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Nuclear reactors are devices in which chain fission reactions are obtained in a controlled manner. The unit that this control represents is the reactivity. By inserting or removing neutron absorber bars the neutron flux is controlled, thereby determining the power levels. Already for long-term control, chemicals with a high absorption cross section are dissolved in the cooling water of the pressurized water reactor (PWR). Boric acid is used for this purpose, due to the B-10 isotope. The purpose of this work was to presents the effectiveness of boron in controlling the reactivity of nuclear reactors cooled to light water. Samples with different concentrations of boric acid were inserted into the IPR-R1 Triga nuclear reactor core from the Development Center of Nuclear Technology (CDTN). Variations of reactivities were evaluated using the Static Reactivity Null Method. The pH and electrical conductivity measurements were performed on the solutions to characterize them. The results obtained made it possible to simulate B-10 consumption during reactor operation and its effect on reactivity with increasing boric acid concentration. The pH values had a very small increase after irradiation. However, the conductivity of the samples had minor changes. As a result of this research, a correlation between various concentrations of boric acid and reactivity of the reactor was raised. Los reactores nucleares son dispositivos en los que se obtienen reacciones en cadena de fisión de forma controlada. La magnitud de este control es la reactividad. Mediante la inserción o remoción de barras absorbentes de neutrones, se controla el flujo de neutrones, determinando así los niveles de potencia. Para un control a largo plazo, las sustancias químicas con una sección transversal de alta absorción se disuelven en el agua de enfriamiento de los reactores de agua a presión (PWR). El ácido bórico se utiliza para este propósito, debido al isótopo B-10. El propósito de este trabajo fue mostrar la eficacia del boro en el control de la reactividad de los reactores nucleares ligeros refrigerados por agua. Se insertaron muestras con diferentes concentraciones de ácido bórico en el núcleo del reactor de investigación nuclear Triga IPR-R1, del Centro para el Desarrollo de Tecnología Nuclear - CDTN. Las variaciones de reactividad se evaluaron utilizando el método estático de reactividad nula. Se realizaron mediciones de pH y conductividad eléctrica en las soluciones para caracterizarlas. Los resultados encontrados permitieron simular el consumo de B-10 durante la operación del reactor y su efecto sobre la reactividad con el aumento de la concentración de ácido bórico. Los valores de pH tuvieron un aumento muy pequeño después de la irradiación. Las conductividades de las muestras tuvieron pocos cambios significativos. Como resultado de esta investigación, se generó una correlación entre varias concentraciones de ácido bórico y la reactividad del reactor. Reatores nucleares são dispositivos em que reações de fissão em cadeia são obtidas de modo controlado. A grandeza que representa este controle é a reatividade. Através da inserção ou remoção de barras absorvedoras de nêutrons controla-se o fluxo de nêutrons, determinando deste modo os níveis de potência. Já para o controle de longo prazo, substâncias químicas com alta seção de choque de absorção, são dissolvidas na água de refrigeração dos reatores à água pressurizada (PWR). O ácido bórico é utilizado para este propósito, devido ao isótopo B-10. O propósito deste trabalho foi mostrar a efetividade do boro no controle da reatividade dos reatores nucleares refrigerados a água leve. Foram inseridas amostras, com concentrações diferentes de ácido bórico no núcleo do reator nuclear de pesquisa Triga IPR-R1, do Centro de Desenvolvimento da Tecnologia Nuclear - CDTN. As variações de reatividades foram avaliadas utilizando o Método Estático da Reatividade Nula. Medidas do pH e da condutividade elétrica foram realizadas nas soluções para caracterizá-las. Os resultados encontrados possibilitaram simular o consumo de B-10 durante a operação do reator e seu efeito na reatividade com o aumento da concentração de ácido bórico. Os valores de pH tiveram um aumento muito pequeno após a irradiação. Já as condutividades das amostras tiverem alterações pouco significativas. Como resultado desta pesquisa, foi levantada uma correlação entre várias concentrações de ácido bórico e a reatividade do reator.

Motivated by the industrialization technological developments through the accidents at work worrying statistics, NR-12 was created to deal with Safety at Work in Machinery and Equipment. Based on this standard and with a health and safety engineer professional support, it is possible to analyze and make the necessary adjustments to the machinery. In the study it is possible to see the risks present and the safety at work importance on the ball mill, once a very common machine in the mining industry. The ball mill operation involves the forklift for loading, raw material that make up the material to be refined, and also work at height. In order to carry out maintenance on this machine, it is necessary for machinery maintenance employees to have training in NR-33 standard which addresses Work in Confined Space. Working with this equipment involves exposure to physical risks (such as noise and vibration) chemical risks, mechanical risks and ergonomic risks (considering that it is tiring work and requires intense effort from the worker). This article presents a proposal to adapt the work environment and equipment according to the NR-12 standard in order to eliminate or minimize the risks to which workers are exposed. Motivado por los avances tecnológicos de la industrialización a través de las preocupantes estadísticas de accidentes de trabajo, se creó el NR-12 para abordar la Seguridad en el Trabajo en Maquinaria y Equipos. Con base en esta norma y con la asistencia de un profesional de ingeniería de seguridad y salud, es posible investigar y realizar los ajustes necesarios en la maquinaria. Al analizar el molino de bolas, una máquina muy común en la industria minera, es posible ver los riesgos presentes y la importancia de la seguridad en el trabajo. La operación del molino de bolas implica el uso de una carretilla elevadora para la carga de materias primas que componen el material a refinar, y también el trabajo en altura. Para realizar el mantenimiento de esta máquina, es necesario tener capacitación en NR-33, que cubre el trabajo en espacios confinados. Trabajar con este equipo implica la exposición a peligros físicos (como ruido y vibración), químicos, mecánicos y ergonómicos (ya que la tarea es agotadora y requiere un esfuerzo intenso por parte del operador). En este artículo se presenta una propuesta de adecuación del ambiente y equipamiento de trabajo según NR-12, con el fin de eliminar o minimizar los riesgos a los que están expuestos los trabajadores. Motivada pelos desdobramentos tecnológicos da industrialização mediante as preocupantes estatísticas de acidentes do trabalho, a NR-12 foi criada para tratar da Segurança no Trabalho em Máquinas e Equipamentos. Com base nesta norma e com o auxílio de um profissional de engenharia de saúde e segurança é possível investigar e realizar adequações necessárias no maquinário. Ao analisar o moinho de bolas, uma máquina muito comum na indústria de mineração, é possível perceber os riscos presentes e a importância da segurança no trabalho. A operação do moinho de bolas envolve o uso de empilhadeira para o carregamento, matérias primas que compõem o material a ser refinado, e também o trabalho em altura. Para realizar a manutenção desta máquina é necessário ter treinamento em NR-33, que aborda o Trabalho em Espaço Confinado. Trabalhar com esta máquina envolve exposição a riscos físicos (como ruído e vibração), químicos, mecânicos e ergonômicos (uma vez que a tarefa é cansativa e exige intenso esforço do operador). Esse artigo apresenta uma proposta de adequação do ambiente de trabalho e do equipamento conforme a NR-12, a fim de eliminar ou minimizar os riscos aos quais os trabalhadores estão expostos.

In order to evaluate the potential of a new fluid capable of improving the efficiency of thermal exchange processes in refrigeration systems, the present work proposed the study of the thermo-hydraulic performance of nanofluids constituted by nanoparticles of carbon nanotubes of the type MWCNT dispersed in distilled water. Nanoparticles with -OH functionalization degree, 3%, 6% and 9% were used to produce nine samples of nanofluids. The “two-step” method, with the help of sonication and high-pressure homogenization, was used to disperse the nanoparticles in the base fluid. To evaluate the thermo-hydraulic performance, the following steps were performed: production of the nanofluids by the two-step method. The use of the experimental bench allowed to obtain the necessary parameters for the determination of the heat transfer coefficient by convection and thermohydraulic performance. Con el objetivo de evaluar el potencial de un nuevo fluido capaz de reducir eficientemente dos procesos de intercambio térmico en nuestros sistemas de enfriamiento, presentamos un trabajo sobre el desempeño termo hidráulico de nano fluidos constituidos por nano partículas de nanotubos de carbono del tipo MWCNT dispersos en agua destilada. Se utilizaron nano partículas con un grado de funcionalización -OH, 3%, 6% y 9% para producir nueve muestras de nano fluidos. Se utilizó el método de “dos pasos”, con la ayuda de la sonicación y la homogeneización a alta presión, para dispersar las nanas partículas en el fluido base. Se tomaron los siguientes pasos para evaluar el desempeño termo hidráulico: producción de los nanos fluidos por el método de dos pasos. El uso del banco experimental permitió obtener los parámetros necesarios para la determinación del coeficiente de transferencia de calor por convección y rendimiento termo hidráulico. Com objetivo de avaliar a potencialidade de um novo fluido capaz de melhorar a eficiência dos processos de troca térmica nos sistemas de refrigeração, o presente trabalho propôs o estudo do desempenho termo-hidráulico de nanofluidos constituídos por nanopartículas de nanotubos de carbono do tipo MWCNT dispersos em água destilada. Foram utilizadas nanopartículas com grau de funcionalização -OH, 3%, 6% e 9% para produzir nove amostras de nanofluidos. Foi utilizado o método de “dois passos”, com auxílio de sonicação e homogeneização de alta pressão, para dispersar as nanopartículas no fluido base. Para a avaliação do desempenho termo-hidráulico foram realizadas as seguintes etapas: produção dos nanofluidos pelo método de dois passos. A utilização da bancada experimental permitiu obter os parâmetros necessários para a determinação do coeficiente de transferência de calor por convecção e desempenho termo-hidráulico.

The objective of this article is to evaluate the use of the teaching model based on active methodology and to encourage students to learn autonomously and participatively, based on real problems and situations. The methodology used was the comparative analysis between teaching laboratory classes with the traditional method in a class of 19 students in 2019, and another class of 19 students in 2020 through the COVID-19 pandemic with the application of active methodologies education. An autonomous search for knowledge was introduced, through scientific research, seeking the development of practical class scripts for the discipline of Risk Control Process Methods in a Health and Safety Engineering course at a university in Minas Gerais, Brazil . Due to the COVID-19 pandemic, education environments have grown considerably, due to the suspension of face-to-face classes at educational institutions across the country. Since then, the search for the use of digital platforms such as Google Meet and other virtual tools has increased significantly. It is concluded that the active methodology used for practical classes contributed considerably to the learning of the students involved, mainly in their motivation. Where an average grade increase of 7.8 points was obtained in the year 2019 before the pandemic using the traditional methodology, to an average of 9.3 in 2020 during the pandemic using the active methodology. El objetivo de este artículo es evaluar el uso del modelo de enseñanza basado en la metodología activa y animar a los estudiantes a aprender de forma autónoma y participativa, a partir de problemas y situaciones reales. La metodología utilizada fue el análisis comparativo entre impartir clases de laboratorio con el método tradicional en una clase de 19 estudiantes en 2019, y otra clase de 19 estudiantes en 2020 a través de la pandemia COVID-19 con la aplicación de metodologías activas. educación. Se introdujo una búsqueda autónoma de conocimiento, a través de la investigación científica, buscando el desarrollo de guiones de clases prácticas para la disciplina de Métodos de Procesos de Control de Riesgos en un curso de Ingeniería en Salud y Seguridad en una universidad de Minas Gerais, Brasil . Debido a la pandemia de COVID-19, los entornos educativos han crecido considerablemente, debido a la suspensión de clases presenciales en instituciones educativas de todo el país. Desde entonces, la búsqueda por el uso de plataformas digitales como Google Meet y otras herramientas virtuales se ha incrementado significativamente. Se concluye que la metodología activa utilizada para las clases prácticas contribuyó considerablemente al aprendizaje de los estudiantes involucrados, principalmente en su motivación. Donde se obtuvo un aumento promedio de calificación de 7.8 puntos en el año 2019 antes de la pandemia usando la metodología tradicional, a un promedio de 9.3 en 2020 durante la pandemia usando la metodología activa. O objetivo deste artigo é avaliar o uso do modelo de ensino baseado em metodologia ativa e incentivar os alunos para que aprendam de forma autônoma e participativa, a partir de problemas e situações reais. A metodologia utilizada foi à análise comparativa entre o ensino de aulas laboratoriais com o método tradicional em uma turma de 19 discentes no ano de 2019, e outra turma de 19 discentes no ano de 2020 mediante a pandemia da COVID-19 com aplicação de metodologias ativas de ensino. Foi introduzida a busca autônoma por conhecimento, através de pesquisas científicas, buscando-se o desenvolvimento de roteiros de aulas práticas da disciplina de Métodos de Processos de Controle de Riscos em um curso de Engenharia de Saúde e Segurança em uma universidade em Minas Gerais, Brasil. Em razão da pandemia COVID-19, ambientes de educação têm crescido consideravelmente, devido à suspensão de aulas presenciais nas instituições de ensino em todo o país. Desde então, a busca pelo uso de plataformas digitais como Google Meet e outras ferramentas virtuais, aumentou bastante. Conclui-se que a metodologia ativa utilizada para as aulas práticas contribuiu consideravelmente para o aprendizado dos alunos envolvidos, principalmente na motivação dos mesmos. Onde se obteve um aumento da média das notas de 7,8 pontos no ano de 2019 antes da pandemia com o uso da metodologia tradicional, para uma média de 9,3 em 2020 durante a pandemia com o uso da metodologia ativa.