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Objective The present study analyzes ankle mobility and lumbopelvic muscle mobility and resistance. In addition, it identifies factors associated with musculoskele-tal pain in young ballet dancers. Methods This is a quantitative, descriptive, cross-sectional study evaluating 14 ballet dancers aged 12 to 16 years old. We used the following instruments: a) Nordic Musculoskeletal Symptom Questionnaire (NSQ) for musculoskeletal pain assessment; b) leg lateral reach test, lumbar lock, and rotation test (for trunk mobility analysis) and lunge test (for ankle mobility evaluation); c) front bridge, lumbar extensor, and lumbar flexor muscles tests to assess lumbopelvic complex resistance. Results The main complaints reported by ballet dancers were pain in the low back area and in the lower extremities, especially in the knee (57.1%). Those with low back pain had significantly lower lumbar mobility ( p = 0.05) and lower ankle mobility on both sides ( p ≤ 0.05). Dancers with knee pain presented significantly lower muscular trunk extensor muscle resistance ( p = 0.05). Conclusions Our study revealed significant associations between the lumbopelvic complex function and musculoskeletal symptoms, supporting the implementation of preventive strategies. Resumo Objetivo Analisar a mobilidade e a resistência muscular lombopélvica e mobilidade de tornozelo, assim como identificar os fatores associados com dor musculoesquelética em bailarinas jovens. Métodos Trata-se de um estudo quantitativo, descritivo e transversal que avaliou 14 bailarinas de 12 a 16 anos. Os seguintes instrumentos foram aplicados: a) Questionário Nórdico de Sintomas Osteomusculares (QNSO) para avaliação da dor musculoesquelética; b) leg lateral reach test, lumbar lock e rotation test (avaliação da mobilidade de tronco) e lunge test (avaliação da mobilidade de tornozelo); c) ponte frontal, extensores lombares e flexores lombares para avaliação da resistência do complexo lombopélvico. Resultados A dor lombar e em membros inferiores, especialmente no joelho (57,1%), foram as principais queixas relatadas pelas bailarinas no presente estudo. As bailarinas avaliadas com dor lombar apresentavam significativamente menor mobilidade lombar (p = 0,05) e menor mobilidade de tornozelo em ambos os lados (p < 0,05). Entre as que apresentavam dores nos joelhos, a resistência muscular de extensores de tronco foi significativamente menor (p = 0,05). Conclusões O presente estudo encontrou associações importantes entre a função do complexo lombopélvico e sintomas musculoesqueléticos e apoia a construção de estratégias preventivas neste contexto.

O estudo tem por objetivo analisar os fatores de risco para lesão em atletas amadores de futebol universitário, comparando-as conforme as posições de jogo. Trata-se de um estudo descritivo, transversal e quantitativo, que incluiu uma amostra por conveniência, formada por atletas masculinos de futebol de campo de um time universitário, no interior do Rio Grande do Sul, Brasil. Os atletas foram avaliados quanto a Amplitude de movimento (ADM) de dorsiflexão de tornozelo (teste de Lunge), avaliação do desempenho funcional (Single hop test, Timed hop test e Side hop test) e avaliação do equilíbrio unipodal (através da Posturografia Dinâmica Computadorizada). Percebemos que houve uma associação entre a limitação de ADM de dorsiflexão de tornozelo e a posição dos meio-campistas, em que estes apresentaram maiores déficits que as demais posições (p=0,021). Também houve uma associação entre um pior desempenho funcional com a posição da defesa, em que estes atletas apresentaram um menor desempenho quando comparado às demais categorias (p=0,008). Quanto ao equilíbrio, evidenciamos uma associação entre um pior equilíbrio em apoio unipodal com a posição de ataque, em que os atacantes apresentaram pior controle postural do que os demais (p=0,010). Foram encontrados fatores de risco importantes para lesão, conforme a posição tática de jogo, e essas informações são úteis para fomentar estratégias preventivas, considerando as especificidades das posições táticas dos atletas. The aim of this study was to analyze the risk factors for injury in amateur college football athletes, comparing them according to game positions. This descriptive, cross-sectional and quantitative study included a convenience sample, formed by male soccer field athletes from a university team, in the interior of Rio Grande do Sul, Brazil. Athletes were assessed for range of motion (ROM) of ankle dorsiflexion (Lunge test), functional performance assessment (Single hop test, Timed hop test and Side hop test) and unipodal balance assessment (through Computerized Dynamic Posturography). The results showed that there was an association between the limitation of ankle dorsiflexion ROM and the position of the midfielders, in which they presented greater deficits than the other positions (p=0.021). There was also an association between a worse functional performance with the defense position, in which these athletes presented a lower performance when compared to the other categories (p=0.008). We evidenced an association between a worse balance in one-legged support with the attack position, in which the attackers had worse postural control than the others (p=0.010). Important risk factors for injury were found, according to the tactical position of the game, and this information is useful to promote preventive strategies, considering the specificities of the tactical positions of the athletes. El estudio tiene como objetivo analizar los factores de riesgo de lesión en atletas de fútbol universitario amateur, comparándolos según las posiciones de juego. Se trata de un estudio descriptivo, transversal y cuantitativo, que incluyó una muestra de conveniencia, formada por atletas masculinos de fútbol de campo de un equipo universitario, en el interior de Rio Grande do Sul, Brasil. Los atletas fueron evaluados para el rango de movimiento (ROM) de la dorsiflexión del tobillo (prueba de estocada), evaluación del rendimiento funcional (prueba de salto único, prueba de salto cronometrado y prueba de salto lateral) y evaluación del equilibrio unipedal (a través de posturografía dinámica computarizada). Notamos que hubo una asociación entre la limitación del ROM de la dorsiflexión del tobillo y la posición de los mediocampistas, en la que tenían mayores déficits que las otras posiciones (p=0,021). También hubo asociación entre un peor desempeño funcional con la posición de la defensa, en la que estos atletas presentaron un menor desempeño en comparación con las demás categorías (p=0,008). En cuanto al equilibrio, encontramos una asociación entre un peor equilibrio en apoyo monopodal y la posición de ataque, en la que los atacantes tenían peor control postural que los demás (p=0,010). Fueron encontrados importantes factores de riesgo para lesión, según la posición táctica del juego, y esa información es útil para promover estrategias preventivas, considerando las especificidades de las posiciones tácticas de los atletas. O estudo tem por objetivo analisar os fatores de risco para lesão em atletas amadores de futebol universitário, comparando-as conforme as posições de jogo. Trata-se de um estudo descritivo, transversal e quantitativo, que incluiu uma amostra por conveniência, formada por atletas masculinos de futebol de campo de um time universitário, no interior do Rio Grande do Sul, Brasil. Os atletas foram avaliados quanto a Amplitude de movimento (ADM) de dorsiflexão de tornozelo (teste de Lunge), avaliação do desempenho funcional (Single hop test, Timed hop test e Side hop test) e avaliação do equilíbrio unipodal (através da Posturografia Dinâmica Computadorizada). Percebemos que houve uma associação entre a limitação de ADM de dorsiflexão de tornozelo e a posição dos meio-campistas, em que estes apresentaram maiores déficits que as demais posições (p=0,021). Também houve uma associação entre um pior desempenho funcional com a posição da defesa, em que estes atletas apresentaram um menor desempenho quando comparado às demais categorias (p=0,008). Quanto ao equilíbrio, evidenciamos uma associação entre um pior equilíbrio em apoio unipodal com a posição de ataque, em que os atacantes apresentaram pior controle postural do que os demais (p=0,010). Foram encontrados fatores de risco importantes para lesão, conforme a posição tática de jogo, e essas informações são úteis para fomentar estratégias preventivas, considerando as especificidades das posições táticas dos atletas. Lo studio mira ad analizzare i fattori di rischio di infortunio negli atleti di football universitari amatoriali, confrontandoli in base alle posizioni di gioco. Questo è uno studio descrittivo, trasversale e quantitativo, che includeva un campione di convenienza, formato da atleti di calcio maschi di una squadra universitaria, nell'interno del Rio Grande do Sul, in Brasile. Gli atleti sono stati valutati per il range di movimento (ROM) della dorsiflessione della caviglia (test di affondo), la valutazione delle prestazioni funzionali (test del salto singolo, test del salto a tempo e test del salto laterale) e valutazione dell'equilibrio unipedale (attraverso la Posturografia dinamica computerizzata). Abbiamo notato che c'era un'associazione tra la limitazione ROM della dorsiflessione della caviglia e la posizione dei centrocampisti, in cui avevano deficit maggiori rispetto alle altre posizioni (p=0,021). C'era anche un'associazione tra una prestazione funzionale peggiore con la posizione della difesa, in cui questi atleti presentavano una prestazione inferiore rispetto alle altre categorie (p=0,008). Per quanto riguarda l'equilibrio, abbiamo trovato un'associazione tra un peggiore equilibrio nel supporto unipedale e la posizione di attacco, in cui gli attaccanti avevano un controllo posturale peggiore rispetto agli altri (p=0,010). Sono stati rilevati importanti fattori di rischio per infortunio, in base alla posizione tattica del gioco, e queste informazioni sono utili per promuovere strategie preventive, considerando le specificità delle posizioni tattiche degli atleti.

Objetivo: Analisar o controle postural de atletas de esportes coletivos das categorias de base, e comparar essa variável entre as categorias. Materiais e métodos: Foram incluídos atletas amadores do sexo masculino, de esportes coletivos (futebol de campo, futsal, handebol, voleibol e basquetebol), das categorias Sub-13, Sub-15 e Sub-17. O controle postural dos atletas foi avaliado por meio da posturografia dinâmica computadorizada, por meio dos testes de organização sensorial (TOS), divididos em seis condições sensoriais e valor de composite, e o teste unipodal.Resultados: Foram incluídos 150 jovens atletas (14,2±1,68 anos). Em quatro, das seis condições sensoriais dos TOS, o controle postural da equipe Sub-13 foi inferior às demais categorias (p

Burnout Syndrome (BS) is characterized as an occupational disease. Among the factors linked to the development of BS, issues related to working conditions have a significant weight. Thus, the study aimed to study aims to verify if the teaching network in which teachers teach, Municipal, State and Federal, has an influence on the development of BS and its related factors. It is characterized as a descriptive diagnostic study, with teachers from Municipal, State and Federal public schools in Uruguaiana/RS. 91 teachers were part of the study, 40 from the state network, 31 from Municipal network and 20 from the Federal education network. To evaluate the BS, the JBEILI Inventory inspired by the Maslach Burnout Inventory for BS was used, associated with a questionnaire developed by the authors to survey other variables. The results of the study did not find any statistically significant value for the average BS indexes among the education networks, however, a correlation was found between the BS score and the workload and income in the Municipal network. It was found that the presence of BS was significantly associated with income, with 43.2% of teachers with the indication of BS, being in the lowest financial class. The State network showed a significant association with teaching time, as well as the Municipal network presented BS associated with the younger age group. The study obtained valuable information, pointing out the need for interventions aimed at the mental health of teachers, in addition to more studies involving this population. El Síndrome de Agotamiento Profesional (SAP) se caracteriza como una enfermedad profesional. Entre los factores vinculados al desarrollo de SAP, los problemas relacionados con las condiciones de trabajo tienen un peso significativo. Con esto, el estudio tuvo como objetivo verificar si la red de enseñanza en la que los maestros enseñan, Municipal, Estatal y Federal, tiene influencia en el desarrollo de SAP y sus factores relacionados. Se caracteriza por ser un estudio de diagnóstico descriptivo, con docentes de escuelas públicas en Uruguaiana/RS. 91 docentes participaron en el estudio, 40 de la red Estatal, 31 de la red Municipal y 20 de la red Federal de educación. Para evaluar el SAP, se utilizó el Inventario JBEILI inspirado en el Inventario de Burnout de Maslach para el Síndrome de Burnout, asociado con un cuestionario desarrollado por los autores para encuestar otras variables. No hubo un valor estadísticamente significativo para los índices de SAP promedio entre los sistemas educativos, pero se encontró una correlación entre la puntuación de SAP y la carga de trabajo e ingresos en la red Municipal. Se encontró que la presencia de SAP se asoció significativamente con los ingresos, con el 43.2% de los maestros con la indicación de SAP, estando en la clase financiera más baja. La red Estatal mostró una asociación significativa con el tiempo de enseñanza, así como la red Municipal presentó SAP asociado con el grupo de edad más joven. El estudio obtuvo información valiosa, señalando la necesidad de intervenciones dirigidas a la salud mental de los docentes, además de más estudios que involucren a esta población. A Síndrome do Esgotamento Profissional (SEP) se caracteriza como uma doença do trabalho. Dentre os fatores ligados ao desenvolvimento da SEP, as questões relacionadas às condições de trabalho têm um peso significativo. Com isso, o estudo objetivou verificar se a rede de ensino em que os(as) professores(as) lecionam, Municipal, Estadual e Federal, tem influência no desenvolvimento da SEP e seus fatores relacionados. Caracteriza-se como um estudo descritivo diagnóstico, com docentes de escolas da rede pública de Uruguaiana/RS. Fizeram parte do estudo 91 professores(as) sendo 40 da rede Estadual, 31 da rede Municipal e 20 da rede Federal de ensino. Para avaliar a SEP, foi utilizado o Inventário JBEILI inspirado no Maslach Burnout Inventory para Síndrome de Burnout, associado a um questionário desenvolvido pelos(as) autores(as) para o levantamento de demais variáveis. Não se encontrou valor estatisticamente significativo para os índices médios da SEP entre as redes de ensino, porém encontrou-se correlação entre a pontuação da SEP e a carga horária e renda na rede municipal. Identificou-se que a presença de SEP esteve associada significativamente com a renda, sendo que 43,2% dos(as) professores(as) com o indício de SEP, estavam na classe financeira mais baixa. A rede Estadual apresentou associação significativa com o tempo de docência, bem como a rede Municipal apresentou a SEP associada com a faixa etária mais jovem. O estudo obteve informações valiosas, apontando a necessidade de intervenções voltadas à saúde mental de professores(as), além de mais estudos envolvendo esta população.

Objective: Analyze the postural control of amateur athletes from different sports.Material and Methods: This cross-sectional, descriptive study, evaluated adult male amateur athletes, volleyball, futsal and basketball practitioners. The athletes’ postural control was evaluated by dynamic computerized posturography, through the Sensory Organization Tests (SOT) and unipodal support, being also analyzed the different balance systems (visual, vestibular, and somatosensory). Descriptive analysis and Anova test were performed, considering p

A educação em saúde compreende o ensino-aprendizagem de temas relacionados à saúde, sistematicamente planejados e articulados ao currículo escolar. Em consonância com os documentos oficiais que regem a educação brasileira, a identificação das necessidades e interesses da comunidade escolar emergem como alternativa para orientação e planejamento das ações pedagógicas, que permitam o enfrentamento dos problemas de modo participativo. Este estudo investigou o comportamento alimentar dos escolares e sua associação com determinantes socioeconômicos e comportamentais do grupo familiar, a fim de orientar o planejamento das ações educativas em saúde. Integrado a um processo de pesquisa-ação, contemplou escolares do Ensino Fundamental de uma escola pública e seus familiares. Um questionário com perguntas fechadas, baseado no inquérito utilizado pela Pesquisa Nacional de Saúde, foi utilizado para a identificação dos determinantes em saúde dos participantes. Foram percebidas associações entre hábitos alimentares inadequados dos escolares e familiares. Os adultos, em maioria apresentaram excesso de peso, comportamento sedentário e consumo regular de bebidas alcoólicas, além da prevalência de doenças crônicas não transmissíveis. Os achados sugerem que a identificação das características do contexto familiar contribuiu para o planejamento de estratégias educativas em saúde no contexto escolar, e evidenciam que os processos educativos necessitam contemplar ações que envolvam a família, a fim de possibilitar a criação de ambientes favoráveis para a construção de conhecimentos e escolhas mais saudáveis.

Objective: The present study aims to analyze how ADHD interferes in the development and learning of children in the classroom, based on a literature review, findings related to the learning of children who have the disorder and how much they are in fact able to assimilate. contents, in teaching-learning processes. Methodology: This is an integrative literature review study, in which searches were performed in the LILACS database and the virtual library SCIELO. The combination of descriptors, based on the Health Sciences Descriptors - DeCS, used for the search were "Attention deficit hyperactivity disorder", "child", "schoolchildren", "teachers" and "teachers", used in the search the Boolean operators AND and OR. A time frame from 1996 to 2020 was used in the searches. 646 papers were found, but only 44 met the inclusion criteria for full analysis, resulting in 7 to compose the review. Two categories were directed to the discussion: the learning of children with ADHD and the teachers' perception of the disorder. Conclusion: In general, studies show that children with the disorder have learning difficulties and low school performance. This disorder undeniably interferes significantly in the teaching-learning process of children in the school phase, making it a barrier to good academic performance. Objetivo: El presente estudio tiene como objetivo analizar cómo el TDAH interfiere en el desarrollo y aprendizaje de los niños en el aula, a partir de una revisión de la literatura, hallazgos relacionados con el aprendizaje de los niños que padecen el trastorno y cuánto son de hecho capaces de asimilar contenido, en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Metodología: Se trata de un estudio de revisión integradora de la literatura, en el que se realizaron búsquedas en la base de datos LILACS y la biblioteca virtual SCIELO. La combinación de descriptores, basados ​​en los Descriptores de Ciencias de la Salud - DeCS, utilizados para la búsqueda fueron "Trastorno por déficit de atención con hiperactividad", "niño", "escolares", "profesores" y "profesores", utilizados en la búsqueda los operadores booleanos Y y OR. En las búsquedas se utilizó un período de tiempo de 1996 a 2020. Se encontraron 646 artículos, pero solo 44 cumplieron los criterios de inclusión para el análisis completo, lo que resultó en 7 para redactar la revisión. Dos categorías se dirigieron a la discusión: el aprendizaje de los niños con TDAH y la percepción del trastorno por parte de los profesores. Conclusión: En general, los estudios muestran que los niños con el trastorno tienen dificultades de aprendizaje y bajo rendimiento escolar. Este trastorno indudablemente interfiere de manera significativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños en la etapa escolar, lo que lo convierte en una barrera para el buen rendimiento académico. Objetivo: O presente estudo tem como objetivo analisar como o TDAH interfere no desenvolvimento e aprendizagem das crianças na sala de aula, a partir de uma revisão de literatura, achados referentes à aprendizagem de crianças que possuem o transtorno e o quanto conseguem de fato assimilar os conteúdos, em processos de ensino-aprendizagem. Metodologia: Trata-se de um estudo de revisão integrativa da literatura, no qual foram realizadas buscas na base de dados LILACS e biblioteca virtual SCIELO. A combinação de descritores, com base nos Descritores em Ciências da Saúde - DeCS, utilizados para a busca foram “Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade”, “criança”, “escolares”, “docentes” e “professores”, utilizando na busca os operadores booleanos AND e OR. Utilizou-se um recorte temporal de 1996 a 2020 nas buscas. Foram encontrados 646 trabalhos, porém somente 44 contemplaram os critérios de inclusão para análise na íntegra, resultando em 7 para compor a revisão. Foram direcionadas para a discussão duas categorias: a aprendizagem de crianças com TDAH e a percepção dos professores em relação ao transtorno. Conclusão: De modo geral, os estudos evidenciam que crianças com o transtorno apresentam dificuldades de aprendizagem e baixo rendimento escolar. Essa desordem, inegavelmente, interfere significativamente no processo ensino-aprendizagem de crianças na fase escolar tornando uma barreira para um bom desempenho acadêmico.

Introduction: Autism spectrum disorder (ASD) is considered a global development disorder affecting language, cognition and social interaction. The immaturity, especially perceived by their families, exacerbates the difficulty to handle issues about sexuality, causing difficulty in accepting that the autistic has rights in relation to his/her sexual desires and manifestations. Objective: to analyze the scientific evidence concerning the sexual development in autistic teenagers. Methodological Approach: an integrative literature review was conducted by searching and synthesizing the findings of published studies regarding sexuality and autism. In a search conducted in the Virtual Health Library (VHL) database, it was used the following search strategy: Sexual Education, Sexuality, Adolescent and Autistic Disorder, as indexed in the Descriptors in Health Sciences (DeCS) and in the medical methods system of the English language Medical Subject Headings (MeSH). Furthermore, for the advanced search, the Boolean terminology "and" was applied. Hence, covering the period from 2015 to June 2020, in Portuguese, English and Spanish. Results: 05 articles have met the eligibility criteria, being selected and analyzed. The results indicate that the theme should be discussed considering the effective possibility of manifestation and experience of sexuality by those affected by ASD, thereby contributing to the improvement of their quality of life. Conclusion: although complex, it is fundamental to discuss the sexuality of people with some disabilities, limitations or other special needs, in order to question misconceptions, myths and exclusions. Introducción: El desorden del espectro autista (DEA) es considerado como um trastorno global del desarrollo que afecta a las áreas del lenguaje, la cognición y la interacción social. Por lo tanto, la inmadurez, especialmente detectada por los integrantes de la familia, acentua la dificultad en el tratamiento de las situaciones relativas a la sexualidad, causando resistencia a la aceptación de que el autista tiene derecho sem lo que respecta a sus deseos y a sus manifestaciones sexuales. Objetivo: analizar las evidencias científicas respecto al desenvolvimiento de la sexualidad en adolescentes autistas. Enfoque metodológico: se trata de una reseña bibliográfica integradora, desarrollada a través de la búsqueda y síntesis de los resultados de los estudios publicados vinculados a lasexualidad y el autismo. Se utilizólasiguienteestrategia de búsqueda em la base de datos de la Biblioteca Virtual de Salud (BVS): Educación Sexual, Sexualidad, Adolescente y Trastorno Autístico, catalogados em los Descriptores en Ciencias de la Salud (DeCS) y em el sistema de Encabezamientos de Temas Médicos (MeSH). También, para La búsqueda avanzada, se empleó la terminología booleana "and". De este modo, abarca el período comprendido entre 2015 y junio de 2020, em los idiomas portugués, inglés y español. Resultados: 05 artículos han cumplido los criterios de admisión, siendo seleccionados y analizados. Los resultados indican que el tema se discute atendiendo a la posibilidad efectiva de manifestación y vivencia de la sexualidad por parte de los afectados por el TEA, colaborando así a la mejoría de su calidad de vida. Conclusión: tratar la sexualidad de las personas com algún tipo de discapacidad, limitación o necesidad especial, a pesar de ser complejo, es fundamental para cuestion arideas erróneas, mitos y exclusiones. Introdução: o transtorno do espectro autista (TEA) é visto como um distúrbio global do desenvolvimento, cujas áreas afetadas são a linguagem, a cognição e a interação social. Assim, a imaturidade, especialmente percebida pelos seus familiares, agrava a dificuldade em lidar com assuntos acerca da sexualidade, causando resistência em aceitar que o autista seja possuidor de direitos em relação aos seus desejos e manifestações sexuais. Objetivo: analisar as evidências científicas a respeito do desenvolvimento da sexualidade em adolescentes autistas. Metodologia: trata-se de uma revisão integrativa de literatura, elaborada por meio da busca e síntese dos resultados de estudos publicados, relacionados à sexualidade e autismo. Em pesquisa realizada na base de dados da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), utilizou-se a seguinte estratégia de busca: Educação Sexual, Sexualidade, Adolescente e Transtorno Autístico, indexados nos Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) e no sistema de métodos médicos da língua inglesa Medical SubjectHeadings (MeSH). Ainda, para a busca avançada, aplicou-se a terminologia booleana “and”, cobrindo, portanto, o período de 2015 até junho de 2020, nos idiomas português, inglês e espanhol. Resultados: 05 artigos preencheram os critérios de elegibilidade, sendo selecionados e analisados. Os resultados apontam para que o tema seja discutido considerando a efetiva possibilidade de manifestação e vivência da sexualidade por partes dos acometidos por TEA, contribuindo, assim, para a melhora da sua qualidade de vida. Conclusão: tratar sobre a sexualidade de pessoas com algum tipo de deficiência, limitação ou necessidade especial, embora complexo, é fundamental para questionar equívocos, mitos e exclusões.

Objective: Analyze the muscular function of the knee joint of field soccer athletes of the under-13, under-15 and under-17 categories, and to compare this variable between the categories, as well as the tactical positioning.Materials and Method: This cross-sectional study included a convenience sample of field soccer athletes, youth soccer club, in the interior of Rio Grande do Sul, Brazil. The muscular strength evaluation was performed through the isokinetic dynamometer (Biodex System Pro 4 ™) at speeds 60 ° / s and 300 ° / s.Results: Differences were observed in relation to the isokinetic performance between the under-13 and under-15 categories, being higher values in the latter. In the three categories evaluated, high percentages of uni and bilateral asymmetries of knee extensors and flexors were evidenced. Regarding field positioning, we noticed a significant association between unilateral asymmetry (I: Q ratio) and the attack position. In light of our results.Conclusions: We support the idea of evaluating muscular performance in young soccer players in order to correct possible asymmetries, since they represent a risk of developing an injury. Objetivo: Analisar a função muscular da articulação do joelho de atletas de futebol de campo das categorias sub-13, sub-15 e sub-17, e comparar essa variável entre as categorias, bem como conforme o posicionamento tático. Materiais e métodos: Esse estudo transversal incluiu uma amostra por conveniência, formada por atletas de futebol de campo, integrantes de um clube de futebol amador, no interior do Rio Grande do Sul, Brasil. A avaliação da força muscular foi realizada através do dinamômetro isocinético (Biodex System Pro 4™), nas velocidades 60°/s e 300°/s. Resultados: Foram encontradas diferenças em relação ao desempenho isocinético entre as categorias sub-13 e sub-15, sendo os valores superiores nessa última. Nas três categorias avaliadas, evidenciou-se altos percentuais de assimetrias uni e bilaterais de flexores e extensores de joelho. Em relação ao posicionamento em campo, percebemos uma associação significativa entre a assimetria unilateral (relação I:Q) e a posição de ataque. Conclusões: Diante dos nossos resultados, apoia-se a ideia de avaliar o desempenho muscular em jovens jogadores de futebol, a fim de corrigir possíveis assimetrias, já que as mesmas representam um risco de desenvolvimento de lesão.

This study aimed to analyze the associations between different domains of physical activity (PA) and nonspecific low back pain in adolescents. A school-based study with adolescents randomly selected from a city in the south Brazil. Analyzed variables were nonspecific low back pain, different domains of PA (commuting to school, participation on physical education classes, participation on classes of sports teams, and the general physical activity level), sex, age, socioeconomic status and living area. 1,455 adolescents (50.9% female) with a mean age of 13.5 (± 2.02) years participated of the study. Low back pain prevalence was 16.1% (95% CI: 14.2-17.9). The non-participation in physical education classes was the only domain of PA to be associated with the presence of low back pain (OR: 2.26; 95% CI: 1.48-3.47). Non-participation in Physical Education classes increases the chance of adolescents presenting nonspecific low back pain., Este estudo objetivou analisar as associações entre diferentes domínios da atividade física (AF) e a dor lombar não específica em adolescentes. Estudo transversal de base escolar realizado com adolescentes de uma cidade do sul do Brasil. Foram analisadas a dor lombar inespecífica, diferentes domínios da AF (deslocamento até a escola, a participação nas aulas de educação física escolar, a participação em escolinhas esportivas e o nível de atividade física geral), sexo, idade, nível socioeconômico e zona de moradia. Participaram do estudo 1.455 adolescentes (50.9% do sexo feminino) com média de idade de 13.5 (±2.02) anos. A prevalência de dor lombar foi de 16.1% (IC95%:14.2-17.9). A não participação nas aulas de Educação Física escolar foi o único domínio da AF a se associar com a presença de dor lombar (OR:2.26; IC95%:1.48-3.47). A não participação nas aulas de Educação Física aumenta a chance de adolescentes apresentarem dor lombar inespecífica.

The study aimed to evaluate the prevalence of mental disorders and the associated factors in Physical Education Teachers (PET) from the public school system in a municipality on the western border of Rio Grande do Sul. The study sample consisted of 46 PET. To assess mental health and identify mental disorders, the Brazilian version of the Mini International Neuropsychiatric Interview was used and to check the levels of Physical Activity, the short version of the International Physical Activity Questionnaire was used. To identify the characteristics and conditions of the work, a questionnaire designed specifically for the study was used. The results found in the present study indicated an important prevalence of CMDs (34.8%) in PET in the public network of a municipality, in the interior of RS, Brazil. Additionally, we identified that the majority of teachers with disorders are female (75%), comprise the age group of 40 to 60 years (56.7%) and perceive their salary as bad (56.2%). Through the study it was possible to identify a relatively young population of teachers, more than half of them female, with low remuneration and with demand for mental health. Still, work aspects, such as noise at school, physical structure and the relationship with colleagues were factors that were associated with the presence of mental disorders in the evaluated teachers. El estudio tuvo como objetivo evaluar la prevalencia de los trastornos mentales y los factores asociados en los maestros de educación física (MEF) del sistema de escuelas públicas en un municipio en la frontera occidental de Rio Grande do Sul. La muestra del estudio consistió en 46 MEF. Para evaluar la salud mental e identificar los trastornos mentales, se utilizó la versión brasileña de la Mini Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional y para verificar los niveles de Actividad Física, se utilizó la versión corta del Cuestionario Internacional de Actividad Física. Para identificar las características y condiciones del trabajo, se utilizó un cuestionario diseñado específicamente para el estudio. Los resultados encontrados en el presente estudio indicaron una importante prevalencia de TMCs (34.8%) en MEF en la red pública de un municipio, en el interior de RS, Brasil. Además, identificamos que la mayoría de los docentes con trastornos son mujeres (75%), comprenden el grupo de edad de 40 a 60 años (56,7%) y perciben su salario como malo (56,2%). A través del estudio fue posible identificar una población relativamente joven de docentes, más de la mitad de ellos mujeres, con baja remuneración y demanda de salud mental. Aún así, los aspectos laborales, como el ruido en la escuela, la estructura física y la relación con los colegas, fueron factores asociados con la presencia de trastornos mentales en los maestros evaluados. O estudo objetivou avaliar a prevalência de transtornos mentais e os fatores associados em Professores de Educação Física (PEF) da rede pública de ensino de um município da fronteira oeste do Rio Grande do Sul. A amostra do estudo foi composta por 46 PEF. Para avaliação da saúde mental e identificação de transtornos mentais foi utilizada a versão Brasileira do Mini International Neuropsychiatric Interview e para verificar os níveis de Atividade Física, foi utilizada a versão curta do Questionário Internacional de Atividade Física. Para identificar as características e as condições do trabalho foi utilizado um questionário elaborado especificamente para o estudo. Os resultados encontrados no presente estudo indicaram uma prevalência importante de TMCs (34,8%) em PEF da rede pública de um município, no interior do RS, Brasil. Adicionalmente, identificamos que a maioria dos professores que possuem transtornos são do sexo feminino (75%), compreendem a faixa etária de 40 a 60 anos (56,7%) e percebem o salário como ruim (56,2%). Através do estudo foi possível identificar uma população de professores relativamente jovem, sendo mais da metade do sexo feminino, com baixa remuneração e com demanda de saúde mental. Ainda, aspectos laborais, como o ruído na escola, a estrutura física e a relação com os colegas foram fatores que se associaram com a presença de transtornos mentais nos professores avaliados.

This study seeks to reflect and discuss about the perception that teachers have about the concept of mental health and their own mental health condition. It is an exploratory descriptive study developed in a state high school, in a municipality on the western border of the State of Rio Grande do Sul. A questionnaire was applied containing open and closed questions, with guiding questions. Data analysis was based on content analysis, with the breakdown of responses into categories. 33 female teachers and 7 teachers participated in the study, totaling 40 individuals. Through the analysis of the data it was possible to notice that the teachers of the school present a superficial understanding of the concept of mental health, relating to behavioral and attitudinal actions. They visualize their mental health status as impaired, bringing stress and exhaustion as the main reasons for such a situation, in addition to visualizing influences of routine and work environment, such as professional devaluation and interpersonal relationships as factors of influence on their health status. mental. Such results help a better understanding of the theme among the population addressed, contributing to the development of more effective strategies for improvement and promotion of mental health. El presente estudio busca reflexionar y discutir sobre la percepción que los maestros tienen sobre el concepto de salud mental y su propia condición de salud mental. Es un estudio exploratorio descriptivo desarrollado en una escuela secundaria estatal, en un municipio en la frontera occidental del estado de Rio Grande do Sul. Se aplicó un cuestionario que contenía preguntas abiertas y cerradas, con preguntas orientadoras. El análisis de datos se basó en el análisis de contenido, con el desglose de las respuestas en categorías. 33 maestras y 7 maestros participaron en el estudio, totalizando 40 individuos. A través del análisis de los datos, fue posible notar que los maestros de la escuela presentan una comprensión superficial del concepto de salud mental, en relación con las acciones de comportamiento y actitud. Visualizan su estado de salud mental como deteriorado, lo que genera estrés y agotamiento como las principales razones de tal situación, además de visualizar las influencias de la rutina y el entorno laboral, como la devaluación profesional y las relaciones interpersonales como factores de influencia en su estado de salud. mental Tales resultados ayudan a una mejor comprensión del tema entre la población abordada, contribuyendo al desarrollo de estrategias más efectivas para mejorar y promover la salud mental. O presente estudo busca refletir e discutir sobre qual a percepção que professores e professoras têm acerca do conceito de saúde mental e sua própria condição de saúde mental. Trata-se de um estudo descritivo exploratório desenvolvido em uma escola estadual de ensino médio, em um município da fronteira oeste do Estado do Rio Grande do Sul. Foi aplicado um questionário contendo questões abertas e fechadas, com questões norteadoras. A análise dos dados foi fundamentada na análise de conteúdo, com desmembramento das respostas em categorias. Participaram do estudo 33 professoras e 7 professores, totalizando 40 indivíduos. Através da análise dos dados foi possível perceber que os professores e professoras da escola apresentam um entendimento superficial sobre o conceito saúde mental, relacionando a ações comportamentais e atitudinais. Visualizam o seu estado de saúde mental como prejudicado, trazendo o estresse e esgotamento como os principais motivos para tal situação, além de visualizarem influências da rotina e ambiente de trabalho, como a desvalorização profissional e relação interpessoal como fatores de influência em seu estado de saúde mental. Tais resultados auxiliam a uma melhor compreensão da temática entre a população abordada, contribuindo para o desenvolvimento de estratégias mais eficazes de melhoria e de promoção a saúde mental.