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Ultramarathon runners, especially those from the Sierra Madre known as Rarámuri had been in the interest of the scientific community. How does someone who does not have the right clothing and shoes, nutrition, and formal training, could travel distances of more than 100 km, but manage to be one of the best? Competing against runners who have more and better resources. Objective: to identify studies carried out with ultramarathon runners regarding their performance, their physical abilities, type of training, their culture, among others, that could identify their capacity as runners. Method: A search was carried out in the Pubmed, Dialnet, Science Research and Scopus databases. Initially, 445 documents were identified, of which 7 fulfilled whit the CASPE indicators for systematic reviews. Results: There are two groups of researchers which approach in research is on one hand, interested in the physiology. On the other, there are others which approach is anthropology, who emphasize the culture, customs, and traditions of the Rarámuri, to relate their endurance capacity to run. Conclusions: It is considered necessary to carry out more mixed-type studies in which both physiology and their way of life are evaluated that add to the current published literature., Los corredores ultramaratonistas en especial los originarios de la Sierra Madre Occidental conocidos como Rarámuri o Tarahumaras, han sido objeto de interés para la comunidad científica. ¿Cómo alguien que no cuenta con ropa y calzado adecuados, nutrición y un entrenamiento formal, no solo recorre distancias de más de 100 km, sino que logran ser de los mejores? Imponiéndose a corredores que cuentan con más y mejores recursos que ellos. Objetivo: Se pretende identificar estudios realizados por la comunidad científica en estos ultramaratonistas en torno a su desempeño, sus capacidades físicas, su tipo de entrenamiento, su cultura entre otras, que pudieran identificar su capacidad como corredores. Método: Para lo que se llevó a cabo una búsqueda sistémica en las bases de datos Pubmed, Dialnet, Science Research y Scopus. Inicialmente se identificaron 445 documentos, de los cuales 7 cumplieron con los indicadores CASPE para revisiones sistemáticas. Resultados. Existen dos grupos de investigadores que abordan los estudios, por un lado, están los interesados en el terreno de la fisiología y por el otro, se encuentran aquellos en el campo en la antropología, que hacen énfasis en la cultura, costumbres y tradiciones de los Rarámuri, con el fin de relacionar su capacidad de resistencia para correr en ambos casos. Conclusiones: Se considera necesario llevar a cabo estudios de tipo mixto en los que se evalúen tanto la fisiología como su manera de vivir, investigación que no se encuentra ahora abordado en la literatura científica.

Over decades physical education has implemented different pedagogical approaches or models as tools to improve the educational practice and the implementation of a comprehensive teaching method as the Teaching Games for Understanding has been one of those forms. However, there is a current debate with respect what would be the best approach to be implemented in the physical education classes and Mexico has not been the exception. The purpose of this systematic review from the last 5 years is to analyze an approach as pedagogical tool that physical education teachers from different levels in Mexico could implement. Through the PRISMA methodology there were 562 articles identifies, once the inclusion criteria were applied, only 25 articles were eligible, although only 12 completed the inclusion criteria. The results show that implementing the Teaching Games for Understanding is an effective and efficient to be used by teachers within the physical education classes. Its implementation has been predominantly in developed countries such as Spain, Canada and the United States. The combination with another method has also shown to be an attractive way so that children and youth participate in class. As such, it can be said that this pedagogical tool could be an incentive to implemented with success by physical education teachers in Mexico. Being an area of opportunity to an in-depth and epistemological study in the use of this approach in physical education classes in Mexico., Durante décadas la educación física ha implementado diversos acercamientos o modelos pedagógicos como herramientas para la mejora de su práctica educativa y la implementación de un método de enseñanza comprensiva como el Teaching Games for Understanding ha sido una de estas formas. Sin embargo, existe actualmente un debate con respecto a cuál será el mejor acercamiento implementado en las clases de educación física y México no ha sido la excepción. El propósito de esta revisión sistemática de los últimos 5 años es analizar un acercamiento como herramienta de trabajo para que docentes de educación física de diferentes niveles en México puedan implementar. A través de la metodología PRISMA se identificaron un total de 562 artículos, una vez aplicados los criterios de inclusión, quedaron 25 artículos como elegibles, aunque solo 12 cumplieron con estos criterios. Los resultados muestran que la implementación del Teaching Games for Understanding es una forma eficaz y eficiente para su uso docente en las clases de educación física. Su aplicación ha sido mayormente en países desarrollados como España, Canadá y Estados Unidos. La combinación con algún otro método también muestra beneficios y ser una forma atractiva para que niños y adolescentes participen en clase. Por lo que podemos decir que esta herramienta pedagógica puede ser un aliciente para que docentes de educación física en México lo implementen con éxito. Siendo esta un área de oportunidad para un estudio comprensivo y epistemológico mayor del uso de este acercamiento en las sesiones de educación física en México.