Search

The media diet and habits of immigrant communities have been studied from a perspective far removed from the interpretations of the protagonists themselves. This article will focus on the media experience of these new members of the host society, from the perceptions they construct from these habits. The fieldwork was based on eight focus groups made up of five Hispanic American nationalities. In addition, 18 in-depth interviews with different profiles representative of the Hispano-American community were carried out. The results allow us to show how media habits and diet are reconstructed through interactions, creating an experience and an identity which give a new meaning to the migration process for the diasporic community. Solidarity mechanisms are activated; meeting and communication spaces are fostered; and stronger channels for organizing civic, political and cultural action within the group itself are established. La dieta y los hábitos mediáticos de las comunidades inmigrantes han sido estudiados desde una perspectiva alejada de las propias interpretaciones de los protagonistas. En este artículo pondremos la mirada en la experiencia mediática de estos nuevos miembros de la sociedad de acogida desde la percepción que construyen de dichos hábitos. El trabajo de campo incluye 8 grupos de discusión con individuos de 5 nacionalidades hispanoamericanas. Asimismo, se realizaron 18 entrevistas en profundidad a diferentes perfiles representativos de la comunidad hispanoamericana. Los resultados nos permiten mostrar cómo la dieta y los hábitos mediáticos son reconstruidos a través de las interacciones, creando una experiencia y una identidad que dotan a la comunidad diaspórica de un nuevo sentido del proceso migratorio. Se activan mecanismos de solidaridad entre hispanoamericanos; se impulsan espacios de encuentro y comunicación y se establecen canales más sólidos para la articulación de la acción cívica, política y cultural dentro del propio grupo.

En primer lugar, presentamos una herramienta metodológica que pone la comunicación en el centro del análisis del discurso. Inspirada en la Pragmática Formal de Habermas, el lenguaje trasciende el marco exclusivamente lingüístico para ser estudiado desde los prismas social, subjetivo y objetivo. En segundo lugar, comprobamos que su aplicación en un análisis de contenido sobre el tratamiento mediático de África en www.elpais.com y www.elmundo.es permite un acercamiento más cabal y dinámico al objeto de estudio. Al situar la noticia en un acto de comunicación entre periodistas y lectores, se redefine el papel del significado del texto para explorar el tipo de comunicación que se establece, sus repercusiones, la actitud y los intereses de los profesionales de la comunicación Firstly, we present a model of discourse analysis that it puts communication in the center. Inspired by Habermas’ Formal Pragmatics, language transcends the linguistic framework to be studied from the social, subjective and objective point of view. Secondly, we apply this methodology model on a content analysis of Africa’s news in www.elmundo.es and www.elpais.com. We check what allows a more qualitative approach to its media treatment. By placing news in an act of communication between journalists and readers, it opens the possibility to track the attitude and the interests of journalist, and let infer what kind of communication is to be established and its implications.

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en inglés y español Se ofrece una aproximación a la percepción del papel de la educación mediática en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) (en centros de Cataluña), poniendo de manifiesto los principales retos y problemáticas de la introducción de los medios y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como algo más que meros soportes o instrumentos educativos. Se presenta una investigación cualitativa sustentada en tres ejes: la percepción de los expertos, la de directores y profesores implicados en su implementación y la del alumnado. Se pone de manifiesto que sigue siendo una asignatura pendiente. Expertos y docentes apuntan la transversalidad como una excelente estrategia para su introducción; sin embargo, por su difícil implementación, a menudo se introduce exclusivamente como asignatura. La educación mediática sigue siendo una práctica voluntarista y minoritaria en la ESO. ESP

En aquest article es donen a conèixer els resultats més importants de la segona part d'una recerca sobre migració femenina duta a terme durant els anys 2005-2007 a diferents comunitats autònomes espanyoles, finançada per l"Institut de la Dona (Ministeri de Treball i Afers Socials). En aquesta segona fase, l"equip investigador ha tractat de recollir, a partir d"entrevistes, relats de vida i grups de discussió, la valoració personal de les dones migrants àrabs i llatines sobre el seu projecte migratori. Així mateix, aquest estudi els ha permès evidenciar les dificultats que troben aquestes dones en el procés d'acollida en els àmbits laboral, social, educatiu i, fins i tot, familiar, i quins recursos mobilitzen per superar amb èxit aquestes dificultats. Entre alguns d"aquests recursos destaquen les pràctiques cooperatives i les xarxes de solidaritat que estableixen entre elles en els espais de relació formal i informal on participen. I com aquests espais, en la mesura que són sensibles a les necessitats i als interessos de les dones migrants, esdevenen una veritable porta d'entrada a la societat d'acollida.

Desde hace tiempo se escuchan voces que manifiestan una grave preocupación por la calidad y el escaso valor educativo de algunos programas audiovisuales que aunque estén pensados para la población adulta en muchas ocasiones también son consumidos por los más pequeños. En este contexto nace el proyecto de investigación del que ahora presentamos las conclusiones. El proyecto Infancia, Violencia y Televisión. Los espacios informativos y los imaginarios de la violencia en los niños y adolescentes, financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia (Plan Nacional I+D+I, 2004-2007) ha pretendido, desde sus inicios, conocer mejor los usos televisivos y ahondar en la percepción de los niños y niñas acerca de las diferentes formas de violencia y de su presencia en los espacios informativos audiovisuales. It has long been heard voices expressing serious concern about the low quality and educational value of audio-visual programs. This programs are designed for adults, are often consumed by the youngest. In this context arises and grows, the research project we are now presenting: Children and Television Violence. Information spaces and imaginaries of violence on children and adolescents, funded by the Ministry of Education and Science (Plan Nacional I + D + I, 2004-2007). It deals with an approximation to children’s uses of television and their perception about the different ways of violence and its presence in the audio-visual information spaces.

En esta comunicación nos centraremos en la justificación metodológica de las entrevistas exploratorias que para nosotros constituyen una herramienta básica en la fase actual de la investigación que estamos desarrollando sobre la percepción de los niños de los informativos de la televisión. Al mismo tiempo se exponen los criterios utilizados para el análisis de las entrevistas, y presentaremos algunas impresiones y valoraciones de las entrevistas realizadas en el trabajo de campo. Dado que todavía estamos en una fase inicial de nuestro proyecto de investigación, esta comunicación la hemos enfocado y la entendemos como una oportunidad para someter a debate, en el marco del congreso, la metodología, las pautas y los primeros resultados de las entrevistas realizadas.

El model social d'educació de persones adultes (en endavant, EA) és defensat per totes les comunitats científiques (AERC -Adult Education Research Conference deis Estats Units i Canada, ESREA- European Society for Research on Education of Adults), tots els organismes internacionals (UNESCO), tots els autors del camp amb reconeixement mundial (Freire, Jarvis, Mezirow), totes les universitats de prestigi. No només el recolzen teòricament, sinó que s'han compromès en la defensa dels intents de transformació del model escolar cap a un model social a Catalunya.

Diversos estudis confirmen que en els darrers anys les ciutats han viscut un augment constant de la població. Segons estimacions de l’estudi presentat per les Nacions Unides l’any 2014 “World Urbanitzation Prospect” (United Nations, 2014), les zones urbanes absorbiran el creixement demogràfic de les pròximes dècades. Es preveu que l’any 2050 el 66% de la població residirà en àrees urbanes. El rol de les ciutats serà decisiu per donar resposta a alguns dels grans reptes del segle XXI: el canvi climàtic, l’equitat social, la sostenibilitat i la demanda de major participació ciutadana. En aquest escenari, amb una necessitat urgent de repensar com construïm les nostres ciutats, el concepte de “ciutat intel·ligent” s’estableix com l’estratègia clau per gestionar aquests reptes i engloba la capacitat de les ciutats per innovar (Conesa, 2017; Cocchia, 2014; Albino, Berardi, i Dangelico, 2015). ‘Smart cities’ (AMETIC, 2012) és un concepte de ciutat que treballa per millorar la qualitat de vida dels ciutadans i garantir un desenvolupament social, econòmic i urbà sostenible. En els últims anys hem vist com moltes ciutats han integrat aquesta noció en la seva planificació i aspiracions de futur. Barcelona i Amsterdam són dues de les ciutats intel·ligents més exitoses d’Europa, reconegudes per diversos premis i prestigiosos rànquings. Aquesta tesi té un caràcter exploratori-descriptiu. L’estudi analitza l’estratègia del pla de les dues metròpolis i ressegueix com “Barcelona Ciutat Digital” i “Amsterdam Smart City" comuniquen el nou model de ciutat intel·ligent als ciutadans, per esbrinar si i la participació dels ciutadans és té en compte en el moment de redissenyar la ciutat. Per desenvolupar aquesta investigació s’aplica la teoria de la Grounded Theory, un mètode per a la recollida i anàlisi de dades qualitatives elaborat pels sociòlegs Glaser i Strauss (1967). Aquest enfocament inductiu de la investigació qualitativa permet identificar patrons que emergeixin de les dades i tractar de generar un marc teòric perquè expliqui el fenomen estudiat o permeti millorar el coneixement d’un que hagi estat estudiat prèviament (Cuñat Giménez, 2007). A través de l’anàlisi de contingut s’han analitzat les estratègies que les dues ciutats han portat a terme per divulgar el model de ciutat intel·ligent, a més, per poder entendre millor la ciutat també hem analitzat els instruments de participació i divulgació que cada una de les ciutats utilitza per divulgar el nou model i per últim, s’han analitzat els elements de comunicació, la pàgina web i la seva evolució des dels inicis del pla, i la comunicació es porta a terme des del canal de Twitter. Per últim, les entrevistes semiestructurades també han tingut un paper important com a mètode de recollida de dades verbals amb l’objectiu de descobrir noves idees i fer emergir altres dimensions del fenomen. Explorar els dos models, Barcelona i Amsterdam, ens ha permès fer una comparació creuada i poder identificar millores per poder comunicar i fer participar la ciutadania d’aquest nou model de ciutat. Varios estudios confirman que en los últimos años las ciudades han vivido un aumento constante de la población. Según estimaciones del estudio presentado por las Naciones Unidas en el año 2014 "World Urbanitzation Prospect" (United Nations, 2014), las zonas urbanas absorberán el crecimiento demográfico de las próximas décadas. Se prevé que en 2050 el 66% de la población residirá en áreas urbanas. El rol de las ciudades será decisivo para dar respuesta a algunos de los grandes retos del siglo XXI: el cambio climático, la equidad social, la sostenibilidad y la demanda de mayor participación ciudadana. En este escenario, con una necesidad urgente de repensar cómo construimos nuestras ciudades, el concepto de "ciudad inteligente" se establece como la estrategia clave para gestionar estos retos y engloba la capacidad de las ciudades para innovar (Conesa, 2017; Cocchia, 2014; Albino, Berardi, y Dangelico, 2015). ‘Smart cities’ (AMETIC, 2012) es un concepto de ciudad que trabaja para mejorar la calidad de vida de los ciudadanos y garantizar un desarrollo social, económico y urbano sostenible. En los últimos años hemos visto como muchas ciudades han integrado esta noción en su planificación y aspiraciones de futuro. Barcelona y Ámsterdam son dos de las ciudades inteligentes más exitosas de Europa, reconocidas por varios premios y prestigiosos rankings. Esta tesis tiene un carácter exploratorio-descriptivo. El estudio analiza la estrategia del plan de las dos metrópolis y resigue como "Barcelona Ciutat Digital" y "Ámsterdam Smart City" comunican el nuevo modelo de ciudad inteligente a los ciudadanos, para averiguar si y la participación de los ciudadanos se tiene en cuenta en el momento de rediseñar la ciudad. Para desarrollar esta investigación se aplica la teoría de la Grounded Theory, un método para la recogida y análisis de datos cualitativos elaborado por los sociólogos Glaser y Strauss (1967). Este enfoque inductivo de la investigación cualitativa permite identificar patrones que nazcan de los datos y tratar de generar un marco teórico que explique el fenómeno estudiado o permita mejorar el conocimiento de uno que haya sido estudiado previamente (Cuñat Giménez, 2007). A través del análisis de contenido se han analizado las estrategias que las dos ciudades han llevado a cabo para divulgar el modelo de ciudad inteligente, además, para poder entender mejor la ciudad también se han analizado los instrumentos de participación y divulgación que cada una de las ciudades utiliza para divulgar el nuevo modelo y por último, se han analizado los elementos de comunicación, la página web y su evolución desde los inicios del plan, y la comunicación se lleva a cabo desde el canal de Twitter. Por último, las entrevistas semi-estructuradas también han tenido un papel importante como método de recogida de datos verbales con el objetivo de descubrir nuevas ideas y hacer emerger otras dimensiones del fenómeno. Explorar los dos modelos, Barcelona y Ámsterdam, nos ha permitido hacer una comparación cruzada y poder identificar mejoras para poder comunicar y hacer participar a la ciudadanía de este nuevo modelo de ciudad. Recent research in the broad field of urban studies confirms that cities are experiencing a constant increase in population. According to the United Nations estimations in the study World Urbanization Prospect (United Nations, 2014), it will be urban areas that will absorb the demographic growth in the coming decades. It is expected that by 2050, 66% of the population will live in urban areas. The role of cities will be crucial in responding to some of the great challenges of the 21st century: climate change, social equity, sustainability and the demand for greater citizen participation. In this scenario, with an urgent need to rethink how we build our cities, the concept of “smart city” is established as the key strategy to manage these challenges and includes the capacity of cities to innovate (Conesa, 2017; Cocchia, 2014; Albino, Berardi, and Dangelico, 2015). ‘Smart cities’ (AMETIC, 2012) are a city concept that aims to improve the quality of life of citizens and works towards ensuring sustainable social, economic and urban development. We have witnessed how in recent years many cities have integrated this notion into their planning and future aspirations. Barcelona and Amsterdam are two of the most successful smart cities in Europe, recognized by several awards and prestigious rankings. This thesis has an exploratory-descriptive character. It analyzes the strategy of the two metropolises to traces how “Barcelona Ciutat Digital” and “Amsterdam Smart City” communicate the new model of smart city to their citizens. This allows us to unveil whether citizen participation is taken into account while redesigning the city. This research is framed within Grounded Theory, a method for generating, collecting and analyzing qualitative data developed by sociologists Glaser and Strauss (1967). This inductive approach to qualitative research makes it possible to identify patterns that emerge from the data and allows the creation of a theoretical framework to explain the phenomenon studied or to improve the knowledge of one that has been previously studied (Cuñat Giménez, 2007). We have studied the strategies that the two cities have carried out to disseminate the smart city model through content analysis. In addition, and in order to better understand the city, we have also analyzed the participation and dissemination tools that each of the cities use to spread the new model, and lastly, we have conducted a thorough analysis of the communications, websites and their evolution since the beginning of the plan, and the communication that is carried out from Twitter accounts. Semi-structured interviews have also played a very important role as a method of collecting verbal data in order to discover new ideas and bring out other dimensions of the phenomenon. Exploring the two models, Barcelona and Amsterdam, has allowed us to make a cross-comparison and be able to identify improvements in terms of communicating and getting citizens involved in the making of this new city model.

L'objecte principal del treball és oferir una perspectiva estructural de la situació política a la web 2.0 a les Balears a través dels principals candidats de diferents partits polítics, per mostrar una visió davant l'escassa literatura que, des de diferents àmbits de la comunicació, s'acosta al fenomen. En segon lloc, mostrar que la web 2.0 constitueix una de les formes principals de l'actual comunicació política, d'interacció amb els ciutadans, o altrament dit, que avui dia la comunicació política té en les tècniques de la web 2.0 un dels seus recursos efectius fent ús de les tècniques de les relacions públiques. L'estudi ofereix una perspectiva global de la política a les Balears i la web 2.0, a través d'entrevistes amb profunditat amb els candidats polítics de les Balears, anàlisi documental i anàlisi hemerogràfic. El objeto principal del trabajo es ofrecer una perspectiva estructural de la situación política en la web 2.0 en Baleares a través de los principales candidatos de diferentes partidos políticos, para mostrar una visión ante la escasa literatura que, desde diferentes ámbitos de la comunicación, se acerca al fenómeno. En segundo lugar, mostrar que la web 2.0 constituye una de las formas principales de la actual comunicación política, de interacción con los ciudadanos, o dicho de otro modo, que hoy en día la comunicación política tiene en las técnicas de la web 2.0 uno de sus recursos efectivos en uso de las técnicas de las relaciones públicas. El estudio ofrece una perspectiva global de la política en Baleares y la web 2.0, a través de entrevistas en profundidad con los candidatos políticos de Baleares, análisis documental y análisis hemerográfico. Master thesis for the Information and Knowledge Society program.