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Depuis plusieurs années, un manque criant de médecins se fait sentir en France. La psychiatrie est elle aussi touchée par la pénurie de ses praticiens à tel point que les autorités de santé ont encouragé le transfert de plusieurs patients nécessitant des soins psychiatriques vers les psychologues de ville, moins onéreux pour les finances publiques, mais qui ne peuvent pas prescrire et dont la cure se limite à la psychothérapie. Les cas les plus lourds sont mal ou peu pris en charge et tôt ou tard, le recours à des médecins-psychiatres est inéluctable, d’où le besoin de faire appel à des praticiens étrangers, à l’instar de nombreuses autres spécialités médicales. Face au nombre grandissant de médecins non-francophones s’établissant en France, les éditeurs ont commencé à publier des manuels de FLE-FOS orientés vers la médecine, dont le plus connu est Le français des médecins (2008) qui est largement utilisé dans les centres de formation. Cet ouvrage, organisé autour d’activités de communication en milieu hospitalier, n’aborde cependant aucunement la problématique des soins psychiatriques. Or, ceux-ci exigent de la part du praticien une maîtrise des actes de parole spécifiques à la psychiatrie et non-adaptables à partir des manuels didactiques actuellement sur le marché. Une offre de formation linguistique spécifique pour les psychiatres non-francophones se fait donc sentir. Vu les spécificités de l’exercice de la psychiatrie qui demande une compétence linguistique étendue (capacité d’écoute, compréhension de l’oral, expression orale fine et précise en plus de la production de rapports médicaux circonstanciés – comptes rendus et anamnèses - qui est commune à toutes les disciplines médicales), le niveau d’entrée pour une telle formation devra être plus élevé que celui que ces agences de recrutement préconisent. Niveau d’entrée : B2 -Le public concerné sera uniquement des médecins-psychiatres ayant plusieurs années de pratique. Les besoins pour mener à bien une thérapie en milieu hospitalier sont : Comprendre les propos d’un patient (activité langagière préférentielle : compréhension orale) Interroger un patient (activité langagière préférentielle : interaction orale) Faire un rapport médical (compte rendu et anamnèse) (activité langagière préférentielle : production écrite) Prescrire un traitement (activité langagière préférentielle : interaction orale (vis-à-vis du patient / production écrite (vis-à-vis de l’institution médicale) Ce dossier propose un programme de formation complet de 60 heures en prenant en compte les principes de l’apprentissage par tâches. Deux séances seront présentées dans le détail pour illustrer la méthodologie utilisée.