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La pandemia producida por la Covid-19 supuso una transformación repentina de los procesos de enseñanza-aprendizaje en los grados universitarios que se impartían de forma presencial. Una vez acabado el periodo de confinamiento, en el curso académico siguiente (2020-2021), se procedió a la vuelta a las aulas cumpliendo con las regulaciones impuestas por la Administración Pública. Este artículo presenta los retos y oportunidades observados en la asignatura de Estadística II del grado de Administración y Dirección de Empresas de la Universidad de Zaragoza. Los profesores de la asignatura desarrollaron una metodología en tres fases para la docencia: (i) Fase 1: Docencia en streaming; (ii) Fase 2: Docencia presencial; y (iii) Fase 3: Evaluación. Los principales retos observados se refieren al proceso de comunicación entre el profesorado y los estudiantes, las diferencias cognitivas de los estudiantes, y la insatisfacción de docentes y estudiantes. Las oportunidades están relacionadas con una mejor capacidad de reacción ante situaciones futuras, la incorporación de la tecnología como apoyo en la clase presencial, su aplicación en la creación de materiales didácticos y para la mejora de la implicación del alumnado en el proceso de aprendizaje.

El objetivo de este trabajo es definir el perfil de los usuarios de la sanidad pública española a través de técnicas estadísticas aplicadas sobre datos extraídos de la Encuesta Nacional de Salud (ENS), analizando la evolución del uso realizado de estos servicios durante el siglo XXI. Para conseguirlo se estudia la variación del uso de estos servicios según el sexo, la edad, la nacionalidad –españoles o extranjeros-, la ocupación y el nivel de estudios de los usuarios.Entre los resultados obtenidos destacan las diferencias encontradas entre sexos, donde las mujeres son las que más uso hacen de estos servicios sanitarios públicos. Destacando también el uso realizado por parte de los niños menores de 4 años y las personas mayores de 75. La nacionalidad, la ocupación o los estudios, no muestran grandes diferencias entre sus sectores.Se puede concluir que el perfil de las personas que más acuden a estos servicios es el de una mujer española mayor de 65 años, con un nivel de estudios alto y una ocupación media-baja; mientras que el perfil de usuario que menos uso realiza sería el de un joven extranjero de 14 a 24 años con ocupación media y un nivel de estudios medio-alto.

Las técnicas de clústering se enmarcan dentro del aprendizaje no supervisado y tratan de agrupar elementos en grupos homogéneos en función de las similitudes entre ellos, entre estas técnicas el algoritmo de las k-medias es el más utilizado. En estudios longitudinales en los que las mismas variables están medidas varias veces resulta interesante la agrupación de los individuos teniendo en cuenta la trayectoria de varias variables simultáneamente. Para ello se ha desarrollado recientemente el algoritmo kml3d, el cual está basado en el algoritmo de las k-medias.Además, la aplicación de estas técnicas a estudios sanitarios, como el AWHS, puede ayudar a identificar perfiles de pacientes ayudando así al desarrollo de estrategias de prevención y aportando información útil para elaborar nuevas hipótesis de trabajo.

El consumo de alimentos en España ha ido evolucionando a través del tiempo, así como los establecimientos de compra donde se realiza este consumo. Este cambio continuo no afecta por igual a todas las regiones, establecimientos y tipos de hogares.En el presente trabajo se analiza la evolución del consumo de alimentos en España desde 2013 hasta 2018, así como las preferencias en los distintos establecimientos de compra según el tipo de alimento. Por último, se analizan las diferencias existentes en el consumo de alimentos en función de la clase social y la región a la que pertenecen los hogares españoles.

Se presenta una propuesta didáctica para el estudio de la probabilidad para el segundo curso de la Educación Secundaria Obligatoria.