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Leishmaniasis is endemic in southern Europe, and in other European countries cases are diagnosed in travellers who have visited affected areas both within the continent and beyond. Prompt and accurate diagnosis poses a challenge in clinical practice in Europe. Different methods exist for identification of the infecting Leishmania species. Sixteen clinical laboratories in 10 European countries, plus Israel and Turkey, conducted a study to assess their genotyping performance. DNA from 21 promastigote cultures of 13 species was analysed blindly by the routinely used typing method. Five different molecular targets were used, which were analysed with PCR-based methods. Different levels of identification were achieved, and either the Leishmania subgenus, species complex, or actual species were reported. The overall error rate of strains placed in the wrong complex or species was 8.5%. Various reasons for incorrect typing were identified. The study shows there is considerable room for improvement and standardisation of Leishmania typing. The use of well validated standard operating procedures is recommended, covering testing, interpretation, and reporting guidelines. Application of the internal transcribed spacer 1 of the rDNA array should be restricted to Old World samples, while the heat-shock protein 70 gene and the mini-exon can be applied globally.

Laut den gesetzlichen Vorgaben ist die Grundbildung Fachpersonen Betreuung EFZ nach der Triplexmethode aufgebaut. Dennoch wurde ab 2014 das schriftliche Qualifikationsverfahren handlungskompetenzorientiert anhand von beruflichen Handlungssituationen durchgeführt. Um die Lernenden auf dieses Prüfverfahren vorzubereiten werden die schriftlichen Lernkon-trollen während der Ausbildung ebenfalls in diesem Modus gestaltet. Es stellt sich die Frage, ob von einem triplexbasierten Bildungsplan handlungskompetenzorientierte Handlungssituationen für summative und formative Lernkontrollen abgeleitet werden können. Anhand einer Inhaltsanalyse von berufstypischen Situationsbeschreibungen für Fachperso-nen Gesundheit, basierend auf der KoRe-Methode, werden Aspekte für die Erstellung von beruflichen Handlungssituationen in Bezug auf Lernkontrollen für Fachpersonen Betreuung herausgearbeitet. Im Anschluss daran werden im praktischen Teil der Arbeit auf Basis dieser Aspekte berufliche Handlungssituationen für Lernkontrollen FaBe erstellt.