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O objetivo do estudo foi analisar como ocorrem os processos de aprendizagem existentes em comunidades de prática formadas por artesãos, tendo sido abordado o artesanato da renda de bilro no povoado de Alcaçuz (RN). A pesquisa de cunho qualitativo contou com sete entrevistadas da mesma família e seus dados foram submetidos à análise de conteúdo. Constatou-se que as rendeiras compartilham significados sociais e não apenas empregam uma técnica artesanal, apreendida desde a infância como meio de inserção e reconhecimento social, principalmente por meio de recursos tácitos, tendo em vista as peculiaridades da transmissão/apreensão do conhecimento que sustenta o artesanato. The aim of the study was to analyze how the learning processes take place in communities of practice formed by bobbin lace makers in the village of Alcaçuz (RN). The qualitative study included seven interviewees from the same family and data were submitted to content analysis. It was found that the bobbin lace makers share social meanings and not just employ a craft technique, learned from childhood as a means of social inclusion and social recognition, primarily through tacit resources, bearing in mind the peculiarities of the transmission / acquisition of knowledge that supports the handicraft

A andragogia é uma abordagem teórico-metodológica voltada para a educação de adultos, e estabelece que esse público adquire novos conhecimentos incorporando-os aos saberes práticos, de forma autônoma, participativa e a partir do compartilhamento de experiências. Já quando se trata da pedagogia tradicional, seu modelo mais comum institui uma hierarquia de conhecimentos e autoridade do professor sobre o aluno, cabendo a esse último o papel passivo de absorção das informações passadas. O presente estudo objetiva descrever e analisar a concordância de estudantes de Administração e de Contabilidade sobre pressupostos da andragogia e da pedagogia tradicional, bem como a percepção sobre qual dessas formas de ensino-aprendizagem se manifesta mais proeminentemente na instituição onde estudam. Os resultados indicaram que, embora os alunos apresentem concordância maior com os pressupostos da andragogia, o ensino que vivenciam na educação superior ainda apresenta características mais marcantes da pedagogia tradicional. Esse quadro instiga reflexões a respeito das possibilidades e desafios para adoção de uma prática andragógica no ensino superior. Andragogy is a theoretical and methodological approach focused on adult education and it establishes that this public acquires new knowledge incorporating them into the practical knowledge, in an autonomous and participative manner and by sharing experiences. But when it comes to traditional pedagogy, its most common model establishes a hierarchy of knowledge and teacher's authority over the students, leaving to them a passive role in the information absorption. This study aims to describe and analyze the agreement of Management and Accounting students on assumptions of andragogy and traditional pedagogy, as well as the perception of what these forms of teaching / learning is manifested most prominently in the institution where they study. The results indicated that while students show greater compliance with the assumptions of andragogy, the teaching experience in higher education still has most striking features of traditional pedagogy. This framework instigates reflections on the possibilities and challenges for adopting an andragogical practice in higher education.

Diante do cenário do ensino superior no Brasil, a tese a que se propôs defender foi sistematizada da seguinte forma: existe uma relação de influência mútua entre os processos envolvidos na gestão de competências docentes, individualizados e individualizantes, e a profissionalização da categoria, processo que se circunscreve à instância coletiva e que, no caso daqueles que militam no ensino superior, tem enfrentado amplas e profundas dificuldades, de variadas ordens. O objetivo central desta tese foi compreender, na percepção do professor, a relação entre a gestão de competências em instituições de ensino superior e o profissionalismo docente. Após a leitura de bibliografias pertinentes aos temas tratados, reformularam-se os conceitos de competência profissional, gestão de competências e profissão, de maneira a abraçar a realidade dos professores nas instituições de ensino superior. Para a consecução do objetivo descrito, realizou-se uma pesquisa descritivo-comparativa, cujo objeto foram os professores que trabalham em instituições de ensino superior de natureza jurídica diferenciada (universidades pública, confessional e comunitária). O enfoque desta pesquisa foi classificado como essencialmente qualitativo. No entanto, no tratamento e na análise dos dados a relação qualidade-quantidade foi considerada. Vários instrumentos de coleta de dados foram utilizados: a análise documental de dados secundários; uma primeira rodada de entrevistas com roteiro livre ou não estruturado com nove docentes; uma segunda rodada de entrevistas com roteiro estruturado, o qual incluiu a aplicação de uma técnica projetiva de associação e que foi realizada com 48 professores; e observação direta. Os dados secundários foram submetidos à análise documental e os dados primários sofreram tratamento e análise em três etapas: preparação, tabulação quantitativa e análise ou categorização temática. Foram utilizadas as técnicas de análise de conteúdo e de discurso para a análise dos dados. O modelo teórico-conceitual adotado nessa pesquisa com profissionais docentes considerou: quatro grupos de atores sociais - professores, instituições de ensino superior, instituições de interesse coletivo e o Estado -, aspectos relevantes de sua atuação no campo das competências e do profissionalismo, relações entre eles e contextos que os permeiam. Após a apresentação e a análise dos dados, perceberam-se nas respostas dos entrevistados, em termos dos esforços pessoais, a necessidade e a mobilização efetiva de uma ou mais competências simultaneamente, fatos necessários diante do caráter interativo da profissão docente. Quanto aos esforços institucionais, observou-se que as IES são dotadas de políticas de gestão de pessoas não muito claras e que nem sempre o profissional faz uso delas, quer por desconhecimento, quer por necessidade de manter-se com um certo grau de descolamento da universidade, quer por autonomia própria. Convém ressaltar que o aspecto coletivo parece tênue nesse ponto, pois nem no interior nas IES, até mesmo via associações de professores, nem no seu derredor, por intermédio de sindicatos e conselhos profissionais, não ocorre uma mobilização nesse sentido. A maioria dos entrevistados desconhece a LDB-1996 e suas decorrências, noticiando mais a respeito dos seus impactos em termos de reformulação de projetos pedagógicos e grades de cursos, do ponto de vista coletivo, e, individualmente, do seu processo de titulação, seu volume de publicações e funções que exerce no interior da IES. No que tange ao profissionalismo, estes fatos podem contribuir negativamente. Nas IES particulares, parece prevalecer uma percepção na qual os professores se sentem mais cobrados do que incentivados; já seus pares da IES pública parecem ter mais clara a dependência maior de si próprio nesses processos, enfatizando que as políticas existem, mas o indivíduo tem de ir ao seu encontro. Assim sendo, as competências profissionais não podem, de fato, ser percebidas de maneira descolada da realidade na qual se efetivam; por outro lado, apesar de suas semelhanças, os docentes percebem sensíveis diferenças entre si, suas atividades e as IES nas quais trabalham, implicando certo grau de esfacelamento da coletividade, que, certamente, tem sido prejudicial à profissão e a si próprios. Notou-se que a identidade organizacional é mais forte para os professores do que a identidade profissional no que diz respeito aos grupos profissionais abordados. Ou seja, as demandas dos docentes são semelhantes, diferenciando-se mais em função da IES à qual ele se vincula e do modo como seu contrato de trabalho está estabelecido. Em termos de perspectivas de pesquisas, propõe-se uma agenda que contemple aspectos tanto metodológicos como temáticos. Após este estudo, acredita-se que a profissionalização dos docentes esteja caminhando positivamente no sentido do reconhecimento social de suas competências profissionais, cujos processos de formação e desenvolvimento, por mais individualizados e individualizantes que tenham sido, também têm contribuído para sua diferenciação em relação às demais profissões no mercado, no que se refere tanto às especialidades e áreas de atuação como em termos pedagógicos. Sobre estes últimos, as decorrências da LDB-1996 parecem ainda não terem dado todos os frutos que se pretendeu. Refletindo-se sobre a profissionalização da categoria, considerando-se aqui os demais níveis de ensino, percebe-se como caminho viável - e imprescindível - a participação mais efetiva dos docentes do ensino superior nas instâncias coletivas, principalmente as associações institucionais circunscritas a cada IES e os sindicatos de professores, além da promoção de uma aproximação entre ambos.

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico A presente tese foi desenvolvida com o objetivo de analisar possíveis relações entre significados e sentidos do trabalho e identidades, percebidas entre praticantes de trabalhos “sujos” e de “prestígio”, considerando-se suas similaridades, ambiguidades e paradoxos. Para tal, desenvolveu-se um estudo descritivo-analítico de abordagem qualitativa, utilizando o método de história oral testemunhal. Foram realizadas 22 entrevistas com roteiro semiestruturado, sendo onze com profissionais do sexo e onze com profissionais médicos. Os dados foram gravados, transcritos e submetidos à técnica de análise de conteúdo temática. Entre os principais resultados, destacam-se as diferenças concernentes às histórias de vida de ambos os grupos de entrevistados. De um lado, a história de vida dos profissionais médicos é marcada por uma estrutura robusta de valores familiares, na qual é perceptível que o apoio da família desde cedo foi um aspecto importante para o caminho laboral trilhado. Na outra margem, as histórias de vida dos profissionais do sexo, em sua maioria, são marcadas por pobreza atrelada à desestrutura familiar e à violência, aspectos usualmente assimilados como causas de suas escolhas profissionais. No que diz respeito ao significado do trabalho, mais uma vez, percebeu-se um afastamento diametral entre as profissões. A medicina, enquanto ocupação, traz consigo uma série de significados positivos que denotam uma ideia de forte prestígio associado a este trabalho. Notavelmente, seu significado é permeado pelo arquétipo do herói, abarcando ideias de nobreza, altruísmo e distinção associadas a ela. Para o caso da prostituição, seus significados são completamente antagônicos à medicina. A mácula da perversão, do “trabalho sujo” e pecaminoso, como postulado por uma lógica social cristã, cria um conjunto de significados negativos cujas marcas implicam uma série de efeitos deletérios sobre o sujeito. Desse modo, os sentidos atribuídos pelos entrevistados aos seus trabalhos penderam desde a própria falta de sentido até um elevado valor pessoal e social. Além disso, percepções de esvaziamento de sentido e de empoderamento também foram observadas. As identidades, por sua vez, emergiram como fruto da interação entre a unidade subjetiva do indivíduo e contexto em que ele está inserido, variando as percepções quanto aos tipos e níveis de reconhecimento, valorização e bem-estar de seus praticantes, observando um movimento tensionado por aproximações e distanciamentos entre o “eu” pessoal e “eu” profissional. Importante destacar que, para o caso deste estudo, a identidade, por vezes, é o reflexo das ambiguidades, paradoxos e ambivalências das relações de trabalho que permeiam tais profissões. This thesis aims to analyze possible relationships between meanings, meaningful work and identities, perceived among practitioners of "dirty" and "prestigious" work, considering their similarities, ambiguities and paradoxes. To this end, a descriptive-analytical study with a qualitative approach was developed, using the oral history method. For this purpose, 22 interviews were conducted using a semi-structured script, wherein eleven interviews were with sex workers and eleven with medical professionals. The data were recorded, transcribed and analyzed using the thematic content analysis technique. Among the main results, the differences regarding the life histories of both groups of respondents are highlighted. On the one hand, the life history of medical professionals is marked by a robust structure of family values, in which it is noticeable that the support of the family from an early age was an important aspect for the work path followed. On the other side, most sex workers' life histories are marked by poverty linked to family breakdown and violence, aspects usually assimilated as causes of their professional choices. As for the meaning of work, once again, a diametrical distance between professions was noticed. The medical profession, as an occupation, has a series of positive meanings that denote an idea of strong prestige associated with this work. Notably, its meaning is permeated by the hero's archetype, bringing ideas of nobility, altruism and distinction associated with it. For the prostitution field, their meanings are completely antagonistic to medicine field. The stain of perversion, of "dirty work" and sinfulness, as postulated by a Christian social logic that creates a set of negative meanings whose marks imply a series of harmful effects on the subject. In this way, the meaningful work attributed by the interviewees to their work ranged from their own lack of meaningful work to a high personal and social value. In addition, perceptions of meaninglessness and empowerment were also observed. The identities, in turn, emerged as a result of the interaction between the subjective unit of the individual and the context in which he is inserted, varying perceptions regarding the types and levels of recognition, appreciation and well-being of their practitioners, observing a movement tensioned by approximations and distances between the personal “I” and the professional “I”. It is important to highlight that, for the case of this study, identity is sometimes a reflection of the ambiguities, paradoxes and ambivalences of the working relationships that permeate such professions.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior A pesquisa desta dissertação teve como objetivo geral analisar qual é a influência do prazer e sofrimento nas atitudes retaliatórias e na retaliação efetiva dos jovens trabalhadores assistidos pela Associação de Ensino Social Profissionalizante (ESPRO) de Belo Horizonte (MG). Para tanto, foi conduzida uma pesquisa de natureza descritivo-explicativa e abordagens quantitativa e qualitativa, nos moldes de estudo de caso. A coleta de dados foi feita através de 323 questionários e 21 entrevistas semiestruturadas, procedendo-se à análise estatística, uni e multivariada, e à análise de conteúdo, respectivamente. O objetivo geral do estudo é respondido corroborando que os aspectos relacionados ao sofrimento podem levar a atitudes retaliatórias e retaliação; além disso, o aumento da realização profissional, fator ligado ao prazer, propende à diminuição da retaliação. A parte qualitativa da pesquisa evidenciou mais prazer do que sofrimento no trabalho dos jovens abordados. Dentre as seguintes contribuições teórico-conceituais, destacam-se: a proposição de um modelo integrado de análise não encontrado na literatura da Administração; o estudo da retaliação que é um construto pouco explorado na área, conhecida por privilegiar aspectos gerencialistas positivos; o estudo do construto prazer e sofrimento no trabalho, bem como algumas mudanças na configuração dos fatores das escalas do ITRA, devido provavelmente ao público diferenciado abordado; e o estudo integrado dos construtos, comprovando a relação entre eles através da SEM, pautando-se nas especificidades dos jovens trabalhadores para elucidar os novos insights. A contribuição pragmático-organizacional apresenta conclusões para as organizações atentarem-se ao bem-estar dos jovens no trabalho, minimizando aspectos de sofrimento revelados na pesquisa que podem levar aos comportamentos contraproducentes de retaliação, extremamente prejudiciais em termos de custos e produtividade. Considerando os resultados críticos relativos aos custos físicos e cognitivos, cabe às organizações buscarem alternativas para diminuição destes, já que sua intensificação pode causar adoecimento. Por outro lado, os jovens podem refletir sobre as fontes de sofrimento e desde já criarem estratégias defensivas para tornar o trabalho gratificante e prazeroso. Diante das limitações do estudo, uma agenda de pesquisa foi sugerida, salientando-se a necessidade de mais estudos que contemplem os jovens trabalhadores, visto que são estes os profissionais do futuro. The research of this dissertation aimed to analyze the influence of pleasure and suffering on retaliatory attitudes and effective retaliation of young workers assisted by the Association of Professional Social Teaching (ESPRO) of Belo Horizonte (MG). To this end, a descriptive-explanatory research and quantitative and qualitative approaches were conducted in the case study model. Data were collected through 323 questionnaires and 21 semi-structured interviews, proceeding to univariate and multivariate statistical analysis and content analysis, respectively. The general objective of the study is answered by corroborating that aspects related to suffering may lead to retaliatory attitudes and retaliation; In addition, the increase in professional achievement, a factor linked to pleasure, leads to a decrease in retaliation. The qualitative part of the research evidenced more pleasure than suffering in the work of the approached young people. Among the following theoretical and conceptual contributions, the following stand out: the proposition of an integrated analysis model not found in the Management literature; the study of retaliation, which is a little explored construct in the area, known for privileging positive managerial aspects; the study of the construct pleasure and suffering at work, as well as some changes in the configuration of the ITRA scale factors, probably due to the differentiated public approached; and the integrated study of the constructs, proving the relationship between them through SEM, based on the specificities of young workers to elucidate the new insights. The pragmatic and organizational contribution presents conclusions for organizations to pay attention to the well-being of young people at work, minimizing aspects of suffering revealed in the research that can lead to counterproductive retaliation behaviors, extremely harmful in terms of costs and productivity. Considering the critical results related to physical and cognitive costs, it is up to organizations to seek alternatives to reduce them, as their intensification can cause illness. On the other hand, young people can reflect on the sources of suffering and already create defensive strategies to make work rewarding and pleasurable. Given the limitations of the study, a research agenda was suggested, highlighting the need for further studies that address young workers, as these are the professionals of the future.

Considerados fenômenos contemporâneos, Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) e Vínculos Organizacionais (comprometimento, entrincheiramento e consentimento) têm sido estudados de modo independente, apesar de esforços localizados de pesquisas sobre relações entre QVT e o vínculo de comprometimento organizacional. Destaca-se, assim, que não foram encontrados estudos nacionais e internacionais que contemplassem relações entre QVT e vínculos de comprometimento, entrincheiramento e consentimento de modo integrado, o que foi realizado nesta tese. Para a área de gestão de pessoas e comportamento organizacional, QVT tem como objetivo proporcionar bem-estar e satisfação no trabalho, ocasionando maior produtividade. Já os vínculos ligam os indivíduos às organizações e influenciam suas atitudes e comportamentos. O objetivo desta pesquisa foi identificar e analisar, junto a médicos e enfermeiros da Estratégia Saúde da Família (ESF), em Manaus (AM), as relações entre Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) e Vínculos Organizacionais (comprometimento, entrincheiramento e consentimento). A abordagem metodológica, quantitativa, descritiva e de campo, foi desenvolvida por meio de estudo de caso. A pesquisa de campo abordou 161 profissionais (98 enfermeiros e 63 médicos), por intermédio de um questionário. Já a análise dos dados envolveu a análise fatorial exploratória, a modelagem de equações estruturais e a análise descritiva dos dados. Dentre os principais resultados, destaca-se a proposição de modelo relacional inédito, composto por 10 construtos e 39 variáveis observadas. Além disso, assinala-se que os achados relevantes desta tese demonstraram que os construtos de qualidade de vida no trabalho, validados pelos dados dos respondentes (Satisfações específicas: Recompensas e Supervisão; Dimensões da tarefa: Autonomia e Comunicação), influenciam os três vínculos e, em última instância, determinam o seguimento das regras, inclusive no que tange à submissão à hierarquia, culminando no Consentimento Organizacional. O processo de análise e esses resultados ensejam pesquisas futuras Considered both a contemporary phenomena, Quality of Work Life (QWL) and Organizational Linkages (commitment, entrenchment and consent) have been studied independently, despite localized research efforts on relations between QWL and the organizational commitment bonds. Stands out that no national and international studies that contemplated relations between QWL and the bonds of commitment, entrenchment and consent in an integrated way were found, which was performed in this thesis. For the area of people management and organizational behavior, QWL aims to provide well-being and job satisfaction, leading to greater productivity. The organizational bonds link individuals to organizations and influence their attitudes and behaviors. The objective of this research was to identify and analyze, together with doctors and nurses of the Family Health Strategy (FHS) in Manaus (AM), the relationship between Quality of Life at Work (QWL) and Organizational Bonds (commitment, entrenchment and consent). The methodological, quantitative, descriptive and field study approach was developed through case study. The field research approached 161 professionals (98 nurses and 63 doctors) through a questionnaire. The data analysis involved exploratory factor analysis, structural equation modeling and descriptive data analysis. Among the main results, stands out the proposition of an unprecedented relational model, consisting of 10 constructs and 39 observed variables. Furthermore, it is noticed that the relevant findings of this thesis demonstrated that the constructs of quality of work life, validated by the respondent data (Specific satisfactions: Rewards and Supervision; Task dimensions: Autonomy and Communication), influence the three bonds and ultimately determine compliance with the rules, including submission to the hierarchy, culminating in Organizational Consent. The analysis process and these results enable future researches

A discussão a respeito da morte na sociedade atual é acompanhada de restrições sociais que ora ficam explícitas, ora parecem desaparecer. Uma destas restrições diz respeito especificamente a morte autoprovocada, o suicídio, pois a finitude que o ato revela e as condições que levam o indivíduo a esta ação desesperada incomodam a sociedade. Esse incômodo é refletido de forma indireta nos estudos sobre o tema, os quais permanecem, em sua maioria, na aparência do fenômeno, associando suicídio a doença e culpabilizando o indivíduo que tira a própria vida. Nesse sentido, buscamos sair desta ideia do suicídio ligado apenas ao desequilíbrio corpóreo e defender a tese de que os elementos que produzem o suicídio como uma alternativa para o indivíduo são engendrados, no modo de produção capitalista, por meio da organização do processo de trabalho. Para isso, escolhemos uma posição crítica, que bebe, mas não mergulha, no materialismo histórico dialético de Marx, de modo a encontrar a essência do fenômeno suicídio e sair da aparência que é comumente absorvida nos trabalhos acerca do tema. Entretanto, é necessário partir desta aparência e, para isto, analisamos cartilhas e publicações oficiais da Organização Mundial de Saúde; reportagens sobre o suicídio disponíveis em portais eletrônicos; e entrevistas semi-estruturadas realizadas com sujeitos envolvidos de forma direta ou indireta com o suicídio (profissionais, pessoas que tentaram ou idearam suicídio e familiares de suicidas). As reflexões sobre o fenômeno em questão mostraram que o que é determinante na análise que nos propusemos a fazer não é a eficiência do ato, ou seja, o indivíduo ter conseguido morrer ou não, mas o próprio fato de o suicídio emergir como uma possibilidade social para este indivíduo. E esta possibilidade reflete as formas como estão organizadas as relações sociais, as quais culpabilizam o indivíduo que escolhe por tal alternativa, ao invés de apontar para as relações que produziram essa opção, pois expor o suicídio tal como sua essência na sociedade capitalista, é expor as mazelas dessa sociedade, é expor a vida severina. Assim, concluímos que o movimento que o capital faz em meio a necessidade de produção, de competitividade, concorrência, mostrar-se ser o melhor dentre os demais, etc. torna o suicídio uma possibilidade concreta para o indivíduo, algo que pode ser escolhido como meio de exterminar a dor que se sente, dor causada pelo próprio movimento do capital. The discussion about death in today's society is accompanied by social constraints that are explicit at times, and then seem to disappear. One of these restrictions specifically concerns self-murder, suicide, because the finitude the act reveals and the conditions that lead one to this 'desperate action' bother society. This annoyance is indirectly reflected in studies on the subject, which mostly remain in the appearance of the phenomenon, associating suicide with illness and blaming the individual who takes his own life. In this sense, we seek to escape from this idea of suicide linked only to the bodily imbalance and defend the thesis that the elements that produce suicide as an alternative to the individual are engendered in the capitalist mode of production through the work process' organization. To this end, we choose a critical position, which drinks from, but does not dive into Marx's historical dialectical materialism, in order to find the essence of the suicide phenomenon and escape the appearance that is commonly absorbed in works about this subject. However, it is necessary to start from this appearance and, therefore, we have analyzed official publications of the World Health Organization; suicide reports available on electronic portals; and semi-structured interviews with individuals directly or indirectly involved with suicide (professionals, people who tried or almost came to terms with suicide and suicidal relatives). The reflections on the phenomenon in question have shown that what is decisive in the analysis that we propose to do is not the efficiency of the act itself, that is, the individual having managed to die or not, but the very fact that suicide emerges as a social possibility for this person. And this possibility reflects the ways in which social relations are organized, these blame the individual who chooses for such an alternative, rather than pointing to the relations that have produced this option, for exposing suicide as its essence in capitalist society is to expose the adversities of this society, is to expose the 'severina life'. Thus, we conclude that the movement that capital makes in the midst of the need for production, competitiveness, rivalry, proves to be the best among the rest, and so on, makes suicide a concrete possibility for the individual, something that can be chosen as a way to exterminate the pain that is felt, pain caused by the movement of capital itself.

O trabalho desempenha um papel fundamental na sociedade e o seu conceito passou a ser discutido em fóruns acadêmicos por meio de uma reflexão das suas constantes mudanças e dos seus impactos para os trabalhadores. Durante as últimas décadas do século XX, o processo produtivo capitalista tem passado por modificações que exigem cada vez mais produção com qualidade e baixo custo, visando à alta competitividade. Essas mudanças em curso têm delineado significativas transformações no mundo do trabalho e impactos diretos nas relações de trabalho (MENDONÇA; MENDES, 2005; LANCMAN, 2008; ANTUNES; PRAUN, 2015). Neste quadro de precarização estrutural do trabalho (ANTUNES, 2008, 2009), as organizações podem desenvolver novos modelos de gestão que repercutem no trabalhador no tocante à relação de distribuição de recursos e recompensas, às regras a serem seguidas e às suas relações interpessoais (SOUSA; MENDONÇA, 2009; FRANCO; PAIVA, 2018), de modo que os trabalhadores possam ver-se como injustiçados, caso não percebam equidade e clareza nesses processos (LIMA, 2011). Porém, as relações de trabalho podem ter contornos diferenciados em públicos identificados com diversidade, como os jovens trabalhadores (FRANCO, et al., 2017; BARBOSA, 2018). Os jovens trabalhadores são beneficiados pela lei do jovem aprendiz, e o público-alvo desta pesquisa são os que frequentam a Associação de Ensino Social Profissionalizante (ESPRO) de Belo Horizonte, no ano de 2018. Diante de tal cenário, tem-se como objetivo geral compreender como se relacionam as dimensões de justiça organizacional com as vivências de prazer e sofrimento no trabalho de jovens trabalhadores assistidos pelo ESPRO de Belo Horizonte, na percepção deles próprios. Para tanto, buscou-se avaliar e descrever os construtos: justiça organizacional com base nas propostas de Rego (2002), Rego et al. (2002) e Mendonça (2003); e prazer e sofrimento, tendo como referência as obras de Dejours (2004, 2007, 2008), Mendes (2007) e Mendes e Ferreira (2007), além de outros referenciais que abordam tais construtos. Após o embasamento teórico, optou-se pela realização de uma pesquisa qualitativa e quantitativa, com o intuito de complementaridade, de forma a maximizar os pontos fortes e minimizar as fraquezas dos dois métodos (CRESWELL, 2007; JOHNSON; ONWUEGBUZI, 2004). A pesquisa foi considerada descritiva, de campo, desenvolvida através de estudo de caso. A coleta de dados ocorreu de forma concomitantemente: na abordagem quantitativa, foram levantados 664 questionários; na qualitativa, 23 entrevistas com roteiro semiestruturado. Os dados provenientes dos questionários foram tratados a partir de análise estatística descritiva uni, bivariada e multivariada, e os das entrevistas passaram pela análise de conteúdo. Como resultado, tem-se que as percepções dos sujeitos referentes aos processos decisórios (justiça procedimental), a distribuição de bens e recompensas (justiça distributiva), e das relações interpessoais entre ele e o superior (justiça interacional) influenciam positivamente as vivências de prazer e negativamente as vivências de sofrimento no trabalho, sendo que estes dados foram corroborados na análise qualitativa. Work plays a fundamental role in society and its concept has been discussed in academic forums through its constant changes reflection and also through its impacts on workers. During the last decades of the twentieth century, the capitalist productive process has undergone changes that demand more and more production with high quality and low cost, aiming high competitiveness. These ongoing changes have outlined significant transformations in the world of work and direct impacts on labor relations (MENDONÇA; MENDES, 2005; LANCMAN, 2008; ANTUNES; PRAUN, 2015). In this context of structural precariousness of work (ANTUNES, 2008, 2009) organizations can develop new management models that affect their workers related to the distribution of resources and rewards, the rules to be followed and their interpersonal relationships (SOUSA; MENDONÇA, 2009; FRANCO; PAIVA, 2018), so that workers may see themselves as wronged if they do not perceive fairness and clarity in these processes (LIMA, 2011). However, labor relations may have different contours in audiences identified with diversity, such as young workers (FRANCO, et al., 2017, BARBOSA, 2018). The young workers are benefited by the law of the young apprentice and the target audience of this research are those who attended the Association of Vocational Social Teaching (ESPRO) of Belo Horizonte, in the year 2018. Faced with such scenario, we have as a general objective to understand how the dimensions of organizational justice is related to the experiences of pleasure and suffering in the work of young workers assisted by Belo Horizonte ESPRO, in their own perception. To do so, we sought to evaluate and describe the constructs: organizational justice based on the proposals of Rego (2002), Rego et al. (2002) and Mendonça (2003); and pleasure and suffering with reference to the works of Dejours (2004, 2007, 2008), Mendes (2007) and Mendes and Ferreira (2007), as well as other references that address such constructs. After the theoretical basis, a qualitative and quantitative research was done with the purpose of complementarity in order to maximize the strengths and minimize the weaknesses of bought methods (CRESWELL, 2007; JOHNSON; ONWUEGBUZI, 2004). The research was considered descriptive, from the field, developed through a case study. The data collection was carried out concomitantly: in the quantitative approach 664 questionnaires were collected and in the qualitative 23 interviews with a semi-structured script. Data from the questionnaires were treated using uni, bivariate and multivariate descriptive statistical analysis and the interviews were analyzed by content analysis. As a result, the perceptions of the subjects regarding the decision-making processes (procedural justice), the distribution of goods and rewards (distributive justice), and the interpersonal relations between them and the superior (interactional justice) positively influence the experiences of pleasure and negatively at suffering experiences at work, been these data corroborated by qualitative analysis.

Este estudo tem por objetivo geral Analisar e comparar as competências gerenciais (ideais-exigidas e reais-efetivas) de coordenadores de IES públicas e privadas de Belo Horizonte (MG), nas suas próprias percepções, com base no modelo de Quinn et al. (2003). No referencial teórico, abordaram-se a função gerencial, o trabalho gerencial e o papel do professor-gestor nas IES, bem como as competências profissionais, as competências gerenciais, o modelo de Quinn et al. (2003), as competências gerenciais do professor-gestor e as funções e competências do coordenador de curso das IES. Para atingir o objetivo da pesquisa, os procedimentos metodológicos apoiaram-se em uma pesquisa descritiva, de campo, utilizando um survey, e abordagens quantitativa e qualitativa, caracterizando uma triangulação metodológica, que propiciou maior profundidade e amplitude à pesquisa. Os dados provenientes do questionário quantitativo de Quinn et al. (2003) foram tratados a partir de análise estatística uni e bivariada e as respostas às questões abertas foram submetidas à análise de conteúdo. Os resultados demonstraram a exigência de uma atuação equilibrada e satisfatória em todos os papéis, em ambos os grupos, com destaque à maior preponderância dos papéis de mentor, de facilitador e de monitor pelos coordenadores de instituições públicas e a preponderância dos papéis de mentor, facilitador, inovador, diretor e produtor pelos coordenadores de instituições privadas. Já no que tange aos achados de sua atuação efetiva, os coordenadores das instituições públicas possuem competências reais-efetivas relacionadas aos papéis de mentor e de facilitador, enquanto os de instituições privadas possuem competências vinculadas aos papéis de mentor, facilitador, diretor, inovador e produtor. Em relação ao processo de aquisição e desenvolvimento das competências gerenciais, percebeu-se que os coordenadores de instituições privadas se desenvolvem por meio de cursos de aperfeiçoamento, diálogo, estudos e realização de um número maior de atividades de formação/atualização, enquanto os coordenadores de instituições públicas se desenvolvem apenas pela prática do dia a dia da gestão, não havendo nenhum estímulo relacionado às ações de formação, capacitação e atualização. Por fim, diante desses achados, citam-se as limitações do estudo, apontam-se as suas contribuições e formulam-se as recomendações para a realização de pesquisas futuras. This study has as general objective to Analyze and compare the managerial competences (ideal-required and real-effective) of coordinators from public and private highereducation institutions in Belo Horizonte (MG), in their own perception, based on the Quinn et al. (2003) model. In the theoretical framework, the managerial role, the managerial work and the academic-managers role at the higher-education institutions were approached, as well as the professional competences, the managerial competences, the Quinn et al. (2003) model, the academic-managers managerial competences and the competences of the course coordinator of higher-education institutions. In order to answer the research problem, the methodological procedures are supported by a descriptive field research, through a survey, and also by quantitative and qualitative researches, characterizing a methodological triangulation that propiciates greater depth and range to the research. The data coming from the Quinn et al. (2003) quantitative questionnaire was processed from the univariate and bivariate statistic analysis, and the responses to the open-ended questions were submitted to content analysis. The results show the requirement to a balanced and satisfactory action in all the roles, in both parties, with emphasis on the higher predominance of the roles of mentor, facilitator and monitor on coordinators from public institutions and the higher predominance of the roles of mentor, facilitator, director, innovator and producer on coordinators from private institutions. In terms of the findings of their effective performance, the coordinators of public institutions have real-effective competences related to the roles of mentor and facilitator, while the ones from private institutions have competences tied to the roles of mentor, facilitator, director, innovator and producer. Regarding the process of acquisition and development of the managerial competences, it was noticed that the coordinators from private institutions develop themselves through courses, dialog, studies and the performance of a higher number of formation/refreshment activities, while the coordinators from public institutions develop themselves only through practicing the everyday management, not having any incentive relating the actions of formation, training and refreshing. Lastly, against all these findings, the study limitations are cited, its contributions are pointed and the recommendations for future researches are formulated.

O processo de manutenção de saúde dos trabalhadores, bem como o desenvolvimento de doenças decorrentes da atividade de trabalho, pode, entre outros fatores, estar associado às tarefas realizadas e às exigências do contexto laboral, demandando esforços de diferentes naturezas. Se o ambiente de trabalho permite utilizar o potencial técnico e criativo reunindo exigências de forma moderada, é provável que contribua com a manutenção da saúde. Por outro lado, se apresenta normas e exigências excessivamente rígidas e tarefas esvaziadas de sentido, podem desencadear patologias. Essas relações podem ser exploradas por meio da literatura que trata da qualidade de vida, da ergonomia e do prazer e sofrimento no trabalho. Desse modo, o objetivo que direciona esta pesquisa consiste em analisar como as dimensões da tarefa se relacionam com as dimensões da ergonomia e com os danos do contexto de trabalho, a partir da perspectiva de jovens trabalhadores assistidos pela associação de Ensino Social Profissionalizante (ESPRO). Os jovens trabalhadores são um público paradigmático e diferenciado no campo dos estudos organizacionais. Para tanto, foi realizada uma pesquisa utilizando métodos mistos (qualitativos e quantitativos). Na etapa quantitativa, os dados foram coletados por meio de questionários (634 respondentes), enquanto que, na etapa qualitativa, foram utilizadas entrevistas semiestruturadas (25 participantes). Os dados foram examinados por meio de análise fatorial exploratória (AFE), análise descritiva de dados, modelagem de equações estruturais (SEM) e análise de conteúdo. Os resultados indicam 12 (doze) relações estatisticamente significativas identidade da tarefa com a ergonomia física, danos/distúrbios, danos físicos e danos psicológicos; feedback com ergonomia cognitiva e danos psicológicos; ergonomia cognitiva com danos físicos; ergonomia física com danos psicológicos e danos físicos; danos psicológicos com danos/distúrbios e danos físicos e danos físicos com danos/distúrbios sendo corroboradas com os relatos obtidos nas entrevistas. The process of maintaining the health of workers, as well as the development of diseases resulting from work activity, among other factors, may be associated with the tasks performed and the demands of labour context, demanding efforts of different natures. If the work environment allows the use of technical and creative potential bringing together requirements in a moderate manner, this is likely to contribute to the maintenance of health. On the other hand, if excessively rigid regulations are required, and the tasks demanded are emptied of meaning, this can cause pathologies. Theses relations can be explored trough the literature that deals with quality of life, ergonomics, pleasure and suffering at work. Thus, the goal that drives this research is to analyze how the dimensions of the task relating to the dimension of the ergonomics and the damage caused by the work context, from the perspective of young works assisted by the association of Social Vocation Education (ESPRO). Young workers are a paradigmatic public and differentiated in the field of organizational studies. To this end, a survey was carried out using mixed methods (qualitative and quantitative). On quantitative step, the data were collected through questionnaires (634 respondents), while, in step qualitative semi-structured interviews were used (25 participants). The data were examined trough exploratory factor analysis (EFA), descriptive data analysis, structural equation modeling (SEM) and content analysis. The results indicate 12 (twelve) statistically significant relationships identity of the task with physical ergonomics, damages/disturbances, physical damage and psychological damages; feedback with cognitive ergonomics and psychological damage; cognitive ergonomics with physical damage; physical ergonomics with psychological damage and physical damage; psychological damages with damages/disturbances and physical damages and physical damages with damages /disturbances being corroborated with the reports obtained in the interviews.

No Brasil, a Pós-Graduação stricto sensu em enfermagem apresenta constante crescimento quantitativo e qualitativo. Entretanto, a atual conformação dos programas, atrelada às exigências estabelecidas pelos órgãos de fomento, tem repercutido negativamente no trabalho de docentes e discentes e contribuído para vivências de sofrimento. Em contrapartida, existem aspectos organizacionais e relacionais que são reconhecidos como potencializadores do prazer. O objetivo deste estudo foi compreender a relação prazer-sofrimento no trabalho de docentes e discentes na Pós-Graduação stricto sensu em enfermagem. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, do tipo estudo de caso único integrado, fundamentado na psicodinâmica Dejouriana. O cenário de estudo foi a Pós-Graduação stricto sensu em enfermagem do Brasil. Como subunidades de análise, elegeu-se, intencionalmente, dois programas de Pós-Graduação em enfermagem, sendo estes, o Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais e o Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina. Os dados foram coletados entre maio de 2017 e abril de 2018, por meio de entrevistas, guiadas por roteiro semiestruturado e análise documental. Participaram do estudo 21 docentes e 23 discentes, perfazendo 44 participantes. Os dados foram analisados por meio de Análise de Conteúdo Temática, proposta por Bardin, com auxílio do software Atlas.ti 8. A pesquisa foi aprovada pelos Comitês de Ética em Pesquisa da UFMG e da UFSC, sob os pareceres CAAE/UFMG - 67149917.7.0000.5149 e CAAE/UFSC - 67149917.7.3002.0121. A análise dos dados possibilitou a construção de três categorias, apresentadas em formato de artigo: Prazer e sofrimento de docentes na Pós-Graduação stricto sensu em enfermagem, Dualidade prazer-sofrimento na Pós-Graduação stricto sensu em enfermagem: entre pontes e muros e Riscos psicossociais e ambiente de trabalho saudável na Pós-Graduação stricto sensu em enfermagem. Neste estudo, a aproximação com a psicodinâmica do trabalho de Dejours favoreceu a compreensão da dualidade prazer-sofrimento vivenciada por docentes e discentes na Pós-Graduação stricto sensu em Enfermagem. Os dados revelaram que a relação prazer-sofrimento na Pós-Graduação stricto sensu em enfermagem sofre interferências externas e internas aos programas e que as vivências de docentes e discentes são influenciadas pela organização do trabalho e pelas relações interpessoais. A pesquisa revelou, também, a necessidade de as instituições implementarem espaços destinados à escuta de docentes e de discentes e a importância de discussões sobre a temática em questão. Destaca-se que o tema suscita novos estudos, principalmente no contexto brasileiro, para maior aprofundamento sobre a dualidade prazer-sofrimento na Pós-Graduação stricto sensu em enfermagem. In Brazil, the Post-Graduation stricto sensu in nursing presents constant quantitative and qualitative growth. However, the current conformation of the programs, coupled with the requirements established by the development agencies, has had a negative impact on the work of teachers and students and contributed to experiences of suffering. On the other hand, there are organizational and relational aspects that are recognized as potentiators of pleasure. The objective of this study was to understand the relationship between pleasure and suffering in the work of teachers and students in the Post-Graduation stricto sensu in nursing. This is a qualitative study, of the type integrated single case study, based on the Dejouriana psychodynamics. The study scenario was the Post-Graduation stricto sensu in brazilian Nursing. As subunits of analysis, two nursing undergraduate programs were intentionally selected: the Nursing Postgraduate Program at the Federal University of Minas Gerais and the Graduate Program in Nursing at the Federal University of Santa Catarina. Data were collected between May 2017 and April 2018, through interviews, guided by semi-structured script and documentary analysis. 21 teachers and 23 students participated in the study, totalizing 44 participants. The data were analyzed through Analysis of Thematic Content, proposed by Bardin, with the aid of Atlas.ti software 8. The research was approved by the Research Ethics Committees of UFMG and UFSC, under CAAE / UFMG - 67149917.7. 0000.5149 and CAAE / UFSC-67149917.7.3002.0121. The analysis of the data made it possible to construct three categories, presented in an article format: "Pleasure and suffering of teachers in the Post-Graduation stricto sensu in nursing", "Duality pleasure-suffering in Post-Graduation stricto sensu in nursing: between bridges and walls "and" Psychosocial risks and a healthy work environment in the stricto sensu Post-Graduation in Nursing ". In this study, the approach to the psychodynamics of the work of Dejours fomented the understanding of the pleasure-suffering duality experienced by teachers and students in the Post-Graduation stricto sensu in Nursing. The data revealed that the pleasure-suffering relationship in the Post-Graduation stricto sensu in nursing suffers external and internal interferences to the programs and that the experiences of teachers and students are influenced by the organization of work and interpersonal relations. The research also revealed the need for institutions to implement spaces for listening to teachers and students and the importance of discussions on the subject matter. It is noteworthy that the theme raises new studies, especially in the Brazilian context, to further deepen the pleasure-suffering duality in the Post-Graduation stricto sensu in nursing.

A presente tese refere-se ao estudo realizado com cinco mulheres que escrevem sobre empoderamento feminino na internet com o objetivo de compreender, a partir do ponto de vista das entrevistadas, a relação entre a participação ativa em comunidades virtuais na internet e os processos de construção identitária e empoderamento feminino. Estas mulheres constroem, a partir de suas páginas pessoais e publicações, comunidades virtuais que lhe proporcionam uma ampliação nas possibilidades de construção identitária. O enfoque da pesquisa foi qualitativo, utilizando-se como estratégias de investigação métodos que visam dar voz ao sujeito da pesquisa. A coleta de dados foi realizada em duas etapas. A primeira envolveu a integração da pesquisadora nas comunidades virtuais a serem estudadas e observação sistemática da dinâmica relacional dessas comunidades. A segunda etapa envolveu a seleção das mulheres que se enquadravam no recorte escolhido: mulheres que produziam conteúdo sobre empoderamento feminino de forma pública e frequente, e que formavam comunidades virtuais em torno dos temas discutidos. A análise dos dados das entrevistas foi realizada por meio da análise temática de conteúdo, dando ênfase aos percursos temáticos construídos nas narrativas e aos personagens apresentados em suas narrativas. A apresentação e análise de dados foram realizadas considerando cada narrativa como um caso. Em cada um deles, foram analisados os percursos temáticos apresentados na narrativa e que servem como contexto para as identificações e pertencimentos reivindicados pelas entrevistadas, bem como as principais ações narradas nas entrevistas visando ao empoderamento, tanto em nível individual como coletivo. As análises dos percursos temáticos trouxeram elementos importantes para a investigação da construção identitária das mulheres e do seu processo de empoderamento. As principais contribuições dessa pesquisa para os estudos organizacionais envolvem, primeiramente, aspectos teóricoconceituais como a construção de um modelo que integra internet, identidade e empoderamento. E em segundo lugar o mapeamento de temas emergentes e atuais que exigem investigação mais profunda, como é o caso do empreendedorismo digital e empoderamento, das práticas organizacionais no empreendedorismo digital, do uso da internet pelos movimentos sociais e intersecção de classe, raça e gênero nos processos de empoderamento online. This thesis refers to the study carried out with five women who write about female empowerment on the internet with the objective of understanding, from the interviewees' point of view, the relationship between active participation in virtual communities on the internet and the construction processes identity and female empowerment. These women build, from their personal pages and publications, virtual communities that give them an extension in the possibilities of identity construction. The focus of the research was qualitative, using as research strategies methods that aim to give voice to the research subject. Data collection was performed in two stages. The first involved the integration of the researcher in the virtual communities to be studied and systematic observation of the relational dynamics of these communities. The second stage involved the selection of women who fit the chosen cut: women who produced content on women's empowerment in a public and frequent way, and who formed virtual communities around the topics discussed. The data analysis of the interviews was carried out through the thematic analysis of content, emphasizing the thematic routes constructed in the narratives and the characters presented in their narratives. The presentation and analysis of data were performed considering each narrative as a case. In each of them, the thematic paths presented in the narrative were analyzed and serve as context for the identifications and belongings claimed by the interviewees, as well as the main actions narrated in the interviews aiming at empowerment, both individually and collectively. The analysis of the thematic pathways has brought important elements for the investigation of the identity construction of women and their empowerment process. The main contributions of this research to organizational studies involve, first, theoretical-conceptual aspects such as the construction of a model that integrates the internet, identity and empowerment. And secondly, the mapping of emerging and current themes that require deeper research, such as digital entrepreneurship and empowerment, organizational practices in digital entrepreneurship, the use of the Internet by social movements and the intersection of class, race and gender in online empowerment processes.