Pessoa, Kaline Lígia Estevam de Carvalho, Bastos, Ana Maria de Matos Ferreira, Teixeira Rodrigues, Isilda, Pessoa, Kaline Lígia Estevam de Carvalho, Bastos, Ana Maria de Matos Ferreira, and Teixeira Rodrigues, Isilda
The constant use of social networks by young people nowadays requires an investigative look, especially when focused on the search for information produced by digital influencers in these spaces. This work aims to discuss the types of interaction observed between students in a university context and the content produced by digital influencers on the social network Instagram and its implications in the students' formative process. We conducted an interview with 20 students and used content analysis as a way to weigh the data found, using the qualitative analysis software webQDA as a support to organize the data. As a result, we indicate that students maintain an interaction with information with the following characteristics and motivations: complementary academic training, introduction to information, accessible source, and general knowledge and updating. About the implications, we point out both the aspects related to the care with the type of information that circulates on the network, which can contribute to the misinformation of students. Also, we point out the possibility of the inclusion of Instagram and other social networks as informative, introductory and/or complementary sources to the training of students, promoting contact with professionals, and diverse knowledge, in addition to differentiated teaching-learning methodologies made possible by the dynamics of the type of tool., O uso constante das redes sociais pelos jovens da atualidade requer um olhar investigativo, principalmente quando voltado para a busca por informações produzidas por influenciadores digitais nesses espaços. Este trabalho visa discutir os tipos de interação observadas entre estudantes de um contexto universitário e os conteúdos produzidos por influenciadores digitais na rede social Instagram e suas implicações no processo formativo dos estudantes. Realizamos uma entrevista com 20 alunos e utilizamos a análise de conteúdo como forma de ponderar os dados encontrados, utilizando o software de análises qualitativas webQDA como apoio à organização dos dados. Como resultados, indicamos que os estudantes mantêm uma interação com a informação com as seguintes características e motivações: formação acadêmica complementar, introdução à informação, fonte acessível e conhecimento geral e atualização. Como implicações, apontamos tanto os aspectos relativos ao cuidado com o tipo de informação que circula na rede, podendo contribuir para a desinformação dos alunos; bem como, apontamos a possibilidade de inclusão do Instagram e outras redes sociais como fonte informativa, introdutória e/ou complementar à formação de alunos, promovendo o contato com profissionais e conhecimentos diversos, além de metodologias diferenciadas de ensino-aprendizagem possibilitadas pela dinamicidade do tipo de ferramenta, El uso constante de las redes sociales por parte de los jóvenes en la actualidad requiere una mirada investigativa, especialmente cuando se enfoca en la búsqueda de información producida por influenciadores digitales en estos espacios. Este trabajo tiene como objetivo discutir los tipos de interacción observados entre estudiantes de un contexto universitario y el contenido producido por influenciadores digitales en la red social Instagram y sus implicaciones en el proceso formativo de los estudiantes. Realizamos una entrevista a 20 estudiantes y utilizamos el análisis de contenido como forma de ponderar los datos encontrados, utilizando el software de análisis cualitativo webQDA como soporte para organizar los datos. Como resultados, indicamos que los estudiantes mantienen una interacción con la información con las siguientes características y motivaciones: formación académica complementaria, introducción a la información, fuente accesible y conocimiento general y actualización. Como implicaciones, señalamos tanto los aspectos relacionados con el cuidado con el tipo de información que circula en la red, que puede contribuir a la desinformación de los estudiantes; así como, señalamos la posibilidad de inclusión de Instagram y otras redes sociales como fuente informativa, introductoria y/o complementaria a la formación de los estudiantes, promoviendo el contacto con profesionales y conocimientos diversos, además de metodologías de enseñanza-aprendizaje diferenciadas habilitadas por la dinámica del tipo de herramienta.