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Dentro del marco Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), se contempla la internacionalización de la docencia de Grado, con objeto de facilitar la participación de estudiantes extranjeros y la colaboración de los españoles con el resto de universidades europeas. La asignatura troncal de Ecología, impartida con carácter anual en el tercer curso del Grado en Biología y consolidada desde hace décadas en el actual departamento de Ecología, estudia los fenómenos físicos y procesos ecológicos que configuran la estructura y función de la ecosfera. Tal y como establece el nuevo grado, la asignatura está estructurada en diferentes bloques de contenidos con parte práctica y teórica. Transcurridos tres años de la institución del Grado en Biología como resultado del Proceso de Bolonia, el equipo que presenta este proyecto ha detectado deficiencias del material docente de la asignatura de Ecología, que influyen negativamente en la internacionalización del alumnado, ya sea el alumnado extranjero que quiera cursar sus estudios en la UCM, ya sea el alumnado español que, cursados sus estudios, pueda insertarse en equipos de trabajo extranjeros. Las carencias detectadas en el material docente se refieren fundamentalmente a dos puntos: i) la inexistencia de material didáctico en lengua inglesa; ii) la utilización de software estadístico privado de uso limitado internacionalmente. Estas carencias son particularmente relevantes si se toma en consideración que la Ecología es una asignatura del ámbito científico, donde la lengua vehicular es el inglés y su docencia también implica proporcionar al alumnado las herramientas, en este caso el uso de programas estadísticos, que les permita insertarse profesionalmente en equipos internacionales de investigación. Adicionalmente, el uso de programas estadísticos que requieren de licencia, impide a los estudiantes trabajar de forma autónoma fuera de la universidad, lo que repercute en su dedicación a la asignatura y en la comprensión de los e

Tropical forests have the potential to satisfy multiple demands for goods and services. Yet integrated management approaches across multiple goods remain elusive. Here we consider selective harvesting of timber and non-timber forest product (NTFP) extraction. We analyze the current status of this combination and speculate on prospects and challenges regarding (1) resource inventory, (2) ecology and silviculture, (3) conflict in the use of multipurpose tree species, (4) wildlife conservation and use, (5) tenure, and (6) product certification. Convincing conclusions are hampered by the relative paucity of comprehensive studies and lessons learned on what has worked and what has not in the context of integrated management for timber and NTFPs. Interventions for enhancing the compatibility of timber and NTFP extraction must be scaled in relation to the size of the area being managed, applied timber harvesting intensities, and the dynamics of multiactor, forest partnerships (e.g., between the private sector and local communities). In addition, training and education issues may have to be recrafted with multiple-use management approaches inserted into tropical forestry curricula.