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Despite its importance, formal education in healthcare training programs on sex- and gender-specific cardiovascular disease (CVD) risk factors, symptoms, treatment, and outcomes is lacking. We completed rapid reviews of the academic and grey literature to describe the current state of women-specific CVD education in medical, nursing, and other healthcare education programs. Second, we analyzed results from a Canada-wide survey of healthcare professional education programs to identify gaps in curricula related to sex- and gender-specific training in CVD. Our academic review yielded only 15 peer-reviewed publications, and our online search only 20 healthcare education programs, that note that they specifically address women, or sex and gender, and CVD in their curricula. Across both searches, the majority of training and education programs were from the USA, varied greatly in length, delivery mode, and content covered, and lacked consistency in evaluation. Of surveys sent to 213 Canadian universities and other entry-to-practice programs, 80 complete responses (37.6%) were received. A total of 47 respondents (59%) reported that their programs included women-specific CVD content. Among those programs without content specific to CVD in women, 69.0% stated that its inclusion would add “quite a bit” or “a great deal” of value to the program. This study highlights the emerging focus on and substantial gaps in women-specific CVD training and education across healthcare education programs. All medical, nursing, and healthcare training programs are implored to incorporate sex- and gender-based CVD content into their regular curricula as part of a consolidated effort to minimize gaps in cardiovascular care. Résumé: Malgré la prévalence des maladies cardiovasculaires (CV), les programmes d’enseignement en santé accordent peu d’attention aux facteurs de risque, aux symptômes, aux traitements et aux issues selon le sexe ou le genre. Premièrement, nous avons fait une revue rapide de la littérature universitaire et la littérature grise pour faire état de la formation sur les maladies CV spécifiques aux femmes dans les programmes d’enseignement en médecine, en soins infirmiers et autres domaines de la santé. Deuxièmement, nous avons analysé les résultats d’une enquête menée à l’échelle du Canada sur des programmes de formation professionnelle pour cerner les lacunes dans les programmes au chapitre de la formation sur les maladies CV en fonction du sexe et du genre. Notre analyse de la littérature universitaire a permis de relever seulement 15 publications révisées par des pairs à ce sujet, et notre recherche en ligne a mis au jour seulement 20 programmes d’enseignement qui comportent un volet portant spécifiquement sur les femmes, ou bien le sexe et le genre, et les maladies CV. Ces deux enquêtes ont révélé que la majorité des programmes de formation et d’enseignement étaient aux États-Unis et qu’ils présentaient une grande diversité sur le plan de la durée, du mode d’enseignement et du contenu abordé. De plus, les méthodes d’évaluation n’étaient pas uniformes. Parmi les sondages envoyés à 213 universités et programmes d’admission à la pratique au Canada, 80 réponses complètes (37,6 %) ont été reçues. Quarante-sept des établissements qui ont répondu (59 %) ont signalé que leurs programmes comprenaient du contenu portant sur les maladies CV spécifiques aux femmes. Parmi les établissements dont les programmes ne comportaient aucun contenu spécifique aux femmes, 69,0 % ont indiqué qu’une telle inclusion ajouterait « beaucoup » ou « énormément » de valeur au programme. Cette étude met en lumière l’attention nouvelle accordée à la formation et à l’enseignement sur les maladies CV spécifiques aux femmes ainsi que les lacunes substantielles observées à cet égard dans les programmes d’enseignement en santé. Les programmes de formation en médecine, en soins infirmiers et en santé sont vivement invités à intégrer du contenu spécifique au sexe et au genre pour ce qui est des maladies CV dans un effort concerté visant à réduire les lacunes dans les soins cardiovasculaires.

Despite cardiovascular disease (CVD) being the leading cause of death of women globally, research on CVD over the past several decades has focused primarily on men. CVD research has led to progress in diagnosis and treatment, medical education, and public awareness; however, few of these advances have applied specifically to women’s cardiovascular health. There is a paucity of sex- and gender-specific educational material regarding CVD in clinical training programs for physicians. The irregularity in integrated curricula across medical schools in Canada may be a factor in persistent disparities in clinical care and outcomes experienced by women, compared with men. In response to this gap, the Training and Education Working Group of the Canadian Women’s Heart HealthAlliance undertook the planning, development, and dissemination of a Canadian Women's Heart Health Education Course. The development of the course was guided by a 6-step approach for curriculum development for medical education, which included conducting a needs assessment, determining and prioritizing content, setting goals and objectives, selecting educational strategies, implementation, and evaluation. Résumé: Bien que les maladies cardiovasculaires (MCV) soient la principale cause de décès chez les femmes dans le monde, la recherche sur les MCV au cours des dernières décennies a été centrée principalement sur les hommes. La recherche sur les MCV a permis de faire des progrès en matière de diagnostic et de traitement, de formation médicale et de sensibilisation du public; toutefois, peu de ces progrès touchaient spécifiquement la santé cardiovasculaire des femmes. Les programmes de formation clinique des médecins ne comportent que peu de matériel éducatif sur les MCV propre à chaque sexe et à chaque genre. Il est possible que l’irrégularité des programmes de formation intégrés des écoles de médecine au Canada contribue aux disparités persistantes dans les soins prodigués aux femmes et les résultats cliniques obtenus chez celles-ci, comparativement aux hommes. Pour combler cette lacune, le Groupe de travail sur la formation et l’éducation de l’Alliance canadienne de santé cardiaque pour les femmes a entrepris la planification, la préparation et la diffusion de l’Initiative nationale de sensibilisation à la santé cardiaque des femmes. La conception de l’Initiative a été guidée par une approche en six volets axée sur l’élaboration d’un programme de formation médicale, qui comprenait une évaluation des besoins, la détermination et la hiérarchisation du contenu, la formulation des buts et des objectifs, la sélection des stratégies de formation, ainsi que la mise en œuvre et les modalités d’évaluation.