Search

Tesis Doctotal leída en la Universidad Rey Juan Carlos en noviembre de 2010. Director de la Tesis: Dr. D. Juan Carlos Miangolarra Page, Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Rehabilitación y Medicina Física

Proyecto elaborado en el ámbito de la 'III convocatoria de ayudas a la innovación educativa: convocatoria para el desarrollo y participación en proyectos de innovación educativa y mejora de la calidad docente, curso 2007-2008' No existe un modelo estándar, ni aproximaciones pedagógicas, tecnológicas u organizativas únicas al e-learning. Por ello es necesario determinar cuáles son los elementos que definen la elección de un modelo u otro para su aplicación al ámbito de la educación superior. En este sentido se ofrece una aproximación a los distintos modelos existentes de e-learning para, a continuación, realizar un estudio sobre el aprendizaje derivado del uso de estos modelos: aprendizaje significativo, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos, y aprendizaje basado en casos. Por último, se ofrece un apartado en el que se describe la situación del e-learning en la Universidad pública española, se proponen modelos de evaluación del e-learning y se dan herramientas para la acción docente y para la gestión de modelos en el ámbito universitario. Madrid Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

Este proyecto tiene como objetivo principal la creación y el desarrollo de un nuevo módulo llamado “La Selva” para el videojuego terapéutico “El Planeta de Amalia”, de modo que se lleguen a cubrir nuevas necesidades en la terapia con menores de entre 6 y 12 años diagnosticados con DPAC (Desorden de Procesamiento Auditivo Central). Esta condición supone una disminución de la capacidad de reconocimiento de la información auditiva que, además, puede agravarse en entornos con ruido o lugares con una acústica deficiente. Partiendo de esta base, se pretende que esta nueva fase sirva de entrenamiento para la discriminación de mensajes e indicaciones en ambientes ruidosos, la capacidad de otorgar un significado a las palabras y la atención auditiva. Al igual que la primera parte, el desarrollo de este proyecto se ha llevado a cabo desde el grupo de investigación GAMMA (Grupo de Aplicaciones Multimedia y Acústica) situado en el CITSEM (Centro de Investigación en Tecnologías Software y Sistemas Multimedia para la Sostenibilidad) de la Universidad Politécnica de Madrid. Además, se ha mantenido la colaboración con Nuria Máximo Bocanegra, profesora de la Universidad Rey Juan Carlos del departamento de Fisioterapia, Terapia Ocupacional, rehabilitación y Medicina Física y directora del proyecto. Para asegurar la compatibilidad con el proyecto previo, se ha utilizado como herramienta principal el motor de desarrollo de videojuegos Unity 3D. También se ha empleado Blender para el modelado de los personajes, Mixamo para las animaciones y Reaper para la grabación y edición de audio. “La Selva” está compuesta por un menú de configuración y dos niveles, ambos en tres dimensiones y con un estilo cartoon que llame la atención de los jugadores y los anime a entrenar el oído de una manera amena y divertida. La implementación del menú de configuración permite a los jugadores, los tutores legales de éstos o los terapeutas seleccionar qué sonidos estarán presentes en la escena, en qué posición (izquierda o derecha) y con qué nivel en dB. También es posible elegir los fonemas con los que se desea trabajar y el número de partidas que se deben realizar. El primer nivel se desarrolla en un mundo abierto con apariencia de selva en la que el jugador encontrará a alguien con quien mantendrá una conversación en un ambiente ruidoso. El segundo tiene lugar en el interior de una cabaña donde el jugador se reúne con otros personajes y debe distinguir fonemas acústicamente similares y asociarlos a diferentes objetos para resolver el juego. El desarrollo de este segundo módulo admite la creación de otros nuevos, de modo que se cree una aplicación completa que proporcione las herramientas necesarias para un entrenamiento total y atractivo para los niños que lo necesiten. Además, durante la ejecución del juego se registran los resultados de cada partida, haciendo posible un seguimiento adecuado del jugador. Abstract: The main objective of this project is the creation and development of a new module called "The Jungle" for the therapeutic videogame "Amalia's Planet", in order to cover new needs in therapy with children between 6 and 12 years old diagnosed with CAPD (Central Auditory Processing Disorder). This condition involves a decrease in the ability to recognize auditory information, which can also be aggravated in noisy environments or places with poor acoustics. On this basis, this new phase is intended to serve as training for the discrimination of messages and indications in noisy environments, the ability to attach meaning to words and auditory attention. As in the first part, the development of this project has been carried out by the research group GAMMA (Multimedia Applications and Acoustics Group) located in the CITSEM (Research Center for Software Technologies and Multimedia Systems for Sustainability) of the Polytechnic University of Madrid. In addition, collaboration has been maintained with Nuria Máximo Bocanegra, professor at the Universidad Rey Juan Carlos of the Department of Physiotherapy, Occupational Therapy, Rehabilitation and Physical Medicine and director of the project. To ensure compatibility with the previous project, the Unity 3D video game development engine has been used as the main tool. Blender has also been used for the modeling of the characters, Mixamo for the animations and Reaper for the audio recording and editing. "The Jungle" is composed of a configuration menu and two levels, both in three dimensions and with a cartoon style. The implementation of the setup menu allows players, their legal guardians or therapists to select which sounds will be in the scene, their position (left, right, center) and their level. It is also possible to choose the phonemes to work with and the number of games to be played. The first level takes place in a jungle-like open world where the player will meet someone with whom he will have a conversation in a noisy environment. The second takes place inside a hut where the player meets other characters and must distinguish acoustically similar phonemes and associate them to different objects to win the game. The development of this second module supports the creation of new ones, so as to create a complete application that provides the necessary tools for a total and attractive training for children who need it. In addition, the results of each game are recorded.

El presente proyecto pretende la generación de un videojuego, “El Planeta de Amalia”, que se desarrolle en un entorno interactivo y atractivo para niñas y niños entre 5 y 12 años, pero sobre todo que se distinga por su utilización para la mejora de ciertas habilidades auditivas de los individuos diagnosticados con DPAC (Desorden de procesamiento auditivo central). Más concretamente, en el caso de este proyecto, se pretenden a estudiar y cualificar las habilidades acústicas de la persona para su uso terapéutico, tales como la identificación y localización de una fuente sonora o el reconocimiento de ciertos mensajes en entornos ruidosos, ya que dichas personas precisamente se caracterizan por la dificultad que les supone captar los sonidos que les rodean de forma correcta cuando ese entorno se compone de eventos muy ruidosos. De esta manera, desde el grupo de investigación GAMMA (Grupo de Aplicaciones Multimedia y Acústica) situado en el centro CITSEM (Centro de Investigación en Tecnologías Software y Sistemas Multimedia para la Sostenibilidad) de la Universidad Politécnica de Madrid, se ha creado un videojuego para personas con este tipo de desorden auditivo, para así mejorar sus capacidades auditivas mediante la realización de distintos ejercicios específicos y orientados a la mejora de su aprendizaje. El trabajo se ha llevado a cabo en colaboración con Nuria Máximo Bocanegra, profesora titular de universidad interina de la Universidad Rey Juan Carlos del departamento de Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Rehabilitación y Medicina Física, y directora del proyecto. Para conseguir un videojuego que resuelva lo mencionado, se ha creado un entorno en tres dimensiones mediante distintos motores de desarrollo de videojuegos, Blender y Unity 3D. El juego está compuesto por una isla ártica en la cual el jugador debe explorar, en busca de un grupo de pingüinos que ofrecen a la persona todos los estímulos auditivos necesarios, que componen las distintas pruebas que tiene que superar. Con esto se pretende que el jugador mejore ciertas habilidades auditivas en las cuales están basadas cada prueba del juego. El juego creado en este proyecto es el primer módulo de un juego más amplio y versátil que pretende ofrecer al jugador un entrenamiento de sus habilidades ameno y divertido. Pero además, incluye la realización de una configuración básica personalizada mediante la elección del volumen de ruido de fondo para configurar la dificultado del mismo, posibilitando un seguimiento de la evolución del usuario mediante la recopilación de distintos datos sobre los resultados obtenidos por el jugador en los distintos niveles. Esto le permite tanto a los padres, madres o tutores legales, así como a personal médico especializado en este desorden auditivo, cuantificar la mejora del individuo a la vez que su rendimiento y motivación por jugar y superarse. Abstract: The present project describes the design and implementation of a videogame called “Amalia’s Planet”. The aim was to develop an interactive and an attractive environment for children, which helps to improve certain auditory skills of persons diagnosed with CAPD (Central Auditory Processing Disorder). This kind of individuals have the difficulty to correctly recognize the sounds surrounding them when the environment contains of very noisy events. Therefore, and in order to use that information in therapeutic terms, auditory skills like the identification and localization of a sound source or the identification of some acoustic messages in noisy environments, are going to be studied and qualified with help of the game. Finally, the game should help to improve the auditive capacities of the player through the realization of different specific exercises and be orientated in the enhancement of their learning. The game development was supported by the research group GAMMA (Group for Acoustic and Multimedia Applications) located in CITSEM (Research Centre on Software Technologies and Multimedia Systems for Sustainability), part of the Universidad Politécnica de Madrid. The work was also in cooperation with Nuria Máximo Bocanegra, associate professor of the university Rey Juan Carlos, department of Physiotherapy, Occupational Therapy, Rehabilitation and Physical Medicine, and director of the project. For the game design, two freely available and widely used tools are employed: Blender and Unity 3D. The play takes place on an artic island that has to be explored by the player and where he/she has to find a group of penguins. They offer all the auditory stimulus needed, as well as all the noise, necessary to create the exercises the person must overcome through the different levels of the game. Every level is based on one of some auditory abilities in order to help the player to train it. The game is the first module of a larger and more versatile game that pretends to offer the persons to train their abilities in a very enjoyable and entertaining way. Though, it includes already a basic mode to personalize the configuration with help of the adjustment of the background noise volume and the monitoring of the user’s evolution through the compilation of result-data of the different levels. This allows the parents, legal custodians as well as medical professionals, to evaluate the improvement of the individuals as well as their performance and motivation to play.