1. Rúbriques transversals per a la introducció de la perspectiva de gènere en els plans docents de graus i màsters de la Universitat de Barcelona
- Author
-
Abellan Calvet, Núria, Apodaka Aparicio, Gaizkane, Bofill Mas, Silvia, Bofill Poch, Sílvia, Ciudad i Gómez, Carlos Julián, Costa Abós, Silvia, Escobar Peregrina, Sheila, Estradé Albiol, Sònia, Ferran Ferrer, Núria, Giménez Bonafé, Pepita, Ginés Padrós, Silvia, Goberna Tricas, Josefina, Gracia Retortillo, Ricard, Jaime Zayro, María, Llorca i Isern, Núria, López, Gemma (López Sánchez), Massot Lafon, Ma. Inés (María Inés), Miras Boronat, Núria Sara, Ortega Balanza, Marta, Periago Estornell, Sandra, Pla i Consuegra, Margarida, Puig Llobet, Montserrat, Rodríguez-Martín, Dolors, Salvador Almela, Marta, Sanz León, Ana, Torres, Gemma, Grup de Treball. Perspectiva de Gènere en la Docència, la Recerca i la Transferència, and Universitat de Barcelona. Unitat d'Igualtat
- Subjects
Estudis de gènere ,Rúbriques d'avaluació ,Plans docents ,Universitat de Barcelona - Abstract
Grup de Treball. Perspectiva de Gènere en la Docència, la Recerca i la Transferència, Les rúbriques transversals despleguen les recomanacions recollides en el III Pla d’Igualtat de la Universitat de Barcelona. S’han proposat seguint el model de la Guia per a la incorporació de la perspectiva de gènere en els plans docents i les assignatures de la Universitat de Barcelona (2021) elaborada per la Comissió d’Igualtat que, al seu torn, s’ajusta al que disposa l’AQU en el seu Marc general per a la incorporació de la perspectiva de gènere en docència (2018). Les rúbriques poden ser d’aplicació a tots els graus i màsters de la Universitat de Barcelona. Som conscients que no tots els ensenyaments poden aplicar la perspectiva de gènere a la docència de la mateixa manera, per això cada centre i cada ensenyament haurà de prendre la decisió estratègica que més afavoreixi l’ensenyament dels continguts de l’àrea. Es pot fer incorporant-hi una assignatura sencera sobre perspectiva de gènere (com s’ha distingit incloent la casella “temàtica” en les rúbriques transversals). També es pot decidir, segons convingui, adaptar metodologies, fer canvis en els entorns d’aprenentatge o en les referències bibliogràfiques, o idear una combinació de diferents pràctiques transversals o específiques.
- Published
- 2023