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165 results on '"Koreik, Uwe"'

6. Landeskunde/Kulturstudien und kulturelles Lernen im Fach DaF/DaZ – Eine Bestandsaufnahme und kritische Positionierung

Author

Koreik, Uwe, Fornoff, Roger, Koreik, Uwe, and Fornoff, Roger

Abstract

In diesem etwas umfassenderen Artikel wird versucht, die Entwicklung im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache hinsichtlich des Bereichs Landeskunde/Kulturstudien für den Zeit-raum der letzten zehn Jahre nachzuzeichnen. Im Vordergrund steht dabei ein Überblick über die in dieser Zeit erschienenen empirischen Forschungsergebnisse und die aus diesen zu ziehenden Schlussfolgerungen für unser Fach. Zudem wird der Blick auf die aktuelle diesbezügliche Situation in den Feldern „Theorieentwicklung“ und „Methodik/Didaktik“ mit den Unterkapiteln „Lehrwerke“ und „Medieneinsatz“ gelenkt. Die Situation der Ausbildung in unserem Fach für das kulturelle Lernen wird beleuchtet, es wird auf Konfliktlinien hingewiesen und in einem Fazit mit Ausblick werden mögliche zukünftige Arbeitsschwerpunkte herausgearbeitet.

Published
2023

7. Empirische Forschung zum landeskundlich - kulturbezogenen Lernen in Deutsch als Fremdsprache. Einführung in den Themenschwerpunkt.

Author

Altmayer, Claus, Koreik, Uwe, Altmayer, Claus, and Koreik, Uwe

Abstract

Die Diskussion um die traditionelle Landeskunde im Fach Deutsch als Fremdsprache ist in den letzten Jahren auf mehreren Ebenen deutlich in Bewegung geraten. Zum einen ist dieser Bereich des Faches auf der institutionellen Ebene heute bei weitem besser repräsentiert, als dies zuvor der Fall war; an einigen Universitäten wurden Professuren mit entsprechender Denomination eingerichtet und verschiedene Fachzeitschriften und Fachverbände haben sich des Themas verstärkt angenommen. Zum anderen hat auch die wissenschaftliche Diskussion über Zielsetzungen, Inhalte und Aufgaben der Landeskunde in Deutsch als Fremdsprache in letzter Zeit eine neue Qualität angenommen, liegen doch mittlerweile eine ganze Reihe tragfähiger Konzepte für die seit längerem immer wieder geforderte Weiterentwicklung der Landeskunde vom bloßen ‚Anwendungsfach’ zur eigenständigen (Kultur)Wissenschaft vor, die auch teilweise bereits mit einigem Erfolg umgesetzt worden sind (vgl. Altmayer 2006; Altmayer & Koreik 2010; Koreik & Pietzuch 2010). Hier wird die weitere Entwicklung allerdings wesentlich davon abhängen, dass es gelingt, den Bereich im Konzert benachbarter und verwandter Forschungsdisziplinen wissenschaftlich konkurrenz- und anschlussfähig zu machen.

Published
2023

13. Deutsch als Zweit- und Fremdsprache in Schule und Beruf

Author

Gretsch, Petra, primary, Wulff, Nadja, additional, Dahmen, Silvia, additional, Dinkelaker, Bärbel, additional, Schöler, Marianne, additional, Eberhart, Sieglinde, additional, Hinderer, Marcel, additional, Koreik, Uwe, additional, Krafft, Andreas, additional, Gretsch, Petra, additional, Neuer, Birgit, additional, Steiner, Anne, additional, Kniffka, Hannes, additional, Middeke, Annegret, additional, Funk, Hermann, additional, Leupolz-Oebel, Birgitta, additional, Jung, Matthias, additional, Bachtsevanidis, Vasili, additional, Buck, Thomas Martin, additional, Bergmann, Helene, additional, Amorocho, Simone, additional, Bärenfänger, Olaf, additional, Roche, Jörg, additional, Roelcke, Thorsten, additional, Thielmann, Winfried, additional, Ohm, Udo, additional, Hagemann, Jörg, additional, Willmann, Markus, additional, Hahn, Natalia, additional, McGury, Sandra, additional, Kecker, Gabriele, additional, Zimmermann, Sonja, additional, Kleppin, Karin, additional, Linnemann, Markus, additional, Stephany, Sabine, additional, Kniffka, Gabriele, additional, and Eckes, Thomas, additional

Published
2022
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14. Die Neustrukturierung von Studiengängen 'Deutsch als Fremdsprache' - Probleme und Perspektiven Fachtagung 17.-19. November an der Universität Hannover

Author

Middeke, Annegret, Koreik, Uwe, and Casper-Hehne, Hiltraud

Subjects
Education / Higher, Education / Special Education, Language Arts & Disciplines
Abstract

The Bologna Process, whose objective is the creation of an „European Higher Education Area“, should be concluded in 2010. In the last years the reactions ranged from total rejection over a more temporising attitude to clear and unambiguous affirmation. Hence, the „Fachverband Deutsch als Fremdsprache“ (FaDaF – association for German as a foreign language) has accepted the challenge to enter on the level of science policy the discussion about the higher education structural reforms as far as the subject of German as a Foreign Language (DaF) is concerned. With the help of reports on the current situation and the future of the DaF degree programmes in various European countries, contributions regarding the crucial problems of the higher education structural reforms and a position paper about the curricular basis of the BA/MA degree programmes in the field of German as a foreign language, the basic parameters of the ongoing restructuring in this subject are discussed here.

Published
2006

21. Die Neustrukturierung von Studiengängen 'Deutsch als Fremdsprache'

Author

Casper-Hehne, Hiltraud, Koreik, Uwe, and Middeke, Annegret

Subjects
Bologna process, German as foreign language, higher education, Bachelor, Deutsch als Fremdsprache, European Credit Transfer System, Master, Promotion (Doktor), Language and Linguistics, Higher education, tertiary education, Teaching of students with different educational needs
Abstract

The Bologna Process, whose objective is the creation of an „European Higher Education Area“, should be concluded in 2010. In the last years the reactions ranged from total rejection over a more temporising attitude to clear and unambiguous affirmation. Hence, the „Fachverband Deutsch als Fremdsprache“ (FaDaF – association for German as a foreign language) has accepted the challenge to enter on the level of science policy the discussion about the higher education structural reforms as far as the subject of German as a Foreign Language (DaF) is concerned. With the help of reports on the current situation and the future of the DaF degree programmes in various European countries, contributions regarding the crucial problems of the higher education structural reforms and a position paper about the curricular basis of the BA/MA degree programmes in the field of German as a foreign language, the basic parameters of the ongoing restructuring in this subject are discussed here., Der so genannte Bologna-Prozess, dessen Ziel die Schaffung einer „European Higher Education Area“, eines europäischen Hochschulraumes, ist, soll 2010 abgeschlossen sein. Reaktionen der absoluten Ablehnung, des Abwartens oder der klaren und eindeutigen Zustimmung prägten das Bild in den letzten Jahren. Der Fachverband Deutsch als Fremdsprache (FaDaF) hat sich deshalb die Aufgabe gestellt, die Diskussion zur Studienstrukturreform im Fach Deutsch als Fremdsprache (DaF) aufzunehmen und wissenschaftspolitisch zu begleiten. Mit Länderberichten zur aktuellen Lage und Zukunft der DaF-Studiengänge Europas, Beiträgen zu den Kernproblemen der Studienstrukturreform sowie einem Grundsatzpapier zur curricularen Basis der BA/MA-Studiengänge im Fach DaF werden die Grundparameter beleuchtet, die für die fortschreitende Umstrukturierung im Fach bedeutsam sind.

Published
2017
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