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Itinéraire de Jean-Pierre Hansen Enfance et orientation initiale Comité pour l’histoire du CNRS (CHC) Commençons si vous le voulez bien par le commencement : vos années de formation. Jean-Pierre HANSEN (JPH) Le Luxembourg était un pays de la sidérurgie. A l’école primaire, vers la fin des années 1940, on apprenait que le Luxembourg était le septième producteur mondial d’acier pour une population de 300 000 habitants. Mon père était élève à l’École des mines de Paris (EMP), qui donne sur le Ja...

International audience; A partir de deux études de cas à l’INSA Lyon réalisée pour l’enquête exploratoire de notre recherche doctorale, cette communication propose de retracer la façon dont nous avons utilisé l’échelle des niveaux de codétermination didactique proposée par Chevallard (1985 ; 2010). Dans la perspective de faciliter l’intégration des enjeux de la transition socio-écologique par les enseignants de l’établissement, nous avons cherché à mieux comprendre comment ceux-ci élaborent les curriculums de formation et le programme de leurs enseignements. La théorie anthropologique du didactique auquel se rattache cette échelle attire tout particulièrement l’attention sur l’écologie des systèmes didactiques et les multiples niveaux qui les co-déterminent à la fois de façon distincte et solidaire. Cela conduit à chercher à comprendre les conditions (négociables) et les contraintes (imposées) dans lesquelles l’enseignant travaille, toujours situé dans une ou plusieurs disciplines d’étude, aux prises avec des normes pédagogiques, évoluant dans une culture institutionnelle d’établissement particulière et prenant place dans une société singulière. Les niveaux d’analyse de cette échelle permettent de faire ressortir différentes dynamiques, croisant des enjeux à la fois pragmatiques, axiologiques et épistémologiques, qui définissent les contours des savoirs autorisés et prescrits par l’institution. Dans cette communication, pour présenter notre enquête exploratoire nous mettons en tension le cadre théorique retenu, inspiré à la fois de la théorie anthropologique du didactique et de la sociologie du curriculum. Cette seconde source nous a conduit à axer l’étude de ces niveaux de codétermination sous le prisme des rapports de pouvoir et de prestige pour saisir comment celles-ci interviennent dans l’activité enseignante et les compromis curriculaires, c’est-à-dire pour rendre compte de la disciplinarisation dans l’économie des savoirs (Lemaître, 2015). Cela souligne à nouveau l’importance de considérer les curriculums tout comme les systèmes didactiques comme des objets dynamiques (Forquin, 2008), dans lesquels la place et la nature des disciplines d’étude n’est pas définitive, mais doit être régulièrement réaffirmée, relégitimée voire transformée. Ces rapports, parfois conflictuels, ne sont pas sans influence sur les pratiques individuelles et collectives de formation, mais aussi sur les identités des enseignants. En définitive, nous proposons de rendre compte de notre manière d’articuler l’étude de ces trajectoires didactiques et curriculaires aux différents niveaux de codétermination didactique, avec des échelles de temps variées : de celle de l’institution à celle de la ‘‘durée de vie’’ d’une maquette pédagogique en passant par celle des carrières des enseignants.

Artemon aus Klazomene, ein berühmter Mechaniker der mehrere Kriegsmaschinen erfand und zur Zeit des Perikles lebte. Quelle: - Teilnachlass: Kurzbiographie Umfang: 1 S. Datum: undatiert Archiv-Signatur: Astr.-NL-4.347

International audience; The issue of this paper is to “confront” two key concepts of the mode of existence of technical objects: design and technical culture. First, we’ll define the various practices of design (from craftmanship to responsible innovation) and secondly what we call a “technical culture of present time”. Then we show to what extent the practices of design include items of this technical culture. Along the way, we question the possibility to consider the technical culture as a relevant grid to understand and take action to handle today’s great challenges.; L’objectif de cet article est de “confronter” deux concepts centraux lorsqu’on s’intéresse au mode d’existence des objets techniques : la conception et la culture technique. Après avoir défini les différentes pratiques de conception (de l’artisanat à l’innovation responsable) et ce que nous entendons par “une culture technique du temps présent”, nous montrerons en quoi les premières contiennent des éléments de la culture technique telle que nous l’entendons. Chemin faisant, nous nous interrogerons sur la possibilité de considérer la culture technique comme une grille de lecture et d’action pertinente pour répondre aux grands enjeux contemporains.

L’objectif de cet article est de “confronter” deux concepts centraux lorsqu’on s’intéresse au mode d’existence des objets techniques : la conception et la culture technique. Après avoir défini les différentes pratiques de conception (de l’artisanat à l’innovation responsable) et ce que nous entendons par “une culture technique du temps présent”, nous montrerons en quoi les premières contiennent des éléments de la culture technique telle que nous l’entendons. Chemin faisant, nous nous interrogerons sur la possibilité de considérer la culture technique comme une grille de lecture et d’action pertinente pour répondre aux grands enjeux contemporains. The issue of this paper is to “confront” two key concepts of the mode of existence of technical objects: design and technical culture. First, we’ll define the various practices of design (from craftmanship to responsible innovation) and secondly what we call a “technical culture of present time”. Then we show to what extent the practices of design include items of this technical culture. Along the way, we question the possibility to consider the technical culture as a relevant grid to understand and take action to handle today’s great challenges.

This research investigates how project management learnings influence the construction of engineers profils. It is a qualitative research (interviews, observation) realized on French Engineer School “Ecole Centrale de Marseille” and there curriculum. This research uses mixed methods as well as a multidisciplinary approach (educational sciences, management sciences, sociology). Among the results, it has been shown that students learn project management unevenly. Thus, it does not define their engineering profils, because it is one element among others (internship, associative life, etc) during engineering trainings. Despite these experiences, students mainly refer their engineer definition to “centrale” engineer profil defined by training objectives.; Cette thèse étudie la construction du métier d'ingénieur à l’École Centrale de Marseille, avec comme point de départ les apprentissages curriculaires en gestion de projet. Cette recherche mobilise des méthodes mixtes ainsi qu’une approche pluridisciplinaire (sciences de l’éducation, sciences de gestion, sociologie). Parmi les résultats, il a été montré que les étudiants apprennent inégalement la gestion de projet. Ainsi, elle ne peut définir la professionnalité émergente de l’étudiant dans son intégralité, du fait que c'est un élément curriculaire de la formation de l'ingénieur parmi d'autres éléments relavant de l’apprentissage en contexte organisationnel (stage, vie associative, etc). Malgré l’hétérogénéité des expériences, les professionnalités émergentes reflètent majoritairement une définition de l’ingénieur centralien correspondant aux objectifs du référentiel d’ingénieur de l’École Centrale de Marseille.

International audience; La compétence « Résoudre un problème complexe » est une compétence essentielle dans les formations d'ingénieurs. Dans la plupart des formations, la mobilisation de cette compétence intervient régulièrement dans des projets en fin de cursus ou dans des disciplines telles que les mathématiques. L'EPF Ecole d'ingénieurs a mis en place il y a quelques années une activité pédagogique originale que nous appelons « Études Encadrées » qui permet de travailler sur cette compétence « Résolution d'un problème complexe » dès la première année d'études supérieures et dans la majorité des modules de formation. Cet article présente ce concept et analyse le ressenti des étudiants pour cette nouvelle modalité d'apprentissage.

Ob auf der Straße, der Schiene oder in der Luft, am Department Fahrzeugtechnik und Flugzeugbau faszinieren uns Fahrzeuge, Flugzeuge und die in diesen integrierten mechatronischen Systeme. Das Ziel der Ausbildung am Department ist die Befähigung zur selbstständigen Anwendung von wissenschaftlichen und praxisnahen Methoden aus dem Bereich der Entwicklung und Konstruktion von Straßen-, Schienen- und Luftfahrzeugen aller Art.

Le service Connaissance et Inventaire des Patrimoines de la Région Occitanie a entrepris en 2019 l’inventaire de la ligne ferroviaire Béziers/Neussargues ou « ligne des Causses », longue de 277 kilomètres. Cette voie ferrée de montagne aux nombreux ouvrages d’art, électrifiée dès 1931-1932, constitue un riche champ d’investigations. Après avoir présenté l’aire d’étude et la méthode de l’enquête, l’article illustre l’inventaire en cours à travers trois exemples qui montrent comment la consultation des archives éclaire les observations effectuées sur le terrain : les ouvrages d’art, l’architecture des gares et la halle à voyageurs de Bédarieux. Il s’attache également à relever les spécificités de la ligne mais aussi les similitudes que cette dernière offre très logiquement avec d’autres parties de l’ancien réseau du Midi auquel elle appartenait jusqu’en 1938. In 2019, the Knowledge and Inventory of Heritage service of the Occitanie Region undertook the inventory of the 277-kilometre Béziers/Neussargues railway line. This mountain railway with numerous structures of art, electrified since 1931-1932, constitutes a rich field of investigations. After presenting the study area and the method of the survey, the article illustrates the current inventory through three examples that show how the consultation of the archives informs the observations made in the field: the works of art, the architecture of the stations and the passenger hall of Bédarieux. He also tries to note the specificities of the line but also the similarities that it offers very logically with other parts of the old Midi network to which it belonged until 1938.

programme FEDER TCV-PYR; International audience

Dans les années 1820, un mouvement spéculatif initié par les emprunts nationaux des nouveaux États sud-américains entraîne la création d’entreprises étrangères destinées à exploiter leurs ressources minières. Celles-ci ont alors besoin d’ingénieurs sur le terrain pour évaluer les sites et diriger leur exploitation. En suivant les parcours de deux ingénieurs des mines français en Colombie au xixe siècle, nous analysons les relations qui se nouent entre ces techniciens et les entreprises minières étrangères. Elles nous montrent notamment à quel point ces ingénieurs sont nécessaires à la mise en place et au développement de ces compagnies fondées par des investisseurs. Nous verrons par ailleurs comment l’objectif de rentabilité amène les ingénieurs à utiliser les investissements étrangers avec pragmatisme en adaptant des techniques locales. In the 1820’s, a speculative movement initiated by the national loans contracted by the South-American new states bring up the creation of foreign companies aiming to exploit their mining resources. Thus, these firms need engineers on the field to evaluate the sites and lead their exploitation. By following the individual paths of two French mining engineers in Colombia during the 19th century, we analyse the relations built between these technicians and the foreign mining companies. They show us in particular how much theses engineers are necessary to the settlement and the development of the companies created by investors. We will also see how the search for profitability leads the engineers to use the foreign investments with pragmatism by adapting local technics.

Face aux évolutions sociotechniques, nous avons choisi de prendre l’exemple de deux projets de formation et de recherche à l’ingénierie, devenus dans la période contemporaine des institutions intermédiaires. L’UTC à Compiègne et l’INSA de Lyon ont en commun d’avoir été construits dans un entre-deux institutionnel, ni école ni université de science, sur la base d’une relation entre ingénierie et recherche qui n’entre pas dans la tradition du système français cloisonné entre université, école et centre de recherche spécialisé. Issus d’un décalage entre les attentes de la société et ses institutions, directement en prise avec le changement des politiques publiques, ces organisations ne visent pas tant une adaptation à l’environnement qu’une anticipation du changement à venir au niveau d’un écosystème global d’innovation. Cette recherche a pour objet de montrer que ces organisations sont, au départ, à la fois singulières, et assorties d’une mission qui leur confère une activité particulière de « travail institutionnel » à l’échelle nationale. Elles contribuent à la reconfiguration des liens entre la science, la technologie et la société, en apportant une dynamique nouvelle, des innovations organisationnelles et une transformation du cadre institutionnel de l’Enseignement supérieur et de la recherche (ESR). Nous avons repris le terme d’Unité Active (UA) proposé à l’origine par F. Perroux pour les entreprises, soulignant leur action sur leur environnement. Ce terme s’accompagne de « convergence » (C) pour caractériser la nature de leur mission. Ces UAC influencent le cadre des politiques publiques au sein de la configuration universitaire et du champ des grandes écoles. Fortes de cette complexité, elles interagissent aussi avec la dynamique territoriale et un écosystème global d’innovation qui impactent leur trajectoire et sur lequel elles s’investissent… Entre mimétisme institutionnel et stratégie des acteurs, nous avons voulu suivre leur trajectoire, au fil des résistances institutionnelles, du développement de la structure et de l’avènement paradigmatique des principes qu’elles portent au départ. A la frontière de la sociologie et des sciences de gestion, cette étude a nécessité deux types d’approches : une approche comparative, indispensable pour monter en généralité et une approche sociohistorique. Ces deux approches sont combinées pour saisir la trajectoire plus générale de ces établissements et proposer un modèle pour appréhender la reconfiguration des liens entre science, technologie et société. Ce modèle est décomposé en quatre processus en relation avec le stade de maturité de l’organisation. Ce modèle pourrait s’adapter à d’autres champs organisationnels pour comprendre et être force de proposition face aux défis de notre société ouvrant des pistes de recherche. Ce travail est réalisé sur la base d’interviews et de consultation des archives. Il présente la ligne des idées qui ont précédé ces deux établissements, puis chacun d’eux fait l’objet d’une monographie, et s’achève avec une comparaison qualitative permettant d’identifier les processus qui rassemblent ces deux organisations concernant l’évolution de leur mission d’influence du cadre institutionnel. Faced with the socio-technical evolutions, we have chosen to take the example of two projects of engineering education and research, which have become in the contemporary period intermediate institutions. The UTC in Compiegne and the INSA in Lyon have in common to have been built in an institutional in-between, neither school nor university of science, based on a relation between engineering and research which does not enter in the tradition of the French system, divided between university, school and specialized research center. Born of a gap between the expectations of society and its institutions, and directly linked to changes in public policy, these organizations do not aim to adapt to the environment so much as to anticipate future changes in a global innovation ecosystem. The purpose of this research is to show that these organizations are, at the outset, both singular and have a mission that gives them a particular activity of "institutional work" on a national scale. They contribute to the reconfiguration of the links between science, technology and society, by bringing a new dynamic, organizational innovations and a transformation of the institutional framework of Higher Education and Research (ESR). We have taken up the term Active Unit (AU) originally proposed by F. Perroux for companies, emphasizing their action on their environment. This term is accompanied by "convergence" (C) to characterize the nature of their mission. These UACs influence the public policy framework within the university configuration and the field of School of Higher Education (“Grandes Écoles”). With this complexity, they also interact with the territorial dynamics and a global ecosystem of innovation that influence their trajectory and in which they invest... Between institutional mimetic isomorphism and the strategy of the actors, we wanted to follow their trajectory, through the institutional resistance, the development of the structure and the paradigmatic advent of the principles they initially embodied. At the frontier of sociology and management sciences, this study required two types of approaches: a comparative approach, which is essential to rise in generality, and a socio-historical approach. These two approaches are combined in order to grasp the more general trajectory of these institutions and to propose a model for understanding the reconfiguration of the links between science, technology and society. This model is broken down into four processes in relation to the stage of maturity of the organization. This model could be adapted to other organizational fields in order to understand and be a force of proposal in the face of the challenges of our society, opening avenues for research. This work is based on interviews and consultation of archives. It presents the pathway of ideas that preceded these two institutions, then, each of them is the subject of a monograph, and ends with a qualitative comparison to identify the processes that bring together these two organizations regarding the evolution of their mission of influencing the institutional framework.

Publié en 2007, et jamais traduit en français, The machines of Leonardo Da vinci and Franz Reuleaux est un manuel d’histoire de la mécanique, écrit par Francis C. Moon, un professeur d’université en génie mécanique à l’université Cornell. En cela, mis à part quelques points concernant la collection de modèles de mécanismes de ladite université, le livre apporte moins de faits nouveaux qu’il n’offre une synthèse de la littérature anglo-saxonne du XXe siècle sur son sujet, ainsi qu’une bonne co...

Ce chapitre fait état de remarques exploratoires sur la question de la mobilité sociale inter et trans-générationnelle permise par l’accès à la profession d’ingénieur des Travaux Publics en Inde, à l’époque de la domination britannique, à partir du cas de la province de Bombay. Connaître les contours sociaux de ce groupe permet en effet de mesurer l’évolution en termes de recrutement social des ingénieurs à l’époque contemporaine. Après avoir resitué la carrière d’ingénieur des Travaux Publics dans le champ des possibles, l’article analyse donc les origines sociales des membres de ce groupe, en cherchant à identifier les fractions de la population ayant été en mesure de profiter du développement de cette nouvelle profession, avant de voir si l’accès à cette dernière a pu susciter des processus intergénérationnels de mobilité sociale ascendante.

Dissertation, Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen, 2022; Aachen : RWTH Aachen University 1 Online-Ressource : Illustrationen, Diagramme (2022). = Dissertation, Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen, 2022, The dissertation is part of the research field of writing in the workplace. In particular, it addresses the following research gap as postulated by Jakobs and Perrin (2014: 19) "Future writing research has to develop a more inclusive and systematic understanding of the environments in which writing takes place and with which it interacts". This gap is investigated with a focus on written parts of the work of engineers. In addtion, the study examines and compares two professional fields: engineering in science and business. The investigation is designed as a long-term study. To the knowledge of the author, there is a lack of such investigations on this topic; most studies from the field only provide short-term ‚snapshots‘ on writing in the workplace. The long-term study examines four research questions: - Research question 1: What characterizes the editing of written work components among engineers and what current challenges of text production do engineers face? - Research Question 2: How do domains, time periods, and work experience affect the professional writing among engineers? - Research Question 3: How are engineers prepared for or supported in managing writing-related tasks? - Research Question 4: What influence do disruptive events have on text-production among engineers? The corpus of data collected for the analysis of this thesis covers a period of 18 years. The surveys were conducted at different points within this period. An initial thesis of the long-term study is that contexts and person-related variables change over time and that these changes can affect written tasks and their completion. Accordingly, the comparison of samples collected at different points in time is directed toward evidence of the stability or variance of phenomena over time. A variance may mean that a phenomenon occurs with different weights and/or that trends emerge. The dissertation project is empirical-exploratory in nature. The database comprises 229 interviews, 145 hours of audio material, and 2059 transcript pages. The starting point is formed by interviews from the Aachen corpus from 2004 to 2018 (112 interviews), which were supplemented by further surveys in subsequent years. The evaluation adopts qualitative content analysis (Mayring 2010) for several dimensions: comparison by domain, the date of the survey and domain, and professional experience groups. The classification, interpretation, and discussion of the results are extend Jakobs' (2007) context model of workplace writing. The results provide a detailed insight into the subject of the study. They confirm the conceptualization of professional writing as a strongly domain-specific activity coined in the 2010s, which has undergone partly continuous and partly disruptive change over the period under consideration (2004 to 2021). The sub-studies capturing disruptive changes during the Corona pandemic are new and unique in their kind. Evaluation by time shows strong effects: There are rather few constant phenomena, such as standard writing tasks and their relevance to the completion of work and to career trajectories. Dynamics vary. Changes can be more or less continuous as well as disruptive (e.g., during the corona pandemic). Under "normal conditions," i.e., during periods without disruptive contextual changes, they become weaker or less noticeable from the inside out relative to the shells of the contextual model. In times of disruptive change (Corona study), the effects are similarly strong at different levels (organizational, workplace-related, individual-related).The strongest differentiating factor is the domain in its embedding in superordinate socio-economic, cultural, and temporal contexts. Text-production changes to different degrees and at different rates depending on the domain. The economic domain shows a greater dynamic than the scientific domain. The domain-specific differences result in particular from the motives or occasions du to which writing takes place. The influence of work experience on workplace writing is significant. However, it manifests itself primarily in domain-specific ways. Representatives of both domains see a considerable need for action in terms of training and further education for career starters as well as for the course of a professional career. On the one hand, the results of the dissertation allow a deeper understanding of the subject area and its description. On the other hand, they imply - as all research does - a need for further research. This includes studies in which the same individuals are interviewed at different points in time on the same subject as well as studies that accompany emerging subdomains. Studies on many other domains and subdomains are lacking. Further studies would have to clarify how text-productive activity differs depending on the industry (e.g., chemical industry versus IT company), the type of company (e.g., sole proprietor, SME, corporation), professional roles, and organizational-functional units (written work shares of managers and trainers, in construction, production, sales, and marketing) to be able to develop training and continuing education programs that are as demand-oriented as possible., Published by RWTH Aachen University, Aachen

International audience; Le numéro 5 des Cahiers Costech accueille le dossier spécial « Le développement durable dans la formation et les activités d’ingénieur ». Ce dossier rassemble une sélection de contributions issues du colloque homonyme organisé par le Réseau Ingenium – recherches en SHS dans les écoles d’ingénieurs, auquel participent de nombreux chercheurs de Costech et d’Interact (UniLaSalle).

Kenntnisse und Wissen über Anwendungsmöglichkeiten, Leistungsfähigkeit und Grenzen moderner Mess- und Prüftechnik mit Bildverarbeitung sind eine wichtige Voraussetzung für den erfolgreichen Einsatz dieser Systeme und Technologien in der industriellen Fertigung und Qualitätssicherung. Die Leitfaden-Reihe des Fraunhofer Geschäftsbereichs Vision will hierzu einen Beitrag leisten. Jährlich erscheint ein Band zu einem relevanten Themenkomplex aus dem Gebiet der Bildverarbeitung, in dem der jeweilige Stand der Technik allgemeinverständlich und anschaulich dargestellt wird. Potenziellen Anwendern soll damit der erste Einstieg in die Thematik erleichtert werden. Nun wird der "Leitfaden zur optischen 3D-Messtechnik" als aktualisierte und erweiterte Neuauflage herausgegeben. Behandelt werden Verfahren und Methoden wie Streifenprojektion, Lichtschnitt oder Weißlichtinterferometrie und es werden Hinweise zu Software und Algorithmik gegeben. Im Anschluss werden typische Einsatz- und Anwendungsfelder der optischen 3DMesstechnik vorgestellt, insbesondere für die Qualitätssicherung in der Fertigung. Ein Überblick über Normen und Richtlinien rundet den Leitfaden ab.

Cet article expose la méthodologie mise en œuvre pour l’étude des ingénieurs recrutés par les États de Languedoc au xviiie siècle pour leurs nombreux chantiers de travaux publics, entre prosopographie et micro-histoire. Après une phase de recensement des individus concernés, il est apparu qu’aucune source ne permettait d’appréhender cette population dans sa globalité. Une approche inductive, fondée sur la collecte de données biographiques, a alors été adoptée, conduisant à la présentation des sources, outils et résultats. Focalisée sur les connaissances scientifiques et techniques des ingénieurs, cet essai permet de cerner leur éducation, leurs savoirs, leurs missions et réalisations. This paper presents the methodology implemented to investigate on the engineers hired by the États (local assembly) of the province of Languedoc (South-West of France) during the 18th century to build numerous bridges and perform roadworks, between prosopography and micro-history. The first phase consisted in drawing up a list of all the involved individuals. No source enabling a global view was available. Subsequently an inductive approach based on the collection of biographical data was adopted. This research focused on their scientific and technical skills aimed at making out engineers’ education, their expertise, their tasks and achievements. Este artículo presenta la metodología aplicada para el estudio de los ingenieros contratados por los Estados de Languedoc en el siglo XVIII para sus numerosas obras públicas, entre prosopografía y microhistoria. Después de una fase de censo de las personas afectadas, se puso de manifiesto que ninguna fuente permitía estudiar a esta población en su conjunto. Se adoptó entonces un enfoque inductivo, basado en la recopilación de datos biográficos, que llevó a presentar las fuentes, los instrumentos y los resultados. Centrada en los conocimientos científicos y técnicos de los ingenieros, esta investigación aspira a delimitar su educación, sus conocimientos, sus misiones y realizaciones.

Présente sur le territoire lorrain depuis le XVIIIe siècle et toujours en activité dans les mêmes locaux de la place Stanislas à Nancy, la dynastie de constructeurs et architectes André est un modèle de stratégie professionnelle. Chacune de ses générations s’adapte aux différents contextes de production comme aux fluctuations des besoins d’une clientèle. Dans la seconde moitié du XIXe siècle, elle s’appuie ainsi sur le développement de l’industrie pour étendre ses marchés, grâce à l’acquisition de nouvelles compétences en ingénierie. Proches des cercles politiques, essentiellement dans la sphère municipale jusqu’aux années 1920, l’agence opère un retournement vers la commande étatique après la Seconde Guerre mondiale en multipliant les nominations et les agréments pour les ministères. L’agence apporte également un grand soin à sa représentation, que ce soit à travers le lieu même de l’agence et de l’appartement qui lui est contigu, qu’à la circulation des images de leurs réalisations. Present in Lorraine since the 18th century and still operating in the same premises on Place Stanislas in Nancy, the André dynasty of builders and architects is a model of professional strategy. Each of its generations adapts to different production contexts and to the fluctuating needs of a clientele. In the second half of the 19th century, the dynasty relied on the development of the industry to expand its markets, thanks to the acquisition of new engineering skills. Close to political circles, essentially in the municipal sphere until the 1920s, the agency made a turnaround towards state control after the Second World War by multiplying appointments and approvals for government departments. The agency also takes great care in its representation, both through the location of the agency and the apartment adjacent to it, and in the circulation of images of their work. Die seit dem 18. Jahrhundert in Lothringen nachzuweisende und immer noch in denselben Räumlichkeiten an der Place Stanislas in Nancy tätige Architektenfamilie André soll in diesem Beitrag als Beispiel einer Berufsstrategie vorgestellt werden. Jeder Generation gelang es auf eigene Weise, sich den jeweiligen Produktionsgegebenheiten und den jeweiligen Kundenwünschen anzupassen. In der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts setzte die Familie im Zuge der ingenieurstechnischen Entwicklungen auf eine zunehmende Industrialisierung, um ihr Wirkungsfeld zu erweitern. Bis in die 1920er Jahre pflegte das Architekturbüro enge Beziehungen vor allem zur Lokalpolitik, weitete diese jedoch nach dem Zweiten Weltkrieg mehr und mehr auf staatliche Aufträge aus, wovon zahlreiche Arbeiten für verschiedene Ministerien zeugen. Das Prestige des Architekturbüros André spiegelt sich sowohl in der Ausstattung der zugehörigen Räumlichkeiten wider als auch in der medialen Verbreitung der durchgeführten Aufträge.

Chère Hélène, tu as publié trois ouvrages majeurs, l’un sur la manière dont l’entreprise a été pensée, l’autre sur l’intelligence technique, le troisième sur la réduction en art, une méthode pour penser l’action qui a pris forme dans l’Europe de l'époque moderne. Ces trois domaines sont différents, du moins en apparence. Il me semble néanmoins que chacun d’eux analyse sous un angle différent, la « pensée de l’action », son émergence, ou plus exactement la manière dont elle s’est objectivée et...

Léonard ne disposait pas des mots Technique et Technologique, mais il disposait d’un concept très riche, le mot Disegno qui en italien exprime à la fois le Dessein et le Dessin engagés dans l’invention de la Trans-Formation de Connaissances activantes. Réflexion qui nous reconduira à La Question de Paul Valéry : « Comment mon Esprit fonctionne ?», laquelle nous incitera sans doute à associer aux recherches dites technologiques les recherches dans le champ des sciences de la cognition. Émergeront peut-être alors dans nos cultures générales les sciences d’Ingenium - (ou en Sciences du Génie, G Vico, 1710) et les sciences de Conception (ou sciences de l’Artificiel, H. A. Simon 1969). Leonardo did not have the words Technical and Technological, but he had the very rich concept of Disegno, which expresses in Italian both Purpose and Drawing engaged in the invention of the Trans-activating Knowledge Training. A reflection that will lead us back to Paul Valery's Question "How does my mind work?", which will undoubtedly encourage us to combine so-called technological research with research in the field of the sciences of cognition. In our general cultures, the sciences of Ingenium - (or Engineering Sciences, G. Vico, 1710) and the Sciences of Design (or Artificial sciences, H. A. Simon, 1969) may then emerge.

Les dessins de machines que l’on trouve dans l’œuvre de Léonard de Vinci ne se réduisent pas à un compte rendu graphique d’inventions, les siennes et celles qu’il a pu observer mais, mis en parallèle avec l’ensemble des Carnets, ils manifestent une véritable vision du monde. The drawings of machines, his own and those he observed, found in Leonardo da Vinci's work must not be reduced to a graphic account of inventions, but compared to the whole of the Codex, they manifest a true vision of the world.

Le début de la statique graphique est généralement associé aux travaux de l'ingénieur allemand Karl Culmann (1821-1881), avec son ouvrage Die Graphische Statik, publiés en huit volumes à Zurich en 1864-1866. Pourtant Culmann le souligne dans la préface de son œuvre : il a pris en compte les études conduites par les savants et ingénieurs qui ont ouvert le champ de la statique graphique, notamment Jean-Victor Poncelet (1788-1867), Barthélemy Cousinery (1790-1851), Jakob Steiner (1796-1863). Et, comme il le mentionne également, les origines de la statique graphique remontent bien avant. Dans cet article, nous présentons les trois fondements de la statique graphique : i) la composition et la décomposition des forces avec le polygone funiculaire ; ii) les stimuli venus des pratiques de construction ; iii) la dualité forme-force. The beginning of graphic statics is generally associated with the work of the German engineer Karl Culmann (1821-1881), and his Die Graphische Statik, published in eight volumes in Zurich in 1864-1866. However, Culmann emphasises in his preface that he took into account the studies carried out by the scientists and engineers who had opened up the field of graphic statics, notably Jean-Victor Poncelet (1788-1867), Barthélemy Cousinery (1790-1851), Jakob Steiner (1796-1863). And, as he also mentions, the origins of graphic statics go back much further. In this paper we present the three foundations of the graphic statics: i) the composition and decomposition of forces with the funicular polygon; ii) the stimuli from building practices; iii) the duality between the shape of the structure and the internal force diagram.

Depuis les années 1960, logos, procédés techniques, noms de sociétés, les références à Léonard de Vinci sont multiples et variées dans le monde de l’ingénierie et de l’entreprise. Le processus d’industrialisation a légitimé le rôle de l’ingénieur au sein de la société. Dès lors, ce n’est plus seulement le peintre qui est célébré, mais bien la diversité des talents du Florentin. Le mouvement n’est pas nouveau. Au tournant des XIXe et XXe siècles, certains des projets de Léonard sortent du cadre de ses feuillets et de ses dessins pour prendre vie, à un moment où savants et ingénieurs s’intéressent à ses multiples talents, tout en le confrontant à ses devanciers ainsi qu’à son milieu. Si certains scientifiques, comme Marcellin Berthelot, tentent d’atténuer la modernité de Léonard, en le replaçant dans un contexte inventif dont il ne serait qu’un des maillons, les ingénieurs français manifestent un intérêt répété pour sa méthode et certains des objets techniques parsemés dans ses manuscrits. Il devient une sorte de figure tutélaire d’une profession dont l’excellence scientifique semble concurrencée par la poussée des facultés des sciences. Au fil des ans, l’engouement pour le Toscan aurait pu s’étioler. Bien au contraire, après avoir suscité la curiosité, être devenu un champ d’études fécond, Léonard est resté une référence constamment citée par les ingénieurs qui se l’approprient sous différentes formes. Par exemple, la méthode léonardienne, les objets techniques qu’il a conçus, ont trouvé, avec l’émergence de l’aéronautique, un domaine qui continue de lui emprunter. Since the 1960s, references to Leonardo da Vinci are many and varied in the world of engineering and business: logos, technical processes, company names. The industrialization process has legitimized the role of the engineer within the society. It is not only the painter who is celebrated, but also the diversity of the Florentine’s talents. The movement is not new. At the turn of the 19th and 20th centuries, some Leonardo’s project went beyond the framework of his drawings to come to life, at a time when scientists and engineers were interested in the character’s various talents, while confronting him with his predecessors and his environment. While some scientists tried to attenuate Leonardo’s modernity by placing him in an inventive context, French engineers showed a great interest in his method and the technical objects presented throughout his manuscripts. He became a sort of tutelary figure. Over the years, the passion for the Tuscan could have waned. But, instead, Leonardo remained a constantly cited reference by engineers. For example, the Leonardian method, the technical objects he designed, inspired and is still inspiring the aeronautical industry.

Propos introductifs à la Masterclasse « Léonard de Vinci, penseur de la technique », organisée en 2017 par les jeunes chercheurs (masterants et doctorants) du Centre d’histoire des techniques de l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne. Introductory talk to the Masterclass "Leonardo da Vinci, thinker of technicity", organized in 2017 by the master and doctoral students of the Centre for the History of Technicity of the University of Paris 1 Panthéon-Sorbonne.

Le Mechanicorum liber est un traité de théorisation mécanique consacré à cinq mécanismes élémentaires, pouvant servir à élaborer des engins plus complexes. Sa traduction fut entreprise par Filippo Pigafetta, mais, face à la complexité de la tâche, il sollicita l’aide de l’auteur du traité. La correspondance exceptionnelle conservée entre les deux hommes permet d’étudier les questions soulevées par la constitution progressive d’un lexique technique en langue italienne à la Renaissance.

Kenntnisse und Wissen über Anwendungsmöglichkeiten, Leistungsfähigkeit und Grenzen moderner Mess- und Prüftechnik mit Bildverarbeitung sind eine wichtige Voraussetzung für den erfolgreichen Einsatz dieser Systeme und Technologien in der industriellen Fertigung und Qualitätssicherung. Die Leitfaden-Reihe des Fraunhofer Geschäftsbereichs Vision will hierzu einen Beitrag leisten. Jährlich erscheint ein Band zu einem relevanten Themenkomplex aus dem Gebiet der Bildverarbeitung, in dem der jeweilige Stand der Technik allgemeinverständlich und anschaulich dargestellt wird. Potenziellen Anwendern soll damit der erste Einstieg in die Thematik erleichtert werden. Nun wird der "Leitfaden zur optischen 3D-Messtechnik" als aktualisierte und erweiterte Neuauflage herausgegeben. Behandelt werden Verfahren und Methoden wie Streifenprojektion, Lichtschnitt oder Weißlichtinterferometrie und es werden Hinweise zu Software und Algorithmik gegeben. Im Anschluss werden typische Einsatz- und Anwendungsfelder der optischen 3DMesstechnik vorgestellt, insbesondere für die Qualitätssicherung in der Fertigung. Ein Überblick über Normen und Richtlinien rundet den Leitfaden ab.

International audience; La multiplication des parcours permettant l’accès au diplôme d’ingénieur ne supprime pas l’influence des caractéristiques individuelles au moment de l’insertion professionnelle. Ainsi, le genre demeure discriminant dans l’accès à l’emploi.

In den der kumulativen Dissertation zugrundeliegenden labordidaktischen Forschungsarbeiten wurden folgende drei übergeordneten Forschungsfragen bearbeitet: Vor welchen aktuellen und zukünftigen Herausforderungen steht das Lehren und Lernen in ingenieurwissenschaftlichen Fachlaboren? Wie lässt sich das Lehren und Lernen in den Fachlaboren theoretisch fassen und empirisch untersuchen? Wie lässt sich die Laborlehre anwendungs- und kompetenzorientierter gestalten, um den identifizierten Herausforderungen möglichst wirksam begegnen zu können? Als Ausgangspunkt der labordidaktischen Forschungen wurde das Fachlabor zunächst als eine labordidaktisch vernachlässigte Situation identifiziert und in der Folge als Desiderat der ingenieurwissenschaftlichen Lehre und der Ingenieurdidaktik gekennzeichnet. Daran anschließend wurde die multiple Triangulation als übergeordnetes und integrierendes Forschungsdesign der kumulierten Einzelstudien herausgearbeitet und theoretisch fundiert. Eigentliches Ziel des Kumulus war es, sieben in unterschiedlichen Forschungsdesigns entstandene Veröffentlichungen nachträglich in ein Bigger Picture so einzuordnen, dass eben genau dies im Prozess des Einordnens entsteht: ein Bigger Picture als Forschungsprogramm unter dem Label einer im Werden befindlichen Labordidaktik der Ingenieurwissenschaften. Dabei sind berufliche Handlungskompetenz, Ingenieurkreativität, Lernen und Arbeiten 4.0, Innovation und Entrepreneurship und die damit in Verbindung stehende emotionale Bewältigung von Herausforderungen als labordidaktische Dimensionen herausgearbeitet worden, mit denen es möglich ist, eine zukunftsfähige kompetenzorientierte Laborausbildung entwickeln zu können.

International audience; Cet article interroge la transmission des savoirs dans le contexte français des années 1950, par le biais de François Brunelle (1915-1994), un architecte-ingénieur qui ne fait pas partie des grands noms de la scène architecturale française de l’après-guerre, mais dont le parcours révèle un caractère singulier. Entre la fin de ses études à l'Ecole des beaux-arts de Paris et le début de sa carrière professionnelle, il s’est prêté au jeu de l’enseignement en donnant un cours d’architecture à l’École supérieure technique du Génie de Versailles, qu'il publia en 1950 et 1953 en deux tomes : Histoire de l’architecture et Principes et éléments de la composition architecturale. Cet article revient sur le cours de théorie que F. Brunelle a suivi à l’ENSBA afin de dessiner les contours de sa culture architecturale; il analyse ensuite le cours dispensé par F. Brunelle en soulignant d’une part la fabrique d’un discours pour les officiers du Génie à la croisée de l’architecture et de la construction, d’autre part la vocation d’un enseignement – et d’une publication – associant l’histoire et la composition architecturale; enfin, il interroge le rapport qu'entretient l'enseignant, dans son cours, à la contemporanéité des données.

Dans la vie d’une usine, illustrée ici par le site de Peugeot-Sochaux durant la période 1945-1970, les aléas surviennent avec une grande abondance. De fait, ils occupent une grande partie de l’activité du directeur du site et des équipes d’ingénieurs qu’il coordonne, en charge des principales usines et fonctions dans le site. Pour préserver le programme industriel fixé par l’entreprise, ceux-ci s’emploient à surmonter les obstacles imprévus, aussi disparates que, par exemple, des défaillances de fournisseurs, des accidents climatiques ou des troubles politiques. Au-delà de la réaction au cas par cas, ils cherchent à parer d’éventuelles récidives et, pour cela, à élaborer des mesures d’anticipation, à aménager des dispositifs de régulation. L’article étudie les façons dont ces dispositions mettent en jeu l’organisation même de la production, au sein de l’usine ou dans son système élargi d’approvisionnement, ou touchent aux relations que l’usine établit avec son environnement. In the life of a factory, illustrated here by the Peugeot-Sochaux plant during the period 1945-1970, hazards occur in great abundance. In fact, they make up a large part of the activity of the site manager and the teams of engineers he coordinates, in charge of the main workshops and functions on the site. To maintain the industrial program set by the firm, they work to overcome unforeseen obstacles, as disparate as, for example, supplier failures, climatic accidents or political unrest. In addition to reacting on a case-by-case basis, they work to prevent any recurrences and, toward this goal, develop anticipatory measures and regulatory systems. The article examines the ways in which these provisions affect the organization of production, within the plant or in its wider supply system, or influence the relationship that the plant establishes with its environment.

En septembre 2016, à Rochefort en Charente-Maritime, l’Association du Moulin de l’Arsenal de Rochefort (AMAR) a été fondée avec l’ambition de restituer un moulin de 1805 destiné à dévaser l’entrée de la double forme de radoub de l’arsenal. Conçu par l’ingénieur-constructeur de la Marine Jean-Baptiste Hubert, ce moulin fournissait l’énergie nécessaire afin d’animer un bateau racleur empêchant le dépôt de la vase. Ce projet permet de reconsidérer l’histoire des techniques et de l’innovation dans le contexte d’un arsenal de marine, du xviie siècle à l’ère industrielle, et fournit ainsi la possibilité d’une médiation patrimoniale plus cohérente. Toutefois, cette restitution conduit à questionner sa nature et son statut dans le contexte d’une législation et de procédures administratives touchant à la navigation, au patrimoine et à l’environnement, et interroge sur sa capacité à intégrer les politiques touristiques mises en œuvre par les collectivités publiques locales. In September 2016, the Rochefort Arsenal Windmill Association was founded in Rochefort, Charente-Maritime, with the aim restoring a windmill from 1805, created to remove mud from the arsenal’s dry dock. Designed by the Navy structural engineer Jean-Baptiste Hubert, this windmill provided the energy required to power a scraper boat which would prevent the build-up of mud. This project allows us to reconsider what we know about techniques and innovation in the context of a naval arsenal from the 17th century to the industrial era, thus facilitating more coherent communication of our heritage. However, this restoration has raised questions regarding its nature and status within legislation and administrative procedures with respect to sailing, heritage and the environment, and the project’s ability to integrate the tourism policies implemented by local public authorities.