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La incorparación de las nuevas tecnologías y las redes sociales a la docencia permite al profesorado enseñar desde la creatividad y el espíritu crítico. Son recursos que facilitan la adquisición del conocimiento y supone una aprendizaje significativo y constructivo. Con el uso de Instagram hemos fomentado el aprendizaje del arte contemporáneo de una manera divertida y próxima a los usos y costumbres digitales del alumnado actual. Las distintas publicaciones que se han realizado están relacionadas con los contenidos teóricos que se imparten durante el curso en las asignaturas artísticas del grado de Periodismo. Se explican los movimientos artísticos y se postean los principales artistas con sus obras más importantes. Un total de 9 imágenes en cada post que es lo que permite la aplicación. El proceso de participación para los estudiantes ha consistido en contestar las preguntas formuladas relativas la identificación de las imágenes y los comentarios sobre las obras. Se trata de una herramienta dinámica que ha mejorado la participación del alumnado en clase y que ha proporcionado al profesorado interesantes apreciaciones sobre sus conocimientos, aprendizaje y también gusto personal, ayudando a los docentes a tener una visión sobre la adquisición de los contenidos trabajados.

The book, by the author of 'Informante sin límites' and published by the Círculo Rojo publishing house, offers very complete information on the hybrid society that is being built around the Internet and the human body; To this end, it provides an exhaustive description of how the growing interconnection of medical devices, the use of remote connections for their maintenance and the lack of cybersecurity makes the health sector especially vulnerable, El libro, del autor de ‘Informante sin límites’ y publicado por la editorial Círculo Rojo, ofrece una información muy completa sobre la sociedad híbrida que se está construyendo en torno a Internet y el cuerpo humano; para ello hace una exhaustiva descripción sobre cómo la creciente interconexión de dispositivos médicos, el uso de conexiones remotas para su mantenimiento y la falta de ciberseguridad hacen que el sector de la salud sea especialmente vulnerable.

La mayoría de los métodos de investigación sobre los mass media están referidos, casi siempre, al campo de la información, pero no al de la opinión. Esta investigación se propone analizar distintos editoriales de periódicos españoles (El País, La Vanguardia, La Razón y Público) y hacerlo en base a los 6 pasos que plantean Santamaría y Casals -basadas en la técnica de Teun A. van Dijk sobre la apología de la ciencia del texto. Si bien la opinión es libre, analizar la forma en la que lo hacen nuestros medios de comunicación es una buena forma de aprender de aciertos y errores. Gomis define el editorial como “un texto que plantea problemas y sugiere soluciones; aprueba o reprueba lo que han hecho las autoridades o los diversos grupos o personas que influyen en la vida social y política; explica por qué es bueno o es malo lo que se ha hecho, qué consecuencias puede tener; pregunta, inquiere, urge la adopción de una solución para un problema”. Analizaremos si los editoriales españoles van en esa línea., Depto. de Periodismo y Comunicación Global, Fac. de Ciencias de la Información, TRUE, pub

La incorporación de las Nuevas Tecnologías permite al docente enseñar desde la creatividad, el espíritu crítico y la resolución de problemas. Son recursos que facilitan la adquisición del conocimiento y supone un aprendizaje significativo y constructivo. Kahoot es una herramienta que salió a la luz en el año 2013 y que permite elaborar cuestionarios para evaluar o para reforzar contenidos. La función más usada de kahoot es la diseñada para crear tests en los que el alumnado compite entre sí, pero además hay otras posibilidades para trabajar el debate en clase u obtener información sobre las preferencias de los estudiantes. Con este recurso hemos elaborado una batería de test para utilizar en las materias artísticas impartidas en Periodismo. Estos cuestionarios nos han permitido una doble finalidad: la primera medir el nivel de conocimientos con los que los estudiantes acceden a estas materias al comienzo del curso y el nivel adquirido al finalizar la materia; y en segundo lugar, para realizar evaluaciones durante todo el curso que nos permitan conocer el progreso y la adquisición de conocimientos de nuestros estudiantes., The introduction of new technologies allows professors to expand their teaching method with new creative, critical thinking and problem-solving skills. These technologies are resources that facilitate the acquisition of knowledge in a significant and constructive way. Kahoot is a tool designed in 2013 that allows you to create questionnaires to evaluate or reinforce already learned content. The most used function of Kahoot is the one designed to create tests in which the students can compete with each other, but there are also other possibilities to foster debates in class or obtain information about the students' preferences. With this tool, we have developed a battery of tests to use in artistic subjects taught in the journalism bachelor’s degree. We can accomplish two goals with the help of these questionnaires. Firstly, we will be able to measure the level of knowledge with which students access these subjects at the beginning of the course and compare it to the level acquired at the end of the subject. Secondly, we will be able to carry out assessments throughout the span of the course, in order to measure the progress in acquisition of knowledge of our students.

La universidad del siglo XXI está irremediablemente unida a las nuevas tecnologías de la información y comunicación. El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) se encuentra sumido desde principios de siglo en la adaptación del sistema a los nuevos tiempos, empezando por la reorganización de los planes de estudio hasta el cuestionamiento de modelos enseñanza-aprendizaje tradicionales. Los profesores igualmente han asumido el reto de innovar y plantear proyectos aprovechando las oportunidades que estas herramientas digitales ofrecen, generando nuevos recursos educativos para los estudiantes. REAVAC (Repositorio Audiovisual de Arte Contemporáneo) es una enciclopedia audiovisual virtual colaborativa en la que se incluyen contenidos creados por y para el alumnado referidos a las materias artísticas impartidas en las carreras de comunicación. Constituye un recurso valioso para los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid, pero es una experiencia innovadora que permite la transferencia del conocimiento a la sociedad. El objetivo de esta iniciativa ha sido relacionar dos áreas de conocimiento (Arte y Comunicación) explorando las posibilidades comunicativas y divulgativas que ofrecen las nuevas herramientas de la era digital, contemplando tres condiciones importantes relacionadas con la innovación, la apertura, actualización y la mejora en la adquisición de competencias de los estudiantes. Para el desarrollo del proyecto emplearemos diferentes métodos de trabajo: teóricos, documentales y tecnológicos. En conclusión, es una propuesta que busca una transferencia educativa a los estudiantes, profesores de nuestras facultades, centros y también entidades externas., Inevitably, the XXI century university is linked to the new information and communication technologies. From the beginning of this century, the European Higher Education Area (EHEA) is adapting deeply the system to the new times, starting by reorganizing the study programs and questioning the traditional learning-teaching models. Likewise, professors have assumed the challenge to innovate and suggest projects by taking advantages of the opportunities these digital tools have to offer, as well as creating new educational resources for the students. The REAVAC (Spanish acronym for Digital Repository of Contemporary Art Images) is a virtual cooperative audiovisual encyclopedia, where content created by and for the students is included, this content is related to the subject’s taught in communication majors. This constitutes a valuable resource for the students of our faculty, but it is also an innovate experience that allows to transfer the knowledge to society. The objective of this initiative has been to connect two areas of knowledge (Arts and Communication), by exploring the communicative and informative possibilities these new tools have to offer in the digital age and considering three important aspects related to innovation and the improvement, update, and openness in the acquisition of skills by the students. For the development of the project, we will apply different theoretical, documentary, and technological methods. As a conclusion, is a proposal that search an educational transfer to the students, professors of our faculty, and external entities.

Para las generaciones millennials y centennials, caracterizadas por la cibercultura y el uso continuado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), la tecnología emerge casi como el único recurso educativo posible para acercarse a los jóvenes con un lenguaje propio que garantice cierto interés en lo que se les cuenta. Con esta idea en la cabeza, un grupo multidisciplinar de profesores de la UCM ha trabajado durante varios años en la configuración de herramientas eficaces y útiles para el aprendizaje y la formación en las asignaturas artísticas que forman parte de los programas de los grados que se imparten en la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense. Este artículo tiene como objetivo compartir la experiencia de implementación de tres casos prácticos de innovación en la universidad en el campo de la comunicación y el arte que intentan combinar el uso de las TIC con una concepción evolutiva y abierta de la innovación.

El desarrollo digital de los medios de comunicación ha hecho que busquen una seña que los diferencie, un valor añadido que el lector no pueda encontrar en ningún otro lugar. El columnismo, y la especial selección de las firmas, es una de las apuestas más fuertes de los periódicos. Es por esto que, una sociedad totalmente mediatizada y sumergida en la sobre información, convierten al columnismo en un género progresivamente en auge; sin embargo, los periodistas y/o escritores han tenido que adaptar su narrativa al lenguaje de las nuevas tecnologías. En las redes sociales, como Twitter, la discusión, el debate y la confusión están a la orden del día, lo que está generando nuevos parámetros en los que el columnista debe aprender a moverse. Para ello, realizaremos un análisis cualitativo sobre las columnas de Juan José Millás, en El País, y Arcadi Espada, en El Mundo, de forma aleatoria entre 2015 y 2017, basados en el Content Analysis de Bernard Berelson y Albert Kientz; estableciendo una breve comparativa de nuestro objeto de estudio y la red social Twitter para determinar de una forma clara la evolución de las nuevas tendencias narrativas de la sociedad tradicional a la era digital.

Las nuevas generaciones de estudiantes universitarios y en especial los vinculados al campo de la Información y la Comunicación, utilizan las TIC como herramientas imprescindibles para su formación y futura profesión. Este proyecto busca introducir nuevos recursos virtuales en la formación académica tradicional como útil complemento en el aprendizaje de los estudiantes, además de fomentar la praxis y las destrezas adquiridas durante su formación dentro de la universidad a través de herramientas especializadas. Este proyecto es continuación del presentado en la convocatoria del curso 2016-2017 con el título "Utilización de las Redes Sociales como apoyo a la Docencia Universitaria en el área de Periodismo y Arte. Desarrollo de recursos propios en Internet para fomentar el aprendizaje". El resultado del mismo fue la creación del blog especializado en materias de arte www.artenea.es, una publicación en la que los alumnos publican sus trabajos (artículos, reportajes, entrevistas, críticas, videos…). La publicación tiene en la actualidad 3423 seguidores y se ve en más de 40 países en el mundo. Igualmente se crearon redes sociales como Facebook (1821 seguidores) Twitter (1564 seguidores). Todas estas ellas sirven a las asignaturas de Movimientos Artísticos Contemporáneos y Arte Español Contemporáneo para divulgar contenidos artísticos y se utilizan con regularidad en la docencia de ambas materias. En esta nueva convocatoria queremos avanzar en la creación de recursos educativos para estas materias artísticas que se imparten en todas los grados de la Facultad de Ciencias de la Información (Periodismo, Comunicación Audiovisual y Publicidad y Relaciones Públicas). Las plataformas o repositorios digitales, en este caso, banco de imágenes (REDIAC), son espacios tecnológicos que sirven para preservar, gestionar y difundir la información que albergan, se sustentan en un principio de acceso abierto, es decir, una filosofía que les permite a los usuarios “leer, descargar, copiar, d, The new generations of university students, especially those linked to the field of Information and Communication, use ICT as essential tools for their training and future profession. This project seeks to introduce new virtual resources in traditional academic training as a useful complement to student learning, in addition to promoting the praxis and skills acquired during their training within the university through specialized tools. This project is a continuation of the one presented in the 2016-2017 academic year with the title "Use of Social Networks to support University Teaching in the area of Journalism and Art. Development of own Internet resources to promote learning". The result of that previous project was the creation of the blog specialized in art subjects www.artenea.es, a publication in which the students publish their works (articles, reports, interviews, reviews, videos, etc). Artenea currently has 3,423 followers and it is actively used in more than 40 countries worldwide. Likewise, social networks for the blog were created in Facebook (1,821 followers), Twitter (1,564 followers). All of these platforms help to disseminate artistic content and they are used regularly for teaching the subjects of Contemporary Art Movements and Contemporary Spanish Art. In this academic year we want to further the creation of educational resources for these artistic subjects that are taught in all the degrees of the Faculty of Information Sciences (Journalism, Media Studies and Advertising and Public Relations). The platforms or digital repositories, in this case an image bank (REDIAC), are technological spaces that help to preserve, manage and disseminate the information that they gather. These platforms are based on an open access principle, that is, a philosophy that allows the users to "read, download, copy, distribute, print, search, or link the images"; thus, we believe that this resource will be extremely useful for the students. The creation of Espacio-Art

The following analysis pretends to establish a discursive comparison between Hugo Chávez Frías (Former President of Venezuela) and Pablo Iglesias (general secretary of Podemos in Spain), and how the new political language promoted by both leaders had affected directly in the citizens. Likewise, to seek and emphasize the origin of the transmitted messages and, in every case, study why they accomplished to have a protagonist in people’s life, from a political, social and communicative point of view., El presente análisis pretende establecer una comparación discursiva entre Hugo Chávez (ex presidente de Venezuela) y Pablo Iglesias (secretario General de Podemos en España) y cómo el neolenguaje político promovido por ambos líderes ha influido de forma directa en la ciudadanía. Asimismo, buscar y enfatizar sobre el origen de los mensajes transmitidos y, en cada caso, estudiar porqué han logrado tener protagonismo en la vida de las personas, tanto desde el punto de vista político como social y comunicativo.

Las instituciones universitarias pueden ser uno de los campos privilegiados para la explotación de las posibilidades comunicativas y divulgativas que ofrecen las redes sociales, además de aprovechar las excelentes oportunidades que ofrecen las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Promover experiencias innovadoras en el ámbito docente supone una adaptación al signo de los tiempos por parte de la enseñanza tradicional. Nuestro proyecto permite conectar este nuevo entorno estratégico con la docencia universitaria y mejorarlos procesos de aprendizaje. El ámbito periodístico es uno de los campos que ha sufrido una mayor transformación en las últimas décadas. Los estudiantes actuales tienen que aprender nuevas habilidades y cambiar su mentalidad para adaptarse a los cambios en la industria periodística. Las redes sociales proporcionan la implicación activa del alumno en el proceso de aprendizaje, le permiten comprender las posibilidades que ofrece la tecnología y la adquisición de competencias relacionadas directamente con su futuro laboral. La creación de una publicación propia para dar visibilidad digital de los trabajos prácticos de los alumnos de periodismo es uno de los grandes objetivos de nuestra propuesta. La adquisición de conocimientos teóricos y habilidades para el desempeño de su futura profesión pueden implementarse con el uso de los entornos virtuales. Las nuevas tecnologías nos permiten disponer de recursos para mejorar las estrategias habituales en la enseñanza presencial, apoyándonos en entornos on-line. Una interacción entre profesores y alumnos y con la sociedad en general, les prepara activamente para un aprendizaje efectivo.

Treinta y una aportaciones de autores nacionales y extranjeros sobre la transparencia de las instituciones públicas y de los sujetos obligados por la Ley 19/2013 de 9 de diciembre y el derecho de acceso a la información pública.

La mayoría de los métodos de investigación sobre los mass media están referidos, casi siempre, al campo de la información, pero no al de la opinión. Esta investigación se propone analizar distintos editoriales de periódicos españoles (El País, La Vanguardia, La Razón y Público) y hacerlo en base a los 6 pasos que plantean Santamaría y Casals -basadas en la técnica de Teun A. van Dijk sobre la apología de la ciencia del texto. Si bien la opinión es libre, analizar la forma en la que lo hacen nuestros medios de comunicación es una buena forma de aprender de aciertos y errores. Gomis define el editorial como “un texto que plantea problemas y sugiere soluciones; aprueba o reprueba lo que han hecho las autoridades o los diversos grupos o personas que influyen en la vida social y política; explica por qué es bueno o es malo lo que se ha hecho, qué consecuencias puede tener; pregunta, inquiere, urge la adopción de una solución para un problema”. Analizaremos si los editoriales españoles van en esa línea., Depto. de Periodismo y Comunicación Global, Fac. de Ciencias de la Información, TRUE, pub

President Barack Obama has launched his re-election campaign by means of a digital video that he has sent over the Internet to 13 million supporters who helped drive his historical campaign in 2008. In the USA social networks are the main vehicles of election campaigns, but in Spain, for now, this is not the case. This aim of this investigation is to analyse the use that the leaders of the main political parties have made of social networks in the last municipal and regional elections held in Spain on 22 May 2011, taking the Madrid Autonomous Region candidates for the PP (People’s Party) and PSOE (Socialist Party), Esperanza Aguirre and Tomás Gómez, respectively, as examples. We performed a qualitative and quantitative analysis of all the messages launched by both facebook and twitter and demonstrating the impact of networks on the election results in Spain has been practically nil. Spanish politicians have understood the importance of being in the nets, but they have not understood its true use. 15-M movement through social networks, monopolized the media information about the campaign, but the networks did not affect voting behavior., El presidente Barack Obama ha lanzado su campaña de reelección con un vídeo digital enviado por Internet a 13 millones de partidarios que ayudaron a impulsar su histórica campaña en 2008. En EE.UU. las redes sociales son las protagonistas de las campañas electorales, pero en España, de momento, no se puede decir lo mismo. Esta investigación tiene por objeto analizar el uso que han hecho los líderes de los principales partidos políticos de las redes sociales en las últimas elecciones municipales y autonómicas celebradas en España el 22 de mayo de 2011, tomando como ejemplo a los candidatos a la CC.AA. de Madrid del PP y el PSOE, Esperanza Aguirre y Tomás Gómez. Se ha realizado un análisis cualitativo y cuantitativo de todos los mensajes lanzados por ambos en facebook y twitter y se demostrará que la repercusión de las redes en los resultados electorales en España ha sido prácticamente nula. Los políticos españoles han entendido la importancia de estar en las redes, pero no han entendido su verdadero uso. El movimiento 15-M, a través de las redes sociales, monopolizó la información de los medios sobre la campaña, pero las redes no modificaron el comportamiento electoral.

Refiere la influencia que ejercen los medios en la doctrina política de los países, son capaces de apoyar, incrementar y generar una corriente partidista así como también hundirla. Trae a colación el caso de Venezuela y específicamente el del gobierno de Hugo Chávez.

Basta hacer una rápida reflexión sobre la sociedad actual para darse cuenta de que la utilización de las nuevas tecnologías de la información está cambiando las formas de organizar el trabajo, alterando la relación de las personas con el espacio y el tiempo a la hora de conseguir un valor añadido. Parece cada vez más claro, por tanto, que los cambios radicales que se están dando actualmente en la vida ordinaria son consecuencia de las posibilidades abiertas por el manejo de cantidades ingentes de información, mediante la utilización de los ordenadores, de las autopistas de la información y los modernos medios audiovisuales.

[ES] El objetivo de esta investigación es realizar un análisis del tratamiento comunicacional que los periódicos españoles ABC y El País dieron a los nombramientos de Carme Chacón y María Dolores de Cospedal para el cargo de ministras de Defensa, siendo cada una de ideologías distintas, PSOE y PP, respectivamente. Para esto, se estudió el despliegue que hacen los diarios sobre ellas, tanto en el género informativo como opinativo, del 5 al 19 de abril de 2008 (Chacón) y del 27 de octubre al 10 de noviembre de 2016 (De Cospedal). Los resultados obtenidos nos mostrarán las diferencias y similitudes que reflejan los diarios cuando ocurre un acontecimiento como es la designación de una mujer para un cargo político tan relevante., [EN] The objective of this research is to carry out an analysis of the communicative process given by the Spanish newspaper’s ABC and El País regarding the nomination of Carmen Chacón and María Dolores de Cospedal for the position of Ministries of Defense, considering that these two have different political ideology, one from PSOE and the other from PP. For this, it studied the publicity of these newspapers about them, both their opinion and information, from April 05 to April 19, 2008 (Chacón) and from October 27 to November 2016 (Cospedal). The results will show the differences and similarities these newspapers reflect in their work when a relevant event, such as the designation of a women as Minister of Defense, happens.