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La presente investigación-intervención se adscribe a la línea de investigación “Historias y Narrativas Familiares en Diversidad de Contextos”, vinculada a la Maestría en Psicología Clínica y de la Familia de la Universidad Santo Tomás. El objetivo general es comprender los trastornos de personalidad a partir de los postulados de la complejidad y la lógica borrosa orientados a la construcción de procesos interventivos polivalentes que permitan la generación de novedades adaptativas, coevolutivas y de mundos posibles. Por lo anterior, se plantea ¿Cómo a través de una comprensión compleja de los trastornos de personalidad se pueden implementar procesos interventivos que movilicen cambios desde una lógica borrosa para la generación de novedades adaptativas, coevolución y mundos posibles? El proyecto corresponde a una investigación-intervención contextual y reflexiva, con metodología cualitativa, orientada por principios epistemológicos de corte sistémico, complejo y de segundo orden. Se realizaron 6 escenarios en la IPS de la Universidad Santo Tomás con una familia con un integrante con trastorno de personalidad, dos escenarios en el CRIB con un participante con trastorno de personalidad y un escenario con tres psicoterapeutas. Se elaboraron análisis narrativos conversacionales partiendo de los conceptos metodológicos, con el fin de dar cuenta de las comprensiones emergentes en relación con el fenómeno de estudio. Se concluye como aporte a la investigación que los trastornos de personalidad se comprenden como un proceso de autoorganización fallido, a través del cual el sistema construye su identidad y significa su realidad, enmarcadas desde posturas categóricas y bivalentes (salud/enfermedad), estableciendo procesos de cambio direccionados al control, predicción y eliminación del síntoma, invisibilizando el carácter ambiguo, dinámico y borroso de los fenómenos humanos. Por lo anterior, se consolidan relatos alternos que deconstruyen las comprensiones patológicas y dan apertura hacia una tercera historia en la cual se co-construyen versiones polivalentes, bajo modelos flexibles y posibilitadores que actualizan la experiencia narrada, generando distinciones entre lo patológico como una parte y al sistema familiar como un todo, trascendiendo de una pauta relacional contenedora, favoreciendo la emergencia de procesos de innovación que activen el potencial creativo del sistema y posibiliten identificación de recursos que permitan la coevolución y adaptación de este en el tránsito de su ciclo vital. This research-intervention is ascribed to the line of research "Family Stories and Narratives in Diversity of Contexts", linked to the Master's Degree in Clinical and Family Psychology at the Santo Tomás University. The general objective is to understand personality disorders from the postulates of complexity and fuzzy logic aimed at the construction of multipurpose interventional processes that allow the generation of adaptive, coevolutionary and possible worlds novelties. Therefore, it is proposed how, through a complex understanding of personality disorders, interventional processes can be implemented that mobilize changes from a fuzzy logic for the generation of adaptive novelties, coevolution and possible worlds? The project corresponds to a contextual and reflective investigation- intervention, with qualitative methodology, guided by epistemological principles of a systemic, complex and second-order nature. Six scenarios were carried out at the IPS of the Santo Tomás University with a family member with a member with a personality disorder, two scenarios at the CRIB with a participant with a personality disorder, and one scenario with three psychotherapists. Conversational narrative analyzes were developed based on methodological concepts, in order to account for the emerging understandings in relation to the phenomenon of study. It is concluded as a contribution to research that personality disorders are understood as a failed self- organization process, through which the system builds its identity and signifies its reality, framed from categorical and bivalent positions (health / disease), establishing processes of change directed to the control, prediction and elimination of the symptom, making the ambiguous, dynamic and blurred nature of human phenomena invisible. Therefore, alternate accounts are consolidated that deconstruct pathological understandings and opens up a third story in which multipurpose versions are co-constructed, under flexible and enabling models that update the narrated experience, generating distinctions between the pathological as a part and the family system as a whole, transcending a containing relational pattern, favoring the emergence of processes. Magíster en Psicología Clínica y de la Familia http://unidadinvestigacion.usta.edu.co Maestría

There is an intense discussion on the impact of the quality of patents on innovation and economic development. Consequently, measuring the quality of patents becomes an essential issue to understand how it affects the innovation system (IS). This paper shows a systematic review of patent quality indicators and their contribution to the literature. Additional to the systematic review, a dynamic behaviour hypothesis is developed to comprise how patent value indicators can be used to create a set of strategies to improve the innovation of the renewable energy sector. Our results show a novel framework for analysing the effects of patent value on the IS that could be useful for renewable energy diffusion in Latin-America. Resumen Existe una intensa discusión sobre el impacto de la calidad de las patentes en la innovación y el desarrollo económico. En consecuencia, la medición de la calidad de las patentes se convierte en un tema esencial para comprender como afecta el sistema de innovación (SI). Este artículo muestra una revisión sistemática de los indicadores de calidad de las patentes y su contribución a la literatura. Además de la revisión sistemática, se elabora una hipótesis de comportamiento dinámico para comprender cómo los indicadores de valor de las patentes, se pueden utilizar para crear un conjunto de estrategias para mejorar la innovación del sector de las energías renovables. Los resultados muestran un marco novedoso para analizar los efectos del valor de las patentes en el SI, que podría ser útil para la difusión de la energía renovable en América Latina.

En el presente trabajo muestro la experiencia de la práctica realizada en la institución Obra Social Mornés, específicamente para la creación de un proceso de orientación psicológica a nivel terapéutico, planteado desde un enfoque sistémico. La sistematización de la experiencia, se desarrolló a partir del trabajo realizado en la institución Obra Social Mornés con niños, niñas y adolescentes, por medio de intervenciones sistémicas guiadas a través de un proceso de orientación psicológica a nivel familiar , que atendía especialmente dificultades en las dinámicas relacionales de los beneficiarios. La sistematización describe el modelo praxeológico que guio la práctica y las estrategias empleadas para realizar las intervenciones, desde las necesidades específicas de tres familias involucradas. El análisis de los resultados, permite identificar que los participantes, lograron la construcción de discursos alternativos favorables y la reestructuración de estructuras jerárquicas en el hogar.

En la atención tridimensional que el servicio social debe mantener hacia el usuario, hacia el territorio y hacia la organización a la que pertenece, el enfoque sistémico relacional encuentra, casi por definición, un campo de intervención particularmente fecundo. De hecho, este modelo permite definir muy claramente ese marco de referencia que, luego, es necesario para una lectura de las situaciones y el desarrollo de proyectos de intervención. Este volumen tiene como objetivo explorar las posibilidades concretas de aplicación del modelo sistémico en la práctica cotidiana del profesional del servicio social, y también abastecer a todos aquellos estudiantes y operadores que quieran profundizar sus premisas teóricas

En el presente artículo recogemos una intervención con niños, niñas, jóvenes, familias y profesionales. El objetivo de la investigación fue identificar aportes de la intervención sistémica a la co-construcción de relatos de identidad. Responde a un vacío teórico desde la clínica sistémica en los centros de atención. Como diseño metodológico utilizamos el estudio de caso múltiple cualitativo, y profundizamos en la información con análisis categorial de narrativas. Concluimos que con la intervención sistémica, orientada hacia la ampliación de los relatos de identidad con herramientas como la externalización, la resignificación, la orientación a futuro, la búsqueda de recursos y excepciones y el establecimiento de una relación terapéutica alternativa a las pautas interaccionales, nos fue posible construir narrativas de identidad sobre niños, niñas y jóvenes, basadas en el liderazgo y la colaboración. Neste artigo recolhemos uma intervenção com meninos, meninas, jovens, famílias e profissionais. O objetivo desta pesquisa foi identificar contribuições da intervenção sistêmica à co-construção de relatos de identidade. Responde à um vazio teórico desde a clinica sistêmica nos centros de atenção. Como desenho metodológico utilizamos o estudo de caso múltipla qualitativo e aprofundamos na informação mediante uma analise categorial de narrativas. Concluímos que com a intervenção sistêmica, orientada à ampliação dos relatos de identidade com ferramentas tais como a exteriorização, a redefinição, a orientação à futuro, a busca de recursos e exceções e o estabelecimento de uma relação terapêutica alternativa às pautas internacionais, pudemos construir narrativas de identidade sobre os meninos, as meninas e os jovens, baseadas na liderança e na colaboração. This article was built around a systemic intervention with children, youths, families and professionals. It is based on the second investigation objective consistent in the co-construction of alternative identity narratives. It attempts to fill a theoretical vacuum in systemic clinical interventions in the context of protection institutions. The methodological design was a qualitative multiple-case study through categorical narrative analysis. It was concluded that starting from the systemic intervention, which was oriented towards the enlargement of identity narratives by means of externalization, resignification, future orientation, search for resources and exceptions, and towards the establishment of an alternative therapeutic relationship, it was possible to construct identity narratives about children and youths based on leadership and cooperation.

Comunicación presentada en el XVII Congreso de Psicología INFAD “Dificultades sociales y Psicología Positiva de la vida”, Zamora, 21-24 abril 2010. En la actualidad, uno de los principales caballos de batalla de cualquier sistema educativo europeo es el fracaso escolar, por abandono prematuro o la no consecución de la titulación mínima establecida. Desde nuestra experiencia profesional, consideramos la intervención sistémica en el entorno escolar, una estrategia tan ambiciosa como funcional y necesaria. Intentamos promover una formación integral del alumnado, de los padres y de los propios docentes, involucrando de este modo a toda la comunidad educativa y haciendo participe de nuestra tarea formativa a entes públicos que no siempre se han implicado con la legitimidad que debieran. Servicios Sociales, servicios médicos de zona y Policía Municipal son importantes agentes educativos y por ello han de formar parte activa de un modelo holístico de intervención educativa municipal. Dentro de este marco descrito se desarrolla nuestra labor cotidiana y a través de este trabajo queremos plasmar cual ha sido nuestro esquema de intervención durante los últimos 10 años. At present, one of the main horses of battle of any European educational system is the school failure, by dropping out or not achieving the minimum qualification established. From our professional experience, we believe the systemic intervention in the school environment, is a strategy as ambitious as functional and necessary. Our intend to promote a integral formation of the students, parents and teachers, involving in this way to the entire educational community and doing part of our task formative public entities that have not always been involved with the legitimacy they should. Social Services, medical services of the area and Municipal Police are important educational agents and therefore have to form an active part of a holistic approach of educational intervention municipal. Within this framework described is develops our daily work and through this work we translate which has been our intervention during the past 10 years.

El acompañamiento de un proceso terapéutico, a individuos, parejas, y familias por parte de un interventor; en ocasiones tiene momentos de mucha gratificación; al mirar, escuchar y sentir a seres humanos con una nueva visión de las dificultades que están atravesando y cómo afrontarlas de forma más saludable, encontrando nuevos caminos y opciones, para esta etapa de su vida, esto trae mucha motivación y esperanza a la vida del interventor. Pero el acompañamiento terapéutico no siempre es así, en ocasiones también hay dolor, frustración, ira, violencia, muerte, desempleo; en fin unan serie de vicisitudes, que forman parte de la vida de los seres humanos en su diario vivir. La gran mayoría de profesionales relacionados con profesiones de ayuda como médicos, terapeutas, pastores, sacerdotes, interventores, socorristas reconocen que estar cerca del dolor humano, afecta sus vidas. Esta afectación sobre todo en los interventores sistémicos, en gran medida está relacionada con el modelo de intervención que ellos tienen, así como la actitud con la cual se acercan a los consultantes.

The article presents the most representative approaches of psychology to the sorrow by sudden death and the positions for the handling of that from the clinical intervention, in order to discern the epistemological frame of reference on which the appreciative systematic exercise is sustained. In consequence, the text outlines an ecological understanding, integrating, of the no chronological moments by which the bereaved go across, that favors a crisis situations re-signification. Because of that, there is an emphasis in the relevance of the language that, understood in the order of the narration, allows the dialogal activity that made it constructor of realities. Keywords: Sorrow, Systemic intervention, Narrative. El artículo presenta las aproximaciones más representativas de la psicología al duelo por muerte súbita y las posturas para el manejo del mismo desde la intervención clínica, para discernir el marco de referencia epistemológico sobre el que se sustenta el ejercicio sistémico apreciativo. En consecuencia, el texto perfila una comprensión ecológica, integradora, de los momentos no cronológicos por los que atraviesan los dolientes, que favorece una resignificación de la situación de crisis. Para esto, se hace énfasis en la relevancia del lenguaje que, entendido en el orden de la narración, permite la actividad dialogal que lo hace constructor de realidades.Palabras clave: Duelo, Intervención sistémica, Narrativa.