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This article shows an analysis about the influence of Manuel Sérgio in Colombian Physical Education. In the beginning, the paper characterizes the ideas of Manuel Sérgio about “Ciência da Motricidade Humana” and Physical Education. After this exercise, highlights some criticism about your perspective to, finally, discusses the impact of this author in the academic field of that country., El artículo presenta un análisis sobre la influencia de Manuel Sérgio en la Educación Física colombiana. Empieza por caracterizar las propuestas del filósofo sobre la Ciencia de la Motricidad Human y sus relaciones con la Educación Física. Después de este movimiento, presenta algunas críticas a su perspectiva para, finalmente, discutir el impacto del autor en el campo académico del país., O texto apresenta uma análise sobre a influência do pensamento de Manuel Sérgio na Educação Física colombiana. Para isso, começa caracterizando, a modo de introdução, as propostas do filósofo sobre a Ciência da Motricidade Humana e sua relação com a Educação Física. Na sequência, expõe algumas das críticas conferidas a estas ideias, para, finalmente, discutir sobre o impacto do autor no campo académico do país.

Tabla de contenidos: Muchacho, no salgas! Callejear, una propuesta de educación en la ciudad / Marco Fidel Gómez Londoño. O corpo nas práticas de um professor de Educaçao Física em uma escola de Educaçao de Jovens e Adultos (EJA) / Vinícius Penha. Las condiciones sociales de la educación corporal en el medio rural colombiano: el caso de la escuela de la Virgen / William Moreno Gómez, Paola Andrea Acevedo Carmona, Edwin Esteban Guerrero Bravo. Recreo escolar y capital corporal: una mirada comprensiva más allá de los procesos escolarizados / Sandra Viviana Usuga Gutiérrez. O tema do corpo na formaçao inicial em educaçao física do CEFD/UFES: implicaçoes para um conceito ampliado de saúde / Victor José Machado de Oliveira, Ivan Marcelo Gomes. Saberes sobre o corpo na proposta curricular do Estado do Espírito Santo / Bruno de Oliveira e Silva. Usos y significantes del pensamiento crítico reflexivo en los diseños curriculares de la asignatura Educación Física de Argentina y Colombia / Dalis Molina Bustamante. Interpelando una presencia. Un análisis del enunciado danzas de encuentro social en los diseños curriculares de la provincia de Córdoba / María Luján Copparoni. El nado y la natación: aportes a su distinción, Uruguay (1939-2017) / Lucía Fabra Facal. Una mirada a los planes de gimnasia del ISEF-Uruguay entre los años 1948 y 1966 / Tamara Parada Larre Borges. Discursos sobre la gimnasia en la Revista de la Educación Física (Argentina, 1909-1916) / Virginia Vercesi, Eduardo Galak. Cientifizaçao da Educaçao Física colombiana: a marca do Convênio Colombo-Alemao / Karen Lorena Gil Eusse, Felipe Quintao de Almeida, Valter Bracht. O corpo intensivo e a lógica do excesso / Marcelo Adolfo Duque Gomes da Costa. El vínculo con el cuerpo en el deporte de alto rendimiento: el caso de las jugadoras de la selección uruguaya de handball / Macarena Elzaurdia Diaz. A sacralizaçao do corpo nas aulas de yoga no Serviço de Orientaçao ao Exercício (SOE) na cidade de Vitória/ES / Lígia Ribeiro e Silva Gomes, Felipe Quintao de Almeida, Eduardo Galak. As práticas corporais no cuidado em saúde mental em um Caps II na cidade de Serra/ES / Gabriela Linhares Daltio, Leonardo Trápaga Abib. Políticas do corpo na constituiçao do indivíduo saudável no âmbito da saúde móvel (mHealth) / Leonardo Trápaga Abib. Las prácticas ludocorporales no institucionalizadas: un referente de la educación de la niñez en Medellín / María Isabel Herrera Velásquez. Que poder há em seus cabelos? Estratégias de empoderamento feminino negro do Coletivo "Das Pretas" na cidade de Vitória/ES / Gustavo Marchetti Corrêa Carneiro. Entendimentos de corpo e saúde de um grupo de frequentadores de práticas corporais na praia de Camburi em Vitória-ES / Rodrigo Gutiérrez Herrera. Desplazamientos comprensivos entre la movilidad urbana y la motricidad humana / Bayron Alexander Restrepo Rivera. Apontamentos sobre a educaçao do corpo na prática de swordplay boffering: um estudo de campo com o Panteao Nórdico Capixaba / Lucas Poncio Gonçalves Pereira, Ivan Marcelo Gomes.

This paper shows the results of a biographic and narrative research in a Kindergarten in Florianópolis, Brazil. The experience of a teacher is taken as a means to portray a pedagogic artistic practice. The research has two analytic axes: body potential and environment potential. This paper dedicates special attention to the first one, which offers the chance to think about changes in Physical Education. Its components are reflection, critic, openness and interaction., Este texto presenta resultados de una investigación biográfico-narrativa desarrollada en un Jardín de Infantes público de Florianópolis (Brasil). El estudio trata, desde la experiencia de una profesora de Educación Física, algunos rasgos que caracterizan una práctica pedagógica artista. La construcción de la investigación se descubre en dos organizadores analíticos: el potencial corporal y el potencial de entorno. Este artículo da cuenta del primer organizador, que permite pensar sobre las transformaciones posibles de la Educación Física Escolar. Tal organizador habla de la capacidad sensible, reflexiva, crítica, de apertura y de interacción profesoral., Apresentam-se resultados de uma pesquisa biográfico-narrativa desenvolvida em uma instituição de Educação Infantil, em Florianópolis (Brasil). O estudo trata, desde a experiência de uma professora de Educação Física,de alguns traços que caracterizam uma prática pedagógica artística. A construção da investigação se concretiza em dois eixos analíticos: o potencial corporal e o potencial do entorno. Ocupa-se do primeiro, o que nos permite pensar sobre as possíveis transformações da Educação Física Escolar. Tal eixo aborda a capacidade sensível, reflexiva, crítica, de abertura e de interação docente.