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Introduction: The practice of Physical Activities is a cultural habit and as such it must be acquired in childhood so that there is a greater probability of being continued throughout life. Physical Activities on a regular and duly regulated basis, even if they are at ages where this component is absolutely fundamental, not only for their motor development but for their socialization and creation of healthy lifestyles. Objective: The study aims to evaluate the levels of Physical Fitness of middle-school students, between students who practice Physical Education and those who, in addition to this, performed a training programme. Methods: Participated 32 students of both genders aged between 10 and 11 years old divided into two groups with the same number of students (16): the Training Group which, in addition to attending Physical Education classes, benefited from a training programme and the other group that only attended the physical education classes. The Fitnessgram battery tests was applied for flexibility, strength and aerobic capac-ity. Results: Through this study, it was presented that the use of a physical training programme, eight weeks before the final mo-ment, allowed the training group to obtain significant differences, in the tests results, from the initial moment to the final moment in terms of physical fitness when compared with the group that only attended physical education classes. Conclusions: This study allows us to understand that the fact that the Training Group benefited from a Physical Skills Training, improved the performance levels of the students in this group at the final moment., Introducción: La práctica de Actividades Físicas es un hábito cultural y como tal debe adquirirse en la infancia para que exista una mayor probabilidad de que se mantenga a lo largo de la vida. Realizar Actividad Física de forma regular y debidamente regulada, aunque se encuentren en edades donde este componente es absolutamente fundamental, no sólo para su desarrollo motriz sino para su socialización y creación de estilos de vida saludables. Objetivo: El estudio tiene como objetivo evaluar los niveles de Condición Física de los estudiantes de educación media, entre los estudiantes que practican Educación Física y los que, además de esta, realizan un programa de entrenamiento. Métodos: Participaron 32 alumnos de ambos sexos con edades entre 10 y 11 años divididos en dos grupos con igual número de alumnos (16): el Grupo de Entrenamiento que además de asistir a clases de Educación Física se benefició de un programa de entrenamiento y el otro grupo que solo asistía a las clases de educación física. Se aplicó la batería de pruebas Fitnessgram para flexibilidad, fuerza y capacidad aeróbica. Resultados: A través de este estudio, se presentó que el uso de un programa de entrenamiento físico, ocho semanas antes del momento final, permitió que el grupo de entrenamiento obtuviera diferencias significativas, en los resultados de las pruebas, desde el momento inicial hasta el momento final en términos de condición física en comparación con el grupo que solo asistía a clases de educación física. Conclusiones: Este estudio permite comprender que el hecho de que el Grupo Formador se beneficiara de un Entrenamiento en Habilidades Físicas, mejoró los niveles de rendimiento de los alumnos de este grupo en el momento final

The technical and scientific community is aware of the role of physical activity in motivation and the well-being that comes from it for the practitioner, and that the deepening of this knowledge for athletes with Intellectual and Developmental Difficulties of Adapted Sport is presented, as an asset to create strategies by their coaches.In this cross-sectional study, 94 athletes with Intellectual and Developmental Difficulties participated, aged between 11 and 63 years (ẋ=32.6 ± SD=13.8 years), of both genders. The purpose of the study was to analyze whether and in what way Basic Psychological Needs - relationship, autonomy and social relationship and Autonomous Motivation mediate the relationship of the Democratic Style variables with Subjective Well-being - satisfaction with life and positive affects. Statistical analysis was performed using multiple serial mediation models, using the PROCESS macro for SPSS, version 3 (model 6), using the bootstrap method with 10,000 samples. There is a mediation effect between Basic Psychological Needs and Autonomous Motivation, exercised between the coach's Democratic leadership profile and the athlete's subjective well-being. On the other hand, the Autocratic Style has a significant direct effect on increasing Basic Psychological Needs and Controlled Motivation. However, the Democratic Style is more consistent in this type of analysis.Our results reinforce the importance of promoting a democratic leadership style on the part of the coach in their athletes, enhancing a direct effect on Satisfaction with life and positive Affects in Adapted Sports athletes with Intellectual and Developmental Disabilities Members of Special Olympics., La comunidad técnica y científica es consciente del papel de la actividad física en la motivación y el bienestar que de ella se deriva para el practicante, y que se presenta la profundización de este conocimiento para deportistas con Dificultades Intelectuales y de Desarrollo del Deporte Adaptado, como una activo para crear estrategias por parte de sus entrenadores. En este estudio transversal participaron 94 atletas con Dificultades Intelectuales y del Desarrollo, con edades entre 11 y 63 años (ẋ=32,6 ± SD=13,8 años), de ambos sexos. El propósito del estudio fue analizar si y cómo las Necesidades Psicológicas Básicas - relación, autonomía y relación social y la Motivación Autónoma median la relación de las variables Estilo Democrático con el Bienestar Subjetivo - satisfacción con la vida y afectos positivos. El análisis estadístico se realizó utilizando múltiples modelos de mediación serial, utilizando la macro PROCESS para SPSS, versión 3 (modelo 6), utilizando el método bootstrap con 10.000 muestras. Existe un efecto de mediación entre las Necesidades Psicológicas Básicas y la Motivación Autónoma, ejercido entre el perfil de Liderazgo Democrático del entrenador y el bienestar subjetivo del deportista. Por otro lado, el Estilo Autocrático tiene un efecto directo significativo en el aumento de las Necesidades Psicológicas Básicas y la Motivación Controlada. Sin embargo, el Estilo Democrático es más consistente en este tipo de análisis.Nuestros resultados refuerzan la importancia de promover un estilo de liderazgo democrático por parte del entrenador en sus deportistas, potenciando un efecto directo sobre la Satisfacción con la vida y Afectos positivos en deportistas de Deporte Adaptado con Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo Miembros de Olimpiadas Especiales.

Attention is also considered an influential mediating variable because it influences the teaching-learning process, as well as the teacher's behavior, the student's behavior, and the learning results. According to this factor, focused attention arises as a fundamental condition of the learning process since the greater the ability to maintain focus on a particular object or task, the better the chance of success. Objective: To know the aspects the students pay attention to during the different moments of the Physical Education class. Methods: The sample consisted of 156 students from the 7th, 8th, and 9th grades of high school, of both genders (84 female and 72 mal, ). The questionnaire ATEST-EF (Petrica, 2003, 2010) was applied, in which the students signalized their thoughts at certain moments of the Physical Education classes. Results: The results indicate that there are no significant differences because after the application of the "Qui-Square" test to associate the variable "Attention" and the variable "Signal," it verified the value of (p= .373). Discussion: From the analysis performed, it was observed that there are no significant differences concerning students' attention profile study. Only a small magnitude of size effect (d = 0.219) was observed at the level of the general attention profile. Conclusions: It was concluded that student's attention during the physical education class is mainly focused on the task and with less attention focused on things outside the class regardless of their academic performance., La atención también se considera una variable mediadora porque influye en el proceso de aprendizaje de enseñanza, así como el comportamiento del maestro, el comportamiento del alumno y los resultados del aprendizaje. Según este factor, la atención centrada surge como una condición fundamental del proceso de aprendizaje, ya que cuanto mayor sea la capacidad de mantener el enfoque en un objeto o tarea en particular, mayores serán las posibilidades de éxito. Objetivo: conocer los aspectos a los que los estudiantes prestan atención durante los diferentes momentos de la clase de educación física. Métodos: La muestra consistió en 156 estudiantes de los grados setimo, octavo y noveno de la escuela secundaria, de ambos sexos (84 mujeres y 72 hombres, ). Se aplicó el cuestionario Atest-Ef (Petrica, 2003), en el que los estudiantes señalaron sus pensamientos en ciertos momentos de las clases de educación física. Resultados: Los resultados indican que no hay diferencias significativas porque después de la aplicación de la prueba "Qui-cuadrado" para asociar la variable "atención" y la "señal" variable, verificó el valor de (p = .373). Discusión: del análisis realizado, se observó que no hay diferencias significativas con respecto al estudio de perfil de atención de los estudiantes. Solo se observó una pequeña magnitud del efecto de tamaño (d = 0.219) a nivel del perfil de atención general. Conclusiones: se concluyó que la atención de los estudiantes durante la clase de educación física se centra principalmente en la tarea y con menos atención centrada en cosas fuera de la clase, independientemente de su rendimiento académico.

The aim of this study was to determine motivational predictors of subjective well-being in active adults who practice gymnasium, based on the theory of self-determination. 348 subjects participated in this study, 174 of both sexes, between 18 and 67 years old (M=31.83 SD=12.86), with an average of 4.37 years of practice of gym activities, mostly training 3 times a week, with an average of 310.11 minutes weekly. The Basic Psychological Needs Scale in Exercise, the Exercise Behavioral Regulation Questionnaire, the Life Satisfaction Scale, and the Positive and Negative Affects Scale were used. Descriptive statistics, Spearman correlation and linear regression by blocks were elaborated. The highest mean values were recorded for the basic psychological need for autonomy, autonomous motivation and life satisfaction. There were positive correlations between basic psychological needs, autonomous motivation, life satisfaction, positive affect and the volume of minutes of weekly training. Positive correlations were also observed between controlled motivation, amotivation and negative affect. The linear regression analysis allowed us to verify that the basic psychological needs explain a higher percentage value for the variability of data on satisfaction with life and positive affect, compared to motivation., O objetivo deste estudo foi determinar preditores motivacionais de bem-estar subjetivo em adultos ativos praticantes de ginásio, tendo por base a teoria da autodeterminação. Participaram neste estudo 348 sujeitos, 174 de ambos os sexos, entre 18 e 67 anos (M=31.83 DP=12.86), com 4.37 anos de média de prática de atividades de ginásio, maioritariamente a treinar 3 vezes por semana, com 310.11 minutos médios semanais. Utilizou-se a escala das necessidades psicológicas básicas no exercício, o questionário de regulação comportamental no exercício, a escala de satisfação com a vida e a escala de afetos positivos e negativos. Elaborou-se uma estatística descritiva, correlação de Spearman e regressão linear por blocos. Os valores médios mais elevados foram registados na necessidade psicológica básica de autonomia, na motivação autónoma e na satisfação com a vida. Registaram-se correlações positivas entre as necessidades psicológicas básicas, motivação autónoma, satisfação com a vida, afetos positivos e o volume de minutos de treino semanal. Observaram-se igualmente correlações positivas entre a motivação controlada, amotivação e afetos negativos. A análise de regressão linear permitiu-nos verificar que as necessidades psicológicas básicas explicam um valor percentual mais elevado a variabilidade dos dados da satisfação com a vida e afetos positivos, comparativamente com a motivação, El objetivo de este estudio fue determinar predictores motivacionales del bienestar subjetivo en adultos activos que practican gimnasio, con base en la teoría de la autodeterminación. Participaron de este estudio 348 sujetos, 174 de ambos sexos, entre 18 y 67 años (M=31,83 DT=12,86), con una media de 4,37 años de práctica, en su mayoría entrenando 3 veces por semana, con una media de 310,11 minutos semanales. Se utilizaron la Escala de Necesidades Psicológicas Básicas en el Ejercicio, el Cuestionario de Regulación Conductual del Ejercicio, la Escala de Satisfacción con la Vida y la Escala de Afectos Positivos y Negativos. Se elaboró estadística descriptiva, correlación de Spearman y regresión lineal por bloques. Los valores medios más altos se registraron para la necesidad psicológica básica de autonomía, motivación autónoma y satisfacción con la vida. Hubo correlaciones positivas entre las necesidades psicológicas básicas, motivación autónoma, satisfacción con la vida, afecto positivo y volumen de minutos de entrenamiento semanal. También se observaron correlaciones positivas entre motivación controlada, desmotivación y afecto negativo. La regresión lineal permitió comprobar que las necesidades psicológicas básicas explican un mayor valor porcentual de la variabilidad de los datos sobre satisfacción con la vida y afecto positivo, comparativamente con la motivación.

Rink hockey like any other team sport game is necessary to have a mastery of the game object "the ball" and for this it is necessary that athletes do not have a deficient training steps in that process, because it is during their development, that the athlete is in an optimal situation to improve on this aspect of the game. The study objective was to identify which game model allows young athletes to have a greater number of interactions with the ball in rink hockey in the levels of “Under 8” and “Under 10”. Our study sample consisted of 24 games: 8 games in the 3x3 model; 8 games in the 4x4 model and 8 games in the 5x5 model. The 24 matches are equally divided by the levels of Under 8 and Under 10 with a total of 88 children participating. For data collection instrument we used the deferred observation method where we proceeded to a descriptive analysis of the data to find the means, standard deviation and totals of: Shots, Passes, Interceptions and Goals. The Mann-Whitney and Kruskal-Wallis tests were used for comparisons and for correlations, the Spearman's Test was used to verify whether as the playing area available to the player increased, the player's actions increased as well. The 3x3 model obtained a total of 911 actions, the 4x4 model obtained 923 and the 5x5 game model obtained 799 game actions. The 4x4 game model obtained the highest total number of game actions in all levels analysed suggesting that the implementation of this model brings benefits to the athletes., El hockey sobre patines como cualquier otro deporte de equipo es necesario para tener un dominio del objeto de juego "la pelota" y para ello es necesario que los deportistas no tengan unos pasos de entrenamiento deficientes en ese aspecto, pues es durante su desarrollo, que el atleta se encuentra en una situación óptima para mejorar en este aspecto del juego. El objetivo del estudio fue identificar qué modelo de juego permite a los jóvenes deportistas tener un mayor número de interacciones con el balón, en los niveles de “Menos de 8” y “Menos de 10”. Nuestra muestra de estudio consistió en 24 juegos: 8 juegos en el modelo 3x3; 8 juegos en el modelo 4x4 y 8 juegos en el modelo 5x5. Los 24 partidos se dividen a partes iguales por los niveles de menores de 8 y menores de 10 con un total de 88 niños participando. Para el instrumento de recolección de datos se utilizó el método de observación diferida donde se procedió a un análisis descriptivo de los datos para encontrar las medias, desviación típico y totales de: Disparos, Pases, Intercepciones y goles. Las pruebas de Mann-Whitney, Kruskal-Wallis se utilizaron para comparaciones y correlaciones, la Prueba de Spearman se utilizó para verificar si a medida que aumentaba el área de juego disponible para el jugador, las acciones del jugador también aumentaban. El modelo 3x3 obtuvo un total de 911 acciones, el modelo 4x4 obtuvo 923 y el modelo de juego 5x5 obtuvo 799 acciones de juego. El modelo de juego 4x4 obtuvo el mayor número total de acciones de juego en todos los niveles analizados sugiriendo que la implementación de este modelo trae beneficios a los atletas.

Population aging is an increasingly observable fact in several developed countries. In Portugal, the percentage of elderly people is much higher compared to other age groups. We know that this phase of life causes damage at the biological level, psychological and social problems, which means that the quality of life at this age can decrease. Physical activity can be a means of reversing and / or preventing loss of quality of life. This study aims to verify whether elderly people who practice a regular program of formal physical activity have a better perception of their quality of life than non-practicing elderly people. The sample consisted of 64 elderly people (n = 64), residing in Proença-a-Nova in Portugal, divided into two groups, a group of practitioners in elderly programs and another group not practicing formal physical activity. The perception of quality of life was measured using the MOS SF-36v2 questionnaire, while the battery of tests by the Senior Fitness Test by Rikli and Jones (1999; 2001) was used to assess the functional level. The results showed that the perception of quality of life presents few statistically significant differences, with the highest values being that of the group of practitioners. The perception of quality of life reveals a weak correlation with the functional level presented by the two groups. It was concluded that the practice of physical activity does not influence the perception of quality of life, but it has a significant influence on a better functional level.