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Nas últimas décadas, o Brasil tem se destacado como um grande produtor agrícola, com a agricultura familiar desempenhando um papel fundamental nesse cenário. Este estudo concentra-se em Paulistana-PI, examinando a importância e os desafios do cultivo de algodão na agricultura familiar local. O cultivo de algodão na agricultura familiar oferece benefícios econômicos e sociais, mas enfrenta obstáculos significativos, como a falta de crédito e a concorrência acirrada. A fundamentação teórica do estudo explora o histórico do algodão no Nordeste brasileiro e a relevância da agricultura familiar para a economia local. A pesquisa utilizou uma abordagem quantitativa, aplicando questionários via Google Forms em comunidades selecionadas. Os resultados mostraram uma percepção positiva dos agricultores quanto à lucratividade do algodão, destacando a importância dessa cultura para suas atividades econômicas. Como parte da intervenção, os resultados foram divulgados através de uma apresentação na rádio local e de uma cartilha informativa, com o objetivo de conectar diretamente os resultados da pesquisa aos agricultores e promover melhorias na prática agrícola. Os dados revelam uma estabilidade no setor, com a maioria dos produtores considerando o cultivo de algodão como lucrativo. Destacam-se também práticas sustentáveis, diversidade nas fontes de renda e a adoção de tecnologias modernas na região investigada. O estudo contribui para uma melhor compreensão da realidade da agricultura familiar com algodão em Paulistana-PI, propondo medidas para fortalecer a atividade e melhorar as condições de vida dos agricultores. Apesar dos desafios, como a heterogeneidade das experiências, a dependência econômica e a neutralidade em algumas áreas, os resultados sugerem uma base sólida para o desenvolvimento sustentável da produção de algodão na região. O trabalho também evidencia a necessidade de políticas públicas para apoiar e fortalecer o setor. O diálogo contínuo e as estratégias de fortalecimento são essenciais para otimizar o desenvolvimento da agricultura familiar com algodão em Paulistana-PI.

O conceito de aplicação do método de análise da curva ABC no gerenciamento de estoques, conforme explorado neste artigo, visa aprimorar o controle de inventário ao classificar os itens com base em sua importância e frequência de uso, permitindo identificar aqueles que requerem maior atenção e recursos. O objetivo deste estudo é desenvolver um plano para a otimização da gestão de estoque e recursos no refeitório de um Instituto Federal, com o intuito de melhorar a eficiência operacional e reduzir custos por meio da implementação da curva ABC. A pesquisa foi conduzida com uma abordagem quanti-qualitativa e descritiva, utilizando dados provenientes de livros, artigos acadêmicos e entrevistas com a nutricionista de um campus do Instituto Federal do Piauí. O estudo foi conduzido em conformidade com os preceitos éticos estabelecidos pelo comitê de pesquisa. Os resultados indicam que a aplicação da curva ABC é um método eficaz para a gestão de estoques, pois permite a classificação dos itens de acordo com sua importância e frequência de uso, facilitando o controle e a alocação de recursos. A metodologia demonstrou ser um instrumento valioso para otimizar a administração de inventário, contribuindo para a eficiência e redução de custos no refeitório.

Este trabalho aborda a problemática do endividamento na região do Vale do Itaim, situada no estado do Piauí. Diante de um cenário econômico desafiador e da falta de educação financeira, a pesquisa buscou compreender os desafios enfrentados pelos indivíduos na gestão de suas finanças pessoais, identificar causas e fatores contribuintes para o endividamento e propor sugestões para incentivar práticas financeiras saudáveis. A relevância social e econômica do tema é destacada, considerando seus impactos na qualidade de vida, relacionamentos e na estabilidade econômica do país. Com uma abordagem quali-quantitativa, a pesquisa utilizou uma pesquisa de campo, envolvendo 16 municípios. A coleta de dados foi realizada por meio de questionário virtual, abordando dados socioeconômicos, endividamento e fatores relacionados. A análise descritiva dos dados revelou a urgência da situação, com altos índices de endividamento e inadimplência. Além disso, uma ação interventiva foi implementada por meio de um minicurso online, visando disseminar conhecimentos sobre finanças pessoais. Os resultados indicam a necessidade de intervenções educativas para promover uma mudança positiva nas práticas financeiras da população, destacando a importância da conscientização e do planejamento para uma gestão eficaz dos recursos.

O Estado tem o dever de promover segurança e bem-estar das mulheres em uma sociedade, é de responsabilidade da gestão pública a implementação de políticas públicas para prevenção da violência contra mulher, tais como legislação, educação, conscientização, acesso à justiça e serviços de apoio, entre outras ações. O índice de violência contra a mulher no Brasil ainda cresce, embora existam leis criadas para protegê-la, com prevenção e combate da violência contra elas e punição dos agressores, ainda é uma realidade vivenciada no Brasil. O estudo buscou analisar de que forma a gestão pública tem contribuído para a prevenção da violência contra a mulher na cidade de Acauã-PI, e teve como objetivos específicos, verificar o papel social, econômico e cultural ao longo da história da mulher sobre a perspectiva da legislação brasileira, enumerar, no contexto brasileiro, as políticas públicas e aparatos legais de prevenção a violência contra a mulher; identificar se a dependência econômico-financeira é um dos fatores que contribui com a violência contra a mulher. Foi utilizada a pesquisa de campo e documental, utilizando o relatório policial do ano de 2022 do município e as pesquisas MUNIC do IBGE, com os blocos de políticas para mulheres (2018), direitos humanos (2019) e assistência social (2018). Os sujeitos foram a delegada da DEAMGV do município de Paulistana responsável pelas regiões vizinhas, bem como Acauã-PI; o Subcomandante do grupamento de Polícia Militar e um cabo policial também atuante do GPM, com objetivo de analisar e comparar suas visões referentes à violência contra a mulher. A intervenção da pesquisa foi realizada com a apresentação dos resultados para a gestão pública municipal, bem como para os secretários de educação, saúde e assistência social, apresentando também possíveis sugestões para a melhoria no enfrentamento à violência no município. Em virtude dos fatos evidenciados no trabalho, conclui-se que é alta a constância em que ocorrem os casos de violência e que, também, o poder público deixa a desejar em medidas de ações e prevenção à violência contra a mulher, o que pode dificultar essas vítimas de saírem de situações de violência.

Esta pesquisa teve como objetivo analisar a percepção dos servidores de uma instituição federal de ensino sobre a diversidade étnico-racial nas organizações e as políticas públicas de inclusão voltadas para a promoção da igualdade. O foco foi compreender como essas questões são vistas dentro do ambiente em que trabalham e como podem ser abordadas para melhorar a equidade. A metodologia utilizada para a investigação foi uma pesquisa descritiva e de campo, com uma abordagem qualitativa. Foram incluídos na pesquisa servidores de diversos setores da instituição para obter uma visão abrangente sobre o tema. Para a coleta de dados, foi aplicado um questionário online por meio do Google Forms, direcionado a 15 servidores. O questionário buscou captar as percepções, atitudes e experiências dos participantes em relação à diversidade étnico-racial e às políticas de inclusão. Na análise dos dados, empregou-se a análise de conteúdo, uma técnica que permitiu a interpretação detalhada das respostas dos colaboradores, focando no conteúdo temático e nas mensagens transmitidas. Esse método foi escolhido para garantir que as nuances das opiniões e experiências dos servidores fossem adequadamente compreendidas e analisadas. A pesquisa pretende contribuir para mudanças no perfil dos servidores no ambiente organizacional, promovendo uma maior consciência sobre questões de diversidade e inclusão. Como parte da intervenção, os resultados da pesquisa foram apresentados por meio de um banner exibido na instituição. Além disso, foram propostas ações contínuas de conscientização, sensibilização e capacitação. Essas ações visam fomentar um ambiente organizacional mais justo e equitativo no IFPI - Campus Paulistana, promovendo práticas que respeitem e valorizem a diversidade étnico-racial e assegurem a igualdade de oportunidades para todos os servidores.

A história do Brasil frequentemente apresenta uma visão limitada e superficial da participação efetiva dos negros e de sua trajetória histórica no país, abordando principalmente os períodos relacionados à escravidão e ao processo de abolição. Por muitos anos, a rica história de luta e resistência dos negros esteve ausente dos livros escolares e não foi incluída na formação de muitos docentes que ainda atuam em sala de aula. Portanto, o resgate dessa história é essencial para a compreensão completa da história do Brasil e de seu povo. O contexto racial brasileiro se torna ainda mais complexo quando se considera a interseção com gênero. A combinação da condição racial com a de gênero resulta em uma situação extremamente desvantajosa para a mulher negra, criando uma realidade particularmente cruel e desafiadora. O objetivo geral desta pesquisa é analisar a invisibilidade das estudantes e servidoras negras no ambiente acadêmico e institucional do IFPI, campus Paulistana. A metodologia adotada foi qualitativa, com uma pesquisa de campo e descritiva. A pesquisa envolveu nove mulheres negras (seis estudantes e três servidoras) e dois homens (um branco e um negro). A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas gravadas em smartphones. Os resultados indicam que, apesar da existência de uma lei que exige a inclusão de estudos sobre a história e a cultura afro-brasileira, essa legislação não está sendo aplicada de forma efetiva dentro da instituição. O primeiro passo para combater a invisibilidade das mulheres negras é abordar o racismo estrutural que permeia suas vidas. Observou-se uma falta de letramento racial, tanto entre as servidoras negras quanto nas percepções das alunas negras, indicando uma dificuldade em reconhecer e compreender a estrutura racial que as afeta.

Embora representem a maioria da população no Brasil, as pessoas negras têm sido historicamente excluídas dos espaços de poder e privilégio, uma realidade que persiste desde a formação do país. Este estudo tem como objetivo examinar os desafios e percepções de servidores públicos negros no município de Paulistana-PI, buscando entender as barreiras enfrentadas e as estratégias de superação utilizadas por esses profissionais. A pesquisa utiliza uma abordagem qualitativa, configurando-se como exploratória e descritiva. Foram realizados levantamentos bibliográficos e conduzidas entrevistas aprofundadas com indivíduos negros atuantes na Administração Pública em diversas esferas. Essa metodologia visa captar as experiências e vivências desses servidores, oferecendo uma visão detalhada de suas realidades. O estudo explora preceitos históricos do racismo, conceitua os diferentes tipos de racismo e apresenta dados socioeconômicos para ilustrar como a exclusão e a marginalização afetam a população negra. Além disso, analisa as conquistas alcançadas, como as cotas raciais e a reserva de vagas para negros em concursos públicos, destacando como essas medidas têm contribuído para a inclusão e a equidade. Os resultados obtidos evidenciam que, apesar das conquistas, a população negra continua a enfrentar desvantagens significativas em comparação com a população branca. A pesquisa sublinha a persistência do racismo institucional e estrutural, demonstrando que essas formas de discriminação ainda estão presentes e afetam as vivências e as oportunidades dos servidores públicos negros estudados. A análise conclui que, para promover uma verdadeira equidade, é necessário um esforço contínuo para enfrentar e desmantelar essas barreiras, garantindo que as políticas de inclusão sejam efetivamente implementadas e acompanhadas de medidas que promovam a igualdade de oportunidades.

O estudo das possíveis relações entre os textos pode significar um início de um percurso que num contexto mais amplo pode atribuir ao texto as inúmeras possibilidades de compreensão e interpretação. No âmbito da leitura e compreensão dos contos de fadas, alguns aspectos intertextuais constituem elementos fundamentais para a aquisição de uma postura mais crítica por parte do leitor. O olhar sobre a forma do texto, a perspectiva discursiva e as inferências inerentes ao processo da construção dos contos são, de alguma forma, essenciais para que a leitura ocorra de fato. O objetivo deste trabalho é analisar as possíveis intertextualidades em alguns contos de fadas, tendo em vista que são textos com temáticas muito peculiares, mas que mantêm uma coerência na organização temática, sobretudo no que concerne aos elementos norteadores de sentido. Analisamos, inicialmente, alguns contos de fadas tradicionais, comparando-os a versões mais modernas, como: Chapeuzinho Vermelho e Chapeuzinho Amarelo, Branca de Neve e os Sete Anões; O patinho Feio e O Patinho realmente Feio. Usamos as concepções de texto e intertextualidade de autores como Koch (2011), Costa Val (1999), Antunes (2010) e Cavalcante (2010). O processo de análise mostra que os contos de fada são textos que (re)constroem visões diferentes à medida que o leitor se depara com uma versão passível de interpretação múltipla, isto, porque o leitor na sua posição mais seletiva consegue atribuir um sentido para cada texto. A intertextualidade pode ser representada por uma postura nova do leitor e por essa possibilidade de olhar um texto, não com um olhar direcional, mas com a observação de tudo o que está explícito e implícito no universo textual.

Influenciado profundamente pelo idealismo transcendental de Immanuel Kant, Arthur Schopenhauer elaborou um sistema metafísico e ético que, ao longo dos anos, tem sido descrito como uma manifestação paradigmática do pessimismo filosófico. No Livro IV de sua obra O Mundo como Vontade e Representação, Schopenhauer apresenta uma teoria ética inovadora, na qual a compaixão é destacada como o verdadeiro fundamento da moralidade. Esta perspectiva contrasta significativamente com os grandes sistemas éticos da tradição filosófica ocidental, como o de Aristóteles, que vê a virtude como algo que pode ser cultivado e ensinado através de práticas sistemáticas e educativas. Para Schopenhauer, a virtude não pode ser ensinada nem adquirida por meio de sistemas éticos formais, uma vez que tais sistemas não têm o poder de transformar efetivamente o caráter moral dos indivíduos. Em vez disso, ele argumenta que a compaixão, entendida como a capacidade de se identificar com o sofrimento alheio e de agir para aliviar esse sofrimento, é a base essencial sobre a qual a moralidade deve ser construída. A problemática central deste trabalho é a seguinte: como Schopenhauer desenvolve e justifica a compaixão como o fundamento moral em sua filosofia? Para responder a essa questão, o estudo será conduzido por meio de uma análise detalhada dos textos de Schopenhauer, incluindo O Mundo como Vontade e Representação, além de uma revisão crítica de teses, dissertações e outras publicações acadêmicas que discutem a teoria ética schopenhaueriana. A pesquisa visa esclarecer como a teoria ética de Schopenhauer oferece uma alternativa ao pensamento moral tradicional, destacando a compaixão como um princípio fundamental na formação da moralidade e na compreensão do comportamento ético.

O conceito de democracia pode ser analisado sob duas abordagens principais: o constitucionalismo e o igualitarismo. No enfoque do constitucionalismo, a democracia é entendida como um sistema em que o poder é exercido por governantes eleitos, com base em um conjunto de regras e estruturas estabelecidas por uma constituição. A ênfase recai sobre as instituições e os mecanismos formais que regulam o poder, garantindo que as ações dos governantes estejam restritas pelos limites da lei fundamental. O modelo de democracia constitucional valoriza a legalidade e a organização das instituições políticas, assegurando a distribuição equilibrada do poder, de forma que ele seja exercido de maneira previsível e estruturada. Por outro lado, o igualitarismo propõe uma visão da democracia centrada na igualdade de direitos e oportunidades para todos os indivíduos. Nesse modelo, a democracia não se resume a quem detém o poder, mas também envolve a garantia de que todos os cidadãos tenham acesso igualitário aos recursos, oportunidades e que suas necessidades e direitos sejam igualmente atendidos. O igualitarismo coloca em destaque a justiça social e a equidade, buscando construir uma sociedade onde as diferenças de status, riqueza e poder não gerem discriminação ou tratamento desigual. Neste contexto, o presente trabalho tem como objetivo principal analisar o conceito de democracia à luz das ideias do filósofo Richard Rorty. Rorty oferece uma perspectiva singular ao destacar a importância da contingência e da flexibilidade dentro de uma sociedade liberal. Ele argumenta que a democracia não é apenas uma questão de estruturas formais ou distribuição de recursos, mas também envolve a capacidade de uma sociedade se adaptar às mudanças e rever continuamente suas práticas e instituições. A escolha do tema se justifica pela relevância das ideias de Rorty para a compreensão contemporânea da democracia. A pesquisa busca realizar uma análise detalhada da obra de Richard Rorty, bem como de outros pensadores que discutem o conceito de democracia, a fim de avaliar como suas concepções podem contribuir para o debate atual. O método empregado envolve uma leitura crítica das obras de Rorty, com ênfase em suas reflexões sobre a relação entre poder, justiça e igualdade. Dessa forma, o estudo pretende explorar como sua visão pragmática pode fornecer novas maneiras de interpretar as dinâmicas democráticas na sociedade contemporânea.

O presente trabalho discute a integração da leitura e da escrita nos processos de ensino-aprendizagem dentro do ambiente escolar. No entanto, a fragmentação dessas práticas, provocada pela adoção de atividades mecânicas em sala de aula, tem dificultado o desenvolvimento das competências leitoras e escritoras dos alunos em diferentes etapas do ensino. A proposta desta pesquisa é analisar como o aluno constrói discursivamente seu texto, investigando de que forma ele se posiciona por meio de elementos linguísticos que o identificam como sujeito-autor em sua escrita, na construção de um "dizer". Partimos da premissa de que o sujeito enunciador, movido pela necessidade de se manifestar discursivamente, expressa espontaneamente uma capacidade autoral, que se relaciona diretamente com a experiência de leitura e escrita adquirida ao longo de sua trajetória escolar. Nossa base teórica inclui os estudos de Carvalho (2013), que enfatiza a leitura e a escrita como práticas interativas e compreensivas; Tfouni (2008), que associa a autoria à interpretação dêitica; e Possenti (2009), que avalia o texto sob uma perspectiva discursiva, definindo autoria como a singularidade expressa pelo sujeito em seu discurso. A pesquisa segue uma abordagem qualitativa-interpretativa, com foco na análise de categorias discursivas em produções textuais de alunos do nono ano, a partir das quais são construídas nossas considerações sobre o tema. Os resultados indicam que a marcação discursiva do aluno está associada a uma prática constante de produção de textos em diferentes gêneros, vinculados à sua vivência como sujeito portador de um "dizer" próprio.

Diante das dificuldades de compreensão que muitos leitores enfrentam ao interagir com textos da esfera jurídica, torna-se essencial explorar as interfaces que sustentam a composição dos gêneros textuais dessa área. Entre eles, destaca-se a sentença judicial. Este artigo oferece reflexões baseadas em estudos que entendem o texto como um espaço de interação entre sujeitos. No entanto, o foco aqui está na análise da estrutura composicional desse gênero, buscando torná-lo mais compreensível desde sua exterioridade até sua interioridade. Os objetivos centram-se na investigação do processo de elaboração e constituição do gênero sentença judicial. A metodologia adotada incluiu uma revisão bibliográfica e uma pesquisa documental em sentenças judiciais. A análise revelou que essas sentenças seguem um formato padrão, com um resumo do caso e a decisão final. No entanto, ficou claro que a estrutura do texto, aliada à linguagem técnica usada na descrição e deliberação dos fatos, dificulta o acesso de leitores leigos, limitando a compreensão desse gênero a uma comunidade discursiva específica dos profissionais do direito.

A constante evolução das TIC possibilitou transformações significativas nas comunicações realizadas no processo de ensino-aprendizagem na educação a distância, incorporando novos recursos e ferramentas de interação. Com isto, esta pesquisa analisa a efetividade do uso dessas ferramentas no processo de ensino-aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa descritiva de natureza qualitativa, em que foi utilizado um questionário aplicado a 25 alunos em dois cursos do programa de EaD do IFPI. Foi feita uma análise estatística das respostas, obtendo-se alguns resultados: na visão do aluno, o Whatsapp é a ferramenta mais utilizada no desenvolvimento do curso, e o “Fórum” a ferramenta mais eficiente no processo de aprendizagem. O feedback dado pelo professor também foi observado.

Este trabalho objetiva apresentar estratégias de leitura para o texto imagético em sala de aula, utilizando a obra Cena de Rua, de Angela Lago. Partimos do pressuposto de que a imagem é um signo e, como tal, é a apresentação de uma realidade, que pode suscitar inúmeras interpretações. O trabalho aborda a compreensão leitora em narrativas visuais e tem como percurso metodológico um método experimental de análise de imagens na obra Cena de Rua, a partir de autores bases, de pressupostos da Gramática do Design Visual (GDV), proposta por Kress e Van Leeuwen (2006) e de estudos afins, como os desenvolvidos por Manguel (2001), que aborda o conceito de imagem narrativa; Bértolo (2014), que fala acerca dos níveis de leitura e Adler e Doren (2010), que propõem visões sobre as camadas de leitura. Visamos contribuir com o campo de ensino e de pesquisa com foco em narrativas visuais, de modo que os leitores alcancem camadas mais profundas da compreensão leitora.

O ato de ler tem se revelado, a partir dos avanços neurocientíficos, um processo complexo, uma vez que envolve naturezas específicas, a cognitiva e a social, contudo, interligadas entre si (Sousa, Hübner, 2017; Dehaene, 2012). Cientes da complexidade e do impacto que a leitura pode exercer sobre a vida do leitor, propomos este trabalho, realizado mediante uma revisão de literatura narrativa (Alves, 2022), com o objetivo geral de investigar, a partir de pesquisas empreendidas, no campo das Neurociências, a relação entre a leitura e o cérebro. Para tanto, recorremos, sobretudo, aos estudos desenvolvidos por Cosenza e Guerra (2011), Dehaene (2012); Izquierdo (2018), Lent (2018), Mlodinow (2022), dentre outros. Como resultado, verificamos que o ato de ler implica uma mobilização cerebral do leitor, uma vez que, ao lermos um determinado texto, acionamos algumas regiões específicas do nosso cérebro: a região frontal, a parietral e a região occípitotemporal. Localizadas, no hemisfério esquerdo do córtice cerebral (Cosenza, Guerra, 2011; Dehaene, 2012, Lent, 2018). Verificamos ainda que o cérebro humano não desenvolveu ainda regiões especifica para a leitura, o que quer dizer que outras áreas são solicitadas para que seja possível desenvolvermos as habilidades como a de transformar o grafema em fonema, de visualizar a forma das letras, das palavras e construir sentidos. Com efeito, constatamos a complexidade envolvida, nesse processo, que é a leitura.

Neste trabalho, objetivou-se investigar a influência de fatores linguísticos e extralinguísticos na ocorrência do apagamento e/ou manutenção da vogal átona final de sílaba. Para tal, foi coletada a fala de vinte e quatro informantes da cidade de Picos, distribuídos de acordo com as variáveis: escolaridade, idade, origem e sexo. Foram utilizados, como instrumental de coleta de dados, questionários e um gravador. Partiu-se de uma abordagem sociolinguística, apoiada, principalmente, na Teoria Variacionista de Labov (2008). Além da análise sociolinguística, foi realizado um estudo fonético dos dados. Os resultados apontaram que as mulheres tendem a manter a vogal átona, enquanto os homens estão mais abertos às inovações linguísticas. No que tange à escolaridade, os universitários apagam menos a vogal átona final. O fator idade mostrou que os mais jovens são mais abertos a mudanças. A origem foi o fator que mais chamou a atenção nessa pesquisa, uma vez que o resultado apontou o contrário do que muitas pesquisas sociolinguísticas mostram, em outros Estados. Neste trabalho, os falantes da zona rural e não os da zona urbana foram os que apagaram menos a vogal átona, ao contrário do que era esperado. Essa diferença não foi tão expressiva nos casos em que aconteceu a manutenção. Embora não se possa ainda afirmar como definitivo o resultado do estudo acerca do apagamento e/ou manutenção da vogal átona final, a pesquisa constatou, com forte indicação, que o apagamento e/ou manutenção da vogal átona final na fala de piauienses constitui-se como uma variável dialetal regional.