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Se presenta un análisis de narrativas sobre la experiencia de personas en paro que forman parte de un programa municipal de ocupación de seis meses de duración cuya finalidad es desarrollar competencias profesionales como educadores agroambientales. Los diez participantes del programa produjeron narrativas al finalizar el período de formación de las cuales se han escogido dos para un análisis exploratorio. Se parte de la agroecología escolar y una adaptación de la Teoría de la Valoración para establecer las categorías de análisis como son los ámbitos competenciales en desarrollo y las dimensiones semánticas de la valoración de los textos. Se presentan los resultados de las dos narrativas estructuradas en función de los ámbitos competenciales que reflejan los textos, y en cada uno se identifican la actitud, el compromiso y la gradación que los autores les asignan. Se concluye por un lado con una reflexión sobre el potencial de las narrativas como herramientas para el análisis valorativo en educación ambiental y de la Teoría de la Valoración para la mayor comprensión de los mismos, así como sobre la necesidad de innovar en estrategias evaluativas en los programas laborales comunitarios en educación ambiental.

Presentamos una investigación sobre el desarrollo de la Agroecología Escolar (AE) en un municipio barcelonés, centrada en los huertos escolares ecológicos e impulsada por un grupo de trabajo formado por diferentes actores locales. La AE es un campo de acción e investigación educativas que impulsa la transformación del sistema alimentario escolar. La finalidad de la investigación consistió en conocer la contribución de la colaboración entre las escuelas y la comunidad en el desarrollo de la AE. El estudio de caso utiliza como fuente de datos las actas de las reuniones mensuales del grupo de trabajo. El análisis se organizó a partir de dimensiones de colaboración entre escuela y comunidad. Se pudo generar un nuevo campo con significados específicos para cada uno de los diferentes actores, los cuales pudieron desarrollar su agencia y establecer relaciones de colaboración con la comunidad.

El parc rural de la Torre Negra ha estat protegit recentment després de 15 anys de lluita ciutadana, gràcies a l’aprovació del Pla Especial de Protecció i Millora el 29 de juny del present any. A partir d’ara, s’obre un ampli ventall de possibilitats per a la seva gestió i desenvolupament. En aquest context és on es situa el present estudi, amb la finalitat de presentar unes línies estratègiques bàsiques per a iniciar l’activitat al parc. Una activitat que té en el punt de mira el desenvolupament rural de l’espai i la transformació social de la ciutadania. El parque rural de la Torre Negra ha sido protegido recientemente después de 15 años de movilización ciudadana, gracias a la aprovación del Plan Especial de Protección y Mejora el 29 de Junio del presente año. A partir de este momento se abre un amplio abanico de posibilidades para su gestión y desarrollo. En este contexto se situa el presente estudio, con la finalidad de presentar unas línias estratégicas básicas para iniciar la acción. Una acción que tienen en el punto de mira el desarrollo rural del espacio y la transformación social de la ciudadanía. El parque rural de la Torre Negra has been protected recently after 15 years of citizen mobilization, thanks to the aprovación of the Special Plan of Protection and Improvement, in 29th June of the present year. As of this moment opens to an ample fan of possibilities for his management and development. Against this background the present study is located, with the purpose of presenting/displaying a basic’ strategies to initiate the action. An action that has in the front sight the rural development of the space and the social transformation of the citizenship.