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I temi della vulnerabilità e resilienza vengono affrontati in una attività elettiva condotta in didattica a distanza presso il corso di laurea in Infermieristica dell’Università degli Studi di Torino. Scopo di questo studio è descrivere, attraverso un approccio di ricerca qualitativa, le esperienze di due coorti di studenti inerenti ai temi di resilienza e vulnerabilità, esplorare le loro riflessioni, scaturite dall’utilizzo dello strumento filmico e dal confronto con una paziente esperta portatrice di disabilità da molti anni. I temi in cui convergono i risultati dell’analisi qualitativa risultano tre: le esperienze dinnanzi alla disabilità, le riflessioni sulla resilienza attraverso la proposta filmica e espedienti, strategie di cura e resilienza nella proposta filmica. L’evento formativo è stato percepito utile nella trattazione di tematiche oggetto di approfondimento, al fine di riconoscerne potenzialità e benefici per un’assistenza attenta alle esigenze ed i problemi del paziente., Tutor, Vol 21 No 1 (2021)

Introduzione La scuola in ospedale e l’istruzione domiciliare nascono dall’esigenza di contrastare l’abbandono scolastico dei degenti in età scolare. Con il presente articolo si vuole proporre una metodologia didattica supportata da un’applicazione digitale, utile a favorire gli scambi ed il confronto tra studenti che si interessano di cinema e che narrano storie all’interno dell’applicazione. Materiali and Metodi Presso l’Università degli Studi di Torino da anni è stato attivato il Master “La scuola in ospedale: la realtà professionale e le strategie didattiche di cura”. All’interno di questo percorso formativo è stato realizzato il progetto riguardante l’app “EyeSchool”. Per lo sviluppo dell’applicazione si è utilizzato un IDE creato da Google, progettato per la creazione di applicazioni Android. Risultati Pur avendo sviluppato e testato localmente l’applicazione, non è stato possibile metterla in opera con i discenti a causa dell’emergenza sanitaria. Un risultato atteso molto importante riguarda l’incremento dell’interattività, lo sviluppo di uno spirito critico della visione delle immagini filmiche, la scoperta delle potenzialità nella narrazione autobiografica e la creazione di una cineteca digitale dove ogni insegnante può attingere dalle buone prassi educative. Viene proposto un esempio applicativo dell’app per la realizzazione di una fase pilota. Conclusioni EyeSchool si presenta come un’applicazione che offre agli studenti stimoli “già precostruiti”, che si potenziano con l’interscambio tra discenti e docenti. L’insegnante tramite l’app potrà favorire da parte dei discenti il racconto della propria storia reale o immaginaria, comunicando al gruppo il proprio sentire e trasmettendo ai compagni la propria esperienza di malattia e di vita., Tutor, Vol 21 No 1 (2021)

La professione infermieristica ed i gesti di cura richiedono una continua interazione con il corpo dell’assistito. La ricerca evidenzia da parte degli studenti del Corso di Laurea in Infermieristica difficoltà e disagio nel toccare il corpo dell’assistito principalmente per la paura di invadere la sua privacy e la sua intimità, specie se il paziente che si assiste è di sesso opposto a quello del tirocinante. Un secondo motivo è consapevolezza degli studenti, specialmente nel primo anno di corso, della propria mancanza di conoscenze e capacità da cui origina la paura di nuocere., Tutor, Vol 20 No 2 (2020)

In July 2007 a Spinal Cord Unit was set up in Turin (Italy) within the newly integrated structure of the Orthopaedic Traumatologic Centre, warranting a multidisciplinary and professional approach according to International Guidelines. This approach will be possible through experimentation of a personalized care model. To analyze job satisfaction of health care professionals operating within the Spinal Cord Unit, preliminary to organizational change. Data collection was carried out by using questionnaires, interviews, shadowing. Results from quantitative analysis on the self-filled questionnaires were integrated with results from qualitative analysis. All the health care professionals operating in the field were involved. Positive aspects were the perception of carrying out a useful job, the feeling of personal fulfilment and the wish to engage new energies and resources. Problematic aspects included role conflict among staff categories and communication with managers. The positive aspects can be exploited to create professional practices facilitating role and expertise integration, information spreading and staff identification within the organization rather than team work. Data of job satisfaction and self efficacy of health care workers can be considered basic requirement before implementing an organizational change. The main challenges is multiprofessional collaboration.

Introduction and aims. There are many barriers and obstacles that even today lead to an inadequate treatment of cancer-related pain. The aim is to describe the experiences of a group of Italian physicians and nurses as far as the nature of these barriers is concerned and the possible tools to be used to overcome them. Material and method. We run 5 focus groups with 42 healthcare professionals (11 physicians, 31 nurses) working in 5 hospitals in Italy. The findings of the focus groups were analysed according to the “Content Analysis” method. Results. Five main items emerged: the importance of communication, the need for education regarding pain therapy, the ethnic/cultural/religious differences, the mutual trust and support within the working group, the daily challenges. Conclusion. In harmony with the most recent literature, physicians and nurses voice above all their need for an education more directly aimed at overcoming the prevailing barriers rooted in ignorance, prejudice and fears.

The emotional distress represents one of the symptoms most frequently reported in the cancer patient in therapy, increasing the risk of developing a disease depressive. Through the analysis of the literature we want to assess whether the use of expressive writing on cancer patients in their care pathway compared to the use of writing neutral reduces emotional distress.The bibliographic search was conducted using the databases CINAHL, PubMed, Cochrane Library and PsycInfo.The results of research conducted on 7 randomized controlled trials, including 3 pilot studies have shown after expressive writing sessions (experimental group) versus neutral writing (control group) a significant reduction in distress in the experimental group early stages of cancer (p = 0,0183); in patients with a diagnosis of metastatic assigned to the group expressive writing there was a statistically significant relevance in the reduction of mood disorders (p = 0,03).Were determined statistically significant group differences also with respect to some measure on the quality of sleep (p = 0,04). The expressive writing did not produce significant reductions in psychological distress and improvements in physical health (p0,20) in patients diagnosed with metastatic disease of long duration and, in the palliative care there have been results of feasibility for poor adherence at follow-up.From the results it is evident that the strategies of expressive writing improves the management of the disease, reduce the physical and psychological symptoms related to the tumor while reducing the emotional distress in patients at an early stage of the disease.Il distress emozionale rappresenta uno dei sintomi maggiormente riportati nel paziente oncologico in terapia, aumentando il rischio di sviluppare una patologia depressiva. Attraverso l’analisi della letteratura si vuole valutare se l’utilizzo della scrittura espressiva sui malati oncologici nel loro percorso di cura rispetto all’uso della scrittura neutra riduce il distress emozionale.La ricerca bibliografica è stata condotta utilizzando le banche dati CINHAL, PubMed, Cochrane Library e PsycInfo.I risultati della ricerca, condotta su 7 studi clinici randomizzati e controllati, di cui 3 studi pilota, hanno evidenziato in seguito a sessioni di scrittura espressiva (gruppo sperimentale) versus scrittura neutra (gruppo di controllo) una riduzione significativa nel gruppo sperimentale del distress negli stadi iniziali della malattia oncologica ( p = 0,0183); nei pazienti con una diagnosi metastatica assegnati al gruppo di scrittura espressiva vi è stata una rilevanza statisticamente significativa nella riduzione dei disturbi dell’umore (p = 0,03). Sono state determinate differenze di gruppo statisticamente significative anche rispetto ad alcune misure sulla qualità del sonno (p = 0,04). La scrittura espressiva non ha prodotto significative riduzioni di stress psicologico e miglioramenti della salute fisica (p0,20) nei pazienti con diagnosi metastatica di lunga durata e, nell’ambito delle cure palliative non vi sono stati risultati di fattibilità per una scarsa aderenza nel follow-up.Dai risultati si evidenzia come le strategie di scrittura espressiva migliorano la gestione della malattia, riducono i sintomi fisici e psicologici correlati al tumore riducendo il distress emozionale, nei pazienti ad uno stadio iniziale della patologia.