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L’articolo analizza le immagini di paternità e le rappresentazioni delle relazioni fra padri e figli in alcuni testi letterari e in alcune raffigurazione artistiche della Grecia antica: ne emerge una figura paterna molto complessa, per nulla appiattita sull’identità sociale e pubblica, ma anche coinvolta nella sfera affettiva. Essa, si rivela inoltre, ricca di contraddizioni e di ambiguità, nonché soggetta a evoluzioni e mutamenti connessi con le trasformazioni politiche e sociali del tempo.

L'articolo analizza i condizionamenti (sociali, culturali, ..) che riguardano le famiglie contemporanee e, al tempo stesso, fornisce chiavi di lettura/interpretazione di matrice pedagogica dei principali fenomeni contemporanei

Il volume guarda alle recenti trasformazioni familiari con l’intento di ripensare le coodinate educative, teoriche e metodologiche, che meglio si prestano a sostenere il compito genitoriale. La crisi della famiglia, almeno quella tradizionalmente intesa, è un concetto ormai acquisito dall’opinione pubblica, una questione che richiama l’attenzione su fenomeni sociali fino ad ora inediti e su cambiamenti profondi: si pensi alla sempre crescente tendenza alla dissoluzione dei vincoli matrimoniali, al calo delle nascite, alla diversa ripartizione del lavoro tra uomini e donne, o ancora alla sempre maggiore importanza attribuita alle dimensioni di socialità esperite fuori dalla famiglia, alla crescente democratizzazione dei rapporti genitori /figli. Molte rappresentazioni delle famiglie di oggi offrono immagini di fragilità, instabilità e debolezza sul piano formativo; in alcuni contesti, come ad esempio quelli scolastici, gli operatori evidenziano vere e proprie “emergenze” provocate da meccanismi educativi che si “inceppano” e creano disorientamento. La crisi non riguarda soltanto le forme di aggregazione familiare maggiormente innovative rispetto al passato (come ad esempio le famiglie di fatto, le famiglie ricomposte, i nuclei monoparentali), ma anche la struttura più consolidata, vale a dire la famiglia nucleare tradizionale. Ma siamo davvero al capezzale di un malato così grave? In che termini si può parlare di famiglie sane o malate? A quali condizioni e attraverso quali pratiche è possibile sostenere le funzioni educative positive delle famiglie nella società contemporanea? A partire da questi interrogativi il volume propone letture dei fenomeni familiari nell’ottica del superamento del paradigma della normalità/devianza, e alla luce del rispetto della complessità e del polimorfismo che contraddistingue le famiglie di oggi. Per imprimere alla crisi un segno positivo, per restituire all’ambito familiare la dignità di contesto educante, l’impegno richiesto ha le proporzioni di una vera e propria sfida collettiva cui i vari soggetti sociali devono far fronte. Il volume guarda a tale sfida da una prospettiva pedagogica; senza perdere di vista i nuovi bisogni e le nuove domande che nascono nei contesti familiari contemporanei, ed offre un’occasione per ripensare le coordinate educative, teoriche e metodologiche, che meglio si prestano a sostenere il compito genitoriale.

In questo articolo si parla delle adozioni nominali, ed in particolar modo di quelle di bambini arrivati in Italia per un periodo di "risanamento". Il percorso di genitorialta' nasce dalla conoscenza di un bambino che la coppia ospita per un periodo determinato di tempo e poi decide di trasformare "l'accoglienza e la solidarieta'" in filliazione adottiva.

Le riflessioni e le informazioni presentate in questo volume ruotano attorno ad alcuni quesiti centrali: che fare per rendere l'esperienza del bambino o dell'adolescente adottato, in un paese straniero, opportunità di sviluppo e di integrazione dopo un evento di oggettivo sradicamento dall'ambiente di nascita e di crescita iniziale? Come rendere l'adozione occasione per l'avvio di una reale continuità esistenziale in percorsi di vita segnati da ripetute esperienze di perdita e discontinuità? Come affrontare i timori legati alla condizione di iniziale estraneità reciproca tra genitori e figli sino a creare quella familiarità che possa farli sentire realmente e profondamente tali? Diffondere una corretta e proficua cultura delle adozioni nei contesti sociali, istituzionali, formativi, familiari; favorire la nascita e l’evoluzione di famiglie adottive ponendo attenzione alla creazione del benessere per ciascuno dei loro membri, anzitutto i bambini, costituiscono obbiettivi generali e specifici del nostro tempo che possono essere perseguiti a partire dalla conoscenza di alcuni degli aspetti peculiari ai percorsi adottivi internazionali, dalla consapevolezza in merito ad alcune tematiche e nodi critici dei processi adottivi stessi, dalla possibilità di ricorrere ad alcuni strumenti che sviluppino e sostengano le competenze educative degli adulti nella loro responsabilità genitoriale. L’autrice propone della realtà adottiva una visione articolata, in cui risulta chiara la necessità di una riflessione multiprospettica, che giunge all’esplicitazione delle implicazioni di pertinenza educativa e pedagogica e, in particolare, proficuamente intrecciata con l’orizzonte della pedagogia interculturale che costituisce una - in parte - nuova lente di ingrandimento e di interpretazione di tematiche e problematiche assolutamente pregnanti nel fenomeno dell’adozione e dell’adozione internazionale in particolare.