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Este estudo analisa o cumprimento das metas do Plano Nacional da Educação (PNE) 2014-2024 para a educação superior. Procura-se avaliar a evolução do Plano até 2021, focando nas metas relacionadas à graduação e formação de docentes para o ensino superior. Para tal, foram empregadas revisão de literatura e análise exploratória de dados. Ademais, o estudo projetou valores esperados das metas até 2024 com base no Censo da Educação Superior e em dados populacionais. Também foram analisados indicadores por região e unidade federativa, visando a identificar objetivos complementares do PNE. Conclui-se que o Plano atingiu parcialmente seus objetivos, obtendo baixas taxas de escolarização e, em contrapartida, já tendo superado a meta associada à titulação de docentes.

Purpose – The purpose of this article is to investigate factors related to the time students spent on remote activities during the coronavirus (COVID-19) pandemic in 2020. Specifically, it analyzes whether the school’s relationship with the family and the guardians’ support are associated with longer study times for children and youth. Design/methodology/approach – This was performed using an ordered logit model on data from two waves of the survey Remote Education in the Perspective of Students and Their Families (PENP) with a nationally and regionally representative sample of Brazilian public school students. Findings – Results show the importance of contact between the school and the family and, to a greater extent, the direct support of parents or guardians. The odds of learners spending more hours studying increase 36% when schools provide guidance for parents and guardians; in turn, when they provide support for students during activities, these odds increase 144%. Originality/value – Moreover, students spend more time doing school activities in the later years of elementary school, high school and when they attend a state school.

O estudo caracteriza o estado emocional docente e analisa os fatores associados em uma perspectiva de reabertura de escolas (segundo semestre de 2021) no contexto da pandemia de Covid-19 no Brasil. Uma websurvey elaborada pelo Instituto Península foi aplicada com aproximadamente dois mil professores brasileiros de escolas públicas e privadas. A metodologia foi análise fatorial com a extração das componentes principais para a elaboração das variáveis latentes (1 – Sentimentos positivos; 2 – Esgotamento; 3 – Exaustão emocional) para a construção dos perfis docentes. Posteriormente, empregou-se regressão linear para a análise dos fatores associados. Os resultados apontam para a necessidade, por parte dos docentes, de apoio pedagógico especialmente quando se sentem cansados ou depressivos.

A rare disease is that with a low prevalence in the population. However, it is estimated that there are between 6,000 and 8,000 different types of rare diseases in the world and, generally, they are incurable and deadly. Machado-Joseph's disease (MJD) is one of these cases; of genetic origin, autosomal dominant, with a high chance of transmission between generations and without curative treatment. Given the specificities of MJD and the lack of economic studies associated with it, this article aims to estimate the direct and indirect health-related costs of lost productivity attributable to Machado-Joseph's Disease. The data used were primarily collected at the Hospital de Clínicas de Porto Alegre (HCPA), during the period between October 2019 and March 2020. The bottom-up cost methodology was used, that is to say, to estimate costs across a sample of patients to produce an annual cost per patient. Among the main results, it was found that 90.8% of the sample does not work and of these, 72.73% reported that the reason they had stopped working was due to Machado-Joseph's disease. The average age of men when they stopped working was 39.05 years of age and for women it was 39.64 years of age. In relation to direct non-medical costs, with rehabilitation and transport, it was found that these items affect about 32% of men's income and 36% of women's income, as well as medication and diapers costs affect about 15% of women's income and 14% of the income of men who are no longer able to work. The study also showed that 50% of caregivers, who are generally close relatives of the patient, do not work. Of these, 33.3% reported having left the labor market to provide assistance to the patient, which means that the cost for families is even higher than that estimated for the patient.

Alcohol consumption in the under-18 age group has been growing in recent years, leading to various health risks. Considering the problems this habit brings, the present study contributes to the literature dedicated to categorizing different types of drinkers. The study objective is to verify the factors associated with the intensity of alcohol use among elementary school students in the year 2015. The dataset came from the National Adolescent School-based Health Survey (PeNSE). The applied methodology was a logit model of sequential response (continuation ratio). The main results are as follows. It was found that being female is associated with a lesser chance of having consumed alcohol in the reference period, however, with a greater chance of consuming five or more doses. Economic condition and formal paid employment are positively associated with alcohol consumption, which increases with the progression of the student’s age. The number of friends who drink alcohol and consumption of products originating from tobacco and illicit drugs, are good predictors of alcohol use by students. The time spent practicing physical activities increased the chance of male students consuming alcohol. The results showed that, in general, the characteristics associated with different alcohol consumption profiles remain similar but differ between genders. Intervention strategies aimed at preventing alcohol consumption by minors are suggested in order to reduce the negative effects of substance use and abuse.

O presente artigo testa a hipótese de a satisfação laboral ser afetada pela escolha por ser sindicalizado. Para tanto, são utilizadas variáveis de satisfação do Suplemento de Relações Trabalhistas e Sindicatos da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios de 2015. Os métodos empregados são o probit binomial, probit ordenado e o Seemingly Unrelated Regression (SUR). Os resultados mostram que, em geral, a sindicalização não afeta a satisfação, porém, aumenta a satisfação em relação ao auxílio alimentação, ao processo de capacitação profissional e à promoção de igualdade de oportunidades, este último indica que os sindicatos podem aumentar a equidade. O artigo é o primeiro a testar a relação entre os sindicatos e a satisfação laboral para o Brasil.

Este artigo buscar mensurar a eficiência na gestão municipal de educação para os municípios gaúchos utilizando dados da FINBRA (Finanças do Brasil), do Censo Escolar, do Atlas do Desenvolvimento Humano e da Prova Brasil. A estratégia utilizada foi um modelo de eficiência decomposto em três estágios a fim de controlar por características discricionárias (ao nível da escola) e que estão sob o controle do gestor, não discricionárias (características estudantis e dos seus familiares) e variáveis de gestão municipal (IDHM, presença de conselho e/ou fundo para educação e densidade demográfica). Os resultados mostram a presença de uma pequena quantidade de munícipios considerados eficientes ou ineficientes, porém, a maioria foi considerada tendo níveis medianos de eficiência. O modelo em três estágios se mostra necessário porque algumas variáveis consideradas como não discricionárias afetaram a eficiência na gestão, além de aspectos relacionados a densidade demográfica e presença de um conselho gestor da política de educação afetaram positivamente os índices de eficiência municipal.

The article aims to analyze the effects of the Brazilian Simplified Tax Regime (Simples Nacional) on the longevity of manufacturing microenterprises, contributing to the current debate on the expansion of the program. Based on the RAIS (Relação Anual de Informações Sociais) microdata comprising the period between 2007–2013, a sample of manufacturing establishments, homogeneous in their economic structure, was selected and divided into two groups — those who opted for the program and those who did not. The Survival Analysis technique and the Propensity Score Matching made it possible to identify that the establishments opting for Simples Nacional that were created in 2007 had a 30% lower chance of mortality than the companies not opting for it. Another main result was the indication that separating manufacturing establishments by level of technology-intensiveness the Simplified Regime had a differentiated impact among the groups, with only the manufacturing establishments of low and medium-low technology-intensiveness sectors being affected. JEL classifications: L20, C23, K34, Keywords: Brazilian Simplified Tax Regime, Tax policy, Industry, Survival Analysis, Propensity Score Matching

This paper investigates the effect of attending physical education classes on mental health indicators – loneliness and insomnia – of Brazilian schoolchildren. The identification strategy consists of separating the sample into two parts: people who practice physical activity and who attend physical education classes at school and people who, despite not attending physical education classes, practice physical activities. The data are from the 2015 National Adolescent School-based Health Survey (PeNSE), and the sample pairing method is the Propensity Score Matching with robustness analysis using the Bivariate Probit method and the sensitivity is tested using the method developed by Ichino, Mealli, and Nannicini (2008). For both girls and boys the results showed that physical education exerts a negative effect, reducing the probability of reporting problems of insomnia and loneliness among schoolchildren who attend the discipline. Although they show similar magnitudes, the observed effects are greater for boys, in both measures. The study investigates – in a rigorous and unprecedented way in the literature – the effect of physical education classes on the insomnia and loneliness of Brazilian school children. The results are important for the formulation of discipline maintenance policies in the curriculum of schoolchildren in Brazil. Keywords: Physical education, Adolescents, Insomnia, Loneliness, Gender

O objetivo deste estudo é verificar como a violência escolar e doméstica afeta o atraso escolar de meninos e meninas. A base de dados empregada foi a Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE) do ano de 2015 e as observações compreendem estudantes que cursam a partir do sexto ano do ensino fundamente até o final do ensino médio. A estratégia empírica usada foi um modelo de análise fatorial com extração de componentes principais, e posteriormente, o modelo de escolha binária, logit. Os principais resultados apontam que a violência sexual acarreta no aumento das chances de as meninas apresentarem maior distorção idade-série. Faltar às atividades escolares por motivo de insegurança na escola ou no trajeto corrobora para o atraso escolar em ambos os sexos.

Resumo O presente trabalho tem como objetivo analisar se os arranjos familiares (monoparentais ou biparentais) afetam na escolha parental de qual rede de ensino (pública ou privada) matricular os filhos. Utilizando os dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 2015, os resultados apontaram para dissemelhanças entre os arranjos familiares, as quais podem ser explicadas pelas diferenças nas preferências dos indivíduos, assim como na renda familiar. Verifica-se que existe maior probabilidade de as famílias investirem privadamente no ensino infantil. A evidência pode ser decorrente da oferta reduzida de creches públicas. Segundo a ordem de nascimento, para os arranjos familiares monoparental feminino e casal com filhos, as famílias preferem investir no filho mais velho, em detrimento dos demais filhos. Além disso, verificou-se que o filho do sexo masculino tem menores chances de estudar em uma rede privada caso esteja em um arranjo monoparental feminino. Esse resultado pode mostrar uma preferência da mãe em incentivar o estudo da filha em uma tentativa de empoderá-la.

Adolescence is a period of transition between childhood and adulthood. The article aims to study the individual, family and school characteristics of adolescents beginning their sexual lives. The database we used was the 2015 PeNSE (National Adolescent School-based Health Survey) and the methodology was the survival analysis. The results show that boys initiate sexual activity before girls and risky behaviors associated with the use of licit and illicit drugs increase the chance of having early sex. In addition, this work highlights the importance of parental practices in reducing the chances of beginning sexual activity, as well as the presence of school workshops on the risks of pregnancy. It should be noted that intervention strategies need to be differentiated according to gender in order to increase effectiveness.

As contribuições recentes da literatura econômica sugerem que o capital humano deve ser avaliado por medidas multidimensionais, incluindo aspectos quantitativos e qualitativos. Utilizando técnicas de Análise Fatorial, este estudo propõe uma medida para a qualidade de capital humano, além de empregar uma variável proxy usual para o aspecto quantitativo. Em especial, ambas são capazes de acompanhar a acumulação de capital humano da população desde a infância até a idade adulta. Em seguida, realiza-se uma análise espacial da qualidade e da quantidade de estoque de capital humano em nível de microrregiões do Brasil, entre 2009 e 2014. Os resultados permitem desenhar o mapa de distribuição do capital humano no território nacional, sugerindo a existência de fortes disparidades regionais: Sul e Sudeste apresentam elevada quantidade associada à alta qualidade; Norte e Nordeste, em geral, apresentam estoques inferiores em termos quantitativos e qualitativos, embora algumas microrregiões possuam maior quantidade que não é acompanhada pelo acréscimo da qualidade; e Centro-Oeste apresenta níveis intermediários e altos de quantidade, enquanto a qualidade é apenas intermediária. Portanto, as localidades com alta quantidade de capital humano não necessariamente apresentam também elevada qualidade (vice-versa). Do ponto de vista de mudanças ao longo do período, em geral, verifica-se que ocorreu uma leve melhoria nos níveis de capital humano no país, principalmente no aspecto quantitativo.

A política pública de abertura de escolas nos finais de semana tem-se tornado prática comum em muitos estados brasileiros. As avaliações quantitativas apontam resultados auspiciosos dessa política pública na redução da violência. O presente trabalho mostra o impacto da abertura de escolas curitibanas da primeira fase do ensino fundamental nos finais de semana às comunidades que estão localizadas em áreas vulneráveis. As questões analisadas serão sobre a violência percebida pelos diretores das escolas e sobre a aprendizagem dos estudantes. A metodologia empregada na análise da violência foi os mínimos quadrados ponderados por propensity score e para os aspectos envolvendo a qualidade foi empregado o diferenças em diferenças. Dois contrafactuais são utilizados: escolas que aguardavam a entrada no programa e escolas que não demonstraram interesse em participar do programa. Os resultados mostram que o programa teve impacto positivo sobre algumas dimensões da violência, como a melhoria no relacionamento entre o corpo discente, redução de crimes contra a propriedade e tráfico de drogas dentro da escola. Todavia, os resultados mostram impactos negativos sobre o desempenho médio das escolas, embora não tenham sido estatisticamente significantes. Conclui-se que o programa, apesar de verificar melhorias no ambiente escolar, ainda não consegue melhorar a qualidade da educação.

A educação restringe/amplia as oportunidades econômicas do indivíduo durante seu ciclo de vida. O sistema educacional de um país ou região tem papel fundamental na geração de igualdade de oportunidades. O artigo investiga os sistemas de ensino público (municipal e estadual) no Brasil e sua relação com a desigualdade. Os entes federados mais desiguais têm sistemas educacionais menos eficazes em prover ensino de qualidade, contudo, um maior nível de democracia aumenta esta eficácia. As desigualdades de riqueza, cor e nível sociocultural da família afetam o desempenho do indivíduo, independentemente da qualidade escolar, o que justifica políticas focalizadas que promovam igualdade de oportunidade por meio da educação.La educación restringe/amplía las oportunidades económicas del individuo durante su ciclo de vida. El sistema educacional de un país o región tiene un papel fundamental en la generación de igualdad de oportunidades. El artículo investiga los sistemas de enseñanza pública (municipal y estatal) en Brasil y su relación con la desigualdad. Los entes federados más desiguales tienen sistemas educacionales menos eficaces en proveer una enseñanza de calidad, sin embargo, un mayor nivel de democracia aumenta esta eficacia. Las desigualdades de riqueza, color y nivel sociocultural de la familia afectan el desempeño del individuo, independientemente de la calidad escolar, lo que justifica políticas centradas en la promoción de la igualdad de oportunidades mediante la educación.Education restricts/expands individuals´ economic opportunities during their life cycles. The educational system of a country or region has an essential role in the generation of equal opportunities. The present article investigates the public teaching systems (municipal and state) in Brazil and their relationship with inequality. More unequal states of the federation have less effective educational systems in the provision of quality teaching. However, a higher level of democracy increases efficacy. Inequalities in the health, color and sociocultural level of a family affect an individual´s performance, regardless of the quality of the school, which is the rationale for policies focused on promoting equal opportunities through education.

O artigo busca mensurar as diferenças de desempenho entre escolas públicas e privadas na fase inicial do ensino fundamental. Utiliza-se o método dos mínimos quadrados ponderados por propensity score com as informações do SAEB/2003 para evitar problemas de seleção e ter uma melhor estimativa das relações de causalidade. Os resultados mostram uma grande diferença de desempenho entre alunos destas redes além de uma diferença crescente segundo o nível socioeconômico da família do aluno e os salários médios pagos aos professores. Alunos negros e pardos se beneficiariam menos de uma mudança de rede que aqueles brancos e asiáticos. Aumento nos gastos por aluno não reduzem tais diferenças que também variam de acordo com especificidades regionais.This paper aims to measure the difference of performance between state and private primary schools. We use weighted least squares by propensity score method along with SAEB-2003 data set to avoid selection problems and to have better causality estimation. The results show a huge difference of performance between these schools students and an increasing difference according to student's socioeconomic level and the average salary paid for teachers. Black and mulatto students get less benefit with private schooling than white and Asian ones. Increasing spending do not reduce such differences, these also vary according to non observed regional differences.

Utilizamos dados do SAEB 2003 com modelos multiníveis para explicar o resultado do desempenho dos alunos de 4ª série do ensino fundamental e 3º ano do ensino médio. Verificamos que as escolas de ensino básico brasileiras reproduzem desigualdades de condições tais como o nível socioeconômico das famílias e principalmente a (in) capacidade de financiamento do ensino privado. No ensino médio a complementaridade das famílias pode ser reduzida através de uma maior participação dos pais na administração das escolas e infra-estrutura, entretanto permanece a grande diferença de desempenho entre alunos matriculados nas redes pública e privada. Em um terceiro nível são analisados os impactos regionais sobre o sistema educacional, estados com baixa participação política têm menor capacidade de responsabilização pelas políticas educacionais e, portanto, menor rendimento. A reprodução da desigualdade é um círculo vicioso, estados com renda mas mal distribuída têm sistemas educacionais piores e mais desiguais.Utilizamos datos del SAEB 2003 con modelos multiniveles para explicar el resultado del desempeño de los alumnos de cuarta serie de la enseñanza fundamental y tercer año de la enseñanza media. Verificamos que las escuelas de enseñanza básica brasileñas reproducen desigualdades de condiciones tales como el nivel socio-económico de las familias y principalmente la (in)capacidad de financiamiento de la enseñanza privada. En la enseñanza media la complementariedad de las familias puede ser reducida través de una mayor participación de los padres en la administración de las escuelas y infraestructura, entretanto permanece la grande diferencia de desempeño entre alumnos matriculados en la rede pública y privada. En otro nivel son analizados los impactos regionales sobre el sistema educacional, estados con baja participación política tienen menor capacidad para ser responsables por políticas educacionales y, por tanto, menor rendimiento. La reproducción de la desigualdad es un círculo vicioso, estados con renta peor distribuida tiene sistemas educacionales peores y más desiguales.We use SAEB dataset with multileveled estimators to explain the student's performance for 4th grade of elementary school and 3rd grade of high school. We show that Brazilian elementary schools are not socially fair as they reproduce condition inequalities such as social-economic levels and parental (in) ability to finance and provide private schools. At high schools the family's greatest engaging in the school management and infrastructures of school may minimize this inequality. However, there is still a big gap between the performance of students from private and public schools. We also analyze regional effects on the educational system, states with lower political empowerment are not able to do education accountability and have lower performance. Inequality reproduction is a vicious cycle, states where income is badly distributed have worse and unequal educational systems.