ve Erceylan (2007) tarafındangeliştirilen lise öğrencilerinin okullarındaki yaşam kalitesine yönelik `liselerde yaşamkalitesi ölçeği` kullanılmıştır. Verilerin analizinde, katılımcıların kişisel özelliklerinibetimleyici frekans ve yüzde dağılımları çıkarılmış, ölçeklere verilen cevapların aritmetikortalamaları ve standart sapmaları hesaplanmıştır. Normallik testi, Kolmogorov-Smirnovnormallik testi sonucunda parametrik dağılım gösteren anket bölümlerine iki bağımsızdeğişken için t- testi, ikiden fazla bağımsız değişkenler için tek yönlü varyans analizi diğeradıyla ANOVA testi uygulanmıştır.Araştırma sonuçlarına göre spor eğitimi alan lise öğrencilerinin değişken açısındanYaş, Cinsiyet, Spor yapma durumları ve Sınıf değişkenleri göz önüne alındığındaçalışmanın istatistiği sonuçlarına göre anlamlı farklılık olduğu görülmüştür. The Investıgatıon of The Relatıonshıp Between School Methods and Academıc Self-Qualıty and Hıgh School Lıfe Qualıty ın Lıttle Students 'VıewsIn this study, the relationship between school metaphors, academic self-efficacyand high school quality of life in accordance with the opinions of the students in highschools was examined by applying the scale of the general self-efficacy scale and theattitude scale towards the affected individuals.In the first part of the thesis, the importance and aim of the thesis, the second partof the school metaphors, academic self-efficacy and the conceptual framework related tothe quality of life in the high school, in the third part the results of the survey and theinterpretation of the findings were made and in the fourth part the results related to thequality of life, the results of the school metaphor The results of the survey about schoolmetaphors, academic self-efficacy and high-school quality of life were tried to bepresented. 120

Bu çalışmada, Hatay ilinde görev yapan beden eğitimi ve spor öğretmenleri ile diğer branş öğretmenlerinin okul ortamında maruz kalabilecekleri mobbing ile örgütsel iklim algılarının belirlenmesi ve aralarındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2016 – 2017 eğitim-öğretim yılında Hatay il ve ilçe merkezlerinde görev yapan 732 beden eğitimi ve spor öğretmeni, 266 görsel sanatlar, 253 müzik öğretmeni; örneklemi ise bu evren içinden tesadüfi örneklem yöntemi ile seçilen 223 beden eğitimi ve spor öğretmeni, 109 görsel sanatlar, 102 müzik öğretmeni olmak üzere toplamda 434 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak Einarsen ve Raknes (1997) tarafından geliştirilen, Cemaloğlu (2007) tarafından Türkçeye uyarlanan Olumsuz Davranışlar Anketi `NAQ (Negative Acts Questionnaire)` ile Steve Hoy ve Tarter (1997) tarafından geliştirilen, Yılmaz ve Altınkurt (2013) tarafından Türkçeye uyarlanan `Örgütsel İklim Ölçeği (ÖİÖ)` kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde, SPSS 20.0 paket programı kullanılmıştır. Verilerin normal dağılımına bakmak için Kolmogorov-Smirnow testi yapılmıştır. Alt problemlere bağlı verilerin çözümlenmesinde t-testi, tek yönlü varyans analizi (Oneway ANOVA) ve korelasyon analizi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin Olumsuz Davranışlar Anketi ve Örgütsel İklim Ölçeği puan ortalamaları dikkate alındığında; cinsiyet, kıdem yılı, branş farklılıkları, spor yapma durumları ve kolerasyon sonuçları dikkate alındığında anlamlı farklılık olduğu tespit edilmiştir. Fakat öğretmenlerin Olumsuz Davranışlar Anketi ve Örgütsel İklim Ölçeği puan ortalamaları dikkate alındığında; yaş ve medeni duruma ilişkin herhangi bir anlamlı farklılık olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Beden Eğitimi, Mobbing, Örgütsel İklim, Spor. In this study, the purpose is to analyze physical education and sports teachers' and other branch teachers' mobbing and organizational climate perception and relationship between these two concepts that could occur in school environment. Study universe consisted of 732 physical education and sports teachers, 266 visual arts teachers and 253 music teachers working in Hatay city and province centers during 2016-2017 academic years; sample of this study consisted total of 434 teachers with 223 physical education and sports teacher, 109 visual arts teachers, 102 music teachers that were selected from study universe with random sampling method. As data collection tool, `NAQ (Negative Acts Questionnaire)` developed by Einarsen and Raknes (1997) and adapted to Turkish by Cemaloğlu (2007) and `Organizational Climate Tool (OCT)` developed by Steve Hoy and Tarter (1997) and adapted to Turkish by Yılmaz and Altınkurt (2013) was used in this study. SPSS 20.0 package program was used for data analysis. Kolmogorov-Smirnov test was applied to check normal distribution of data t-test, one-way variance analysis (One-way ANOVA) and correlation analysis was applied to analyze data linked with sub-problems. Results of this study shows that when teachers' Negative Behavior Survey and Organizational Climate Scale average scores are considered, there are significant differences for gender, seniority, branch, doing sports and correlation results. However, when teachers' Negative Behavior Survey and Organizational Climate Scale average scores are considered, there are no significant difference for age and marital status. Keywords: Physical Education, Mobbing, Organizational Climate, Sports. 74

Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Öğrencilerinin Engellilere Yönelik Tutumlarının Öz Yeterlilik Açısından İncelenmesi Bu çalışmanın amacı, beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin engelli bireylere yönelik tutumlarını öz yeterlilikleri açısından incelemektir. Araştırmanın evrenini, 2017 – 2018 eğitim öğretim yılında Hatay ili Mustafa Kemal Üniversitesi Beden Eğitimi Ve Spor Yüksekokulu' nda okuyan toplam 295 (110 kadın, 185 erkek ) öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, Yuker vd. (1970 ) tarafından geliştirilen ` Attitudes Towards Disabled Person ` skalasının, Özyürek (1977 ) tarafından Türkçe' ye uyarlanan ` Yetersizlikten Etkilenmiş Kişilere Yönelik Tutum Ölçeği` ve Sherer ve ark. (1982 ) tarafından geliştirilmiş, Yıldırım ve İlhan (2010 ) tarafından Türkçe' ye çevrilen ` Genel Öz- Yeterlilik Ölçeği` kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde SPSS 20.0 paket programı kullanılmıştır. Normal dağılıma bakmak için Kolmogorov - Smirnow testi uygulanmıştır. Alt problemlere bağlı verilerin çözümlenmesinde Mann Whitney U testi, ilişkisiz örneklemler için Kruskal Wallis H testi uygulanmıştır. Çalışmanın sonuçlarına ilişkin verilere bakıldığında; 18-22 yaş aralığında olan öğrencilerin genel öz yeterlik algılarının yaşları 23-31 aralığında olan öğrencilere göre anlamlı derecede yüksek olduğu bulunmuştur. Ayrıca, 18-22 yaş aralığında olan öğrenciler ile 23-31 yaş aralığında olan öğrencilerin yetersizlikten etkilenmiş kişilere yönelik tutumlarının da benzer olduğu belirlenmiştir. Kadın ve erkek öğrencilerin genel öz yeterlilik algıları ve yetersizlikten etkilenmiş kişilere yönelik tutumlarının benzerlik gösterdiği gözlenmiştir. Farklı sınıf düzeylerinde eğitim gören öğrencilerin genel öz yeterlilik algıları ve yetersizlikten etkilenmiş kişilere yönelik tutumlarının benzerlik gösterdiği belirlenmiştir. Farklı aile gelir durumuna sahip öğrencilerin genel öz yeterlilik algıları ve yetersizlikten etkilenmiş kişilere yönelik tutumlarının benzerlik oldukları belirlenmiştir. Ailesinde engelli birey olan ya da olmayan öğrencilerin genel öz yeterlilik algıları ve yetersizlikten etkilenmiş kişilere yönelik tutumlarının benzerlik oldukları bulunmuştur. Engelli bir birey ile etkileşimde bulunan öğrencilerin bir işten yılmama durumları ve o işte ısrarcı olmaları, engelli bireyle hiç etkileşimde bulunmayan öğrencilere göre daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Özel eğitim, tutum, yeterlilik, engelli, spor. Examination in Terms of Self-efficacy of the Attitudes of the Students of Physical Education and Sports Collage Towards the Disabled The aim of this study is to examination in terms of self-efficacy of the attitudes of the students of physical education and sports collage towards the disabled . The student 's universe constitutes a total of 295 (110 female, 185 male) students attending the Mustafa Kemal University School of Physical Education and Sports in Hatay province in 2017 - 2018 academic year.In the study, Yuker et al. Attitudes Towards Disabled Person `scale developed by Özyürek (1977),` Attitude Scale for Affected People with Inadequacy `and Sherer et al. (General Self-Sufficiency Scale) translated into Turkish by Yildirim and İlhan (2010) was used.SPSS 20.0 package program has been used to analyze the data. Kolmogorov-Smirnow test was applied to look for normal distribution. Mann Whitney U test was used to analyze data related to the sub-problems, and Kruskal Wallis H test was used for unrelated samples.When we look at the data regarding the results of the study; Found that students with a range of 18-22 years of age had significantly higher self-efficacy perceptions than students with a range of 23-31 years. In addition, it was determined that the students who are between the ages of 18-22 and those who are between the ages of 23-31 are similar in their attitudes towards the affected people. The general self-efficacy perceptions of the male and female students and their attitudes towards the affected people were similar. It was determined that the students who attended different class levels showed similar general self-efficacy perceptions and attitudes towards people affected by disability. It was determined that the students with different family incomes had similar general self-efficacy perceptions and attitudes toward people affected by disability. Students with and without disabilities in their families were found to have similar general self-efficacy perceptions and attitudes toward people affected by disability. It has been determined that students who interact with an individual with disabilities are more likely to be uninvited and more insistent than those who have never interacted with the disabled.Key Words: Soccial life, attitude, sufficiency, disabled, sport. 93