Search

Los estudios realizados desde una perspectiva de género en otros países y la normativa internacional subrayan la importancia de (re)conocer las similitudes y diferencias existentes entre mujeres y hombres penados y su impacto en la ejecución de las penas. En España, a pesar de disponer de numerosas investigaciones que analizan el género en prisión, carecemos de estudios que hagan lo mismo en el sistema de medidas penales alternativas. El presente trabajo pretende conocer si existen diferencias entre las mujeres y los hombres penados a medidas penales alternativas. Para ello, se lleva a cabo un análisis bivariado que estudia la relación del sexo con variables sociodemográficas, personales, procesal-penales correspondientes a las medidas penales alternativas impuestas sobre una muestra representativa de 580 mujeres y hombres que finalizaron una medida alternativa. Los resultados señalan que existen diferencias por sexo significativas entre las diferentes variables analizadas.

Este trabajo busca conocer el papel de los jueces en la deriva punitiva que según la doctrina mayoritaria caracteriza la evolución reciente del sistema penal español. Ello no es posible acudiendo a datos oficiales, por lo que recurrimos a investigaciones realizadas con datos primarios sobre imposición y ejecución de penas. Se comparan dos conjuntos de datos generales existentes correspondientes a 1998 y 2015/16 respectivamente. Para aislar la variable “juez”, se comparan únicamente los delitos contra la propiedad sin violencia ni intimidación, cuya penalidad no ha sufrido reformas legislativas relevantes. Los análisis permiten verificar que en 2015/16 se impuso en mayor medida la pena de prisión, aunque de menor duración que en 1998, y suspendida con mayor frecuencia. El trabajo concluye que, de acuerdo con los datos disponibles, los jueces españoles no parecen haber contribuido a la deriva punitiva experimentada por nuestro sistema penal

El objetivo del presente artículo es poner de manifiesto la limitada capacidad que tenemos desde la Criminología para estudiar cuantitativamente el ejercicio de los poderes policiales en España a partir de los datos disponibles de fuentes oficiales. Para ello se seleccionan dos potestades policiales, la identificación y la detención, y a partir de ellas se muestran los datos disponibles, así como las posibilidades y las carencias que tienen para su uso en la investigación criminológica. Posteriormente, se exponen a modo de contraste dos ejemplos internacionales, concretamente el de las paradas policiales en Reino Unido y las detenciones en Estados Unidos. Por último, se señalan las cautelas que se han de tomar a la hora de trabajar con datos secundarios y las implicaciones que tienen la falta de datos y una política de transparencia decidida no solo para la investigación criminológica sino para un necesario monitoreo de la actividad policial en democracia.

La sobrerrepresentación de los jóvenes extranjeros en los centros de internamiento para menores infractores es un hecho constatado por la literatura criminológica. Se pueden esgrimir diferentes argumentos para explicar dicho fenómeno. El presente artículo tiene por objeto contrastar diferentes hipótesis explicativas de esta sobrerrepresentación. Dividiendo estas hipótesis en aquellas fundamentadas en el comportamiento delictivo de los menores extranjeros y las que ponen su foco en la actividad del sistema penal. Para testar estas hipótesis, se utilizan datos oficiales de detenciones policiales y condenas en España, así como datos secundarios obtenidos de investigaciones previas. El estudio y contraste de dichos datos permite afirmar que el comportamiento delictivo de los menores extranjeros es un elemento insuficiente para explicar su sobrerrepresentación en los centros de internamiento. Este hecho sugiere que la actividad selectiva del sistema penal sobre estos menores toma un papel relevante a la hora de entender las tasas de internamiento.

Este texto pertenece a una mesa redonda que ofrece un debate con James B. Jacobs, autor del clásico de la sociología de las prisiones Stateville: The penitentiary in mass society (1977), sobre la vigencia de su obra cuarenta años después. Este comentario tiene por objeto reflexionar en torno a las implicaciones de la educación en prisión a partir de la lectura de Stateville y del seminario que se impartió en la Universidad Pompeu Fabra para actualizar el debate sobre la monografía. En primer lugar, se expondrá el análisis de Jacobs acerca de la educación en prisión, subrayando la problemática de gestión que esta puede suponer. En segundo lugar, se apuntará la situación de la educación en las prisiones españolas. Para ello se señalarán los puntos en común con Stateville, se demostrarán los posibles beneficios que comporta la educación para los internos y, finalmente, se advertirá de las particularidades y precauciones que se deben considerar para poder garantizar el derecho a la educación a la población reclusa.