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Learning communities are an alternative resource to smooth out the inconsistencies represented in the current model of Intercultural Bilingual Education (IBE) in Venezuela. In this sense, this study was developed to demonstrate that an out-of-school Wayuu community favors the strengthening of IBE, the overcoming of inequalities, and the reduction of ethnic exclusion of Wayuu students. The methodology was based on the intersection of documentary review and participatory action research. The first phase interprets historical aspects of inclusive policies aimed at the indigenous Venezuelan ethnic groups and Venezuelan indigenous ethnicities and their jurisprudence. The second phase is based on a collective experiential pedagogical experience that represents a useful model to overcome ethnic reductionism. In this regard, it was demonstrated that the model proposed strengthens ethnic dignity, the creation of productive ethical projects, and the development of a decolonial and democratic culture., Las comunidades de aprendizaje son un recurso alternativo para allanar las inconsistencias representadas en el modelo actual de la Educación Intercultural Bilingüe -EIB- en Venezuela.  En tal sentido se desarrolló este estudio con el propósito de demostrar que una comunidad de aprendizaje extraescolar wayuu favorece el fortalecimiento de la EIB, la superación de las desigualdades y la disminución de la exclusión étnica de los estudiantes wayuu. La metodología se asentó en la intersección de la revisión documental con la investigación acción participante. La primera fase interpreta aspectos históricos de políticas inclusivas dirigidas a las etnias autóctonas venezolanas y su jurisprudencia. La segunda, se asienta en una experiencia pedagógica vivencial colectiva que representa un modelo útil para superar el reduccionismo étnico. Al respecto, se demostró que el modelo planteado fortalece la dignificación étnica, la creación de proyectos éticos productivos y al desarrollo de una cultura decolonialista y democrática.

Learning communities are an alternative resource to smooth out the inconsistencies represented in the current model of Intercultural Bilingual Education (IBE) in Venezuela. In this sense, this study was developed to demonstrate that an out-of-school Wayuu community favors the strengthening of IBE, the overcoming of inequalities, and the reduction of ethnic exclusion of Wayuu students. The methodology was based on the intersection of documentary review and participatory action research. The first phase interprets historical aspects of inclusive policies aimed at the indigenous Venezuelan ethnic groups and Venezuelan indigenous ethnicities and their jurisprudence. The second phase is based on a collective experiential pedagogical experience that represents a useful model to overcome ethnic reductionism. In this regard, it was demonstrated that the model proposed strengthens ethnic dignity, the creation of productive ethical projects, and the development of a decolonial and democratic culture., Las comunidades de aprendizaje son un recurso alternativo para allanar las inconsistencias representadas en el modelo actual de la Educación Intercultural Bilingüe -EIB- en Venezuela.  En tal sentido se desarrolló este estudio con el propósito de demostrar que una comunidad de aprendizaje extraescolar wayuu favorece el fortalecimiento de la EIB, la superación de las desigualdades y la disminución de la exclusión étnica de los estudiantes wayuu. La metodología se asentó en la intersección de la revisión documental con la investigación acción participante. La primera fase interpreta aspectos históricos de políticas inclusivas dirigidas a las etnias autóctonas venezolanas y su jurisprudencia. La segunda, se asienta en una experiencia pedagógica vivencial colectiva que representa un modelo útil para superar el reduccionismo étnico. Al respecto, se demostró que el modelo planteado fortalece la dignificación étnica, la creación de proyectos éticos productivos y al desarrollo de una cultura decolonialista y democrática.

Learning communities are an alternative resource to smooth out the inconsistencies represented in the current model of Intercultural Bilingual Education (IBE) in Venezuela. In this sense, this study was developed to demonstrate that an out-of-school Wayuu community favors the strengthening of IBE, the overcoming of inequalities, and the reduction of ethnic exclusion of Wayuu students. The methodology was based on the intersection of documentary review and participatory action research. The first phase interprets historical aspects of inclusive policies aimed at the indigenous Venezuelan ethnic groups and Venezuelan indigenous ethnicities and their jurisprudence. The second phase is based on a collective experiential pedagogical experience that represents a useful model to overcome ethnic reductionism. In this regard, it was demonstrated that the model proposed strengthens ethnic dignity, the creation of productive ethical projects, and the development of a decolonial and democratic culture., Las comunidades de aprendizaje son un recurso alternativo para allanar las inconsistencias representadas en el modelo actual de la Educación Intercultural Bilingüe -EIB- en Venezuela. En tal sentido se desarrolló este estudio con el propósito de demostrar que una comunidad de aprendizaje extraescolar wayuu favorece el fortalecimiento de la EIB, la superación de las desigualdades y la disminución de la exclusión étnica de los estudiantes wayuu. La metodología se asentó en la intersección de la revisión documental con la investigación acción participante. La primera fase interpreta aspectos históricos de políticas inclusivas dirigidas a las etnias autóctonas venezolanas y su jurisprudencia. La segunda, se asienta en una experiencia pedagógica vivencial colectiva que representa un modelo útil para superar el reduccionismo étnico. Al respecto, se demostró que el modelo planteado fortalece la dignificación étnica, la creación de proyectos éticos productivos y al desarrollo de una cultura decolonialista y democrática.

The news in the information society is seen as an intangible asset that besides fulfilling the reporting has a value expressed as a useful tool in the political arena. The massmediatic company has complex implications in the field of production of news messages, because it must address the contradiction of bringing into being a good call "free" public through an industrial process privately and very particular interests. The material dimension decisively determines the construction of the public space and the news, as well subjective / objective, are a useful tool in modeling reality even in the midst of the "information age", crossed by streams supposedly anarchic that seem to resize the global order., La noticia en la sociedad informacional se vislumbra como un bien intangible que además de cumplir el cometido de informar tiene un valor expreso como herramienta útil dentro del espacio político. La empresa massmediática posee implicaciones complejas dentro del campo de la producción de los mensajes noticiosos, pues debe atender la contradicción de gestar un bien de vocación "libre" y pública a través de un proceso industrial de carácter privado y con intereses muy particulares. Lo material signa de manera decisiva la construcción de la escena pública y la noticia, como bien subjetivo/objetivo, es una herramienta útil en la modelación de la realidad aún en medio de la "era de la información", cruzada por flujos supuestamente anárquicos que parecen redimensionar el orden global.

The news in the information society is seen as an intangible asset that besides fulfilling the reporting has a value expressed as a useful tool in the political arena. The massmediatic company has complex implications in the field of production of news messages, because it must address the contradiction of bringing into being a good call "free" public through an industrial process privately and very particular interests. The material dimension decisively determines the construction of the public space and the news, as well subjective / objective, are a useful tool in modeling reality even in the midst of the "information age", crossed by streams supposedly anarchic that seem to resize the global order., La noticia en la sociedad informacional se vislumbra como un bien intangible que además de cumplir el cometido de informar tiene un valor expreso como herramienta útil dentro del espacio político. La empresa massmediática posee implicaciones complejas dentro del campo de la producción de los mensajes noticiosos, pues debe atender la contradicción de gestar un bien de vocación "libre" y pública a través de un proceso industrial de carácter privado y con intereses muy particulares. Lo material signa de manera decisiva la construcción de la escena pública y la noticia, como bien subjetivo/objetivo, es una herramienta útil en la modelación de la realidad aún en medio de la "era de la información", cruzada por flujos supuestamente anárquicos que parecen redimensionar el orden global.