Search

Syftet med denna litteraturstudie är att med utgångspunkt i svenskdidaktisk forskning undersöka vilken betydelse skönlitterär läsning har för gymnasieelevers läsförmåga och i förlängningen deras lärande genom läsning. Mot bakgrund av larm om att unga läser allt mindre samtidigt som läs- och kunskapsresultat i svensk skola sjunker valdes litteratur för att nå syftet. Resultatet visar att läsning av skönlitteratur har en positiv påverkan på läsförmågan och att arbeta med läsförmåga och läsutveckling gynnar lärandet. En viktig faktor för att utveckla läsförmåga och gynna lärandet är läsmängden. Samtidigt visar också resultatet att det behövs en vidgad förståelse av begreppet läsning idag i den svenska skolan då eleverna besitter kompetenser inom andra medier och annat berättande än just skönlitteratur. Resultatet diskuteras utifrån resultaten om läsmängd och skolans förutsättningar till läsning, om litteraturens status och slutligen görs en kreativ och kritisk läsning av styrdokumenten. Slutsatsen vi drar är att läsningens, och mer specifikt skönlitteraturens, plats i undervisningen är befogad och motiverad utifrån ett lärandeperspektiv. Studien visar att det kan vara fördelaktigt att låta läsningen ta mer plats än idag.

t Bakgrund: Barn har rätt att växa upp i trygga förhållanden utan våld eller försummelse. Att barn far illa är ett stort problem idag, vilket är en utmaning för vårdpersonal att identifiera. Det finns många orsaker till att barn far illa och det kan medföra stora konsekvenser för barnet senare i livet. Motiv: Denna studie var viktig att utföra för att sjukvårdspersonal lättare ska kunna identifiera barn som far illa och sätta in tidiga åtgärder för att förhindra att våld mot barn ska ske. Det är viktigt att alla barn identifieras i tid och får hjälp. Syfte: Syftet med studien var att belysa BVC-sjuksköterskors erfarenheter av att motverka att barn far illa. Metod: I denna semistrukturerade intervjustudie har åtta deltagare inkluderats genom bekvämlighetsurval. Intervjuerna transkriberades ordagrant och analyserades med hjälp av kvalitativ innehållsanalys. Resultat: Innehållsanalysen resulterade i två huvudkategorier: “BVC-sjuksköterskors svåra uppgift” och “Att samarbeta med familjer och kollegor”. Konklusion: BVC-sjuksköterskor saknar tillräckligt med kunskap och utbildning för att identifiera och motverka att barn far illa. Det kan förekomma fler tecken, orsaker samt åtgärder än det författarna tagit upp i denna studie. Författarna anser att resultatet som har framkommit i studien kan användas i klinisk praxis för BVC-sjuksköterskor som ett underlag för att motverka att barn far illa. Abstract Background: Children have the right to grow up in a safe environment without violence and neglect. Child maltreatment is a big problem, which is a challenge for the child healthcare nurse’s to identify. There are many reasons why children are exposed to violence, which can have consequences. Motive: This study is of great importance to healthcare-staff to take part of to make it easier to identify child maltreatment and take early actions to prevent maltreatment of children. It’s important to identify children early to make sure every child gets the help they need. Aim: The aim of the study was to illuminate child healthcare nurses’ experiences to counteract maltreated children. Methods: 8 participants were included in this semi structured interview study through a convenience selection. The interviews were transcribed thoroughly and analyzed with qualitative content analysis. Result: The content analysis resulted in two main categories: The child healthcare nurses’ difficult task” and “To cooperate with families and colleagues”. Conclusion: The child healthcare nurses’ shortage of knowledge and education to identify and counteract child maltreatment was presented in this study. More signs of child maltreatment, reasons and actions towards this issue than what is presented in this study can occur. The result can be used in clinical practice for the child healthcare nurses’ to prevent child maltreatment.

I detta arbete har åtta bilderböcker analyserats via en kvalitativ textanalys. Arbetet har tagit sin teoretiska utgångspunkt i ett normkritiskt perspektiv. De sociala kategorier som legat till grund föranalysen är genus, funktionsvariation, etnicitet, klass och familjekonstellationer. Syftet med detta arbetevar att göra en normkritisk textanalys samt undersöka hur de åtta bilderböckerna eventuellt utgör enmöjlighet för identitetsskapande för barn utifrån nämnda sociala kategorier, samt utifrån förekomstenav dessa kategorier analysera vilka normer som förmedlas genom bilderboken. Detta då möjlighetenför ett identitetsskapande är förutsättningen för att arbeta mot en förskola för alla och uppnå det somläroplanen beskriver som grundläggande normer och värderingar. Fokus på normer bör ske då dessaanvänds för att forma oss som människor, där de inom normen gynnas och de utanför missgynnas. Materialet i detta arbete utgörs av de åtta mest utlånade bilderböckerna i åldern 0–6 år från bibliotek i två kommuner i Stockholm. Den genomförda studiens resultat visar på att normerna som förmedlades i bilderböckerna skapar svårigheter för barnen att kunna identifiera sig med karaktärerna. Detta då det oftast saknades en mångfald av beteenden och utseenden i bilderböckerna. Däremot visade resultatet att barnkaraktärer, inom genuskategorin, gavs en något större frihet att agera normbrytande jämfört med de vuxna karaktärerna. Vilket kan bidra till ett positivt identitetsskapande, utifrån ett genusperspektiv, för barnen som läser böckerna. Betyg i Ladok 210108.

Hedersrelaterad problematik är ett svårdefinierat begrepp som återfinns i flera olika kontexter. Denna studie syftar till att belysa hur skolkuratorer på kommunala högstadieskolor arbetar utifrån sin profession med elever som befinner sig i en hedersrelaterad problematik. Vi har utfört en kvalitativ studie i form av semistrukturerade intervjuer med nio stycken skolkuratorer från sex olika kommuner i Mellansverige. I analys av resultatet har vi använt oss av professionsteori tillsammans med tidigare forskning. Studien visar att skolkuratorernas arbete skiljde sig åt utifrån bland annat arbetslivserfarenhet, samverkan med socialtjänsten och skolan samt eget personligt intresse. Det som förenade skolkuratorerna var att det saknades handlingsplaner eller andra riktlinjer för hur arbetet bör bedrivas med elever som befinner sig i en hedersrelaterad problematik. Samtliga skolkuratorer såg ämnet hedersproblematik som svårt och utmanande utifrån dess komplexitet men det fanns ett intresse hos skolkuratorerna att utveckla arbetet med problematiken. Vidare visar studien på att det saknas kunskap, dels hur det praktiska arbetet bör bedrivas men även om hedersrelaterad problematik i stort. Avslutningsvis framkommer det att verksamhetsutveckling med tema hedersproblematik, samt framtagande av handlingsplan, ses som viktiga steg för att komma vidare i arbetet. Detta för att säkerställa att elever med hedersproblematik får det stöd, skydd och bemötande som kan vara livsavgörande för deras hälsa och utveckling. The purpose of this study was to emphasize the methods of school counselors and how they approach secondary school students who are situated in such relations. We have conducted a qualitative study in form of semi-structured interviews with nine school counselors from six different municipalities in central Sweden. In analyzing the results, we have been using professional theory combined with previous research. The study is indicating differences in the school counselor handling in terms of work experience, collaboration with social services and the school, and also dissimilarities concerning personal interest. Though, an overall downside were the non-existing plan of action or other guidelines for how to professionally deal with students who are trapped in an environment of honor-related violence. But fortunately, there is a common interest among the school counselors in improving their work within this problematic topic. According to the school counselors, honor-related violence is considered a challenging and complex task to apprehend. Furthermore, the study clarifies an uncertainty in the subject itself but it’s also showing a lack of knowledge in how to practically manage successfully. In conclusion, it emerges that activity development concerning honor-related violence, as well as the development of an action plan, is seen as important steps in order to progress. This is to ensure that students with honor-related issues gets the support, protection and treatment needed since this could be vital to their health and personal development.

Drawing upon the opportunity that the Internet and social media provides anyone with internet access to create, consume, publish and produce digital content, this study aims to examine one of the new means of communication. In today’s digital society creating content and communicating across boarders is easier than ever, but actually getting the point across is not – with an evergrowing number of posts, users and sites there is a struggle close the gap between posting a message and actually having it noticed. This study examines memes – normally seen as easily understood jokes – as means of accessible and simplistic communication by qualitatively examining fifteen feminist memes on Twitter. The study aims to see what the memes are conveying in means of social criticism and feminist orientations, their relation to the online feminist discourses and, lastly, explore the memes’ potential role in the political sphere. The theoretical framework firstly explains memes in relation to Henry Jenkins’ participatory culture, Lawrence Lessig’s remix culture and relates memes to the political sphere based on both Limor Shifman’s meme theory and the two theories mentioned above. Secondly, first-, second- and third-wave feminism is introduced along with radical feminism and the feminist concept of sisterhood. Lastly, the social constructivism sets the groundwork for the study’s choice of method; critical discourse analysis. The critical discourse analysis is used in a modified version along with the ‘verbal-visual unity’; a method designed to take the memes structure – the combination of text and images – into account. These methods are used to identify themes, connotations, modality, interdiscursivity, social criticism and the feminist orientation of the memes. The result reveals that there are four main points of social criticism emphasized in the memes; regarding body norms, regarding belittling of women’s opinions and actions, regarding patriarchal structures and regarding men in general. The main feminist orientation visible in more than half the memes is radical feminism, while second-wave feminism is visible in a third. Meanwhile, the memes’ relation to the feminist discourses varies; smaller discourses have low levels of interdiscoursivity, while the main discourse for online feminism show high levels. The study shows that memes’ – potential – roles in the political sphere are as means of spreading opinion, as ways of constituting new norms in a new reality, and as means of shifting the structures of power in society.

Målet med arbetet är att gestalta personlig utveckling. En bok, med syfte att långsiktigt generera förståelse genom insikt i vikten av inlevelseförmåga och föreställningsförmåga. Design för alla, innebär att vi når ett högre resultat med hjälp av personer som besitter spetskompetens, en elit. Å ena sidan de som med framgång brukar resultat som redan finns. Å andra sidan de med funktionshinder inom samma område och därför har svårt att förlika sig med den befintliga situationen. Dessa två grupper leder oss från ett tidigt stadium, i det här fallet, till en högre kvalitativ nivå av gestaltningen.

This study aims to examine how preschool teachers believe that they are working on democracy and children’s rights at mealtimes in preschool. This study aims to find out if preschool teachers could see obstacle to implementing these meals in a democratic manner. Interviews with preschool teachers are used as method as preschool teachers can share their thoughts and ideas about how they work. The results of the study show that preschool teachers tend to focus on the children to be satisfied and have a quiet moment together instead of working with democracy and children’s rights at meals. Preschool teachers mention the available options and obstacles to create democratic meals. The large number of children at the dinner table was one of the obstacles they mentioned. Sammanfattning Den här studiens syfte är att undersöka hur förskollärare anser att de arbetar med demokrati och barns rättigheter vid måltiderna på förskolan. I undersökningen tar jag även att ta reda på om förskollärarna kunde se några hinder för att kunna genomföra dessa måltider på ett demokratiskt sätt. Metoden som studien utgår från är intervjuer med förskollärare, för att de då får möjlighet att dela med sig av sina tankar och idéer kring hur de arbetar. Resultatet i studien visar att förskollärarna inte har fokus på att arbeta med demokrati och barns rättigheter vid måltiderna, fokus ligger istället på att barnen ska bli mätta och ha en lugn stund tillsammans. Förskollärarna tar även upp de möjligheter och hinder som de kan stöta på för att skapa demokratiska måltider. Det stora barnantalet vid matbordet var ett av de hinder som de såg.

Description of the 52 investigated SNPs. SNPs in bold are SNPs for which significant associations with DNA methylation were found. *Number in parenthesis = number of individuals with missing genotypes. (DOCX 108 kb)

Chromatin states at the genomic position of the 107 CpGs, in the 11 investigated tissues. AN adipose nuclei, BrainAC brain anterior caudate, BrainAG brain angular gyrus, BrainCG brain cingulate gyrus, BrainHIPPO brain hippocampus, BrainITL brain inferior temporal lobe, BrainSN brain substantia nigra, PBMC peripheral blood mononuclear primary cells, PI pancreatic islets, SM skeletal muscle. (DOCX 36 kb)

eQTLs found in four eQTL databases for each of the significant 28 SNPs. 1Investigated tissues: subcutaneous adipose tissue, aorta artery, tibial artery, esophagus mucosa, esophagus muscularis, heart left ventricle, lung, skeletal muscle, tibial nerve, sun-exposed skin, lower leg, stomach, thyroid, whole blood. 2Investigated tissues/cell lines: lymphoblastoid cell line (LCL), liver, monocytes, fibroblasts, T cells, brain cortex. 3Investigated tissues/cell lines: lymphoblastoid cell line (LCL), liver, brain cerebellum, brain frontal cortex, brain temporal cortex, brain pons. (DOCX 25 kb)

Description of the 107 associated CpGs found in blood and their annotation. *Coefficient of the linear model associated with the obesity-associated SNP: positive for increased methylation with presence of risk allele; coefficients are calculated using M values. (DOCX 38 kb)

Plötsligt hjärtstopp är den vanligaste dödsorsaken i Europa. Kunskap om de faktorer som påverkar fö̈ljsamheten av behandlingsriktlinjerna kan bidra till ökad överlevnad vid plötsligt hjärtstopp. Syftet med studien var att undersöka specialistutbildade ambulanssjuksköterskors uppfattning om sina möjligheter till följsamhet av befintliga behandlingsriktlinjer för hjärtstopp hos vuxen patient. För att svara på syftet genomfördes en intervjustudie med kvalitativt beskrivande forskningsmetod. Resultatet visade att informanterna uppfattade goda möjligheter att vara följsamma till sina behandlingsriktlinjer för hjärtstopp hos vuxen patient. Handlingsplanen för A-HLR uppfattades vara ett hjälpmedel och en resurs vilket förbättrade fö̈ljsamheten. Dock uppfattades svårigheter att vara följsam till de exakta tiderna i handlingsplanen. Utbildning och träning uppfattades vara nyckeln till god följsamhet. Andra faktorer som uppfattades öka följsamheten var bland annat införandet av LUCAS och ett väl fungerande teamsamarbete. Svårtillgänglig miljö kring patienten uppfattades vara det största hindret för god följsamhet. Även ambulanssjuksköterskans etiska värderingar beträffande patientens förutsättningar till fortsatt liv uppfattades kunna påverka följsamheten. För att utveckla ambulanssjukvården ytterligare tros det vara av betydelse att utbildning och träning fortsätter vara prioriterad inom verksamheten. Utbildning och träning med fokus på att förmedla kunskap gällande den senaste evidensen, träning i specifika moment, teamsamarbete, arbete i svårtillgänglig miljö samt etiska dilemman efterfrågas för att förbättra ambulanssjukvården.

Cell lines and target transcription factors of the ChIA-PET libraries. #Cell types are described in ENCODE project [89]. *Target transcription factors and their corresponding antibodies are described in the ENCODE project [90]. (DOCX 11 kb)

In Drosophila melanogaster, two chromosome-specific targeting and regulatory systems have been described. The male-specific lethal (MSL) complex supports dosage compensation by stimulating gene expression from the male X-chromosome and the protein Painting of fourth (POF) specifically targets and stimulates expression from the heterochromatic 4(th) chromosome. The targeting sites of both systems are well characterized, but the principles underlying the targeting mechanisms have remained elusive. Here we present an original observation, namely that POF specifically targets two loci on the X-chromosome, PoX1 and PoX2 (POF-on-X). PoX1 and PoX2 are located close to the roX1 and roX2 genes, which encode ncRNAs important for the correct targeting and spreading of the MSL-complex. We also found that the targeting of POF to PoX1 and PoX2 is largely dependent on roX expression and identified a high-affinity target region which ectopically recruits POF. The results presented support a model linking the MSL-complex to POF and dosage compensation to regulation of heterochromatin.

Stimulation or repression of gene expression by genome-wide regulatory mechanisms is an important epigenetic regulatory function which can act to efficiently regulate larger regions or specific groups of genes, for example by compensating for loss or gain of chromosome copy numbers. In Drosophila melanogaster there are two known chromosome-wide regulatory systems; the MSL complex, which mediates dosage compensation of the single male X-chromosome and POF, which stimulates expression from the heterochromatic 4th chromosome. POF also interacts with the heterochromatin inducing protein HP1a, which represses expression from the 4th chromosome but which also has been assigned stimulatory functions. In addition to these two, there is another more elusive and less well-characterized genome-wide mechanism called buffering, which can act to balance transcriptional output of aneuploidy regions of the genome (i.e. copy number variation). In my thesis, I describe the presence of a novel physical link between dosage compensation and heterochromatin; mediate by two female-specific POF binding sites, proximal to roX1 and roX2 on the X chromosome (the two non-coding RNAs in the MSL complex). These sites can also provide clues to the mechanisms behind targeting of chromosome-specific proteins. Furthermore, to clarify the conflicting reports about the function of HP1a, I have suggested a mechanism in which HP1a has adopted its function to different genomic locations and gene types. Different binding mechanisms to the promoter vs. the exon of genes allows HP1a to adopt opposite functions; at the promoter, HP1a binding opens up the chromatin structure and stimulates gene expression, whereas the binding to exons condense the chromatin and thus, represses expression. This also causes long genes to be more bound and repressed by HP1a. Moreover, I show that buffering of monosomic regions is a weak but significant response to loss of chromosomal copy numbers, and that this is mediated via a general mechanism which mainly acts on differentially expressed genes, where the effect becomes stronger for long genes. I also show that POF is the factor which compensates for copy number loss of chromosome 4.

Afasi innebär en störning i språkfunktionen och är vanligt förekommande efter sjukdomen stroke. Vårdpersonal som saknar tillräcklig kunskap om hur kommunikation/interaktion kan genomföras med personer med språksvårigheter kan känna osäkerhet. Denna osäkerhet kan resultera i att dessa vårdare undviker personer med språksvårigheter eller avstår från att inleda samtal, vilket i sin tur leder till bristande vårdrelation. Studiens syfte var att belysa faktorer som främjar en god vårdrelation och kommunikation mellan vårdpersonal och personer med afasi efter stroke. Metoden som användes var litteraturstudie med kvalitativ ansats baserad på åtta vetenskapliga artiklar, vilka analyserades enligt en manifest innehållsanalys. Resultatet visar att en känsla av inre trygghet hos båda parter är en förutsättning för en god vårdrelation, vilket i sin tur möjliggör och underlättar kommunikationen. Viktiga faktorer för främjande av kommunikation, innefattade vårdpersonalens kunskap och förmåga att kommunicera, en lugn och stressfri miljö, samt förmedlande av motivation och bekräftelse från båda parter. Vårdpersonal är i behov av kunskap och utbildning för att kunna kommunicera framgångsrikt med vårdtagare med afasi. Denna kunskap möjliggör känslan av trygghet hos båda parter, vilket främjar vårdrelationen liksom kommunikationen mellan vårdpersonal och vårdtagare med afasi.