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Expositor e investigador Carlos Ernesto Molina Velásquez, en el I Seminario de Difusión de Investigación, que se llevó a cabo en julio de 2019 en la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas. Fondo de Investigación UCA

Texto de la conferencia pronunciada por el Dr. Jorge Rovira Mas en el acto académico de entrega del Doctorado Honoris Causa de la Universidad de Costa Rica al Dr. Edelberto Torres Rivas, realizado en la Sede Rodrigo Facio de esta institución, en el marco del XXX Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología (ALAS), el 1 de diciembre del 2015 UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigaciones Sociales (IIS)

Desde el año 2011, se inicia la implementación en forma escrita de una propuesta curricular de la enseñanza de la Astronomía en el aula, como una posible asignatura unificadora de áreas, partiendo de la hipótesis del surgimiento de las formas de estudio en la antigüedad, donde cada discente era hábil para conocer el mundo que lo rodeaba con análisis cualitativos y cuantitativos. La primera versión de ese trabajo, fue presentada como requisito para optar al título de Licenciado en Matemáticas y Física de la Universidad de Antioquia, y para dar continuidad al mismo se comienza la revisión de la guía creada inicialmente contrastándola con los estándares curriculares vigentes. Es por este motivo, que en 2013 en el Colegio Calasanz Sede Medellín, se presenta la propuesta del seminario Historia de las Ciencias con Énfasis en Astronomía, como un piloto de la asignatura y así fuera de organizar el currículo y evaluarlo, poder replicarla en otras instituciones educativas. La propuesta está dividida en una serie temas y subtemas que permite que docentes de otras áreas puedan también usar los contenidos en materias como: Trigonometría, Filosofía, Física entre otras, demostrando que pueden unificarse para un buen proceso de aprendizaje Abstract: The implementation of a written curricular proposal about the teaching of Astronomy in the classroom was put in place in the year 2011. This proposal has been thought as a potential area unifying subject starting from the hypothesis about the emergence of studying strategies in ancient times in which each tutor knew their way around the world surrounding them by conducting qualitative and quantitative analyses. The first draft of this work was first presented as a requisite to graduate in the Mathematics and Physics major at the University of Antioquia; to ensure its continuity, the revision of the existing worksheets began, initially by contrasting them with the current curricular standards. As a result, the proposal was then presented to the Calasanz High School in Medellin as the seminar History Of The Science with an emphasis in Astronomy the outline of a definitive subject that could generate the readjustment of the existing curriculum and ideally after achieving this, to look for the opportunity of presenting it to other schools of the area. The proposal is divided into a series of topics and subtopics which allow tutors of other areas of knowledge such as Trigonometry, Philosophy and Physics among others to use these contents, proving that they can be put together to carry out an adequate learning process