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Fil: López Andrada, Concepción. Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI); Chile. Fil: Ocampo González, Aldo. Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI); Chile. Fil: Fernández Campón, Miguel. Investigador independiente; España. Fil: Codaro, Laura. Universidad Nacional de La Plata. Buenos Aires, Argentina. Fil: Balça, Ângela. University of Évora / CIEC; Portugal. Fil: Selfa Sastre, Moisés. University of Lleida; España. Fil: Azevedo, Fernando. University of Minho / CIEC; Portugal. Fil: Barriga Galeano, Estíbaliz. Universidad de Extremadura; España. Fil: Martos García, Alberto E. Universidad de Extremadura; España. Fil: Tabernero Sala, Rosa. Universidad de Zaragoza; España. Fil: Colón Castillo, María J. Universidad de Zaragoza; España. Fil: Alvarado Cornejo, Marina. Universidad Católica Silva Henríquez; Chile. Fil: López Andrada, Concepción. Universidad de Extremadura (UEX); España. Un viaje a través de las culturas letradas subversivas y de resistencia propone una aproximación a la lectura y a la escritura en tanto prácticas plurales, poliédricas y complejas las cuales enmascaran y superponen una y otra vez a los múltiples sujetos que allí se pueden inscribir y que, únicamente a través de las huellas, cicatrices, fisuras e hilvanes que los textos deslizan, es posible husmear. Puesto que quien lee como quien escribe desarrolla un ejercicio subversivo y múltiple, el trabajo que aquí se presenta viene a problematizar el modo en que la escritura y especialmente los modos de lectura se desdoblan y extienden bajo diferentes contextos educativosociales, políticos e institucionales, en pugna permanente entre la instrumentalización, la búsqueda de la «calidad» o «efectividad» de los procesos lectores, y las cultura de la escuela, la cual debería poner el acento en la singularidad de las y los estudiantes. Los capítulos que conforman este libro pueden ser leídos por mediadores y facilitadores de lectura, profesionales de bibliotecas escolares y públicas, estudiosos de los fenómenos de lectura y escritura, profesoras y profesores de aula, agentes involucrados en decisiones institucionales para el desarrollo de programas lectores, e investigadoras e investigadores de disciplinas afines. Por medio de los capítulos que integran esta publicación del Fondo Editorial del Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI) es posible cuestionar y pensar críticamente la praxis individual y colectiva en torno a las culturas letradas.

La prosopografía afecta a la descripción de estos seres legendarios en el Imaginario popular, conforme a las pautas que Propp ya marcara. La iconología literaria y folklórica conforma un interdiscurso que se retroalimenta mutuamente y que influye a su vez en la iconografía plástica y en la simbología, que tiene una especial repercusión en los escudos municipales y otros símbolos heráldicos. Se revisan los conceptos de Propp tales como atributos de los personajes, esfera de acción, etc. a fin de cuestionar si son valores significativos o no para la fábula. Se analizan los patrones de historias que son más recurrentes en la península, y se analiza las razones para establecer que la prosopografía de los genios acuáticos es compleja e intercambiable. ABSTRACT: The Prosopography affects to the description of these legendary animals in the popular imagination, in accordance with guidelines Propp will already mark. Iconology literary and folkloric forms an interdiscourse that it feeds mutually and influences to turn plastic iconography and symbolism, which has a special impact on the municipal coats of arms and other heraldic symbols. Propp concepts such as attributes of the characters, sphere of action, etc., in order to question whether they are significant values or not for the fable are reviewed. Analyze patterns of stories that are recurring in the Iberian Peninsula and discusses the reasons for establishing the Prosopography of the aquatic genius is complex and interchangeable.

Resumen Los textos clásicos de patología plantean que la presencia de esplenitis aguda es reflejo de estados sépticos, pero está poco clara la evidencia en la que se basa tal asociación. Se evaluó la presencia de esplenitis aguda inespecífica como indicador de infección sistémica en casos de autopsia clínica. Se seleccionaron 34 casos que presentaron síndrome de disfunción de órganos secundario a sepsis como causa de muerte (Grupo A) y 37 casos fallecidos por procesos no infecciosos (Grupo B), de las 145 autopsias clínicas practicadas en el lapso 31 de enero de 1999 - 31 de diciembre de 2000 en el Departamento de Patología del Hospital General del Sur "Dr. Pedro Iturbe" de Maracaibo - Venezuela. El 79% de los casos del grupo A presentó esplenitis aguda mientras que en el grupo B ningún caso la desarrolló (p < 0,001). Treinta y tres casos del grupo A (97%) fallecieron en las primeras 24 horas de su ingreso y no recibieron terapia anti-microbiana. Los resultados sugieren que bajo una correlación clínico-patológica adecuada, la esplenitis aguda inespecífica es un hallazgo que indica de manera significativa la presencia de un estado séptico, al menos en los casos que no reciben terapia anti-microbiana. Abstract Classic pathology textbooks claim that acute splenitis reflects septic states, nevertheless, the evidence upon which that association is based remains unclear. We assessed the occurrence of acute splenitis, as an indicator of systemic infection, in 34 autopsies performed in patients in whom the cause of death was due to multiple organ dysfunction syndrome, secondary to sepsis (group A); and in 37 cases of death by non-infectious causes (group B). These necropsies were done during the period January 31 1999 - December 31 2000, at the Pathology Department of the Hospital General del Sur "Dr. Pedro Iturbe", Maracaibo, Venezuela. Acute splenitis was observed in 79% of the cases in group A, whereas it was absent in group B (p

Vinte anos passados após a UNESCO ter reconhecido o Centro Histórico de Évora como Património Mundial, é chegado o momento de retrospectivas e celebrações. Entre elas conta-se a exposição «Évora: de Cidade Museu a Património Mundial - Testemunhos na Imprensa» que pode ser vista na Biblioteca Pública de Évora até 15 de Janeiro de 2007. O projecto resultou da colaboração entre a Biblioteca Pública e o CIDEHUS-UE e contou com o apoio da Câmara Municipal de Évora. Os jornais portugueses de âmbito local e nacional depositados na Biblioteca Pública de Évora são a matéria-prima da exposição. A pesquisa efectuada deu origem à construção de uma base de dados que, não sendo exaustiva, constitui certamente a lista mais completa de títulos de imprensa relativos ao processo que culminou no reconhecimento do Centro Histórico de Évora como Património Mundial. A consulta da mesma por via electrónica será em breve possível a partir das páginas web do CIDEHUS-EU e da Biblioteca Pública de Évora. E porque os títulos recolhidos foram numerosos e alguns deles se reportavam ao mesmo acontecimento, procedeu-se a uma selecção dos materiais para amostra em função dos objectivos que nortearam a concepção da exposição: - testemunhar o trabalho de divulgação e sensibilização da opinião pública desenvolvido pelo município eborense em relação ao projecto de recuperação do centro histórico e à sua valorização em termos patrimoniais; - construir uma narrativa reveladora da etapas fundamentais do processo, desde que o mesmo começou a ser divulgado na imprensa como projecto de recuperação de edifícios situados intra-muros, com vista à melhoria das condições de vida das populações, até à consagração do Centro Histórico da Cidade de Évora como Património Mundial da UNESCO; - chamar a atenção para a importância e diversidade do espólio bibliográfico depositado na Biblioteca Pública de Évora. A análise das informações coligadas com vista à concretização da exposição permite um primeiro esboço de reconstituição do projecto desenvolvido pelo município com vista ao reconhecimento de Évora como Património Mundial. É esse o intuito da presente comunicação: destacar os argumentos de legitimação do projecto, estabelecer uma cronologia e faseamento do mesmo, dar conhecer os contactos estabelecidos, as entidades nacionais e internacionais envolvidas, os apoios solicitados e a expressão que estes assumiram.