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“Infancia y adolescencia en la red: por una vida digital segura” PRESENCIAL en Universidad Rey Juan Carlos, Campus de Vicálvaro 27 y 28 de junio de 2022 ISBN: 978-84-09-47334-2 Con este curso de verano se pretendía actualizar el estado de la ciberprotección y la ciberprevención durante la infancia y la adolescencia, al mismo tiempo que buscábamos la formación de docentes y familias en este campo. Durante el desarrollo de este se contó con diversas instituciones relacionadas con la infancia, la adolescencia y la juventud, con el uso de la tecnología, así como con la aportación de docentes y familias. Contamos además con la colaboración de: Fundación La Caixa, Gabinete Psicopedagógico Orienta, Fad, Colegio Jara, Escuela IDEO, Fundación Aprender, Colegio BASE, UNICEF, Fundación Atresmedia, CEIP El Bercial, Centro de Psicología Álava Reyes, Asociación Visual TEAF, Escuela de Oficios Kirleo o Prodigioso Volcán; así como de personas voluntarias que nos ayudaron (Violeta y Marieta en la foto) que echaron una mano en la parte de organización, especialmente en la gestión de las inscripciones y en la entrada al espacio de celebración del curso de verano. Pretendíamos que el curso que fuera un espacio en el que pudieran plantear sus inquietudes alrededor de la guía y seguimiento del uso que hacen de internet las personas a su cargo. Partimos de una contextualización del tema para después ir profundizando en los problemas y oportunidades de la tecnología. El curso “Infancia y adolescencia en la red: por una vida digital segura” se enmarca en la XXIII edición de los Cursos de Verano de la Universidad Rey Juan Carlos desarrollado entre el 27 de junio y el 8 de julio de 2022 y organizado por el Observatorio de Educación URJC.

ISBN: 978-84-09-47335-9 Las III Jornadas Espacio Ágora “Comparte y experiencia de Evaluación Formativa: Y tú, ¿cómo Evalúas?”, se celebran el 14 y el 17 de noviembre de 2022, en modalidad presencial, en el Campus de Vicálvaro. Esta edición es posible gracias a la financiación recibida por el Vicerrectorado de Comunidad Campus, Cultura y Deporte y del V Plan de Fomento de la Investigación de la Universidad Rey Juan Carlos, así como por el esfuerzo y trabajo organizado por los profesores del Grupo de Innovación Docente Creat&in, en colaboración con otros profesores pertenecientes al Centro de Innovación Educativa de la URJC. Entre todos ellos forman un equipo multidisciplinar, donde se intenta fomentar el aprovechamiento de sinergias educativas en materia de evaluación formativa. Celebrado gracias a las ayudas a la organización de congresos, jornadas y seminarios (Vicerrectorado de Comunidad Campus, Cultura y Deporte) y al V Plan de Fomento de la Investigación. Universidad Rey Juan Carlos. Todas las imágenes de este documento han sido tomadas con el permiso de las personas que aparecen.

UIDB/05021/2020 UIDP/05021/2020 Introduction: A positive use of the internet and social media, taking advantage of its opportunities and coping with its dangers, requires digital skills. Parental mediation is considered a critical factor for children and adolescents to acquire digital knowledge and skills, performing them in daily behavior. Methodology: Controlling variables such as sex, age, time of use, and age of initiation in social networks, this article examines the relationship between different forms of parental mediation reported by Spanish adolescents, on the one hand, and their digital skills and performance, on the other. Using data from a survey of a representative sample of 524 pupils from1st to 4th year of Compulsory Secondary Education (from 12 to 16 years) in the Autonomous Region of Madrid (Spain). Results: We found that both restrictive mediation and active mediation oriented towards safety and well-being impact the online skills of adolescents, albeit weakly: restrictive mediation limits the development of digital skills, while forms of active mediation strengthen those skills. However, age and time of use influence more their implementation. Conclusions: The results suggest that, for adolescents’ digital performance, either restrictive parental practices or parental practices warning about risks and advising good online uses are not more relevant than factors related to age and experience of use. publishersversion published

ISBN: 978-84-09-34469-7 En esta primera edición de la jornada “Radio, podcast y Educación” se consideró añadir tanto la radio como el podcast porque la primera es el lugar de donde parte el segundo y porque, además, en el ámbito educativo son muchos los centros escolares que se están decantando por el medio radiofónico por delante de la creación de podcast educativos, a pesar del auge que está teniendo este a nivel social en los últimos años. La radio en directo ofrece un espacio de trabajo en el que se desarrollan competencias educativas diversas que se descuidan, en ocasiones, durante la grabación en el formato podcast (improvisación, resolución de problemas sobrevenidos, capacidad de expresión oral sin base escrita, etc.). Esta conclusión surge de la escucha y conversación con diversas personas (docentes e investigadores principalmente) implicados en el proceso de realización o investigación del mundo sonoro y la educación. JORNADA DE RADIO, PODCAST Y EDUCACIÓN Universidad Rey Juan Carlos ONLINE Noviembre 2021 Organizado gracias a las ayudas a la organización de congresos, jornadas y seminarios. Vicerrectorado de Extensión Universitaria. Universidad Rey Juan Carlos.

MEMORIA Y LIBRO DE COMUNICACIONES Universidad Rey Juan Carlos Campus de Fuenlabrada Noviembre de 2021 La segunda edición de las jornadas de recursos educativos tuvo lugar el 4 de noviembre de 2021 en el campus de Fuenlabrada de la Universidad Rey Juan Carlos. Iban dirigidas a alumnos de los grados de educación, tanto de infantil como de primaria, todos ellos futuros docentes de dichas etapas educativas. Organizado gracias a las ayudas a la organización de congresos, jornadas y seminarios. Vicerrectorado de Extensión Universitaria. Universidad Rey Juan Carlos.

The patterns of use and consumption of media information of adolescents undergo frequent changes due to the constant technological evolution. This work, fruit of the REDCON project, seeks to know the use and consumption of internet, social networks and online messaging services of adolescents in the Community of Madrid, as well as their perception of risks, parental control and access to news. Through four focus groups, with children between 13 and 17 years old, a multitasking use of the internet, social networks and messaging services has been observed, in short consultation periods spread over the day, with parental control at the beginning of adolescence that is diluted when they grow up. There is an incidental consumption of news, together with a low assessment of media credibility and a lack of self-regulation by young people in the use of the internet and mobile devices. Los patrones de uso y consumo de información mediática de los adolescentes experimentan cambios frecuentes debido a la constante evolución tecnológica. Este trabajo, fruto del proyecto REDCON, trata de conocer el uso y consumo de internet, redes sociales y servicios de mensajería de los adolescentes en la Comunidad de Madrid, así como su percepción de los riesgos, el control parental y el acceso a las noticias. A través de cuatro grupos de discusión, con menores de entre 13 y 17 años, se ha constatado un uso multitarea de internet, las redes sociales y los servicios de mensajería, en periodos cortos de consulta repartidos durante el día, con control parental al inicio de la adolescencia que se diluye cuando crecen. Destaca un consumo incidental de noticias, unido a una baja valoración de la credibilidad mediática y una falta de autorregulación de los jóvenes en el uso de internet y dispositivos móviles.

Nuestra realidad está inundada de tecnología que condiciona nuestra manera de ser y estar en el mundo. ¿De qué manera afecta a la infancia? Uno de los aspectos en los que cabe detenerse es en los contenidos que están diseñados para la infancia en una sociedad altamente tecnológica. Cuando se habla de tecnologías y su relación con los menores surge, a menudo, la idea de los riesgos a los que estos, sus padres, sus maestros y profesores tienen que enfrentarse para sacar el mayor partido a las mismas y la necesidad de conocer cómo usarlas de la manera más eficiente. Ciencias de la Comunicación I

El objetivo de esta investigación es conocer cuáles son las percepciones y usos que las ONG españolas analizadas hacen de las redes sociales. Se realiza una investigación cuantitativa con cuestionarios y otra cualitativa con dos grupos focales para valorar los aspectos positivos y negativos que afectan al uso de las redes sociales. Se analiza el papel de estas en la planificación de la comunicación y se adelantan expectativas de futuro de mejora de la creatividad e innovación de los mensajes y de perfeccionamiento en la medición de eficacia de la comunicación en las redes sociales. The aim of the current investigation is to discover the perceptions and uses of Social Networks for Spanish NGOs. Two research lines have been stated, a quantitative one based on a poll, and another one qualitative and based on the pro/con valuation of two designed groups. The role of Social Networks in the communication plan of the NGOs has been analyzed, foreseeing the possible upcoming needs. The scope of the reference analysis includes aspects of creativity and innovation in the message release, as well as the measure methodologies optimization within the Social Networking.

Se incluye toda la redacción de la tesis salvo los anexos., Esta tesis se integra en la línea de investigación que explora las formas que reviste la comunicación y la representación de otras culturas en nuestra sociedad. De forma específica, la tesis analiza la forma en que se presentó en Televisión Española la información sobre el genocidio ruandés de abril de 1994. Las conclusiones aportan conocimiento relevante para comprender cómo se representó el fenómeno descrito y el análisis realizado ofrece datos contrastados que han enriquecido considerablemente las hipótesis planteadas al inicio y han permitido ofrecer pautas sobre cómo plantear una estrategia informativa hacia acontecimientos referentes a otras culturas. La opción metodológica empleada parte de la triangulación de métodos. Así, en primer lugar, mediante el análisis de contenido se computa cuánto se dijo sobre el genocidio ruandés en los telediarios de la 1ª y 2ª edición de TVE 1, durante los 9 meses que componen la muestra representativa elegida, y bajo qué categorías temáticas cabe encuadrar lo que se dijo sobre el genocidio ruandés. En segundo lugar, el análisis del discurso muestra cómo se presentó la información sobre el genocidio ruandés, a través del análisis de cinco reportajes emitidos en el programa Informe Semanal, durante el período de análisis.La tesis ha demostrado que las imágenes de asuntos africanos en los informativos de TVE son escasas y las narraciones que las acompañan representan estereotipos y prejuicios sobre esta realidad. La información sobre África aparece presentada sin que medien elementos contextualizadores. También demuestra que la información sobre asuntos africanos en TVE incorpora el componente de la ayuda al desarrollo hacia el continente, convertido en estereotipo y respuesta privilegiada ante los acontecimientos mostrados. El relato informativo crea, por tanto, un modelo de acontecimiento que sirve de marco interpretativo de esta realidad, y, por extensión, de las que proceden del continente africano, bloqueando otras posibles interpretaciones o visiones de la realidad africana.La tesis propone, finalmente, una apuesta estratégica por parte del servicio público por la información de calidad para informar de otras realidades distintas de la occidental. De la misma forma, apunta otra apuesta estratégica por parte de las universidades españolas para que formen a los futuros profesionales de la información en materias relacionadas con política y relaciones internacionales, en un contexto cada vez más multicultural., Ciencias de la Comunicación I

The communication of the NGO in Argentina and Spain involves an excellent creativity which is not reflected in the collective minds doubt to the increasing need of professionalize the communication for social causes and elaborate a communication plan. The use they make of new technologies in communication is not appropriate. Having a web page designed by professionals is not enough, it is necessary to establishing communications within media and social networks helps to join forces to face the lack of budgets since it reduces costs and improves the target segmentation.; La comunicación de las ONG de Argentina y España dispone de una excelente creatividad, que no se ve reflejada en el imaginario colectivo por la falta de profesionalización en la comunicación de las causas sociales, por la ausencia de un plan publicado de comunicación, y por la insuficiente apropiación que hacen de las nuevas tecnologías de la comunicación. No basta con tener una web propia cuyo diseño inicial esté elaborado por profesionales, sino que hay que comunicar en medios y redes sociales porque aúna esfuerzos que permiten enfrentarse a la carencia de presupuestos, al reducir costes y mejorar la segmentación de los públicos.; Argentina eta Espainiako GKEen komunikazioak sormen bikaina izan arren, ez du imaginario kolektiboan islarik lortzen hiru arrazoi direla medio: gizarte-kausen komunikazioaren profesionaltasun eskasa, komunikazio-plan argitaraturik eza eta komunikazio-teknologia berrien erabilpen ez nahikoa. Ez da aski profesionalek egindako hasierako diseinua duen Web orrialdea izatea;aitzitik, hedabide eta sare sozialetan ere komunikatu beharra dago, aurrekontuen gabeziari aurre egiteko aukera ematen duelako, kostuak murriztuz eta entzuleen segmentazioa hobetuz.

En los últimos años han florecido las empresas que se han dado en llamar de bajo coste o ¿low cost¿. Estos sectores se han aprovechado de las nuevas tecnologías y de los resquicios que ofrece el sistema para abaratar la producción de sus productos y servicios y ampliar sus nichos de mercado. Nos preguntamos si este modelo sociológico de consumo se está dando igualmente en los medios de comunicación y nos gustaría conocer a qué tipo de comunicación afecta y cómo transforma este modelo social el mercado de trabajo y los perfiles profesionales de quiénes ejercen las profesiones de la comunicación social, entre ellos los creativos publicitarios. Ciencias de la Comunicación I

Este artículo presenta un estudio de caso sobre la comunicación que realizan, a través de Internet, las organizaciones no gubernamentales de desarrollo (ongd), especialmente aquellas que han tenido un reconocimiento administrativo a su gestión por la Agencia Española de Cooperación Internacional (aeci). Los resultados confirman el conocimiento que tienen las ongd de la necesidad de estar en la Red, de las posibilidades de mejora que se abren en el desarrollo de sus sitios web -diseño, interactividad, accesibilidad, etc.- así como de la necesidad de seguir investigando en este ámbito para desarrollar estrategias de comunicación web acordes con las necesidades de las entidades sin ánimo de lucro. This article describes a case study on the communication that ngdos have through the Internet, particularly those that have received formal recognition for their work by the aeci (Spanish acronym for Spanish International Cooperation Agency). Findings show that ngdos are well aware of the need to be on the network, of the opportunities they have to improve their websites in terms of design, interactivity, access, etc, and of the need for further research in this field in order to develop web communication strategies to satisfy the needs of non-profit organizations.

Las nuevas tecnologías abren nuevas posibilidades de comunicación para las Organizaciones No Gubernamentales, sin embargo, éstas parecen no haber adaptado los contenidos que difunden a través de los nuevos medios a las nuevas circunstancias. En este sentido se debe tener en cuenta que en estudios anteriores (Vegas 2006) centrados en la comunicación en prensa se ha comprobado que las mujeres están escasamente representadas, así como que en la mayoría de las ocasiones aparecen acompañadas por niños, es decir, asociadas siempre a la idea de maternidad. Ciencias de la Comunicación I